資源簡介

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第2課時　液化
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
液化
1.定義:物質(zhì)從　 　態(tài)變?yōu)椤? 　態(tài)的過程。
2.液化的兩種方法
(1)　 　溫度,所有氣體都可以用此方法液化。
(2)　 　體積,有些氣體單靠此方法是不能液化的。
3.生活中的液化現(xiàn)象
雨、霧、露、“白氣”。它們是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠。
4.特點:物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程要　 　熱。
新知梳理
氣
液
降低
壓縮
放
分層訓(xùn)練
1.(傳統(tǒng)文化)古詩“荷風(fēng)送香氣,竹露滴清響”中,竹葉上出現(xiàn)露珠是
( )
A.熔化現(xiàn)象 B.液化現(xiàn)象
C.凝固現(xiàn)象 D.汽化現(xiàn)象
B
2.(2023蘇州)衛(wèi)星發(fā)射時,火箭點火升空剎那間,可看到發(fā)射平臺升騰起大量白霧,這時噴水系統(tǒng)前后發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.僅液化 B.僅汽化
C.先液化后汽化 D.先汽化后液化
D
3.夏天,小麗將冰水和熱水分別注入常溫下的兩只透明燒杯中,如圖所示,一會兒發(fā)現(xiàn)兩只燒杯的杯壁上都有一部分出現(xiàn)小水珠,變得模糊
了,針對這一現(xiàn)象,下列說法正確的是( )
A.甲、乙兩杯都在內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
B.甲、乙兩杯都在外壁出現(xiàn)了水珠
C.甲杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠,乙杯的外壁出現(xiàn)了水珠
D.甲杯的外壁出現(xiàn)了水珠,乙杯的內(nèi)壁出現(xiàn)了水珠
D
4.(2023宜昌)如圖所示,夏天從冰箱中拿出的雞蛋放置一段時間后表面會出現(xiàn)許多小水珠,下列關(guān)于小水珠形成的原因說法正確的是( )
A.冰箱中的水蒸氣液化形成的
B.雞蛋內(nèi)部冒出的“寒氣”液化形成的
C.雞蛋內(nèi)部的水滲出殼外
D.空氣中的水蒸氣液化形成的
D
5.夏天,打開冰棒的包裝紙,會看到冰棒在冒“白氣”,這是　 　現(xiàn)象;把燒紅的鐵塊放入冷水中,水面上立即出現(xiàn)了“白氣”,這一過程中,水發(fā)生了　 　和　 　兩種物態(tài)變化。
6.寒冬,坐滿乘客的客車門窗緊閉,水蒸氣會　 　成小水珠附著在玻璃車窗　 　(選填“內(nèi)”或“外”)側(cè);司機打開空調(diào)對著車前擋風(fēng)玻璃吹暖風(fēng),小水珠　 　(選填“吸熱”或“放熱”)汽化,車窗又變清晰了。
液化
汽化
液化
液化
內(nèi)
吸熱
7.小明不小心扭傷了腳踝,醫(yī)生告訴他在24 h以內(nèi)需及時冷療、冰敷。某款“冷療法”療傷噴霧,噴霧劑使用的材料是氣態(tài)的氯乙烷,通常它以液態(tài)形式被儲存在金屬罐中,則常溫下的氯乙烷是采用　 　的方法液化后儲存的。使用時,對準人體扭傷處噴射,液態(tài)的氯乙烷在皮膚表面迅速　 　(填物態(tài)變化名稱),同時　 　(選填“吸收”或“放出”)大量的熱,使人體扭傷部位的溫度降低,皮膚血管收縮,神經(jīng)纖維傳導(dǎo)速度變慢,起到鎮(zhèn)痛的作用。
壓縮體積
汽化
吸收
8.被100 ℃的水蒸氣燙傷比被100 ℃的水燙傷更嚴重些,這是因為
( )
A.水蒸氣的溫度比水高
B.水蒸氣液化時要吸收大量的熱
C.水蒸氣比水傳熱快
D.水蒸氣液化時要放出大量的熱
D
9.某日,某停車場內(nèi)發(fā)生氮氣泄漏事故,現(xiàn)場周圍“寒氣”逼人,車廂掛起冰柱,地面結(jié)了厚厚一層冰。10點左右,一名工作人員突然發(fā)現(xiàn)停車場里一輛大型槽罐車尾部不斷冒出白煙,并且越來越大,當他走過去一看,被現(xiàn)場的情境嚇了一跳,只見車尾部開始結(jié)冰,車廂下端已經(jīng)有大約10厘米長的冰柱,而液體剛滴到地面上就開始結(jié)冰,不久地面上就有一層厚厚的冰。原來,這輛槽罐車滿載液態(tài)氮,車尾部冒出的白煙就是車罐內(nèi)液態(tài)氮發(fā)生泄漏的表現(xiàn)。據(jù)介紹,氮具有快速制冷的效果,如果有足夠多的氮,可以在很短的時間內(nèi)將周圍氣溫降低到零下50℃,情況比較危險……
利用你學(xué)過的物理知識,請完成下面的內(nèi)容。
(1)由于氮常溫常壓下是氣態(tài),所以車罐內(nèi)的液態(tài)氮是通過　 　的方法實現(xiàn)液化的。將氣體液化,可以縮小體積,便于運輸。
(2)液態(tài)氮發(fā)生泄漏時,會迅速變成氣體,同時　 　熱量,使周圍空氣中的水蒸氣　 　而形成小水珠,出現(xiàn)“白煙”。所以“白煙”不是氮氣,而是小水珠。
(3)液態(tài)氮具有快速制冷的效果,請舉例說明這一效果在實際生活中的應(yīng)用:　 　。
壓縮體積
吸收
液化
利用液態(tài)氮制作冰淇淋
10.模擬大自然中雨的形成實驗時,在燒瓶中注入適量的水,用酒精燈加熱,然后在瓶口上方傾斜地放置一個金屬盤如圖所示。仔細觀察金屬盤的底部,會發(fā)現(xiàn)有水珠出現(xiàn),這些水珠的形成是由于發(fā)生了　　 .現(xiàn)象。隨著實驗的進行,金屬盤底部會有水滴不斷滴下,這類似于大自然中的“雨”,如果想讓“雨”下得更大一些,則可在金屬盤內(nèi)加入
　 　(選填“熱水”或“冰塊”)。
液化
冰塊
11.用蒸籠蒸饅頭,是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢 小明仔細觀察后發(fā)現(xiàn):高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升,遇到冷的蒸籠蓋時,大量水蒸氣發(fā)生　 　(填寫物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,放出很多熱量,使
　 　(選填“上”或“下”)層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗的師傅拿剛出籠的饅頭前,先將手沾點水,這樣做主要是利用　 　,使手不會被燙傷。
液化
上
水蒸發(fā)吸熱
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微專題三　用圖像法描述物態(tài)變化的過程
類型一 熔化和凝固圖像
1.剛從冰箱冷凍室拿出冰棍貼緊舌頭,舌頭會被“凍”在冰棍上,這時舌頭的水發(fā)生了某種物態(tài)變化,與其對應(yīng)的圖像是( )
D
2.(2024保山統(tǒng)考期末)現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新的設(shè)計:在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球,球內(nèi)充入一種非晶體材料,當溫度升高
時,球內(nèi)材料熔化吸熱;當溫度降低時,球內(nèi)材料凝固放熱,使建筑內(nèi)溫度基本保持不變。下面四個圖像中表示該材料熔化的是( )
A
3.如圖是一定質(zhì)量的某種物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像,由圖像可知( )
A.該物質(zhì)沒有固定的熔化溫度,它是非晶體
B.該物質(zhì)在第20 min時,處于固液共存狀態(tài)
C.該物質(zhì)在50 ℃時開始熔化,它的熔點是50 ℃
D.該物質(zhì)在熔化過程中吸熱且溫度不斷升高
B
4.如圖所示為某物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化過程中的溫度隨時間變化的圖像,根據(jù)圖像可知( )
A.該圖像為冰的熔化圖像
B.該圖像為石蠟的凝固圖像
C.0 ℃的該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
D.在第3 min到第5 min之間,該物質(zhì)放熱
D
5.如圖所示是甲、乙、丙三種固體的熔化圖像,由此可知( )
A.乙是晶體
B.加熱到10 min時,丙是液態(tài)
C.溫度為60 ℃時,甲是液態(tài)
D.甲的熔點比丙高
D
6.(多選)如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖像,下列說法正確的是( )
A.在第5 min時,該物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)
B.在BC段,該物質(zhì)不吸熱
C.該物質(zhì)凝固過程持續(xù)了5 min
D.該物質(zhì)的凝固點是45 ℃
AD
7.(2023淄博)如圖所示是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像,由圖像可以判斷該物質(zhì)是　 　(選填“晶體”或“非晶體”),在第6 min時該物質(zhì)處于　 　狀態(tài)。
晶體
固液共存
8.如圖所示為甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在加熱條件相同的情況下,溫度隨時間變化的圖像。可以看出,這四種物質(zhì)中,　 　是非晶體,
　 　可能是同種物質(zhì)。
丁
甲、乙
類型二 沸騰圖像
9.小明探究水沸騰時溫度變化的特點,其溫度與時間的關(guān)系如圖所示,則溫度與時間關(guān)系正確的是( )
A
10.在探究水沸騰時溫度變化特點的實驗中,某同學(xué)用如圖(甲)所示的實驗裝置進行實驗,并繪制了如圖(乙)所示的圖線①。現(xiàn)將燒杯中的水冷卻至室溫,倒掉約三分之一的水,保持其他條件不變,重做上述實驗并繪制了圖線,此圖線是( )
A.① B.②
C.③ D.④
D
11.在探究“水沸騰時溫度變化的特點”實驗中,小敏根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù),繪制了如圖1所示的溫度—時間圖像,并記錄了水沸騰前后水中氣泡上升的情況(如圖2),則以下說法中正確的是( )
A.水沸騰前水中氣泡情況應(yīng)是圖2中甲的情形
B.由圖1知:當時當?shù)厮姆悬c是97 ℃
C.從圖1知,實驗進行第7 min后就停止了加熱,所以溫度未能達到
100 ℃
D.沸騰是只發(fā)生在液體內(nèi)部的
劇烈的汽化現(xiàn)象
B
12.(甲)、(乙)兩圖分別是根據(jù)探究冰的熔化和水的沸騰實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,下列分析正確的是( )
A.圖(甲)中溫度達到0 ℃時冰一定處于固液共存態(tài)
B.圖(甲)中冰熔化過程用了10 min
C.圖(乙)中水沸騰時不需要吸熱
D.圖(乙)中實驗時環(huán)境氣壓低于標準大氣壓
D
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章末知識復(fù)習(xí)
欄目導(dǎo)航
基礎(chǔ)整合
圖解實驗
題組訓(xùn)練
基礎(chǔ)整合
實驗　探究水在沸騰前后溫度變化的特點
圖解實驗
溫度計
秒表
液化
容器壁
和容器底
相平
當
地氣壓低于標準大氣壓
水中有雜質(zhì)
減少水的質(zhì)量、提
高誰的初溫、在燒杯上蓋上
蓋子、調(diào)大火焰
溫度達到沸點
持續(xù)吸熱
吸熱
不變
不斷升高
變小
保持不變
變大
題組一　溫度和溫度計
題組訓(xùn)練
1.以下是小明估計的常見溫度值,其中合理的是( )
A.中考考場的室溫約為50 ℃
B.冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為-5 ℃
C.洗澡時淋浴水溫約為70 ℃
D.健康成年人的腋下體溫約為37 ℃
D
2.二十四節(jié)氣中的“小暑、大暑、處暑、小寒、大寒”象征了溫度的變化,要準確判斷溫度的高低,就要用溫度計進行測量。如圖(甲)所示是一個自制溫度計,把它從熱水中取出,再放入冷水中,可觀察到細管中液面的位置緩慢變　 　 ;在讀數(shù)時,(乙)圖中的　 　(選填“A”
“B”或“C”)方法是正確的;讀出(丙)圖中溫度計的示數(shù)為　 　℃。
低
B
20
3.某同學(xué)測量液體的溫度時操作如圖(甲)所示。
(1)指出操作中的錯誤之處:　 　。
(2)此錯誤造成的后果是使測出的溫度偏　 　(選填“高”或“低”)。
(3)糾正錯誤后,溫度計的示數(shù)如圖(乙)所示,該液體的溫度是　 　。
溫度計的玻璃泡觸及了容器底部
高
68 ℃
題組二　物態(tài)變化的判斷及吸、放熱規(guī)律
4.如圖所示的四幅圖像中能反映晶體凝固特點的是( )
D
5.(2023荊州)在研學(xué)旅行活動中,某同學(xué)運用所學(xué)物理知識,將一瓶結(jié)了冰的礦泉水與食物一起放在泡沫塑料箱中給食物保鮮。下列說法正確的是( )
A.礦泉水結(jié)冰是凝華現(xiàn)象
B.食物保鮮利用了冰熔化放熱
C.食物外包裝上出現(xiàn)小水珠是液化現(xiàn)象
D.一段時間后,食物外包裝上的小水珠消失了,是升華現(xiàn)象
C
6.在學(xué)校組織的物理知識情景劇中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別扮演霜、霧、冰、水蒸氣,他們的臺詞正確的是( )
A.甲:我是由水凝華而來,需要吸熱
B.乙:我是由水汽化而來,需要放熱
C.丙:我是由水凝固而來,需要吸熱
D.丁:我既可以變成甲,也可以變成乙,均需要放熱
D
7.以下描述中“變多”“變少”的過程,吸熱的是( )
D
①金屬盤下水滴變多 ②燒杯中冰變少 ③推動活塞液態(tài)乙醚變多
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
④碘錘中碘顆粒變少
8.(2024保山統(tǒng)考期末)(多選)大自然中關(guān)于霜、霧凇、霧、露的形
成,下列說法不正確的是( )
A.霧凇是水在樹枝上凝固成的小冰晶
B.霧是漂浮在空氣中的大量的水蒸氣遇冷液化形成的
C.露是大量的小冰晶吸熱熔化成的小水珠
D.霜是空氣中的水蒸氣直接凝華成的大量小冰晶
AC
9.(多選)對以下四幅圖所描述的物理現(xiàn)象,下列說法中正確的是
( )
AC
①露珠的形成 ②壺嘴里冒出的“白氣” ③正在消融的冰凌
A.①②物態(tài)變化相同,其形成過程都需要放熱
B.③④物態(tài)變化相同,其變化過程都需要吸熱
C.②中“白氣”的形成與吃雪糕時看到雪糕周圍所冒的“冷氣”的形成是相同的物態(tài)變化
D.④中冰凍的衣服晾干過程,與霧凇的形成是相同物態(tài)變化
④寒冬,室外冰凍衣服晾干
10.如圖是某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖像,根據(jù)圖像可以判斷
( )
A.該物質(zhì)是非晶體
B.該物質(zhì)的熔點是80 ℃
C.第10 min時,該物質(zhì)已完全熔化
D.該物質(zhì)在10～25 min內(nèi)沒有吸收熱量
B
題組三　物態(tài)變化的圖像分析
11.圖(甲)是觀察物質(zhì)熔化和凝固現(xiàn)象的實驗裝置,圖(乙)是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的溫度隨時間的變化圖像。以下說法正確的是( )
A.安裝圖(甲)所示的器材時,應(yīng)按ABC的先后順序進行安裝
B.實驗中,需要觀察試管內(nèi)物質(zhì)的狀態(tài),并記錄溫度和加熱時間
C.由圖(乙)可知,該物質(zhì)的熔點為90 ℃
D.該物質(zhì)屬于非晶體
B
12.(甲)(乙)兩圖分別是根據(jù)探究冰的熔化和水的沸騰實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像,根據(jù)圖像信息,下列分析正確的是( )
A.圖(甲):冰在BC段處于液態(tài)
B.圖(甲):冰熔化的時間為10 min
C.圖(乙):水的沸點為98℃
D.圖(乙):水沸騰后不再吸熱
C
題組四　實驗探究
13.(2024曲靖校考期中)同學(xué)們在做探究“冰、石蠟的熔化特點”的實驗時:
(1)他們首先用如圖(甲)所示的實驗裝置探究冰的熔化特點,將較
　 　(選填“大”或“小”)顆粒的冰裝入試管,組裝好器材后,他們在燒杯中加入適量溫水給冰加熱,用溫水給冰加熱的好處是　 　。
小
受熱均勻
(2)他們每隔0.5 min記錄一次溫度計的示數(shù),記錄在下面的表格中。
冰 時間 / min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5
溫度 / ℃ -4 -2 -1 0 0 0 0 1 2 3
①依據(jù)數(shù)據(jù)在圖(乙)中畫出冰的熔化圖像。
答案:如圖所示
②第2 min時,冰處于　 　(選填“固態(tài)”“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”)。
③冰在熔化過程中,溫度　 　,需要　 　(選填“吸熱”或“放熱”)。
(3)他們將試管中的冰換成碾碎的石蠟后,點燃酒精燈加熱,研究石蠟的熔化特點,得到如圖(丙)所示的石蠟熔化圖像,由圖像可知,石蠟是
　 　(選填“晶體”或“非晶體”)。
固液共存狀態(tài)
不變
吸熱
非晶體
14.如圖(甲)所示,小亮在做“觀察水的沸騰”實驗。
(1)為了縮短實驗時間,小亮向燒杯中注入適量的　 　(選填“冷”或“熱”)水。
(2)水沸騰時停止加熱,水不能繼續(xù)沸騰。可見,沸騰過程需要 　。
(3)繪制出溫度隨時間的變化圖像,如圖(乙)所示。根據(jù)圖像可知水的沸點為　 　℃;沸騰時,水的溫度變化特點是　 　。
熱
吸熱
99
溫度不變
(4)小亮猜想沸騰的水也能將圖(丙)試管中的水加熱至沸騰。實驗時,用燒杯中的沸水給試管中的水加熱。一段時間后,試管中的溫度計示數(shù)上升到圖(丙)所示的值后不再變化,其讀數(shù)為　 　℃,試管中的水
　 　(選填“沸騰”或“不沸騰”)。溫度不再變化的主要原因是試管中水溫較高時,水的蒸發(fā)變　 　(選填“快”或“慢”),相同時間試管中的水從沸水中吸收的熱量幾乎等于試管中水蒸發(fā)吸收的熱量。
97
不沸騰
快
(5)如圖(丁)所示是小亮同學(xué)在實驗中用數(shù)碼相機拍攝的水沸騰前和沸騰時的兩張照片,其中　 　是水沸騰時的情況。
(6)水沸騰時,杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”,“白氣”是水蒸氣遇冷
　 　形成的。
(7)如圖(戊)所示是其他兩個小組的圖像。從圖像可知,實驗所用的水的初溫　 　(選填“相同”或“不同”);a小組所用的水的質(zhì)量比b小組的　 　(選填“多”或“少”)。
a
液化
相同
少
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第5節(jié)　跨學(xué)科實踐:探索廚房中的物態(tài)變化問題
活動主題 探索廚房中的物態(tài)變化問題 活動時間 年　　月　　日
活動地點 參加人員
方案簡介 材料準備:水、冰凍的水餃(或餛飩)。 人員分工: 制作步驟: 1.把冰凍的水餃(或餛飩)從冰箱拿出來放置一會兒,會觀察到什么現(xiàn)象,涉及什么物態(tài)變化。
方案簡介 2.在鍋里加入適量的水,加熱至沸騰后,放入水餃(或餛飩)
煮熟。
把活動中觀察到的現(xiàn)象和涉及的物態(tài)變化,填在下面表格中。
觀察到的廚房中的現(xiàn)象 涉及的物態(tài)變化
圖片展示
觀察報告 (從物理學(xué)的視角分析物態(tài)變化規(guī)律在烹飪過程中所起的作用,對烹飪中存在的問題提出具體的改進意見,撰寫一篇觀察報告)
1.某中學(xué)開展了《我進廚房》課后實踐活動,小紅在家煮菜時提起鍋蓋,發(fā)現(xiàn)鍋蓋有水流下,鍋蓋上的水的形成所發(fā)生的物態(tài)變化是( )
A.先熔化后汽化 B.先液化后汽化
C.先汽化后液化 D.先升華后液化
C
2.魔術(shù)師把手伸進一鍋沸騰的“油”,2分鐘后再把手拿出來,沒事!關(guān)于這一現(xiàn)象的分析正確的是( )
A.魔術(shù)師有特異功能,油不會燙傷他
B.油鍋里的食用油沸點不高
C.油在沸騰時溫度會不斷升高
D.油鍋的下層是沸點較低的醋,上層是油,醋沸騰時,油并未沸騰
D
3.夏季,小李打開冰箱的冷凍室看見一股“白氣”向下飄出,聯(lián)想到了燒開水時壺嘴向上冒“白氣”的情境。下列說法中正確的是( )
A.兩股“白氣”本質(zhì)是不同的,前者是汽化形成的,后者是液化形成的
B.兩股“白氣”本質(zhì)是相同的,他們都是汽化成的水蒸氣
C.兩股“白氣”本質(zhì)是不同的,前者是液化形成的,后者是汽化形成的
D.兩股“白氣”形成的過程都要放熱
D
4.端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日當天人們吃粽子、佩香囊、賽龍舟等。在鍋中加入適量水煮粽子,下列說法正確的是( )
A.煮粽子的水在沸騰過程中吸收熱量溫度升高
B.煮粽子時鍋里冒出的“白氣”是水蒸氣
C.煮好后打開鍋蓋,看到鍋蓋內(nèi)表面有許多小水珠,水珠的形成屬于汽化現(xiàn)象
D.未吃完的粽子放入冰箱冷凍后再取出,粽子表面有一層霜,霜的形成是凝華現(xiàn)象
D
5.炸豆腐是中華傳統(tǒng)美食,制作時將豆腐放入油鍋中能聽到“呲啦”聲,該現(xiàn)象是豆腐中的水分遇熱油發(fā)生了　 　。(填寫物態(tài)變化)
6.如圖所示,用電蒸鍋蒸饅頭時,電熱絲加熱使水　 　(填物態(tài)變化名稱),產(chǎn)生高溫水蒸氣,高溫水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升,遇到冷的蒸籠蓋時,大量水蒸氣發(fā)生　 　(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象,　 　(選填“吸收”或“放出”)很多熱量。
汽化
汽化
液化
放出
7.小海在勞動課實踐中發(fā)現(xiàn),水滴入熱油鍋中,油花四濺。為何會出現(xiàn)這種現(xiàn)象 小海用圖(甲)所示裝置進行如下探究。
將溫度計插入試管中,從水溫達到90 ℃開始,每隔1 min記錄一次溫
度,直至水沸騰并持續(xù)加熱一段時間。
(1)小海根據(jù)實驗數(shù)據(jù),在坐標系中描出了相應(yīng)的點,如圖(乙)所示。
①請你根據(jù)圖(乙)中描出的點,畫出水的溫度隨時間變化的圖像。
答案:如圖所示
②根據(jù)繪制的圖像,可知水的沸點是　 　 ℃。
(2)小海發(fā)現(xiàn),當試管內(nèi)的水沸騰時,燒杯中的食用油卻沒有沸騰,由此可知食用油的沸點比水的沸點　 　,所以水滴入熱油會迅速汽化,引起油花四濺。
100
高
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第3節(jié)　汽化和液化
第1課時　汽化
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、汽化
物質(zhì)從　 　態(tài)變?yōu)椤? 　態(tài)的過程叫作汽化。
二、沸騰
1.定義:在　 　溫度下,在液體內(nèi)部和　 　同時發(fā)生的　 　汽化現(xiàn)象。
2.特點
(1)液體沸騰時繼續(xù)　 　,但溫度　 　。
(2)大量氣泡上升、變　 　,到液面破裂。
新知梳理
液
氣
一定
表面
劇烈
吸熱
不變
大
3.沸點:液體　 　時的溫度。不同液體的沸點　 　。標準大氣壓時,水的沸點是　 　℃。
4.液體沸騰的條件
(1)溫度達到沸點。
(2)繼續(xù)　 　。
三、蒸發(fā)
1.定義:在　 　溫度下都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象。
2.特點
(1)蒸發(fā)要　 　熱,致使液體及與液體接觸的物體溫度　 　。
沸騰
不同
100
吸熱
任何
吸
降低
(2)只在液體　 　發(fā)生,而且進行的比較　 　(選填“劇烈”或“緩慢”)。
3.影響蒸發(fā)快慢的因素
(1)液體的溫度:液體溫度越高,蒸發(fā)越　 　。
(2)液體的表面積:液體的表面積越大,蒸發(fā)越　 　。
(3)液體表面的空氣流動:液體表面空氣流動越快,蒸發(fā)越　 　。
(4)液體的　 　。
表面
緩慢
快
快
快
種類
分層訓(xùn)練
1.下列物態(tài)變化過程中,屬于汽化的是( )
A.鐵塊化成鐵水
B.路面上的水被太陽曬干
C.飲料中的冰塊逐漸變小
D.北方冬天地窖中的水結(jié)冰
B
2.關(guān)于“研究水沸騰的規(guī)律”實驗,下列說法中正確的是( )
A.實驗的測量工具是體溫計和停表
B.當水溫達到100℃時,水一定會沸騰
C.水在沸騰過程中,繼續(xù)吸熱,溫度升高
D.沸騰時有大量氣泡在水中生成,上升、變大,到水面破裂
D
3.“讀萬卷書,行萬里路”,研學(xué)是行走的課堂。當書本知識與現(xiàn)實體驗相結(jié)合就會變得鮮活而有溫度。下列研學(xué)實踐活動中,主要是為了加快水分蒸發(fā)的是( )
A.給移栽的瓜苗剪掉多余的枝葉
B.將做好的涼粉蓋上保鮮膜保存
C.給山坡上的小樹苗澆水
D.將新收獲的黃芪攤開晾曬
D
4.(傳統(tǒng)文化)中華詩詞蘊含著豐富的物理知識,以下有關(guān)詩詞的分析,正確的是( )
A.“千里冰封,萬里雪飄”,冰的形成是凝固現(xiàn)象
B.“嵐霧今朝重,江山此地深”,霧的形成是熔化現(xiàn)象
C.“青青園中葵,朝露待日晞”,露的形成是汽化現(xiàn)象
D.“少小離家老大回,鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”“鄉(xiāng)音無改”說的是音調(diào)
A
5.生活處處有物理,留心觀察皆學(xué)問。病人高燒時,我們經(jīng)常采用物理療法,有的往病人身體上擦抹酒精,也有的在病人頭上冷敷冰袋。其中的道理:前者是　 　;后者是　 　。
6.風(fēng)把汗水吹干的過程發(fā)生的物態(tài)變化是　 　(選填“熔化”或“汽化”),此過程需要　 　(選填“吸收”或“放出”)熱量。
7.做“紙杯燒水”實驗時,小科用蠟燭火焰加熱盛有適量冷水的紙杯,一段時間后水沸騰了。沸騰過程中,他多次測得水溫為 97.5 ℃,這說明當?shù)厮姆悬c為　 　;他把蠟燭移開,水停止沸騰,這說明水沸騰需要　 　熱量。
汽化吸熱
熔化吸熱
汽化
吸收
97.5 ℃
吸收
8.小李同學(xué)觀看表演“沸騰的油鍋中取鐵球”后,得知鍋中的“油”是油和醋組成的混合液體,油的沸點為287 ℃,醋的沸點為 60 ℃,當溫度達到　 　 ℃時鍋中的“油”就沸騰了;繼續(xù)加熱,“油”和放入其中的鐵球的溫度　 　(選填“會”或“不會”)升高,當
　 　后,繼續(xù)加熱,就不可能赤手從油鍋中取鐵球了。
60
不會
醋全部汽化
9.科學(xué)小組在“比較水和鹽水沸騰特點”的實驗中,分別用相同的酒精燈加熱質(zhì)量和初溫都相同的水和鹽水。
(1)圖(甲)是某小組同學(xué)組裝的實驗裝置,安裝溫度計時玻璃泡接觸到燒杯底部,此時應(yīng)適當將A處向　 　進行調(diào)整。
(2)實驗前,為了縮短加熱時間,可以采取的方法是　 。
(3)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出水和鹽水的溫度—時間圖像如圖(乙),分析可知水的沸點是　 　℃,還可知水、鹽水沸騰時的特點是吸收熱量,溫度　 　。
上
減少水的質(zhì)量
100
不變
(4)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,可以　 　,觀察水是否繼續(xù)沸騰。
(5)觀察圖(乙)后小李同學(xué)想起媽媽煮雞蛋時會在水中加點鹽,雞蛋更容易熟,原因是　 　。
撤掉酒精燈
鹽水的沸點高于水
10.探究蒸發(fā)快慢影響因素的實驗中,在四塊相同的玻璃板上各滴上等量的水,如圖中A、B、C、D所示。
表面積
(1)選擇A、B兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的　 　是否有關(guān)。
(2)選擇　 　兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與液體的溫度是否有關(guān)。
(3)選擇A、D兩圖進行實驗探究,可以探究蒸發(fā)快慢與水表面的空氣流速是否有關(guān),實驗中如果利用電吹風(fēng)來改變空氣流速,　 　(選填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”)使用熱風(fēng)。
A、C
不應(yīng)該
(4)某同學(xué)猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關(guān),于是繼續(xù)進行了如下探究:在相同環(huán)境下的兩塊相同的玻璃板上分別滴上一滴和兩滴水,如圖甲、乙所示,結(jié)果發(fā)現(xiàn)甲圖中水先蒸發(fā)完,他依據(jù)“誰先蒸發(fā)完,誰蒸發(fā)得快”,得出結(jié)論:“水蒸發(fā)快慢與水的量有關(guān),水越少蒸發(fā)越快”。他的依據(jù)和結(jié)論　 　(選填“正確”或“不正確”)。
不正確
11.(2023涼山)如圖所示,燒杯里裝著水,試管中裝著酒精,標準大氣壓下酒精的沸點為78 ℃,給燒杯加熱使水沸騰,繼續(xù)加熱,則試管中的酒精( )
A.能沸騰
B.溫度達不到沸點,不能沸騰
C.溫度能達到沸點,但不能沸騰
D.以上三種情況都可能發(fā)生
A
12.(2023包頭)同學(xué)們利用紙杯、蠟燭、火柴、鐵絲等器材把水燒開,如圖所示。
(1)紙杯不會被點燃的原因是開水的溫度　 　紙的著火點。
(2)燒水過程中通過觀察　 　來判斷水是否燒開。
(3)要想知道水燒開時溫度的變化情況,還需要補充的器材是 　。
(4)為了節(jié)約能源又讓水盡快燒開,可采用的辦法有　 .
　(寫出一種即可)。
低于
氣泡變化
溫度計
減少水的質(zhì)量(或
提高水的初溫、給紙杯加蓋子等)
13.(2024下關(guān)一中期中)閱讀短文《過冷水》,回答問題。
過冷水是指達到或低于凝固點時卻沒有凝固成冰的水。水凝固成冰的一個必要條件是必須有凝結(jié)核,當溫度低到冰點之下時,如果水太過純凈,水中沒有一個凝結(jié)核來結(jié)晶,那么即使在0 ℃之下也不會結(jié)冰,還保持著液態(tài),凝結(jié)核可以是微小的冰晶,可以是水中的懸浮物,可以是器皿的壁。當過冷水中具備凝結(jié)核時,例如投入少許固體,或搖晃液體,都能讓水迅速凝固,溫度回升到凝固點。
水的沸騰也需要一個類似的條件,但不是凝結(jié)核,而是水中的微小氣泡或容器壁表面極其微小的裂紋中的空氣,否則極易形成過熱水。
當天空中的飛機穿過有過冷水的云層時,云中的過冷水遇到飛機,會馬上結(jié)成冰,飛機就容易發(fā)生墜機事故。
(1)過冷水的狀態(tài)是　 　。(填選項字母)
A.液態(tài)
B.固態(tài)
C.固液共存態(tài)
D.以上三種情況都有可能
(2)過冷水的形成原因是因為水中缺少　 　,材料中提到的不僅有過冷水,還有過熱水,請根據(jù)過冷水的定義,說出過熱水是指
　 　。
A
凝結(jié)核
達到或高于沸點時卻沒有沸騰的水
(3)凍雨是初冬或冬末春初時節(jié)的一種災(zāi)害性天氣,凍雨是一種溫度低于0 ℃的過冷水,其外觀同一般雨滴相同,當它落到溫度為0 ℃以下的物體上時,立刻凍結(jié)成外表光滑而透明的冰層,稱為雨凇。雨凇的形成是　 　(填物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象。
凝固
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第2節(jié)　熔化和凝固
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、物態(tài)變化
1.物質(zhì)常見的三種狀態(tài):　 　、　 　、　 　。
2.定義:物質(zhì)各種　 　間的變化叫作物態(tài)變化。
二、熔化和凝固
1.熔化
(1)物質(zhì)從　 　變成　 　的過程。
(2)固體可以分為　 　和　 　。
晶體:熔化過程中 　固定的溫度(熔點),例如:冰、海波、各種金屬。
非晶體:熔化過程中　 　固定的溫度,例如:石蠟、松香、玻璃。
新知梳理
固態(tài)
液態(tài)
氣態(tài)
狀態(tài)
固態(tài)
液態(tài)
晶體
非晶體
有
沒有
(3)晶體熔化條件:　 　。
晶體熔化過程特點:　 　。
2.凝固
(1)物質(zhì)從　 　變成　 　的過程,凝固要　 　。
(2)晶體有確定的凝固點,非晶體沒有確定的凝固點,同一晶體的熔點和凝固點　 　。
(3)晶體凝固條件:　 　。
晶體凝固過程特點:　 　。
達到熔點,繼續(xù)吸熱
不斷吸熱,溫度不變
液態(tài)
固態(tài)
放熱
相同
達到凝固點,繼續(xù)放熱
不斷放熱,溫度不變
分層訓(xùn)練
1.下列現(xiàn)象中屬于凝固現(xiàn)象的是( )
A.從冰箱里取出的雪糕一會兒化成水
B.把鐵水倒進模具鑄成零件
C.烈日下,瀝青路面變軟
D.冰糖放進水里,一會就不見了
2.下列各組固體中具有確定熔點的一組是( )
A.蠟、玻璃、瀝青 B.蠟、鋁、玻璃
C.冰、鐵、鋁 D.冰、鐵、瀝青
B
C
3.小婷將一杯溫水放入冰箱的冰凍室里,經(jīng)過一段時間后,杯中的水發(fā)生了物態(tài)變化,下圖所示的四個圖像中能正確反映這杯水的溫度變化過程的是( )
C
4.把溫度為-8 ℃的冰塊投入密閉隔熱盛有 0 ℃ 水的容器中,經(jīng)過一段時間后,關(guān)于容器中冰的說法正確的是( )
A.冰的質(zhì)量減少了
B.冰的質(zhì)量沒變化
C.冰的質(zhì)量增大了
D.以上情況均有可能
C
5.鎵是一種金屬,一體溫正常的科技人員從恒定溫度為25 ℃的倉庫
中,拿起一塊固體鎵放在手心上,一會兒,發(fā)現(xiàn)貼近手心的鎵熔化成了銀白色的液體,如圖所示,則鎵的熔點可能是( )
A.20 ℃ B.30 ℃
C.40 ℃ D.50 ℃
B
6.(多選)如圖(甲)所示,質(zhì)量相等的冰和石蠟分別裝在兩支相同的試管中,放入裝有水的燒杯中加熱,繪制出溫度隨時間變化的圖像如圖
(乙)所示。下列說法正確的是( )
A.圖(甲)中的實驗裝置,安裝時應(yīng)按照“由上到下”的順序
B.圖(甲)中采用水浴法加熱的目的是使固體受熱均勻
C.由圖(乙)知,a圖線對應(yīng)物質(zhì)的熔化過程持續(xù)時間為6 min
D.由圖(乙)可知,a圖線對應(yīng)的物質(zhì)是冰
BD
7.夏天在農(nóng)貿(mào)市場賣海鮮產(chǎn)品的攤位上,經(jīng)常看到攤主將冰塊放在海鮮產(chǎn)品上面用于保鮮,這主要是因為冰在　 　(填物態(tài)變化名稱)過程中要　 　(選填“吸收”或“放出”)熱量。
8.一種衣料,其纖維中添加了微膠囊,這種膠囊中所含的物質(zhì)在常溫下呈液態(tài),在溫度降低時會凝固。人們穿上用這種衣料做成的衣服,在氣溫降低時倍感溫暖。其中的原理是膠囊中的物質(zhì)遇冷　 　(填物態(tài)變化名稱)過程中　 　(選填“吸熱”或“放熱”)。
熔化
吸收
凝固
放熱
9.探究“冰熔化時溫度變化規(guī)律”實驗如圖,圖(甲)所示溫度計示數(shù)是　 　℃。圖(乙)是記錄溫度變化的圖像,由圖可知,冰在熔化過程中,溫度　 　(選填“升高”“不變”或“降低”),第7 min處于
　 　態(tài),可知,冰是　 　(選填“晶體”或“非晶體”)。
3
不變
固液共存
晶體
10.小明利用如圖(甲)所示裝置,探究冰的熔化特點,他每隔相同時間記錄一次溫度計的示數(shù)并觀察冰的狀態(tài)。
(1)應(yīng)選用顆粒　 　(選填“較大”或“較小”)的冰塊做實驗。
(2)圖(乙)是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度-時間圖像,由圖像可知冰屬于　 　,這樣判斷的依據(jù)是 。
(3)圖(乙)中第2 min時,冰處于　 　態(tài)。
較小
晶體
冰塊熔化時具有固定的熔化溫度
固
11.(2024曲靖校考期中)在做“探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中,使用了如圖所示的實驗裝置。
(1)這套裝置組裝順序應(yīng)該　 　(選填“從上而下”或“從下而上”)。
(2)實驗中,把碎海波裝在大試管中,將大試管放在燒杯內(nèi)的水中加熱。這種方法叫水浴法,用水浴法的好處是　 　。
A.緩慢加熱 B.均勻受熱
C.增大受熱面積 D.縮短實驗時間
從下而上
B
(3)此實驗溫度計的放置要求是　 .
　。
(4)小明記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表:
玻璃泡要全部浸入海波中,不能碰到
容器底,也不能碰到容器壁
時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
溫度 /℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 49 50 51
從表中看出海波的熔點是　 　℃,熔化過程大約持續(xù)　 　min。
48
3
(5)請你在下面的方格紙中畫出溫度隨時間變化的圖像。
答案:如圖所示
(6)由海波熔化圖像可以看出海波熔化的特點是　 .
　。
熔化時持續(xù)吸收熱
量,溫度不變
12.在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的實驗中,繪制出了如圖(甲)所示的圖像。
(1)實驗時,組裝器材要　 　(選填“從上到下”或“從下到上”),不直接將裝有晶體的試管放在酒精燈上加熱,而是放入盛有水的燒杯中加熱,這樣做的好處是　 　。
從下到上
使晶體受熱均勻
(2)圖(甲)中,晶體的熔化過程是　 　段(用圖中字母表示),熔化過程經(jīng)歷了　 　min,此過程中晶體處于　 　狀態(tài),此過程中晶體　 　(選填“吸”或“放”)熱。
(3)由圖像知該晶體的熔點和凝固點　 　(選填“相同”或“不相同”)。
BC
3
固液共存
吸
相同
13.把冰水混合物放入室內(nèi),冰將逐漸熔化,熔化時冰水混合物的溫度
( )
A.仍保持0 ℃
B.高于0 ℃
C.低于0 ℃
D.先保持0 ℃,后高于0 ℃
A
14.如圖為關(guān)于“55 °”水杯的圖片。將沸水倒入這種杯中搖一搖,便可使水溫快速變?yōu)?5 ℃,并在一定時間內(nèi)保持溫度不變,這是因為杯的內(nèi)壁和外壁間貯存了一種顆粒,這種顆粒是　 　(選填“晶體”或“非晶體”),使沸水降溫利用了它熔化時　 　熱量。
晶體
吸收
15.一副對聯(lián),上聯(lián)是“杯中冰水,水結(jié)冰冰溫未降”;下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰,冰化水水溫不升”。對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是　 　和　 　。反映的一個共性是　 　。
凝固
熔化
熔化和凝固過程溫度都保持不變
16.如圖所示,把盛有碎冰塊的大試管插入燒杯里的碎冰塊中,用酒精燈對燒杯底部慢慢加熱,當燒杯中的冰塊多半熔化時,試管中的冰
( )
A.熔化一部分 B.全部熔化
C.一點兒也不熔化 D.無法判斷
C
17.(多選)小明根據(jù)下表所提供的幾種晶體的熔點得出以下幾個結(jié)論,其中正確的是( )
BC
固態(tài) 水銀 銅 固態(tài) 酒精 錫 鋁 鋼 純鐵
-39 ℃ 1 083 ℃ -117 ℃ 232 ℃ 660 ℃ 1 515 ℃ 1 538 ℃
A.鋼的凝固點是-1 515 ℃
B.零下120 ℃的酒精為固態(tài)
C.可將錫塊放在鐵鍋中熔化
D.冬天北方氣溫低于零下40 ℃時,可以用水銀溫度計測氣溫
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第1節(jié)　溫度
第三章　物態(tài)變化
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、溫度
表示物體的　 　。
二、溫度計
原理:常用溫度計是根據(jù)　 　的規(guī)律制成的。
三、攝氏溫度
1.溫度計的常用單位是　 　,符號是　 　。
2.攝氏溫度(℃):在標準大氣壓下,　 　的溫度定為0 ℃,
　 　的溫度定為100 ℃。
新知梳理
冷熱程度
液體熱脹冷縮
攝氏度
℃
冰水混合物
沸水
3.常見溫度值
(1)人體的正常體溫為　 　℃左右。
(2)人感覺最舒適的環(huán)境溫度為　 　℃。
四、溫度計的使用
1.使用前看清:　 　和　 　。
2.使用時注意事項
(1)放:溫度計的玻璃泡應(yīng)該　 　浸入被測的液體中,不要碰到
　 　。
37
25
量程
分度值
全部
容器底或容器壁
(2)等:溫度計的玻璃泡浸入被測液體后要稍微等一會兒,待溫度計的示數(shù)　 　后再讀數(shù)。
(3)讀:讀數(shù)時溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在液體中,視線要與溫度計中的液面　 　。
穩(wěn)定
相平
分層訓(xùn)練
1.電冰箱冷凍室的溫度可達“-20 ℃”,讀作( )
A.20攝氏度 B.負20度
C.零下20度 D.零下20攝氏度
2.下列對溫度的描述最符合實際的是( )
A.人感覺舒適的溫度約為16 ℃
B.0 ℃的冰和0 ℃的水一樣冷
C.人體的正常體溫約是38 ℃
D.洗澡水的溫度約為65 ℃
D
B
3.用實驗室常用溫度計測量燒杯中熱水的溫度時,下列說法正確的是
( )
A.溫度計的玻璃泡可以碰到容器壁
B.將玻璃泡浸入熱水馬上讀出溫度
C.讀數(shù)時溫度計可以離開被測熱水
D.讀數(shù)時如圖所示,測量數(shù)據(jù)偏大
D
4.關(guān)于溫度計的說法正確的是( )
A.測量水沸騰時溫度,為了便于讀數(shù),可以把溫度計拿出來讀數(shù)
B.常用溫度計的內(nèi)徑越粗,測量結(jié)果越精確
C.可以用體溫計測量1標準大氣壓下冰水混合物的溫度
D.用體溫計測量前必須用力甩幾下,而實驗室用溫度計不需要
D
5.如圖所示的是實驗室常用溫度計,關(guān)于它的說法正確的是( )
A.該溫度計的示數(shù)為39 ℃
B.該溫度計的分度值是0.1 ℃
C.常用溫度計是根據(jù)固體熱脹冷縮的原理制成的
D.在使用該溫度計測量液體溫度時,可以離開被測液體讀數(shù)
A
6.下列對體溫計的有關(guān)說法正確的是( )
A.體溫計的量程是35～45 ℃
B.體溫計的分度值是1 ℃
C.某同學(xué)的體溫是36.6 ℃,該同學(xué)體溫正常
D.利用體溫計也可以測量液體的溫度
7.如圖所示,溫度計的示數(shù)為　 　℃。
C
26
8.如何使用實驗室溫度計測量液體的溫度
(1)如圖所示,有A、B、C、D四種測量水溫的操作,其中正確的是( )
B
(2)水銀溫度計、酒精溫度計等液體溫度計是根據(jù)液體　 　的性質(zhì)制成的。
熱脹冷縮
(3)按照溫度計的使用步驟,將下列六條敘述依次正確排序:　 　。
A.選取適當量程的溫度計
B.讓溫度計的玻璃泡浸入液面以下一定深度
C.估計被測液體的溫度
D.溫度計與被測液體接觸一會兒,等示數(shù)穩(wěn)定
E.從液體中取出溫度計
F.讀出溫度計上的示數(shù)
CABDFE
9.甲、乙、丙三支酒精溫度計的量程、分度值都一樣,甲和乙玻璃管的內(nèi)徑相同,甲玻璃泡的容積比乙大,乙和丙玻璃泡的容積相同,乙的內(nèi)徑比丙細,由此可判斷這三支溫度計的相鄰兩刻度線之間的距離
( )
A.甲最長 B.乙最長
C.丙最長 D.一樣長
A
10.某同學(xué)做實驗時發(fā)現(xiàn)一支溫度計不準確,仔細觀察發(fā)現(xiàn)它的刻度是均勻的。把該溫度計放入冰水混合物中,讀數(shù)是4 ℃。而在標準大氣壓下,把該溫度計放入沸水中,讀數(shù)是94 ℃。若用該溫度計測得某液體的溫度為58 ℃,則該液體的實際溫度是　 　℃。
60
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第4節(jié)　升華和凝華
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、升華和凝華
1.定義:物理學(xué)中將物質(zhì)從固態(tài)直接變成　 　態(tài)的過程叫作升華,從氣態(tài)直接變成　 　態(tài)的過程叫作凝華。
升華現(xiàn)象:樟腦丸變小、冰凍的衣服變干、燈絲變細等。
凝華現(xiàn)象:霜、冰花、霧凇等。
2.吸、放熱:升華過程　 　熱,凝華過程　 　熱。
[注意] 凝華和升華互為逆過程,理解時應(yīng)注意“兩種狀態(tài)”——“固態(tài)、氣態(tài)”,“一個關(guān)鍵詞”——“直接變成”。
新知梳理
氣
固
吸
放
二、水循環(huán)
自然界中的水循環(huán)是通過物態(tài)變化實現(xiàn)的,其基本過程是海水　 　形成水蒸氣升入空中,遇冷后　 　成小水滴或者凝華成小冰晶,形成云。在不同的條件下形成雨、雪、冰雹、霧、露、霜。降水的一部分吸熱后發(fā)生　 　和　 　,變成水蒸氣,升入空中,另一部分重新回到大海、湖泊、河流等,完成循環(huán)過程。
蒸發(fā)
液化
汽化
升華
分層訓(xùn)練
1.(2023南通)下列日常生活中的做法與物理知識對應(yīng)正確的是( )
A.灑水降溫—熔化吸熱
B.冰袋冷敷—升華吸熱
C.蒸汽熨燙—液化放熱
D.干冰保鮮—凝華放熱
C
2.下列是對我們生活中常見的一些物理現(xiàn)象的解釋,其中正確的是
( )
A.衣柜里的樟腦丸變小是因為樟腦丸蒸發(fā)了
B.清晨花草上的小露珠是由水蒸氣凝華形成的
C.發(fā)燒時在身體上擦些酒精降溫是因為酒精的溫度低
D.化雪比下雪冷是因為雪熔化需要吸收熱量
D
3.(2023德陽)如圖所示,關(guān)于生活中的物態(tài)變化,下列說法正確的是
( )
A.(甲)圖中,燒開水的時候,壺口的“白氣”是水汽化吸熱形成的水
蒸氣
B.(乙)圖中,用冰箱制作冰棒,發(fā)生了凝固放熱的現(xiàn)象
C.(丙)圖中,初春,湖面上冰化成水是冰升華放熱
D.(丁)圖中,深秋,樹葉上形成霜是水凝固放熱
B
4.用雪堆成的雪人,即使氣溫在0℃以下,時間長了雪人也會逐漸變矮、變小,這主要是由于( )
A.整個雪人逐漸熔化
B.整個雪人逐漸升華
C.雪人底部因溫度升高而熔化
D.雪人底部因熔點降低而熔化
B
5.(2023巴中)下列有關(guān)物態(tài)變化說法正確的是( )
A.春天,冰雪消融是凝固現(xiàn)象
B.夏天,在地面上灑水能有效降溫,是因為水蒸發(fā)吸熱
C.秋天,小草上露珠的形成是汽化現(xiàn)象
D.冬天,北方的屋檐上有時會形成冰柱,是凝華現(xiàn)象
B
6.在燒杯中加入液態(tài)氮,常溫下急劇沸騰(液態(tài)氮在標準大氣壓下沸點是-196℃),這時將會看到在燒杯壁上結(jié)了一層厚厚的白霜,這是由于
( )
A.空氣中的水凝固成冰
B.空氣中的水蒸氣凝固成水
C.空氣中的水蒸氣凝華成冰晶
D.空氣中的水和二氧化碳凝華成冰晶
C
7.(原創(chuàng)題)2024年1月16日10點左右,盤龍區(qū)、祿勸縣等地出現(xiàn)了較為罕見的冬季雷雨冰雹天氣。其中冰雹是由于大氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生
　 　(填物態(tài)變化)而形成的,此過程需要　 　(選填“吸熱”或“放熱”)。
8.英國科學(xué)家研發(fā)出一種“激光橡皮”。在激光照射下,紙張上的黑色碳粉直接　 　為高溫碳蒸氣,字跡消失;經(jīng)過特殊冷卻裝置,高溫碳蒸氣又直接　 　為黑色碳粉。這樣,紙張和黑色碳粉都重新得到了利用,可有效地節(jié)約資源并保護環(huán)境。(均填物態(tài)變化名稱)
凝華
放熱
升華
凝華
9.為緩解旱情,有關(guān)部門利用有利的氣象條件多次實施了人工降雨,在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳),干冰進入云層,直接變成了氣體,這是
　 　現(xiàn)象,這一過程中要　 　(選填“吸收”或“放出”)大量的熱,空氣的溫度急劇　 　(選填“升高”或“降低”),致使周圍的水蒸氣直接變成了小冰粒,這是　 　現(xiàn)象,這些小冰粒逐漸變大而下落,在下落的過程中遇到暖氣流后變成雨點落到地面上,這是
　 　現(xiàn)象。
升華
吸收
降低
凝華
熔化
10.在做“觀察碘的升華”實驗時,由于碘蒸氣有刺激性的氣味,所以設(shè)計了碘錘進行實驗(將少量碘密封在玻璃管內(nèi))。查閱資料可知:酒精燈的加熱溫度約400～500 ℃,碘的熔點約113 ℃。
(1)如圖所示的(甲)、(乙)是分別將碘錘放到酒精燈上烤和放入熱水中,兩種方案都可以看到實驗現(xiàn)象,這是因為碘在升華時需要　 　(選填“吸收”或“放出”)熱量;但方案　　[選填“(甲)”或“(乙)”]
更合理,原因是　 　。
吸收
(乙)
碘的熔點是113 ℃,方案(甲)中碘會發(fā)生熔化現(xiàn)象
(2)在觀察干冰(固態(tài)二氧化碳)的升華時,小明把干冰放入試管中,在試管口緊緊套上氣球,氣球會鼓起來;小強將一塊干冰放入常溫的水
中,燒杯中的水立即“沸騰”,水中有大量氣泡上升,并且在杯口出現(xiàn)大量“白氣”。能直接證明干冰升華的是　 　的實驗。
小明
11.閱讀短文,回答下列問題:
材料1:某日,在新疆羅布泊沙漠的沙丘上覆蓋著約5～10 cm厚的積雪,然后過了約20 min,雪不見了,而腳下卻是干爽的沙地。這一現(xiàn)象令在場的人無不驚嘆。
材料2:有霜的季節(jié),農(nóng)作物常被凍壞,這就是人們常說的遭到霜凍,實際上,農(nóng)作物不是因為霜而受凍的,0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時,即使溫度降低到-20 ℃～-10 ℃,也不會出現(xiàn)霜,但此時農(nóng)作物早就被凍壞了,農(nóng)民們稱這種情況為“黑霜”。
根據(jù)材料,請回答:
(1)通過材料1,你認為沙漠上積雪消失的原因是　 　。
(2)霜是由　 　直接變?yōu)樾”纬傻?對應(yīng)的物態(tài)變化名稱是
　 　。
(3)根據(jù)材料2,請對“霜”形成的條件提出猜想;
猜想:霜的形成條件是　 　和　 　。
(4)小明同學(xué)為驗證上述猜想,做了如下實驗:從冰箱取出一些-10 ℃的冰塊,放在不銹鋼杯子里,一段時間后可看到在杯底出現(xiàn)一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗　 　(選填“能”或“不能”)驗證上述猜想,理由是　 　。
積雪直接升華成水蒸氣
水蒸氣
凝華
溫度低于0 ℃
空氣濕潤
不能
沒有進行空氣干燥和濕潤的對比實驗
謝謝觀看

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