資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
5.3社會歷史的主體教學設計
【教材分析】
《社會歷史的主體》是統編版高中政治必修四《哲學與文化》第五課的第三框，是歷史唯物主義歷史觀的重要組成部分，講述人民群眾是社會物質財富、精神財富的創造者，是社會變革的決定力量,闡明人民群眾是社會歷史的主體，講述黨的群眾觀點和群眾路線，闡明發展中國特色社會主義,必須堅持以人民為中心。
第一第二第三框的邏輯關系是:第一框闡述社會歷史的本質，第二框闡述社會歷史發展的規律,第三框闡述社會歷中的主體:三框從不同角度闡述了馬克思主義唯物史觀的主要觀點，闡明了人民群眾在社會生活的實踐中遵循社會歷史發展規律，在創造物質財富和精神財富、變革社會中推動社會歷史發展。
第三框“社會歷史的主體”,包括兩目。第一目“人民群眾是歷史的創造者”，主要講述人民群眾是社會歷史的主體，社會發展的歷史首先是物質生活資料生產的歷史，是人民群眾創造的歷史,人民群眾是社會物質財富的創造者，是社會精神財富的創造者，是杜會變革的決定力量;第二目“群眾觀點與群眾路線”,闡述堅持群眾觀點和群眾路線在革命、建改、改革中的地位和作用，黨的群眾觀點、群眾路線的基本內容，發展中國特色杜會主義必須堅持以人民為中心，堅持人民主體地位。
【教學目標】
1、了解人民群眾的含義。
2、結合實例理解人民群眾是歷史
3、理解群眾觀點和群眾路線的內涵、必要性及其要求。
【核心素養】
1.政治認同:認同人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的創造者。
2.科學精神:準確把握群眾觀點和群眾路線的區別，理解堅持群眾觀點和群眾路線的重要性。
3.公共參與:在實踐中要自覺地堅持群眾觀點和群眾路線。
【教學重點】人民群眾的地位和作用;黨的群眾觀點和群眾路線的內容和地位;堅持群眾觀點和群眾路線的基本要求
【教學難點】人民群眾的地位和作用
【教學方法】合作探究法與講授分析法相結合
【教學過程】
導入新課：觀看視頻《 2023感動中國十大人物》并漫畫分析
思考：為什么說人民群眾是歷史的創造者？
學生討論回答：人民是社會歷史的主體！
教師導入：這節課我們就來學習——社會歷史的主體
新課講授：
總議題：如何正確認識社會歷史的主體
1、社會歷史是誰創造的？
2、怎樣與人民同行？
第一幕：人民群眾是歷史的創造者
議題一：社會歷史是誰創造的？
議學情境一：漫畫圖文分析
議學問題：結合議學情境分析為什么《感動中國》能夠感動中國？什么樣的人才是人民群眾呢？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：
議學小結：
一、人民群眾是歷史的創造者
1、人民群眾的地位
人民群眾是社會歷史的主體。
（1）社會歷史是由人的實踐活動構成的，每個人都是歷史活動的參與者，但人們在歷史發展中所起作用的性質和大小是不同的。
（2）唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產方式決定社會發展的基本觀點出發,強調社會歷史首先是物質資料生產的歷史,是人民群眾創造的歷史。
師問：那么，是不是所有的人都是人民群眾呢？
知識拓展:人民群眾
人民群眾指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。
在不同的國家和不同的歷史時期，人民群眾具有不同的內涵；但無論怎樣變化，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。
我國現階段人民群眾的范圍：全體社會主義勞動者、社會主義事業的建設者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統一的愛國者和致力于中華民族偉大復興的愛國者，都屬于人民群眾。
知識拓展：
過渡：在疫情防控這場戰役中有發國難財的人民的敗類，也有為這場戰作出卓越貢獻的杰出人物
議學情境二：觀看視頻《感動中國人物——楊寧》
議學問題：結合議學情境分析是誰創造了竹子、辣椒、葛根、紫色糯米等這些物質財富
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
教師總結：人民群眾是社會物質財富的創造者
2、人民群眾的作用
(1)人民群眾是社會物質財富的創造者
①人民群眾作為物質生產的承擔者和社會生產力的體現者，創造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。
②人民群眾的生產活動是社會存在和發展的基礎。
③人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量。
議學情境三：觀看視頻《響徹夜空 驚艷了世界》閱讀材料《馬蘭小樂隊創立者鄧小嵐揭秘山里娃如何登上冬奧舞臺》——票房口碑雙豐收的精品佳作
第24屆冬季奧林匹克運動會在北京勝利開幕。由這群孩子們表演的無伴奏的希臘語奧林匹克圣歌《奧林匹克頌》，獲得了全國乃至全世界人民的點贊。他們的名字叫做馬蘭花合唱團，由44名河北阜平縣的山里娃組成，最大的12歲，最小的只有5歲。
在鳥巢的觀眾席上，有一位銀發老人正在靜靜地看著孩子們表演。她叫鄧小嵐，今年79歲，是馬蘭花合唱團的前身——馬蘭小樂隊的創辦者。正是因為她，這群懵懂的山里娃才接觸到了音樂，也伴隨著音樂，走出了大山，走到了北京，走到了冬奧會開幕式的舞臺上。
2003年，鄧小嵐到馬蘭村回訪時偶然發現，“這里的孩子什么歌都不會唱。”于是，她萌生了教孩子們唱歌的想法。2006年，鄧小嵐創立馬蘭小樂隊，在那之后，她帶著小樂隊走出大山，去河北電視臺和北京電視臺的節目演出，還舉辦過四次“馬蘭兒童音樂節”。
議學問題：結合議學情境分析馬蘭小樂隊是怎樣創立起來的并取得卓越成就的？在第24屆冬季奧林匹克運動會上無伴奏的希臘語奧林匹克圣歌《奧林匹克頌》是由誰演唱的？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：
由此，我們可以得出一個結論：人民群眾是社會精神財富的創造者
議學小結：
(2)人民群眾是社會精神財富的創造者
①人民群眾的生活和實踐是一切精神財富形成和發展的源泉。
②人民群眾的實踐為精神財富的創造提供了必要的物質條件。
③人民群眾還直接創造了豐碩的社會精神財富。
議學情境四：閱讀材料《她用了十年的大好青春帶領村民打贏了脫貧致富的攻堅戰》
感動中國十大人物楊寧用十年的大好青春，多次失敗矢志不移，建立竹子收購點，但是因貨源不足而失敗。她又選擇帶領鄉親們種植辣椒，但因那年雨水過多而再次宣告失敗。她打起了種植野生葛根的主意，只是這一次，大苗山溫差太大的自然環境再一次阻礙了她成功的腳步。幾次失敗，讓村民開始質疑她的能力，但楊寧并沒有就此停下腳步。她賣掉婚房，籌集資金，再次踏上了種紫黑香糯的道路。在她的努力勸說之下，60多戶村民加入種紫黑香糯的行列，這一次，他們終于大獲豐收。2020年，江門村全部脫貧，農民人均收入翻了十幾倍。如今村里建起了產業工業園，村民的荷包都鼓了起來，打贏了脫貧致富的攻堅戰
議學問題：結合議學情境分析是誰讓村民的荷包都鼓了起來，打贏了脫貧致富的攻堅戰？這體現了人民群眾的什么作用？
學生討論回答
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：人民群眾是社會變革的決定力量
議學小結：
(3)人民群眾是社會變革的決定力量
①地位：人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍
②表現：在階級社會，生產關系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實現的。在社會主義社會，是通過人民群眾推動改革實現社會變革的。
③實現方式：人民群眾通過推動生產力的發展而不斷創造和改變社會關系，從而不斷推動社會歷史的進步和發展。
第二幕：群眾觀點與群眾路線
議題二：怎樣與人民同行？
議學情境五：觀看視頻《黨和鄉親我作橋》
議問題：結合議學情境分析作為黨員的楊寧，是如何帶領苗鄉脫貧而感動中國的
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學小結：
二、群眾觀點和群眾路線
1、黨的群眾觀點:
(1)內容：相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務，一切向人民群眾負責， 虛心向人民群眾學習。
(2)地位：群眾觀點是無產階級政黨的根本立場和根本觀點，是黨制定路線、方針、政策的根本出
2、黨的群眾路線:
(1)內容: 一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中群眾中來，到群眾中去。
(2)地位: 群眾路線是無產階級政黨的根本的領導方法和工作方法，是我們黨的生命線和根本工作路線。
3、堅持群眾觀點和群眾路線的意義:
(1)是中國共產黨領導中國人民奪取民主革命勝利的重要保證;
(2)是取得社會主義革命勝利并成功地建設中國特色社會主義的重要保證。
(3)也是推動改革開放不斷取得成功的重要保證。
4.基本要求(在新時代如何堅持群眾觀點和群眾路線 )
①發展中國特色社會主義，必須堅持以人民為中心，堅持人民主體地位。
②中國特色社會主義是億萬人民自己的事業，必須發揮人民的主人翁精神，更好地保障人民權益，更好地保證人民當家作主,實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。
歸納小結：
本課小結：
課堂練習：
1．（2022秋·吉林長春·高二長春市第二實驗中學?？计谥校┤嗣袢罕娂仁菤v史的創造者，也是歷史的見證者，既是歷史的“劇中人”，也是歷史的“劇作者”，改革開放四十多年來，我們國家創造無數輝煌，離不開千千萬萬普通中國人民的艱辛努力。這反映出人民群眾（ ）
①是社會變革主力軍，是創造社會歷史的源泉
②決定社會歷史的性質，是社會歷史的創造者
③是社會變革的決定力量，是社會歷史的主體
④通過有目的的意識活動來引領社會歷史發展
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】③④：人民群眾是歷史的“劇作者”，表明人民群眾通過有目的的意識活動來引領社會歷史發展；改革開放四十多年來，我國人民群眾創造無數輝煌，表明人民群眾是社會變革的決定力量，③④符合題意。
①：人民群眾的實踐活動是創造社會歷史的源泉?！叭嗣袢罕娛莿撛焐鐣v史的源泉”這一說法不科學，①排除。
②：物資資料的生產方式決定社會歷史的性質和面貌，②說法錯誤。
故本題選D。
2．（2023·吉林長春·高二校考學業考試）2022年10月16日，習近平總書記在黨的二十大報告中提出，增進民生福祉，提高人民生活品質。必須堅持在發展中保障和改善民生，鼓勵共同奮斗創造美好生活，不斷實現人民對美好生活的向往。從哲學上看，習近平總書記上述論斷是基于（ ）
①人民群眾是歷史的創造者
②人是創造世界歷史的動力
③人人都是歷史活動的推動者
④人民群眾是社會進步的主體力量
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①④：我們黨增進民生福祉，提高人民生活品質，是基于人民群眾是歷史的創造者，是社會進步的主體力量，①④符合題意。
②③：人包括人民群眾和敵人，人民是創造世界歷史的動力，人民群眾是歷史活動的推動者，②③錯誤。
故本題選B。
3．（2022秋·吉林通化·高二?？计谥校R克思、恩格斯在《共產黨宣言》中明確指出，過去的一切運動都是少數人的或者為少數人謀利益的運動，無產階級的運動是絕大多數人的、為絕大多數人謀利益的獨立的運動。列寧指出，先鋒隊只有當它不脫離自己領導的群眾并真正引導全體群眾前進時，才能完成其先鋒隊的任務。馬克思、恩格斯、列寧的觀點的共同之處在于（ ）
①承認人民群眾是社會存在和發展的基礎
②主張無產階級是社會變革的決定力量
③充分肯定了人民群眾的歷史主體地位
④倡導一切為了群眾、一切依靠群眾
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】③④：馬克思、恩格斯指出無產階級的運動是絕大多數人的、為絕大多數人謀利益的獨立的運動；列寧指出先鋒隊只有當它不脫離自己領導的群眾并真正引導全體群眾前進時，才能完成其先鋒隊的任務。這說明馬克思、恩格斯、列寧的觀點的共同之處在于充分肯定了人民群眾的歷史主體地位；倡導一切為了群眾、一切依靠群眾，③④正確。
①：物質資料的生產活動是社會存在和發展的基礎，①排除。
②：人民群眾是社會變革的決定力量，②排除。
故本題選D。
4．（2022秋·吉林長春·高二長春市第二中學?？计谥校┰谝咔榫o繃神經的日子里,無數小鋪維系著城市的煙火氣,充溢著鄰里的人情味。某地全力幫扶民生小店,“4十3”產業發展扶持政策、“2＋2”精品夜市……一系列幫扶政策措施溫暖著人心,聚攏著人氣。該地的做法（ ）
①反映了人民群眾是社會變革的主體力量
②是基于人民群眾是社會存在和發展的基礎
③踐行了群眾觀點和群眾路線的內在要求
④體現了社會存在與社會意識的辯證關系原理
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】①：材料強調的是該地采取一系列幫扶政策措施,保障和改善民生,材料沒有體現人民群眾在社會變革中的主體作用,①排除。
②：人民群眾的生產勞動是社會存在和發展的基礎,②錯誤。
③：該地采取一系列幫扶政策措施,保障和改善民生,堅持了群眾觀點和群眾路線，③正確。
④：針對疫情期間經濟發展現狀,該地出臺相關政策,并取得積極成效,這體現了社會存在決定社會意識,社會意識對社會存在具有能動的反作用,④正確。
故本題選D。
5．（2023秋·吉林長春·高三長春市第五中學校考期末）實行黨的群眾路線，必須重視調查研究。早在1930年，毛澤東就鮮明地提出：“沒有調查，就沒有發言權”。調查研究的具體方式多種多樣，但無論采取哪一種方式，都要牢固樹立群眾觀點，植根于人民群眾的實踐活動中，虛心向群眾學習，從實踐中學習。這是因為（ ）
①人民群眾是社會實踐的主體，蘊藏著無窮的智慧和力量
②人民群眾是社會歷史的主力軍，決定著社會的不斷向前發展
③人民群眾是社會變革的決定力量，是社會存在和發展的基礎
④人民群眾是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
【答案】A
【詳解】①④：牢固樹立群眾觀點，植根于人民群眾的實踐活動中，虛心向群眾學習，從實踐中學習，說明人民群眾是社會實踐的主體，蘊藏著無窮的智慧和力量，人民群眾是歷史的創造者，是決定黨和國家前途命運的根本力量，①④正確。
②：生產力決定著社會的不斷向前發展，②錯誤。
③：物質資料的生產是社會存在和發展的基礎，③錯誤。
故本題選A。
6．（2022秋·吉林白城·高二?？计谥校┘Z穩國安，我國糧食供給保障體系依靠“以我為主、立足國內”的做法，有效維護了國家糧食安全。同時，我們也應看到我國糧食安全還存在著隱患和風險。為此，我們要堅定走好中國特色糧食安全之路，繼續堅持最嚴格的耕地保護制度，提高糧食質量安全水平，調動種糧農民的積極性。其中蘊含哲學道理正確的是（ ）
①立足制度建設，建立維護糧食安全的長效機制
②分析糧食安全問題既要把握主流，又要看到支流
③具有能動創造性的意識推動糧食安全問題的解決
④人民群眾是物質生產的承擔者和生產力的體現者
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
【答案】C
【詳解】①：應該是立足實際情況，而不是立足制度建設，①排除。
②：我國糧食供給保障體系依靠“以我為主、立足國內”的做法，有效維護了國家糧食安全。同時，我們也應看到我國糧食安全還存在著隱患和風險，說明分析糧食安全問題既要把握主流，又要看到支流，②說法正確。
③：具有能動創造性的意識，不一定是正確的意識，不一定能推動糧食安全問題的解決，③錯誤。
④：我們要堅定走好中國特色糧食安全之路，調動種糧農民的積極性，這說明人民群眾是物質生產的承擔者和生產力的體現者，④正確。
故本題選C。
7．（2022秋·吉林長春·高二長春外國語學校?？计谥校┲袊伯a黨波洲壯園的百年征程和奮4實踐雄辯證明:人民，只有人民，才是我們黨打江山、守江山的目的所在、勝利之本:只要我們始終為了人民、依靠人民，就一定能夠 不斷創造出更多令人利目相看的人間奇跡。上述材料蘊含的唯物史觀道理見（ ）
①人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量
②群眾路線是黨的生命線和根本工作路線
③人民群眾的實踐決定著社會的性質和面貌
④初心和使命是激勵黨不斷前進的根本動力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：人民，只有人民，才是我們黨打江山、守江山的目的所在、勝利之本:只要我們始終為了人民、依靠人民，就一定能夠 不斷創造出更多令人利目相看的人間奇跡。上述材料蘊含的唯物史觀道理是人民群眾是推動社會歷史發展的決定力量，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，①②正確。
③：生產方式決定著社會的性質和面貌，③排除。
④：該選項不屬于唯物史觀道理，④排除。
故本題選A。
8．（2022秋·吉林松原·高二?？计谀┝暯娇倳浿赋觯骸叭嗣駥γ篮蒙畹南蛲褪俏覀兊膴^斗目標?！惫伯a黨始終與人民心心相印、與人民同甘共苦、與人民團結奮斗，夙夜在公，勤勉工作，努力向歷史、向人民交出一份合格的答卷。這是因為人民群眾是（ ）
①社會歷史的主體
②社會發展的根本動力
③社會變革的領導者
④歷史的書寫者和創造者
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
【答案】A
【詳解】①④：習近平總書記指出：“人民對美好生活的向往就是我們的奮斗目標。”這是因為人民群眾是社會歷史的主體，是歷史的書寫者和創造者。①④正確。
②：社會基本矛盾運動是社會發展的根本動力。②與題意不符。
③：人民群眾是社會變革的主力軍，不是領導者。③與題意不符。
故本題選A。
9．（2023秋·吉林白城·高二?？计谀┙?，中共中央、國務院印發了《法治政府建設實施綱要（2021—2025年）》，《綱要》是“十四五”時期全面推進法治政府建設的路線圖和施工圖，對在新發展階段不斷推進法治政府建設，更好發揮法治政府建設在保障高質量發展、推動全面深化改革、維護社會大局穩定等方面的重要作用，更好發揮法治政府建設在法治國家、法治社會建設中的示范帶動作用，具有重大意義。這一綱要的出臺( )
①符合生產關系一定要適應生產力狀況的規律
②符合上層建筑一定要適應經濟基礎狀況的規律
③符合人民群眾的根本利益，體現人民立場
④體現社會發展前進行和曲折性相統一的規律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【詳解】①：《法治政府建設實施綱要（2021—2025年）》屬于上層建筑，符合上層建筑一定要適應經濟基礎狀況的規律，不涉及生產關系一定要適應生產力狀況的規律，故①不選。
②③：法治政府建設促進經濟社會發展，體現上層建筑適應經濟基礎發展的規律，符合人民群眾的根本利益，故②③正確。
④：材料并未涉及體現社會發展前進行和曲折性相統一，故④不選。
故本題選B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑