資源簡(jiǎn)介

教學(xué) 內(nèi)容 第一單元 生物和細(xì)胞 第二章 認(rèn)識(shí)細(xì)胞 第四節(jié) 細(xì)胞的生活（1課時(shí)）
大概念 概念1 生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，能夠完成各項(xiàng)生命活動(dòng)
重要概念 1.1 細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
次位概念 1.1.4 細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng) 1.1.5 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)
核心素養(yǎng)目標(biāo) ·生命觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀念。 ·科學(xué)思維：認(rèn)識(shí)細(xì)胞的生活過(guò)程中，獨(dú)立思考和判斷，辯證思維，發(fā)展科學(xué)思維能力。 ·探究實(shí)踐：能說(shuō)明細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出，細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體和線粒體是能量轉(zhuǎn)換器，能說(shuō)明細(xì)胞核是控制中心；明確細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。 ·態(tài)度責(zé)任：培養(yǎng)勇于質(zhì)疑、理性包容的心理傾向，和積極參與生物學(xué)學(xué)習(xí)，解決實(shí)際問(wèn)題的社會(huì)責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。
教學(xué)難點(diǎn) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心；葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
教輔手段 PPt課件
板書(shū) 設(shè)計(jì) 第四節(jié)細(xì)胞的生活 一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 1．細(xì)胞中的物質(zhì) 2．細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 3．細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器 二、細(xì)胞核是控制中心
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)節(jié)
情境 導(dǎo)入明確主題 提問(wèn)：細(xì)胞的一般結(jié)構(gòu)有哪些？ 導(dǎo)入：動(dòng)植物都有許多細(xì)胞構(gòu)成，在不知不覺(jué)中，有些細(xì)胞在長(zhǎng)大，有些細(xì)胞在變老，有些細(xì)胞在死去，同時(shí)又不斷的有新細(xì)胞在形成。下面我們就一同走進(jìn)細(xì)胞，看一看細(xì)胞是怎樣生活的。 思考回答 明確主題
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 合作探究 一、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量 【任務(wù)一】探究細(xì)胞中含有哪些物質(zhì)？ 設(shè)疑：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)撘幌鲁运麜r(shí)都有什么口感，推測(cè)一下水果中可能含有哪些物質(zhì)。對(duì)同學(xué)們的回答表示肯定。說(shuō)明這些物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的。 從分子、原子水平對(duì)溶液的擴(kuò)散現(xiàn)象進(jìn)行解釋。細(xì)胞中的糖、水等物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的，細(xì)胞中除了糖、水以外，還有其他物質(zhì)。 演示實(shí)驗(yàn)：燃燒干燥的種子 講解：無(wú)機(jī)物（水、氧、無(wú)機(jī)鹽等）和有機(jī)物（糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等），幫助學(xué)生理解概念。 體驗(yàn)回答 理解物質(zhì)的構(gòu)成以 及擴(kuò)散作用原理
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)節(jié)
任務(wù)驅(qū)動(dòng) 合作探究 【任務(wù)二】探究細(xì)胞中物質(zhì)的進(jìn)出 設(shè)疑：細(xì)胞外的物質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)是否有交換？引導(dǎo)學(xué)生課文相關(guān)內(nèi)容，理解細(xì)胞膜控制物質(zhì)的作用。（分清五個(gè)箭頭和各種圓形顆粒的含義） 箭頭：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向 顆粒：不同物質(zhì)的分子 【任務(wù)三】探究細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換 簡(jiǎn)述：能量有不同的形式，如陽(yáng)光含有光能，汽油中含有的是化學(xué)能。能量可以轉(zhuǎn)化，當(dāng)汽車開(kāi)動(dòng)時(shí)，化學(xué)能就被轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，使汽車運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，汽車的哪一個(gè)部件在起作用？（發(fā)動(dòng)機(jī)） 植物體中，葉綠體把太陽(yáng)光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，這些化學(xué)能被線粒體轉(zhuǎn)化成植物生活所需要的能量。動(dòng)、植物體細(xì)胞中都含有線粒體，線粒體可以把儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用，因此我們把葉綠體、線粒體稱為能量轉(zhuǎn)換器。 二、細(xì)胞核是控制中心 【任務(wù)四】探尋“小羊多莉的身世” 布置閱讀課文“小羊多莉的身世”，提出問(wèn)題： 多莉的出生與哪只羊有關(guān)？這些羊在多莉產(chǎn)生的過(guò)程中分別起到了什么作用？多莉像哪只羊？多莉的產(chǎn)生說(shuō)明了什么？ 結(jié)論：細(xì)胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳。 講述：細(xì)胞核中含有重要的遺傳物質(zhì)--DNA（脫氧核糖核酸），DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。 閱讀自學(xué) 理解原理 典型表述 類比分析 明確原理 閱讀分析 明確原理 歸納小結(jié)
概念梳理 總結(jié)轉(zhuǎn)化 綜合我們所學(xué)的內(nèi)容歸納：細(xì)胞的生活需要哪些什么？細(xì)胞生活過(guò)程中，細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核都有哪些功能？細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量。細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出。葉綠體、線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。細(xì)胞核中的DNA有遺傳信息，控制著生物的發(fā)育和遺傳。因此，細(xì)胞的生活是物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一。 總結(jié)知識(shí) 感悟體驗(yàn)
拓展應(yīng)用 能力提升 布置作業(yè)，隨堂練習(xí)反饋矯正，激勵(lì)評(píng)價(jià) 當(dāng)堂鞏固 反饋矯正
教學(xué)反思

展開(kāi)更多......

收起↑