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第二單元 第二章 動(dòng)物的類群
第一節(jié)無脊椎動(dòng)物
一、本節(jié)聚焦
1．無脊椎動(dòng)物的主要類群有哪些
2．它們與人類的生活有什么關(guān)系
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1．描述脊椎動(dòng)物與無脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別。
2．概述刺胞動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線蟲動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、棘皮動(dòng)物等動(dòng)物類群的主要特征。
難點(diǎn)：
從進(jìn)化和適應(yīng)角度看無脊椎動(dòng)物
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情景 出示美食烤魚和香辣蝦，提出問題：“吃剩下的東西一樣嗎？魚和蝦屬于同一動(dòng)物類群嗎？”引入本節(jié)內(nèi)容。 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)思考：動(dòng)物是怎樣分類的？ 通過貼近日常生活的美食提出問題，激發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣。
任務(wù)一動(dòng)物的分類 請自主閱讀課本77-80頁的文字，完成下列問題： 1、動(dòng)物如何分類？2、無脊椎動(dòng)物的共同特征是什么？3、無脊椎動(dòng)物有哪些主要類群？ 自主閱讀后回答： 1、動(dòng)物按身體內(nèi)有無由脊椎骨組成的 脊柱分：脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物。 2、體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的脊柱的動(dòng)物叫無脊椎動(dòng)物。 通過自主學(xué)習(xí)，尋找問題答案，對本節(jié)課的主要知識有了整體的認(rèn)識
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3、無脊椎動(dòng)物的主要類群有：刺胞動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、棘皮動(dòng)物
概念檢測- 1．無脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的根本區(qū)別在于 ( ) A.體內(nèi)有無骨骼B.是否脫離了水的限制C.身體表面沒有覆蓋物D.身體背部有沒有由脊椎骨組成的脊柱 2．脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別是體內(nèi)是否有（ ）A.脊索 B.脊椎 C.脊柱 D.脊梁 思考，作答，對有疑問的進(jìn)行展講。 答案：1．D 2．C 及時(shí)鞏固、應(yīng)用
任務(wù)二無脊椎動(dòng)物的主要類群 請?jiān)俅握J(rèn)真閱讀課本 78-80頁的文字，找到下列問題答案： 1、無脊椎動(dòng)物的分布如何？2、本節(jié)介紹的七個(gè)無脊椎動(dòng)物類群的主要特征 閱讀并找到兩個(gè)問題的答案： 1、無脊椎動(dòng)物分布廣泛，種類繁多。他們生活在各種各樣的的環(huán)境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等。 2、學(xué)生回答：各無脊椎動(dòng)物類群的主要特 利用顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)、模型制作、角色扮演及視頻展示，通過分析紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與運(yùn)輸氧氣的功能，白細(xì)胞和血小板都是如何工作的，引導(dǎo)學(xué)生鞏固理解結(jié)構(gòu)與功能觀。
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分別是什么？各類群的代表動(dòng)物有哪些？ 出示無脊椎動(dòng)物各主要類群代表動(dòng)物的圖片，輔助答案 分析-討論：從進(jìn)化和適應(yīng)的角度看無脊椎動(dòng)物： 請結(jié)合圖2-17，分析討論以下問題。1、刺胞動(dòng)物是輻射對稱，扁形動(dòng)物是兩側(cè)對稱，這兩種體形對于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境分別有什么優(yōu)勢？ 2、如何判斷某種動(dòng)物是線蟲動(dòng)物還是環(huán)節(jié)動(dòng)物？ 3、昆蟲的外骨骼對其生存有什么意義？ 4、請查找資料說明從刺胞動(dòng)物到扁形動(dòng)物，再到環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物是按身體結(jié)構(gòu)從簡單到復(fù)雜的順序排列的。 征分別是什么？各類群的代表動(dòng)物有哪些？ 以小組為單位，討論這四個(gè)問題，然后小組匯報(bào)討論結(jié) 果，并進(jìn)行課堂展示，總結(jié)： 1、輻射對稱的身體結(jié)構(gòu)，便于它感知周圍環(huán)境中來自各個(gè)方向的刺激，從各個(gè)方向捕獲獵物，進(jìn)行防御；兩側(cè)對稱的身體能定向運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)更加準(zhǔn)確、迅速而有效。 2、看其身體是否分節(jié)3、（1）保護(hù)自己（2）防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)4、學(xué)生展示，進(jìn)行闡述； 師生共同總結(jié)、補(bǔ)充、完善 自主學(xué)習(xí)，輔以圖片，多種感官參與，加深學(xué)生對知識的理解和認(rèn)識。 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)思考能力和批判性思維。 通過課堂展示的形式，學(xué)生可以主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，同時(shí)鍛煉演講能力和自信心，提高溝通能力和表達(dá)能力。
概念檢測二 1．渦蟲和水螅這兩種動(dòng)物的共同特征是（ ） A.體表有刺細(xì)胞B.有口無肛門C.身體分節(jié) 思考，作答，對有疑問的進(jìn)行展講、補(bǔ)充。 及時(shí)鞏固應(yīng)用。
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D.身體呈兩側(cè)對稱 2．蚯蚓在干燥環(huán)境中時(shí)間過長就會(huì)死亡，是因?yàn)橄铝心膫€(gè)結(jié)構(gòu)無法進(jìn)行氣體交換（ ） A.環(huán)帶 B.剛毛 C.體壁 D.肛門 3．無脊椎動(dòng)物是一個(gè)大家族，下列關(guān)于幾種動(dòng)物的類群和主要特征的敘述，正確的是（ A.桃花水母--軟體動(dòng)物--身體背腹扁平，有口無肛門 B.蛔蟲--線蟲動(dòng)物--身體細(xì)長，有口無肛門 C.扇貝--棘皮動(dòng)物--身體柔軟，外面有貝殼 D.蟹--節(jié)肢動(dòng)物--體表有外骨骼，身體和附肢都分節(jié) 答案：1．B；2．C；3．D ）
任務(wù)三無脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 你還能說出哪些對人類有益的方面？ 你還知道哪些對人類有害的方面？ 舉例發(fā)言，表達(dá)交流 通過課堂展示的形式，提高學(xué)生主動(dòng)參與度
概念檢測三 1．下列關(guān)于人與動(dòng)物的關(guān)系的說法，不正確的是（ ） A.某些動(dòng)物可為人類提供極其珍貴的藥材 思考，作答，對有疑問的進(jìn)行討論。
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B.我們吃的許多食物都來自于動(dòng)物 C.某些動(dòng)物可供人類觀賞和娛樂 D.大部分動(dòng)物對人類是有害的，少部分對人類是有利的 2．無脊椎動(dòng)物與人類生活的關(guān)系非常密切，請將下列動(dòng)物與人類生活的關(guān)系連線： （1）蚯蚓（2）瓢蟲（3）蝦、蟹（4）家蠶（5）蝗蟲 A.農(nóng)業(yè)益蟲 B.改良土壤 C.提供食品 D.農(nóng)業(yè)害蟲 E.提供衣物
課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們收獲了什么？ 通過思維導(dǎo)圖，完成本節(jié)課的課堂小結(jié)。 通過完成思維導(dǎo)圖，形成知識框架。
拓展應(yīng)用 出示題目 思考、討論完成 綜合運(yùn)用知識
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