資源簡介

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微專題一　刻度尺、秒表的讀數與測量長度的特殊方法
類型一 刻度尺讀數
題組一　從零刻度線開始測量
1.圖中物體的長度是　 　cm。
2.如圖所示,測量一支鉛筆的長度,讀數時視線正確的是　 　,若讀數時按　 　視線讀數,則結果會偏大;若按　 　視線讀數,則測量結果會偏小。所測鉛筆的長度為　 　cm。(前三空均選填“A”“B”或“C ”)
3.45
B
A
C
5.20
3.如圖所示,刻度尺的分度值為　 　;物體的長度為　 　cm,合　 　mm。
0.1 cm
3.00
30.0
題組二　未從零刻度線開始測量
4.(2023達州)長度測量是最基本的測量,如圖是某同學使用刻度尺測量某一物體長度的情景,則該刻度尺的分度值是　 　mm,被測物體的長度是　 　cm。
1
3.50
5.如圖所示,甲球的直徑為　 　cm;乙球的直徑為　 　cm。
1.00
1.25
題組三　分度值不是1 mm
6.如圖所示,用A、B兩刻度尺測量同一木塊的長度,其中刻度尺A的分度值為　 　mm,測量結果是　 　cm;B刻度尺的分度值為　 　,測量結果是　 　cm。使用刻度尺　 　(選填“A”或“B”)測量較準確。
1
3.25
1 cm
3.2
A
類型二 秒表讀數
7.如圖所示,木塊的長度為　 　cm,秒表的讀數為　 　s。
1.80
338
類型三 測量長度的特殊方法
題組一　輔助法
8.測量一個圓柱體的直徑,在如圖中所示的幾種測量方法中,正確的是( )
D
題組二　滾輪法
9.我國常見的自行車有“28”“26”和“24”等型號,這些型號是按車輪直徑的尺寸命名的,如“26”自行車車輪的直徑是26英寸,1英寸≈2.45 cm。
(1)“26”型號車輪的直徑是　 　m。
(2)給你一把量程為2 m的卷尺和一輛“28”型號自行車,請你設計一個簡單的方案測量學校跑道的長度,請你寫出測量步驟,并用適當的符號表示你測得的物理量:
①用卷尺測出　 　;
②算出車輪的　 　;
0.637
自行車車輪的直徑D
周長為πD
③用紅布條在自行車車輪上做一個記號(或用氣門芯做記號),讓記號與跑道的起點重合,推著自行車沿跑道移動一圈,記下　 .
　;
④跑道長度的表達式為:　 　(用測量的物理量符號表示)。
自行車車輪轉
動的圈數n
s=nπD
題組三　累積法
10.“一張紙折疊103次后厚度將超過宇宙邊界”這一視頻標題引發了小蘭的思考。為測量參考書中一張紙的厚度,下列說法正確的是( )
A.用分度值是0.5 mm的刻度尺能直接測量出一張紙的厚度
B.此實驗中多次測量求平均值就不會有誤差了
C.數出參考書共200頁,測出整本書總厚度記為L,然后再用總厚度L除以紙的頁數200,則可得出一張紙的厚度 l=
D.測量厚度時,可以使用零刻度線磨損的刻度尺
D
11.李陽同學為了測量某一品牌導線的直徑,他采用了以下的辦法:剪下一段導線后,把這段導線緊密地單層纏繞在一支鉛筆上,繞40圈,形成一個導線圈,再用一把刻度尺去測量該導線圈的長度,測量情況如圖所示。則這把刻度尺的分度值是　 mm,這個導線圈的長度是　 cm,該品牌導線的直徑是　 　mm。
1
2.39
0.6
12.某同學家里裝修,所用墻紙的規格是“0.53 m×10 m(寬×長),厚度0.63 mm”,他想測量一下墻紙厚度是否屬實,實驗步驟如下:
A.用刻度尺測出一張廢棄的墻紙長度為L1。
B.如圖所示,把紙緊密地環繞在圓柱形鉛筆上,數出圈數為n。
C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1。
D.用刻度尺測出圓環的直徑為D2。
以上步驟中,沒有必要的步驟是　 　,墻紙厚度的表達式是h=　 　。
A
題組四　化曲為直法
13.常用的卷筒紙是緊密地繞成筒狀的,如圖所示,小明同學想在
不把紙放開的前提下,測量整卷紙的長度。他設計的方案如下:
(1)將同類紙折疊n層,用刻度尺測得總厚度為d,則單層紙的厚度為
　　。設紙的寬度為s,整卷紙的長為L,則紙的體積可表示為V=　 　。
(2)用刻度尺測得紙筒的外半徑為R,內半徑為r,則紙的體積可表示為V=　 　。
(3)由以上兩式可整理得整卷紙的長度可表示為L=　　 。
πs(R2-r2)
方法 注意事項
輔助法 ①三角板、直尺必須要與被測物體平行、垂直、緊貼;
②直尺的測量起始端必須是整刻度線處
化曲為 直法 ①采用無彈性的軟線;
②在測量時,軟線要與被測曲線完全重合
累積法 ①所測微小長度等長;
②每個微小長度之間結合緊密;
③微小長度的個數(n)要計數準確,注意紙的張數與頁數的區別
滾輪法 滾輪的運動軌跡必須與被測長度重合
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第二節　快與慢
欄目導航
新知梳理
分層訓練
一、比較運動的快慢
1.簡單的方法是:比一比,經過一段相同的路程,看誰用時少;或者在相同的時間段,看誰經過的路程長。
2.速度
(1)定義:在物理學中,將物體在一段時間內通過的　 　與通過這段路程所用　 　之比稱為速度。
(2)物理意義:表示物體運動　 　的物理量。
(3)公式:　 ;推導式:s=vt、　 　。
新知梳理
路程
時間
快慢
(4)單位:在國際單位制中,速度的單位為　 　,讀作“　 　”,用符號“m/s”或“m·s-1”表示。常用單位還有“　 　”,讀作“　 　”,用符號“km/h ”或“km·h-1”表示。
二、直線運動
1.勻速直線運動
(1)在物理學中,我們把速度　 　的直線運動稱為勻速直線運動。
(2)物體做勻速直線運動時,在任意相等的時間內,通過的路程 　。
米/秒
米每秒
千米/時
千米每時
保持不變
相等
2.變速直線運動
(1)　 　的直線運動稱為變速直線運動。
速度變化
分層訓練
C
2.小明在校園運動會上,參加了初中男子組50 m短跑比賽。他正常完成比賽所用的時間可能為( )
A.2 s B.8 s
C.1 min D.0.1 h
3.水中游動最快的旗魚,速度可達108 km/h;空中飛行最快的海燕,每分鐘可飛行5 km;陸地上跑得最快的獵豹,1 s可跑40 m,比較它們速度的大小( )
A.獵豹最大 B.海燕最大
C.旗魚最大 D.三者一樣大
B
B
4.在《龜兔賽跑》的故事中,烏龜和兔子同時從起點出發,當兔子遠遠超過烏龜時,便驕傲地睡起了大覺,當它醒來后,發現烏龜已悄悄地爬到了終點。在龜兔賽跑的全程中,下列說法正確的是( )
A.烏龜的速度始終大于兔子的速度
B.兔子的速度始終大于烏龜的速度
C.烏龜的平均速度大于兔子的平均速度
D.烏龜的平均速度小于兔子的平均速度
C
5.(2024揚州)寧揚城際鐵路將于2026年建成,全長約58 km,快車全程用時約30 min,則快車全程平均速度約為( )
A.54 km/h B.77 km/h
C.116 km/h D.190 km/h
6.甲、乙兩輛汽車都做勻速直線運動,已知甲、乙兩車的速度之比為3∶2,所用的時間之比為 4∶5,則甲、乙兩車通過的路程之比為
( )
A.4∶3 B.5∶2
C.2∶5 D.6∶5
C
D
7.甲、乙兩輛汽車在同一條平直公路上同地同時出發,并排同向行
駛,s-t圖像如圖所示。在兩輛汽車運動過程中,下列說法正確的是
( )
A.0～t1時間內乙車做減速運動
B.0～t1時間內甲車做減速運動
C.0～t1時間內甲車的平均速度大于乙車的平均速度
D.0～t1時間內甲車始終在乙車前方
A
8.完成以下速度單位的換算:
(1)1 m/s=　 　km/h;25 m/s=　 　km/h;108 km/h=　 　m/s;
144 km/h=　 　m/s;5 m/s=　 　km/h;72 km/h=　 　m/s。
(2)100 cm/s=　 　m/s;120 m/min=　 　m/s。
9.(2024云南)學校組織同學們到5 km外的農場參加“農耕研學”活
動,同學們徒步1 h到達農場,全程平均速度為　 　km/h;徒步過程中,同學們相對于路邊的樹是　 　的。
3.6
90
30
40
18
20
1
2
5
運動
10.比較物體運動的快慢有兩種方法:一種是比較相同時間內物體經過的路程;另一種方法是　 　。若甲物體在5 s內通過的路程是60 m,乙物體在7 s內通過的路程為80 m,運動較快的是　 　物體。
11.(2024宜賓改編)2024年2月11日,在游泳世錦賽男子4×100米自由泳決賽中,我國運動員在第一棒游出46.80 s的好成績,比此前保持的男子100米自由泳世界紀錄提高了 0.06 s,以看臺為參照物,該運動員是　 　(選填“運動”或“靜止”)的,他在決賽中的平均速度為
　 m/s(保留兩位小數)。
比較相同路程內所用的時間
甲
運動
2.14
12.山東艦是我國自行研制的大型航母,在海面上的最大航速為54 km/h。如果山東艦在某段海域以最大航速勻速直線行駛了 5 min,求:
(1)山東艦在該海域行駛的路程是多少
(2)為了執行某任務,山東艦需要趕赴270 km 處的海域,則最快需要多少時間
答案:(1)4.5 km　(2)5 h
13.(多選)如圖所示是某物體做直線運動時的路程隨時間變化的圖像,由圖像判斷,下列說法正確的是( )
A.5 s時,物體通過的路程為2.5 m
B.整個20 s時間內,物體的平均速度為0.2 m/s
C.物體在20 s內都做勻速直線運動
D.物體在0～5 s時間內的速度比10～20 s 的速度大
ABD
14.我們常用“頻閃照片”來研究物體的運動。如圖所示,記錄了甲、乙兩個小球每隔0.02 s 所處的位置。根據圖片可以判斷,甲球運動的時間是　 　,甲球做　 　,乙球做　 　。(后兩空均選填“勻速直線運動”或“變速直線運動”)
0.1 s
勻速直線運動
變速直線運動
15.一列火車以72 km/h的速度通過一座長 1 600 m的大橋,用的時間是1.5 min。則火車的長度是　 　。
200 m
16.(2024保山期末)如圖所示是某公路上的一塊交通標志牌。
(1)若駕車通過這段路程用時2.5 h,則汽車的平均速
度是多少千米每小時
答案:(1)72 km/h
(2)在遵守交通規則的前提下,汽車從這個標志牌開始勻速行駛到達昆明最快需要多少小時
答案:(2)2 h
17.兩艘潛艇相距s,以相同的速度v1成單縱隊同向航行,后艇的超聲定位器發出信號到達前艇并被反射回來,聲音在水里傳播的速度為v2,則后艇發出信號和收到回聲兩時刻之間的時間間隔為( )
D
18.(2024宣城期末)如圖是某高速路上的一個區間測速的相關標識,某車輛以70 km/h的速度進入全長為34 km的區間測速路段,行駛了一段距離后又以100 km/h的速度行駛了0.2 h,然后再以70 km/h的速度繼續行駛直至離開該區間測速路段,請計算:
(1)汽車以100 km/h的速度行駛的路程。
答案:(1)20 km
(2)汽車前后以70 km/h的速度行駛的總時間。
答案:(2)0.2 h
(3)通過計算說明,在該區間測速路段該車輛的平均速度有沒有超出限定速度。
答案:(3)超出限定速度　計算過程見解析
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微專題三　有關速度的計算
1.黑龍潭公園是昆明市民冬季踏雪賞梅的首選,小蕓和好友相邀去賞梅,她們同一時間各自從家中出發,小蕓先步行5 min,走了300 m后,選擇騎共享單車前往,她以4 m/s的平均速度騎行了2.4 km后,與好友同時到達公園大門口。求:
(1)小蕓步行的平均速度。
答案:(1)1 m/s
(2)小蕓從家到公園的平均速度。
答案:(2)3 m/s
2.暑假期間小明乘車沿濱海路去北海亞特蘭蒂斯水上樂園游玩,所乘汽車的速度表如圖(甲)所示,他看見路邊一個交通標志牌,如圖(乙)所示,則:
(1)該車速度表所指的速度是多少
解析:(1)由圖(甲)可知,速度表的分度值為5 km/h,指針指在50 km/h處,故該車速度表所指的速度是50 km/h。
答案:(1)50 km/h
(2)該車以速度表上的平均速度行駛,從交通標志牌處到北海至少需要多少小時
答案:(2)0.48 h
(3)該車從標志牌到北海實際行駛了 18 min,是否超速
答案:(3)超速
3.汽車從甲站出發,前20 s前進了100 m,然后以36 km/h的速度勻速行駛2 min,以后又用4 s前進了50 m,到了乙站停車。求:
(1)汽車在中間2 min內行駛的路程。
答案:(1)1 200 m
(2)汽車在全程的平均速度。
答案:(2)9.375 m/s
4.一列火車全長300 m,勻速通過6.7 km的南京長江大橋,已知火車在60 s內行駛了600 m的距離,求:
(1)這列火車勻速行駛的速度是多少
(2)這列火車從開始上橋到全部通過這座大橋需要多少時間
答案:(1)10 m/s　(2)700 s
5.小明家離學校1.5 km,每天他以5 km/h的速度步行上學。某天小明上學從家出發 9 min后,爸爸發現小明的課本丟在家中,立即沿小明上學的方向騎車去追,騎行了 3 min 與小明相遇。求:
(1)小明從家到學校正常所需的時間。
答案:(1)0.3 h
(2)小明9 min所走的路程。
答案:(2)0.75 km
(3)小明爸爸騎車的速度。
答案:(3)20 km/h
6.甲、乙兩個電動小車從同一地點同時同向在一條水平道路上開始做勻速直線運動,如圖所示是描述它們的運動情況的s t圖像。求:
(1)乙電動小車的速度。
(2)經過10 s,甲、乙兩個電動小車相距多遠。
(2)由圖像可知,當t1為10 s時,s甲1為 1.6 m,s乙1為1.0 m,甲、乙兩個電動小車之間的距離為s=s甲1-s乙1=1.6 m-1.0 m=0.6 m。
答案:(1)0.1 m/s　(2)0.6 m
(3)整個12 s,甲電動小車的平均速度(結果保留兩位小數)。
答案:(3)0.13 m/s
7.假設在一次演習中一艘魚雷快艇以v1=30 m/s的速度追擊前面同一直線上正以v2=20 m/s的速度逃跑的敵艦。當兩者相距L=2 km時,發射一枚魚雷,經過t1=50 s,艦長通過望遠鏡看到了魚雷擊中敵艦發出的火花,同時發現受損敵艦仍然以速度v3繼續逃跑,于是艦長立即發出了第二次攻擊命令,第二枚魚雷以同樣的速度前進,又經過t2=30 s,魚雷再次擊中敵艦并將其擊沉。求:
(1)從發射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦,快艇以v1=30 m/s的速度追了50 s,此過程中快艇運動的距離s1為多少米 敵艦以v2=20 m/s的速度沿直線逃跑了50 s,此過程中敵艦運動的距離s2為多少米
答案:(1)1 500 m　1 000 m
(2)從發射第一枚魚雷到第一次擊中敵艦,魚雷運動的距離s3為多少
米 魚雷的速度v0為多少米每秒
答案:(2)3 000 m　60 m/s
(3)第二枚魚雷擊中敵艦前,敵艦逃跑的速度v3為多少米每秒
答案:(3)10 m/s
8.某次列車由昆明開往成都,昆明到成都鐵路長約為1 200 km,根據列車運行時刻表回答下列問題:
車次 到站、發 車時間 昆明 曲靖 富源 貴陽 成都
××× 到站 時間 始發 8:10 8:31 10:12 13:30
發車 時間 7:30 8:12 8:33 10:16 終點
(1)列車由昆明到成都所用的時間為多少小時 合多少分鐘
(2)列車由昆明到成都的平均速度約為多少
解析:(1)由列車運行時刻表可知,列車由昆明到成都所用的時間為
t=13:30-7:30=6 h,
這個時間換成分鐘表示為t=6 h=360 min。
答案:(1)6 h　360 min　(2)200 km/h
(3)若列車行駛途中以180 km/h的速度勻速通過一座長直高架橋,從橋的一端開始到車身完全通過橋的另一端所用時間為30 s。已知高架橋長度為1 275 m,求該列車的長度。
解析:(3)由180 km/h=50 m/s可知,該時間內列車行駛的總路程為
s總=v′t′=50 m/s×30 s=1 500 m,
該列車的長度為
s車=s總-s橋=1 500 m-1 275 m=225 m。
答案:(3)225 m
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第一章 運動的世界章末知識復習
欄目導航
基礎整合
圖解實驗
題組訓練
基礎整合
實驗　測量小車運動的速度
圖解實驗
刻度尺
秒表
靜止
同一
時間
變速
小于
差
差
t1-t2
減小誤差
偏大
偏小
題組一　參照物
題組訓練
1.2023年5月28日上午,全球首架C919大型客機從上海虹橋機場順利起飛,到達北京首都機場,完成首次商業載客飛行(如圖)。飛機飛行過程中,某乘客看到機翼是靜止的,他所選的參照物是( )
A.云朵 B.地面
C.機翼 D.座椅
D
2.某天小強坐爸爸的小車去上學,在路口等紅燈時,小強感覺自己坐的車在往前進,但紅燈還是亮著的,則下列說法中正確的是( )
A.以紅燈為參照物,小車是運動的
B.以小車為參照物,小強是運動的
C.以旁邊向后退的另一小車為參照物,小強是運動的
D.以地面為參照物,小強是運動的
C
3.李老師參加了2024年宜昌馬拉松比賽,在比賽過程中,以李老師為參照物,站在路旁的啦啦隊員是　 　(選填“運動”或“靜止”)的,賽后成績證書上顯示其全程平均配速為4 min10 s/km,則他全程的平均速度為　 　m/s。
運動
4
題組二　長度和時間的測量
4.如圖所示,小明同學用毫米刻度尺對一長方體的長度做了四次測量,其中測量方法和讀數都正確的是( )
C
A.2.98 cm B.2.99 cm
C.2.95 cm D.2.75 cm
5.下列有關誤差的說法,正確的是( )
A.多次測量取平均值可以減小誤差
B.只要認真測量,就可以避免誤差
C.誤差就是測量中產生的錯誤
D.選用精密的儀器可以消除誤差
A
6.如圖所示,下列有關長度的測量不正確的是( )
B
(甲)　 (乙) (丙)　 (丁)
7.(2021云南中考)如圖所示,木塊的長度為　 　cm。
3.40
8.如圖物體A的長度為　 　cm,秒表的讀數為　 　。
2.75
110.0 s
題組三　實驗探究
9.頻閃拍攝是研究物體運動的方式之一。某科創小組用頻閃拍攝的方法來“測量小車運動的平均速度”,如圖所示,他們用相機每隔0.5 s曝光一次,拍攝了小車在斜面上下滑的頻閃照片。請根據照片信息回答下列問題。
(1)本實驗中刻度尺是測量　 　的工具,刻度尺的分度值是　 　cm。
(2)小車從A點到C點的路程sAC=　 　cm,從A點運動到C點所用時間tAC=　 　s,小車在AC段的平均速度 vAC=　 　cm/s。
(3)根據照片信息可判斷小車做　 　(選填“勻速”或“變速”)直線運動。
(4)如果讓小車過了A點才開始計時,則會使所測AC段的平均速度vAC偏
　 　(選填“大”或“小”)。
長度
1
40.0
1
40.0
變速
大
10.(2024江西)如表所示是某同學“測量小球運動的速度”的實驗報告,請你將報告內容補充完整。
實驗 目的 測量小球運動的速度
實驗 原理 　 　
實驗 器材 小球、水平桌面、刻度尺、頻閃照相機
實驗 步驟 (1)一小球在水平桌面上沿直線運動,如圖所示是根據頻閃照相機拍攝的照片記錄的小球運動軌跡,頻閃照相機每兩次閃光之間的時間間隔相等。
(2)分別測出小球通過的路程:sAB=　 　cm,sBC=31.10 cm,
sCD=19.70 cm;記錄這三段路程所對應的時間:tAB=1.0 s,tBC=
1.0 s,tCD=1.0 s。
(3)分別計算小球通過這三段路程的平均速度。
42.40
實驗 結論 (1)小球在這三段路程的平均速度分別為:vAB= 　cm/s,
vBC=31.10 cm/s,vCD=　 　cm/s。
(2)vAB　 　(選填“>”“<”或“=”)vCD,小球在水平桌面上做　 　(選填“勻速”或“變速”)直線運動。
安全 提示 小球運動時的速度不宜過快,以免小球動能過　 　,從桌面掉落時傷人。
42.40
19.70
>
變速
大
題組四　速度計算
11.甲、乙兩物體,同時從同一地點出發沿直線向同一方向運動,它們的s-t圖像如圖所示,下列說法中正確的是( )
A.0～5 s,乙的平均速度為5 m/s
B.3～5 s,乙做勻速直線運動
C.4 s時,乙在甲前方3 m處
D.0～4 s,乙的速度始終比甲快
C
12.做勻速直線運動的甲、乙兩個物體,它們的運動時間之比是1∶6,運動路程之比是 3∶2,則它們的速度之比是( )
A.9∶1 B.1∶9 C.4∶1 D.1∶4
13.汽車以6 m/s的速度勻速駛上長為60 m的斜坡,經10 s到達坡頂,接著又以 10 m/s的速度從坡頂沿原路勻速返回,經6 s到達坡底,該汽車在上下坡全程中的平均速度是( )
A.7.5 m/s B.8 m/s
C.6.25 m/s D.3.75 m/s
A
A
14.用打點計時器打點時,每2個點之間打點時間間隔為0.02 s,手握紙帶的端點將紙帶拉出,就能看到紙帶上打下的一系列可分辨的點。如圖,紙帶中A到D的時間間隔為　 　s,紙帶的運動是　 　(選填“勻速”或“變速”)運動。如果要使紙帶上的點比原來的點稀疏一些,則要將紙帶拉得　 　(選填“快”或“慢”)一些。
0.06
變速
快
15.濟寧內環高架項目由高架路和地面快速路兩部分組成,其中高架路 36 km,設計速度80 km/h,合　 　m/s。(結果保留一位小數)小明跟隨爸爸開車行完高架路全程用時36 min,則這段時間內車的平均速度為　 　km/h。
22.2
60
16.便捷的交通與互聯網給人們的出行帶來了極大的方便,劉爺爺帶著孫子駕車到昆明市呈貢高鐵南站,然后乘車去貴陽游玩,看到路邊的交通標志牌,如圖(甲)所示。求:
(1)劉爺爺此時車上的速度計如圖(乙)所
示,劉爺爺是否違章駕駛
解析:(1)劉爺爺此時車上速度計的示數為100 km∕h,標志牌上的“60”表示此路段的最大車速為60 km∕h,所以劉爺爺屬于違章駕駛。
答案:(1)是違章駕駛
(2)汽車以如圖(乙)所示的速度勻速行駛,從標志牌到達呈貢需要的
時間。
答案:(2)0.6 h
(3)在遵守交通規則的前提下,汽車從標志牌處到達呈貢需要的最短
時間。
答案:(3)1 h
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第一節　動與靜
第一章 運動的世界
欄目導航
新知梳理
分層訓練
一、運動的描述
物理學中,把一個物體相對于另一個物體　 　的改變稱為機械運動,通常簡稱為　 　。
二、參照物與物體運動
1.參照物:在機械運動中,一個物體相對于另一個物體的位置發生改變。這里的“另一個物體”,即被選作參照標準的物體,叫做參照物。
2.判斷物體是否運動的方法:描述物體是運動的還是靜止的,首先要選擇一個　 　。如果一個物體相對于參照物的位置在發生改變,則稱這個物體是　 　的;反之,則稱這個物體是　 　的。
新知梳理
位置
運動
參照物
運動
靜止
3.運動和靜止的相對性
人們通常所說的“運動”與“靜止”是　 　的,即相對于所選擇的
　 　而言。選擇的參照物不同,結論可能　 　。
相對
參照物
不一樣
分層訓練
1.(多選)下列現象中是機械運動的是( )
A.行星轉動
B.雄鷹飛翔
C.格桑花開
D.枯葉飄落
ABD
2.在平直軌道上勻速行駛的火車中,對于靜放在車廂內桌面上的蘋果,發生相對運動所選擇的參照物是( )
A.這列火車的機車
B.坐在車廂椅子上的乘客
C.從旁邊走過的列車員
D.關著的車門
C
3.(2024武漢)北宋文學家歐陽修在一首詞中有這樣的描寫:“無風水面琉璃滑,不覺船移……”其中“不覺船移”所選的參照物可能是
( )
A.船在水中的倒影
B.船周圍的浮萍
C.被船驚飛的鳥
D.船附近岸邊的花草
A
4.小智在成都繞城綠道上跑步,看見一群白鷺從遠處飛來。下列說法正確的是( )
A.以綠道為參照物,小智是靜止的
B.以白鷺為參照物,小智是運動的
C.小智的速度一定大于白鷺的速度
D.白鷺做機械運動,其速度一定不變
B
5.中華傳統文化中的古詩詞詞句優美,蘊含了豐富的物理知識。下列說法不正確的是( )
A.“我自仰頭朝天望,天高月色照我面。忽然月羞躲云中,原是晚云遮明月。”其中“月羞躲云中”是以云為參照物
B.“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,“輕舟”的運動是以船上乘客為參照物
C.“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。”“青山相對出”是以船為參照物的
D.“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。”說明了運動和靜止的相對性;“坐地日行八萬里”是以地軸為參照物
B
6.小華騎自行車沿河堤向下游行進,感覺無風,但堤上柳樹的枝葉卻在隨風飄拂,此時的風向是( )
A.向上游 B.向下游
C.向對岸吹去 D.從對岸吹來
B
7.(2024自貢)2024年3月20日,我國鵲橋二號中繼星由長征八號遙三運載火箭在文昌航天發射場發射升空,共同升空過程中,下列說法正確的是( )
A.以鵲橋二號為參照物,長征八號是靜止的
B.以地球為參照物,鵲橋二號是靜止的,長征八號是運動的
C.以月球為參照物,鵲橋二號是靜止的,長征八號是運動的
D.以太陽為參照物,鵲橋二號是運動的,長征八號是靜止的
A
8.(2024安徽)如圖所示,玉兔二號月球車沿著嫦娥四號探測器的斜梯緩緩下行,到達月球表面,留下了屬于中國的印記。在玉兔二號月球車下行的過程中,若以玉兔二號為參照物,則嫦娥四號是　 　(選填“運動”或“靜止”)的。
運動
9.歌詞“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”,以竹排為參照物,青山是　 　(選填“運動”或“靜止”)的;詩詞“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山”,我們說輕舟上的人是靜止的,所選參照物是　 　(選填“山”或“輕舟”)。
10.北斗衛星導航系統中的某顆地球同步衛星相對于地球是　 　的,相對于太陽是　 　的,說明　 　;北斗衛星導航系統中的某兩顆地球同步衛星之間是　 　的。
運動
輕舟
靜止
運動
運動和靜止是相對的
靜止
11.如圖所示是攝影愛好者捕捉到的“烏鴉騎乘老鷹”的精彩畫面,下列能描述圖中兩者相對靜止的成語是( )
A.分道揚鑣 B.背道而馳
C.并駕齊驅 D.各奔東西
C
12.在南北方向的平直公路上有甲、乙兩輛汽車,甲車上的人感覺乙車向北運動。若以地面為參照物,關于兩輛汽車的運動情況,下列情況不可能出現的是( )
A.乙車不動,甲車向南運動
B.甲車向南運動,乙車向北運動
C.甲、乙兩車都在向南運動,但乙車比甲車快
D.甲、乙兩車都在向北運動,但乙車比甲車快
C
13.觀察圖中屋頂的炊煙和車上的小旗,下列關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況,正確的是( )
A.甲、乙兩車一定都向左運動
B.甲、乙兩車一定都向右運動
C.甲車可能靜止,乙車可能向右運動
D.甲車可能靜止,乙車一定向左運動
D
14.歌詞、詩詞和成語中常有對物體運動情況的描述,請你根據列出的動詞填上被描述的物體和參照物。
歌詞、詩詞或成語 動詞 被描述的物體 參照物
兩岸青山相對出 出 　 　
水落石出 出 　 　
月亮在白蓮花般 的云朵里穿行 穿行 　 　
青山
船
石
水
月亮
云朵
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實　踐　設計一個研學旅行方案
研學旅行,是一種將學習與旅行相結合的全新教育方式。它通過走出校門、走進自然,讓我們在實踐中學習知識、拓寬視野、提高綜合素質。通過參與各種實踐活動,我們可以鍛煉自己的團隊協作能力、溝通能力和解決問題的能力。研學旅行還有助于培養我們的創新思維和實踐能力。在實踐中,我們需要獨立思考、勇于嘗試新事物,從而激發自己的創造力和想象力。
[活動任務]
研學目的:體現“知行合一”的思想
研學地點:例北京
任務一:查閱資料,了解古人“知行合一”的教育思想
知行合一是一種哲學思想,強調認識事物的道理與實行其事,是密不可分的。這一思想由明朝思想家王守仁提出,旨在強調知識和實踐的緊密結合,認為知識不僅是理論上的認知,更應轉化為實際行動。知行合一的思想強調以下幾個方面:知與行的統一,知識不僅是認知的結果,更是行動的指導,而行動則是知識的驗證和實現、理論與實踐的統一、道德修養與政治實踐的結合。
知行合一的思想還具有現實意義,提供科學務實的思維方法和精神動力,促進中華優秀傳統文化的傳承發展。
任務二:查詢研學目的地的學習資源、風土人情。
以北京為例:
學習資源:參觀清華、北大等名校,體驗名校風采,為確定目標做參考;參觀天安門、參觀升旗儀式、參觀長城、故宮博物院……體會歷史的發展,國家的繁榮昌盛,增強民族自豪感;參觀中國科技博物館,體會宇宙之奇、物質之妙、生命之秘。
風土人情:體驗胡同文化,體會北京人民愛國、愛家的精神,嘗嘗各類老北京食物,尤其是北京烤鴨。
任務三:制定旅行路線及交通工具,調研了解各種交通工具運行速度,選擇最優出行方式。
例:合肥 北京
方式一:自駕,時間約10小時,約1 016 km,過路費約461元,油費約500元,全程高速,方便快捷。可計算平均速度約為102 km/h。
方式二:高鐵,最快時間約3 h 37 min,1 023 km,二等座全票價為459元,平均速度約為283 km/h,高鐵為出行帶來極大便利,安全、舒適。
方式三:飛機,時間約2 h,全程899 km,機票價格根據不同出行時間折扣不同,飛機出行快捷,舒適度不如高鐵,價錢高于高鐵。
綜合評價,最優出行方式應為高鐵出行。
任務四:對研學整體預算進行統計,制定最優研學旅行方案。
交通預算:約2 800元(乘坐高鐵)
住宿預算:約300元/天
飲食預算:約100元/天
其他預算:約50元/天
總計按6天5晚計算約5 200元,與旅行團報價進行對比,選擇最優方案。
方案 評估 根據任務一完成情況綜合評分(總分25分)
根據任務二完成情況綜合評分(總分25分)
根據任務三完成情況綜合評分(總分25分)
根據任務四完成情況綜合評分(總分25分)
研學方案綜合得分(滿分100分)
1.旅游景點建有觀光電梯,某一乘客正在隨電梯上升的過程中透過玻璃欣賞到樓外美麗的景色。下列說法中正確的是( )
A.以地面為參照物,乘客是靜止的
B.以電梯為參照物,乘客是運動的
C.以地面為參照物,電梯是運動的
D.以乘客為參照物,樓房是靜止的
[實踐應用]
C
2.請閱讀下列短文,然后回答問題
高速鐵路(簡稱高鐵),是指通過改造原有線路,使營運速率達到不小于200 km/h,或者專門修建新的“高速新線”,使營運速率達到至少
250 km/h的鐵路系統。高鐵列車具有速度快、安全性好、正點率高、舒適方便、能耗較低等特點,是我國重點發展的交通工具。
高鐵列車比普通列車快,主要進行了兩方面的改進。第一,改進路軌,提高平整程度。普通鐵路的鋼軌,幾十米就有個接口,列車的車輪滾過鋼軌連接處時,車輪和車廂上下震動,列車行駛很不平穩,速度不能提高,否則震動加劇會造成翻車事故。而高鐵在修路時,采取多種措施減少了鋼軌上很多接口,車輪滾動平穩,列車行駛告別了“哐當哐當”的震動,列車平穩前進,大大提高了速度。第二,改進列車。普通列車開動,首先是車頭開動,拉動第一節車廂運動后,才能帶動第二節及后面車廂運動,整輛列車開動是一節一節車廂帶動起來的,需要較長時間,也無法實現列車高速運行。而高鐵動車組不只是車頭裝有牽引電動機,每個車廂都有牽引電動機,使每節列車的車輪都有動力。這樣動車組前進,就像賽龍舟每個人都奮力劃槳,車輪一致運轉,列車就很快提速,并可保持高速運行。
(1)高鐵列車與普通列車相比,具有　 　優點。(請寫出兩條即可)
(2)高鐵列車在高速前進過程中還能保持平穩,這是由于　 .
　。
(3)京津城際鐵路屬于“高速新線”,其全長為120 km,則乘坐高鐵列車從北京到天津全程需要的時間最多為　 　min。
速度快、安全性好
減少鋼軌上
很多接口
28.8
3.(2024宣城寧國市期末)“復興號”動車組以350 km/h的速度開跑,標志著我國成為世界高鐵商業運營速度最快的國家。
(1)某段高鐵線路全長1 296 km,某列“復興號”動車組跑完全程用時約4小時30分鐘(其中包含途中站點停車時間總計30分鐘),則該列動車組在這段高鐵線路上運行的平均速度約是多少千米每時
答案:(1)288 km/h
(2)若運行過程中復興號動車組以342 km/h速度,勻速完全通過一座橋用時10 s,已知該橋長800 m,則該動車組的全長是多少米
答案:(2)150 m
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第三節　測量:長度與時間
欄目導航
新知梳理
分層訓練
一、長度的單位及測量工具
1.長度的單位
(1)在國際單位制中,長度的基本單位為　 　,符號是　 　。
(2)常用單位:千米(km)、分米(dm)、　 　、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)等。
(3)換算關系:1 m=　 　mm;1 μm=　 　m;1 m=　 　nm。
2.長度的測量工具
(1)常用的測量工具:直尺、卷尺、游標卡尺等。
(2)分度值:測量工具的　 　,它決定測量的精確程度。量程:測量工具所能測量的　 　。
新知梳理
米
m
厘米(cm)
103
10-6
109
最小刻度的間隔值
范圍
二、時間的單位及測量工具
1.時間的單位
(1)在國際單位制中,時間的基本單位是　 　,符號是　 　。
(2)常用單位:時(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(us)等。
(3)換算關系:1 h=　 　min,1 min=　 　s,1 s=　 　ms,1 ms=
　 　us。
2.測量工具:鐘、　 　等。
秒
s
60
60
103
103
表
三、長度與時間的測量
1.用刻度尺測長度
(1)觀察刻度尺。了解你使用的刻度尺的　 　、　 　和
　 　。
(2)正確放置刻度尺。將刻度尺的零刻度線與被測量物體的一端對齊,有刻度的一邊要　 　被測物體,且與被測邊保持　 　。
(3)讀出被測量物體的長度。讀數時視線要與尺面　 　,注意估讀到　 　,并注明　 　。
零刻度線
分度值
量程
緊貼
平行
垂直
分度值的下一位
測量單位
2.用秒表測時間
(1)了解秒表。觀察秒表的　 　、大表盤和小表盤的　 　,會讀秒表記錄的時間。
(2)熟悉秒表的使用。能進行　 　、上發條、啟動、暫停、歸零等操作。
四、測量誤差
1.概念:測量值和　 　之間總存在一定的偏差。這種偏差稱為測量誤差,簡稱誤差。
2.減小誤差的方法:選用　 　的測量工具、改進　 　、多次測量取　 　等。
量程
分度值
調零
真實值
更精密
測量方法
平均值
分層訓練
1.下列四個表達式是某班四位同學在學習“長度與時間單位換算”時的演算過程記錄,其中正確的是( )
A.18 cm=18×0.01 m=0.18 m
B.12 nm=12×10-6 m=1.2×10-5 m
C.30 min=30×100 s=3 000 s
D.5 h=5×60 s=300 s
A
2.(2024保山隆陽區期末)下列估測中,比較符合實際情況的是( )
A.初中生800 m成績約為220 s
B.初中生一年約長高8 dm
C.完整演奏中華人民共和國國歌所需的時間約為8 min
D.物理課本的長度約為100 mm
3.如圖所示,小紅所坐凳子的高度h約為( )
A.0.4 cm B.4 cm
C.0.4 m D.4 m
A
C
4.在測量一本書的寬度時,四次測量記錄分別為:12.38 cm、12.36 cm、12.38 cm、12.34 cm,則這本書寬度的平均值是( )
A.12.38 cm B.12.37 cm
C.12.365 cm D.12.36 cm
5.下列有關誤差的說法中,正確的是( )
A.多次測量取平均值可以消除誤差
B.誤差是不遵守儀器的使用規則產生的
C.只要認真測量,就可以避免誤差
D.選用精密儀器測量可以減小誤差
B
D
6.孔子家語記“布手知尺”,指的是成年男子拇指指端和食指指端之間的距離為一尺,則一尺約( )
A.2 cm B.0.2 m
C.0.2 dm D.20 mm
7.如圖所示,刻度尺A和B分別測量同一物體的長度。其中A刻度尺的分度值是　 　,用其測量的物體長度為　 　cm;用B刻度尺測得物體的長度為　 　cm。所以　 　刻度尺的精確度較高。
B
0.1 cm
2.35
2.3
A
8.(1)小明用刻度尺和三角板按如圖(甲)所示測一枚紐扣的直徑是
　 　mm。
(2)如圖(乙)所示,秒表的讀數是　 　min　 　s=　 　s。
11.0
3.5
7.5
217.5
9.要測量如圖所示的一根曲線MN的長度,你認為可取的方法是( )
A.用平直的刻度尺在曲線上從起點到終點慢慢移動,直接讀出數值
B.用一條細絲線與曲線完全重合,在絲線上標出曲線的起點和終點,把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點間距離,即是曲線的長度
C.用橡皮筋代替細絲線,測量過程和B一樣
D.以上都不可取
10.在學校運動會的跳遠比賽中,一般用皮卷尺測量比賽成績,若在測量時將皮卷尺拉得太緊,則與真實值相比,測量值會　 　(選填“偏大”“不變”或“偏小”)。
B
偏小
11.如圖所示是一棵百年老樹,小明想知道此樹的樹干A處有多粗,可是小明身邊只有直尺沒有軟皮尺,請你幫助小明設計一個測量A處直徑大小的方案。要求:說明所需的輔助器材,并寫出簡要的操作步驟。
答案:器材:細線
操作步驟:①用細線在A處繞樹一圈;
②用刻度尺量出細線的長為樹A處的周長L;
12.小亮在家中找到一圈細鋼絲,他想測出細鋼絲的直徑。下面是他設計的實驗方案,請你幫他填寫完整。
(1)實驗器材:細鋼絲、鉛筆、　 　。
(2)實驗步驟
①如圖所示,將鋼絲緊密纏繞在鉛筆上,鋼絲線圈的總長度為　 　cm。
刻度尺
5.00
②數出鋼絲繞的圈數n為50,通過計算得出,鋼絲的直徑約為　 　mm。
③若在繞圈時沒有注意,使得纏繞的鋼絲有重疊,則會使測量結果
　 　(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。
④若在繞圈時沒能做到鋼絲與鋼絲緊密靠攏,則會使測量結果　 　.
(選填“偏大”“偏小”或“不變”)。
1.0
偏小
偏大
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第四節　測量:物體運動的速度
欄目導航
新知梳理
分層訓練
平均速度的測量
1.實驗原理:　 　。
2.測量的數據:根據實驗原理可知,需要測量物體運動的　 　和通過這段路程所用的　 　。　
3.測量儀器:測量長度需要用　 　(或米尺等),測量時間需要用
　 　(或鐘表、電子表等)。
新知梳理
路程
時間
刻度尺
秒表
分層訓練
1.(多選)關于測“平均速度”實驗,下列說法正確的是( )
A.實驗中為便于測量時間,應保持斜面較緩的坡度
B.用刻度尺和秒表一起測量出物體的速度,用到了等效替代法
C.小車在前半程的平均速度小于后半程的平均速度
ACD
2.無風的天氣,小虹和同學一起用秒表和刻度尺測量乒乓球下落的平均速度,他們讓乒乓球從三樓由靜止豎直落到地面。下列與實驗有關的操作和分析,正確的是( )
A.該實驗很簡單,不必注意操作的安全
B.選擇量程為1 m的刻度尺來測量路程
C.使用秒表前,要先觀察秒表是否調零
D.所測速度表示乒乓球每一時刻的快慢
C
3.(多選)在如圖所示的斜面上探究小車運動時速度的變化,讓小車從斜面的A處由靜止開始下滑,分別測出小車到達B處和C處的時間,且測得通過AC段的時間tAC=2.5 s。下列說法正確的是( )
A.圖中AB段的路程sAB=50.0 cm
B.AC段的平均速度vAC=32.0 cm/s
C.如果小車過了B處才停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏小
D.為了測量小車在BC段的平均速度vBC,可以將小車從B處靜止釋放
BC
4.如圖記錄了甲、乙兩輛汽車在同一平直公路上同時同向行駛時,在某段時間內的運動過程。關于甲、乙兩車的運動情況,下列說法錯誤的是( )
A.甲比乙快
B.這40 s內乙做變速運動
C.甲、乙在40 s內的平均速度相同
D.前10 s內,甲車運動的路程大于乙車運動的路程
A
5.國慶節期間,小明和小華分別乘坐甲、乙兩輛車外出旅游。甲、乙兩車同時從同一地點向東做直線運動,它們的s-t圖像如圖所示。由圖像可知( )
A.10～20 s內,甲車做勻速直線運動
B.前15 s,兩車的平均速度相等
C.0～15 s內,甲、乙兩車都做勻速直線運動,v甲>v乙
D.乙車在10 s內的平均速度是10 m/s
B
6.如圖所示是小明在實驗室中測小球在斜面上的平均速度,小球從斜面滾下,用照相機每隔0.1 s拍攝一次,則下列說法正確的是( )
A.小球相對于斜面是靜止的
B.小球從A點運動到C點用時為0.3 s
C.小球從A點運動到C點通過路程為15 cm
D.小球從A點運動到D點的平均速度為1 m/s
D
7.有兩個同學,用下面的方法來測量小鋼球運動的平均速度。在水平桌面上的一條直線上標出A、B、C三個點,拿一根分度值為1 mm 的米尺緊靠直線,A、B、C三點在米尺上對應的示數如圖所示。當小鋼球貼著米尺運動經過A、B、C三點時,兩同學用手表記下了小鋼球經過A、B、C三點時對應的時刻,如圖所示;則小鋼球在通過AB、BC和AC各段路程中,平均速度分別為vAB=　 　,vBC=　 　,vAC=
　 　;小球從A點到C點做的是　 　(選填“勻速直線”或“變速直線”)運動。
0.03 m∕s
0.02 m∕s
0.024 m∕s
變速直線
8.在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度。讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達B點和C點的時間。即可測出不同階段的平均速度。
速度越來越大
(1)小車從斜面下滑過程中,其速度變化情況是　 　。
(2)為了方便測量時間,斜面的坡度不宜過 　(選填“大”或“小”)。
(3)圖中AB段的路程sAB=　 　cm,若測得時間tAB=1.6 s,則AB段的平均速度vAB=　 　cm/s。
大
40.0
25.0
9.小明同學周末從家中出發去公園,其中前一半路程步行,后一半路程騎自行車。全程的路程與時間圖像如圖所示,求:
(1)小明同學步行的速度是多少。
答案:(1)1.2 m/s
(2)如果小明同學騎車的速度保持不變,請計算他騎車90 s所騎行的
距離。
答案:(2)540 m
10.帶有滴墨水裝置的小車放在水平桌面上的紙帶上,小車每隔相等時間t滴一滴墨水。當小車向左做直線運動時,在紙帶上留下了一系列墨水滴,墨水滴在紙帶上的分布如圖所示。由此可判斷出小車做　　(選填“勻速”“加速”或“減速”)直線運動。若測出圖中第1滴墨水至第7滴墨水的距離為s,小車在此運動過程中平均速度 v=　　。
減速
11.小明探究“空易拉罐從斜面向下滾動時速度的變化情況”。讓空易拉罐從斜面的A處由靜止開始沿斜面向下滾動,用頻閃照相機每隔0.2 s自動拍照一次,照片如圖所示。
(1)要計算空易拉罐滾動的速度,還需要的實驗器材是　 　。
(2)實驗中,為了得到空易拉罐沿斜面滾動時速度的變化情況,斜面的長度應盡量　 　(選填“長”或“短”)一些。
刻度尺
長
(3)從圖中可知空易拉罐在BC段的平均速度　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)CD段的平均速度;根據照片可判斷,從最高處滾到底部過程中,空易拉罐做　 　(選填“變速”或“勻速”)運動。
小于
變速
12.在課外實驗中,老師讓學生們測出小紅步行從家到學校的平均速度。
小明設計的方案如下:
①以小紅家為起點,每隔10 m放置1個瓶子,共放置5個;
②讓小紅從第1個瓶子開始步行,當步行到第5個瓶子時停止計時,測出所用時間t;
小雨設計的方案如下:
①測出小紅步行一步的長度d;
②開始步行,同時計時,測出小紅走100步的時間t;
(1)老師指出兩人方案中都存在不足或錯誤,你能幫助他們找出來嗎 小明的方案: 　;小雨的方案:
　 　。
(2)如果讓你也設計一個實驗,能夠誤差較小地測量出小紅從家到學校步行的平均速度,請寫出你的實驗方案:　 .
　 .
　。
100步的步伐大小不可能完全一致
①用米尺測出小紅正常步行
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