資源簡(jiǎn)介

(共17張PPT)
第三節(jié)　超聲波與次聲波
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、超聲波及其應(yīng)用
1.多數(shù)人能聽(tīng)到的聲波頻率范圍約為　 　。　
2.人們把頻率高于　 　的聲波稱(chēng)為超聲波,簡(jiǎn)稱(chēng)　 　。
3.超聲波的應(yīng)用:超聲波具有方向性　 　、穿透能力　 　、易于獲得較　 　的聲能等特點(diǎn),在生產(chǎn)、醫(yī)療和科學(xué)研究等方面得到了廣泛應(yīng)用。
二、次聲波及其應(yīng)用
1.頻率低于　 　的聲波稱(chēng)為次聲波,簡(jiǎn)稱(chēng)　 　。次聲波來(lái)源廣、傳播遠(yuǎn)、能繞過(guò)障礙物。
2.人們利用次聲波的特點(diǎn),進(jìn)行　 　等。
新知梳理
20～20 000 Hz
20 000 Hz
超聲
好
強(qiáng)
集中
20 Hz
次聲
檢測(cè)預(yù)警
分層訓(xùn)練
1.下列事件中,你認(rèn)為可能的是( )
A.可以用超聲波測(cè)量海面到海底的距離
B.可以用次聲波測(cè)量地球到月亮的距離
C.有些小動(dòng)物可以預(yù)感地震是聽(tīng)到了地震產(chǎn)生的超聲波
D.在相同溫度和介質(zhì)的情況下,超聲波傳播速度快于次聲波
A
2.下列事例中,利用聲來(lái)傳遞信息的是( )
A.利用強(qiáng)超聲波對(duì)金剛石等堅(jiān)硬物品鉆孔
B.超聲波使液體微粒劇烈振動(dòng),加速溶質(zhì)溶解
C.人暴露在150 dB的噪聲環(huán)境中,耳內(nèi)鼓膜會(huì)破裂出血
D.母象與小象通過(guò)次聲波交流
3.下列事例中,主要是利用聲波可以傳遞能量的是( )
A.新聞報(bào)道介紹某段時(shí)間中國(guó)發(fā)生的感人事跡
B.老師在課堂上講授科學(xué)家們努力探索宇宙的秘密
C.醫(yī)生利用超聲波清洗機(jī)清潔牙齒
D.火車(chē)進(jìn)站時(shí)會(huì)提前鳴笛示警
D
C
4.如圖是某品牌超聲清潔器,利用它可以清洗眼鏡。此清潔器工作時(shí)人站在旁邊能聽(tīng)到“滋滋”的聲音,下列說(shuō)法正確的是( )
A.“滋滋”聲是超聲
B.超聲傳播不需要介質(zhì)
C.超聲的音調(diào)比較低
D.超聲能傳遞能量
D
5.人類(lèi)是利用聲的高手。下列有關(guān)聲現(xiàn)象的描述中正確的是( )
A.利用次聲波可以判斷地震的方位和強(qiáng)度,說(shuō)明次聲波可以傳遞信息
B.利用超聲波可以除去人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明超聲波的響度很大
C.太空授課時(shí)航天員能和地球上的人交流,說(shuō)明聲音的傳播不需要
介質(zhì)
D.優(yōu)美的笛聲是由笛子振動(dòng)產(chǎn)生的
A
6.如圖,音叉M、N完全相同,M發(fā)出440Hz的聲音,原來(lái)靜止的N隨之振
動(dòng),N也發(fā)出440 Hz的聲音,則( )
A.M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次
B.M和N發(fā)出的聲音的頻率相同
C.M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同
D.M發(fā)出的聲音無(wú)須介質(zhì)就能傳播
B
7.(多選)關(guān)于聲的應(yīng)用,下列說(shuō)法正確的是( )
A.聲波能夠傳遞能量,外科醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)擊碎人體內(nèi)結(jié)石
B.超聲波和次聲波已被廣泛應(yīng)用,是因?yàn)樗鼈儾粫?huì)對(duì)人體造成損害
C.利用臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲波判斷臺(tái)風(fēng)的風(fēng)向和位置,使航船及早躲到安全區(qū)
D.中醫(yī)診病通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑,其中“聞”是利用聲音獲得身體各方面的信息的
ACD
8.聲現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法中正確的是
( )
A.聲音在真空中傳播的速度是3×108 m/s
B.超聲波粉碎結(jié)石是利用聲波具有能量
C.“聞其聲知其人”是根據(jù)聲音的響度來(lái)區(qū)分的
D.關(guān)閉門(mén)窗是為了在聲源處減弱噪聲
B
9.地震來(lái)臨之前,不少動(dòng)物能感覺(jué)到,是因?yàn)榈卣鸨l(fā)時(shí)會(huì)發(fā)出動(dòng)物所能聽(tīng)到的　 　聲波。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后,被埋在廢墟里的人員,通過(guò)敲擊鋼管、石塊等硬物進(jìn)行求救,這是利用了　 　能傳聲,且傳聲效果比空氣好。
10.如圖所示的是聲波生命探測(cè)儀,依靠發(fā)出聲波來(lái)識(shí)別被困者的位置,從而幫助實(shí)施救援。聲波生命探測(cè)儀利用了聲音能夠傳遞　 　(選填“信息”或“能量”)。
次
固體
信息
11.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.只要物體振動(dòng),我們就能聽(tīng)到聲音
B.聲音在真空中傳播的速度最快
C.戴耳罩是在聲源處減弱噪聲
D.利用音色能區(qū)分鋼琴和笛子發(fā)出的聲音
D
12.(多選)小明網(wǎng)購(gòu)了一臺(tái)能說(shuō)會(huì)唱的“小機(jī)器人”,它能根據(jù)主人的聲音實(shí)現(xiàn)開(kāi)、關(guān)機(jī),播放歌曲,調(diào)節(jié)音量大小等多種功能。關(guān)于“小機(jī)器人”,下列說(shuō)法正確的是( )
A.它發(fā)出的聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B.它是根據(jù)聲音的響度來(lái)辨別主人的聲音
C.它發(fā)出聲音的音量越大,物體振動(dòng)的振幅就越大
D.它發(fā)出的聲音一定是超聲波
AC
13.利用聲吶可以探測(cè)海水中魚(yú)群的位置,這說(shuō)明聲音可以傳遞　 　;聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的,它模仿的是　 　(選填“蝙蝠”“貓”或“大象”);一輛轎車(chē)以12 m/s的速度勻速駛向一座高
山,司機(jī)鳴笛6 s后聽(tīng)到回聲,則汽車(chē)司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)距離高山　 　 m。(聲速取340 m/s)
信息
蝙蝠
984
14.閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。
超聲波及其應(yīng)用
人能夠聽(tīng)到聲音的頻率范圍是20～20 000 Hz,低于20 Hz的聲音叫次聲波,高于20 000 Hz的聲音叫超聲波。
超聲波具有許多奇異特性:空化效應(yīng)——超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡,氣泡爆破時(shí)釋放出高能量,產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微小水柱,使物件表面及縫隙中的污垢迅速剝落,從而達(dá)到凈化物件表面的目的,在均勻介質(zhì)中能夠定向直線傳播,根據(jù)這一特性可以進(jìn)行超聲探傷、測(cè)厚、測(cè)距、醫(yī)學(xué)診斷等。
(1)超聲波的頻率范圍是　 　。
(2)超聲波能夠清洗物件是因?yàn)槁暡軌騻鬟f　 　。
(3)在日常工作生活中,超聲波還應(yīng)用在哪些領(lǐng)域 　 　。
(4)若聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s,利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波,到接收回聲所用時(shí)間為4 s,則此處海水的深度為　 　m。
高于20 000 Hz
能量
超聲波加濕器
3 000
點(diǎn)擊進(jìn)入 隨堂評(píng)價(jià)(共21張PPT)
章末知識(shí)復(fù)習(xí)
欄目導(dǎo)航
基礎(chǔ)整合
題組訓(xùn)練
基礎(chǔ)整合
題組一　聲音的產(chǎn)生與傳播
題組訓(xùn)練
1.下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生的描述中正確的是( )
A.打擊樂(lè)器的聲音是靠空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
B.月球上的物體可以發(fā)聲
C.物體停止振動(dòng)后,聲音立即停止
D.只有固體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音
B
2.下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中,用來(lái)說(shuō)明聲音的傳播需要介質(zhì)的是( )
D
A.發(fā)聲的音叉激起水花 B.乒乓球被彈開(kāi)
C.尺子振動(dòng)越快,音調(diào)越高 D.聽(tīng)不到真空罩中的鈴聲
3.如圖所示是博物館珍藏的古代青銅“魚(yú)洗”,注入半盆水后,用雙手搓把手,會(huì)發(fā)出嗡嗡聲,盆內(nèi)水花四濺。傳說(shuō),眾多“魚(yú)洗”聲能匯集成千軍萬(wàn)馬之勢(shì),曾嚇退數(shù)十里外的敵軍。這反映了我國(guó)古代高超的科學(xué)制器技術(shù)。下列分析正確的是( )
A.“水花四濺”說(shuō)明發(fā)聲的“魚(yú)洗”正在振動(dòng)
B.“魚(yú)洗”發(fā)出嗡嗡聲不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C.“魚(yú)洗”發(fā)出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D.眾多“魚(yú)洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
A
題組二　聲音的特性
4.為了方便住戶晚上回家,居民樓的樓梯內(nèi)安裝了聲光控制燈。這種燈只有在晚上沒(méi)有光且有聲音時(shí)才能發(fā)光,并且聲音必須達(dá)到一定的要求才可以。則夜晚聲音控制燈泡能否發(fā)光依靠的是( )
A.音調(diào)
B.響度
C.音色
D.音調(diào)和音色
B
5.遠(yuǎn)古時(shí)代,鼓被賦予神秘色彩。如圖是湖北崇陽(yáng)出土的商代銅鼓。關(guān)于鼓聲,下列說(shuō)法正確的是( )
A.鼓聲能在真空中傳播
B.鼓面振動(dòng)的幅度越大,響度越大
C.鼓聲的音色與鼓的材料、結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
D.區(qū)分鼓聲和其他樂(lè)器聲是根據(jù)音調(diào)不同
B
6.(2024甘肅)“蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽”這兩句千古傳誦的名句,被譽(yù)為“文外獨(dú)絕”。關(guān)于蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲,下列說(shuō)法正確的是( )
A.蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲是人耳鼓膜振動(dòng)產(chǎn)生的
B.人們根據(jù)音色來(lái)辨別蟬叫聲和鳥(niǎo)鳴聲
C.鳥(niǎo)鳴聲響度大,所以鳥(niǎo)鳴聲傳播得更快
D.人離蟬和鳥(niǎo)越近,聽(tīng)到聲音的音調(diào)越大
B
7.(多選)我國(guó)是文明古國(guó),具有光輝燦爛的文化。在距今4 000多年前的黃帝時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了竹笛和大鼓。關(guān)于笛聲和鼓聲,下列說(shuō)法正確的是( )
A.笛聲和鼓聲的音色相同
B.笛聲的響度一定比鼓聲的小
C.尖細(xì)的笛聲比低沉的鼓聲音調(diào)高
D.響亮的鼓聲比輕細(xì)的笛聲傳得遠(yuǎn),是因?yàn)楣穆暤捻懚却?br/>CD
8.昆曲被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名
錄》,它被譽(yù)為“百戲之祖”。演唱時(shí)以三弦、曲笛等為主要伴奏樂(lè)器,撥動(dòng)三弦時(shí),弦　 　產(chǎn)生聲音;吹奏曲笛時(shí),按住不同的孔可以改變聲音的　 　;兩種樂(lè)器相互配合,奏出優(yōu)美的樂(lè)曲,通過(guò)
　 　可以辨別它們的聲音。
振動(dòng)
音調(diào)
音色
題組三　噪聲的防治
9.教師監(jiān)考時(shí)不能穿硬底鞋,以減小噪聲對(duì)考生的干擾。這是( )
A.在聲源處減弱噪聲
B.阻斷噪聲傳播途徑
C.防止噪聲進(jìn)入耳朵
D.減小噪聲傳播速度
A
10.“禁止燃放煙花爆竹”這一規(guī)定得到我市市民的一片叫好,它不僅保護(hù)了自然環(huán)境,也還給了市民一個(gè)清靜的居住環(huán)境。禁止燃放煙花爆竹是( )
A.從人耳處減弱噪聲
B.從傳播途徑中減弱噪聲
C.從聲源處減弱噪聲
D.以上三種減弱噪聲的方法都用了
C
題組四　超聲波與次聲波
11.如圖所示是公路旁的超聲波測(cè)速儀,可以監(jiān)測(cè)汽車(chē)的行駛速度。當(dāng)汽車(chē)進(jìn)入監(jiān)控區(qū)域時(shí),測(cè)速儀向汽車(chē)發(fā)出超聲波,超聲波經(jīng)汽車(chē)反射后又被測(cè)速儀接收,從而計(jì)算汽車(chē)的行駛速度。下列與該超聲波測(cè)速儀工作原理相同的是( )
A.超聲波碎石
B.超聲波加濕器增濕
C.超聲波清洗眼鏡
D.利用倒車(chē)?yán)走_(dá)倒車(chē)
D
12.(2024瀘州)2024年4月10日,雪龍?zhí)枅A滿完成中國(guó)第40次南極科考任務(wù)。雪龍?zhí)栐诳瓶蓟顒?dòng)中經(jīng)過(guò)某海洋區(qū)域時(shí),利用回聲定位原理從海面豎直向海底發(fā)射超聲波,從發(fā)射到接收到回聲所用的時(shí)間為4 s,若聲音在海水中的傳播速度為 1 500 m/s,該處海洋的深度為　 　m;探測(cè)器發(fā)出的超聲波是由聲源的　 　而產(chǎn)生的;在月球表面不能用超聲波代替激光來(lái)探測(cè)距離,原因是　 　。
3 000
振動(dòng)
真空不能傳聲
13.第四屆國(guó)際汽車(chē)智能出行大會(huì)于2023年11月在上海嘉定舉辦,智能汽車(chē)融合汽車(chē)制造、計(jì)算芯片、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、信息通信等多個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),具備產(chǎn)業(yè)深度融合、技術(shù)體系復(fù)雜、價(jià)值鏈長(zhǎng),已成為國(guó)際公認(rèn)的汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略方向。
某款新能源智能汽車(chē),車(chē)窗采用“智能玻璃”,具有單向透光功能,可以從車(chē)內(nèi)看到車(chē)外景象;車(chē)身配有多個(gè)雷達(dá),充分提高了行車(chē)的安全
性;車(chē)內(nèi)配備娛樂(lè)大屏,滿足副駕駛的乘客倍速追劇、片段式追劇、解說(shuō)式追劇……;它還兼有智能語(yǔ)音喚醒功能,可以辨別發(fā)出聲音的主人是誰(shuí),只有車(chē)主呼喚才能實(shí)現(xiàn)汽車(chē)操作的控制,既便于汽車(chē)功能的操作又能保護(hù)汽車(chē)的安全。
(1)它的智能語(yǔ)音喚醒功能可以辨別發(fā)出聲音的主人是誰(shuí),這是因?yàn)椴煌娜税l(fā)出聲音的　 　不同。
(2)汽車(chē)?yán)走_(dá)啟動(dòng)后發(fā)出　 　(選填“超”或“次”)聲波信號(hào)經(jīng)周邊的物體反射后,可判斷車(chē)與障礙物的距離。
(3)倍速追劇指調(diào)節(jié)播放的速度,當(dāng)聲音的頻率為正常聲音的2倍時(shí),則該聲音的　 　比正常聲音高。
音色
超
音調(diào)
題組五　探究實(shí)驗(yàn)
14.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):
(1)如圖1所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉可觀察到
　 　,它說(shuō)明了聲音是由　 　產(chǎn)生的,這種實(shí)驗(yàn)方法叫做　 　。
(2)此探究中懸掛著的乒乓球的作用是　 　。
乒乓球彈跳起來(lái)
物體振動(dòng)
轉(zhuǎn)換法
將音叉的振動(dòng)放大
(3)如圖2所示,為驗(yàn)證(1)中結(jié)論,小華使勁敲桌子,桌子發(fā)出很大的聲響,但他幾乎沒(méi)看到桌子振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是　 　。
(4)如圖3所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并把乒乓球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明　 　可以傳聲。在月球上　 　(選填“能”或“不能”)看到乒乓球被彈起,原因是　 　。
在桌子上放些紙屑
空氣
不能
真空不能傳聲
謝謝觀賞！(共18張PPT)
第一節(jié)　聲音的產(chǎn)生與傳播
第二章　聲的世界
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、聲音是如何產(chǎn)生的
1.聲音是由物體　 　產(chǎn)生的。
2.物理學(xué)中,把正在　 　的物體叫聲源。當(dāng)聲源停止　 　,物體也就停止發(fā)聲。
二、聲音是怎么傳播的
1.聲音的傳播需要　 　,聲音既能在氣體中傳播,也能在固體和液體中傳播。
2.聲音不能在　 　中傳播。
新知梳理
振動(dòng)
發(fā)聲
振動(dòng)
介質(zhì)
真空
三、聲音傳播的速度
1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般是　 　的。常溫下,聲音在空氣中的傳播速度約為　 　m/s。
[注意] 聲速的大小跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān),還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。
2.聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)　 　回來(lái),這種現(xiàn)象是聲音的
　 　,通常稱(chēng)為回聲(或回音)。
不同
340
反射
反射
分層訓(xùn)練
1.用力敲鼓,鼓面振動(dòng)發(fā)聲。為了顯示鼓面的振動(dòng)情況,我們可以在鼓面上撒一些紙屑。下列關(guān)于敲鼓這一情景的說(shuō)法正確的是( )
A.紙屑的振動(dòng)就是鼓面的振動(dòng)
B.我們聽(tīng)到的鼓聲是紙屑振動(dòng)產(chǎn)生的
C.我們聽(tīng)到的鼓聲是通過(guò)鼓槌傳播到耳朵的
D.紙屑振動(dòng)可以用來(lái)說(shuō)明鼓面在振動(dòng)
D
2.除夕夜,熱鬧的春節(jié)文藝聯(lián)歡晚會(huì)進(jìn)行到午夜時(shí),大家都會(huì)等待新年的第一聲鐘響。在人們敲響大鐘后,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),雖然停止了對(duì)大鐘的撞擊,大鐘仍“余音不止”,其原因是( )
A.一定是大鐘的回聲
B.有余音,說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)
C.人的聽(tīng)覺(jué)延長(zhǎng)了時(shí)間
D.大鐘雖已停止振動(dòng),但空氣仍在振動(dòng)
B
3.(多選)如圖所示,在演示聲音是由物體振動(dòng)引起的實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球( )
A.觀察小球被彈開(kāi),說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B.使音叉振動(dòng)盡快停下來(lái)
C.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
D.使聲波多次反射形成回聲
AC
4.我國(guó)古書(shū)《夢(mèng)溪筆談》中記載:行軍宿營(yíng),士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上,能較早聽(tīng)到夜襲的敵人的馬蹄聲,其原因是　 　能夠傳聲,且聲速較快。音樂(lè)會(huì)上正演奏著小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》,優(yōu)美的音樂(lè)是由于琴弦的　 　產(chǎn)生;觀眾能在觀眾席上聽(tīng)到音樂(lè),是因?yàn)槁曇裟茉诳諝庵幸浴? 　的形式傳播。
固體
振動(dòng)
波
5.晚上,小李正在家里溫習(xí)功課,突然聽(tīng)到窗外傳來(lái)煙花很響的爆鳴聲。
(1)爆鳴聲是由火藥爆炸時(shí)引起空氣的　 　發(fā)出的,然后通過(guò)
　 　傳播到小李的耳朵里。
(2)小李同學(xué)看到煙花后3 s才聽(tīng)到煙花的聲音,已知當(dāng)時(shí)氣溫為
25 ℃,聲音在空氣中的傳播速度為345 m/s,那么煙花爆鳴處距人
　 　m。(不計(jì)光的傳播時(shí)間)
振動(dòng)
空氣
1 035
6.如圖所示,在一個(gè)玻璃瓶?jī)?nèi)用細(xì)棉線掛一部手機(jī),先用另一部電話撥打手機(jī),可以聽(tīng)到手機(jī)發(fā)出的響鈴聲,并能看到手機(jī)上的信號(hào)燈在閃爍。
越來(lái)越小
(1)用抽氣設(shè)備抽瓶?jī)?nèi)空氣,在抽氣的過(guò)程中,你聽(tīng)到音樂(lè)聲將會(huì)
　 　,因此,我們認(rèn)為:如果把瓶?jī)?nèi)空氣完全抽出,我們將　 　 .
(選填“能”或“不能”)聽(tīng)到聲音,實(shí)驗(yàn)表明　 　。
不能
真空不能傳聲
(2)前一問(wèn)中,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理得出結(jié)論的思維方法叫
　 　(選填“理想實(shí)驗(yàn)法”“控制變量法”“類(lèi)比法”或“轉(zhuǎn)換法”)。
(3)在不停向外抽氣的過(guò)程中,有時(shí)還是能聽(tīng)到微弱的鈴聲。請(qǐng)你分析其中一種原因是:　 　。
(4)實(shí)驗(yàn)中,我們能看見(jiàn)來(lái)電號(hào)碼,卻聽(tīng)不見(jiàn)聲音,說(shuō)明了手機(jī)　 　(選填“沒(méi)有”或“仍然”)發(fā)出響聲。
理想實(shí)驗(yàn)法
空氣沒(méi)有抽干凈
仍然
7.兩位同學(xué)在一起做“土電話”實(shí)驗(yàn):
(1)“土電話”能夠傳聲,說(shuō)明聲音能在　 　中傳播。
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度講話,若連接土電話的線是棉線,聽(tīng)者聽(tīng)到的聲音小,而如果改用細(xì)金屬絲連接土電話,則聽(tīng)到的聲音就大一些。這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明:　 　傳聲性能好。
(3)如果在用土電話時(shí),另一個(gè)同學(xué)用手捏住線上的某一部分,則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到聲音了,這是由于　 　。
(4)如果在用土電話時(shí),線沒(méi)有拉直,而處于松弛狀態(tài),則聽(tīng)的一方就聽(tīng)不到對(duì)方的講話聲,其原因是松弛的線　 　(選填“易”或“不易”)傳聲。
固體
細(xì)金屬絲
線不再振動(dòng)
不易
8.閱讀下面數(shù)據(jù),回答問(wèn)題。
幾種物質(zhì)中的聲速(單位:m·s-1)
空氣(15 ℃) 340 海水(25 ℃) 1 531
空氣(25 ℃) 346 銅(棒) 3 750
空氣(35 ℃) 352 大理石 3 810
煤油(25 ℃) 1 324 鋁(棒) 5 000
蒸餾水(25 ℃) 1 497 鐵(棒) 5 200
(1)小華看到閃電后10 s聽(tīng)到雷聲,估計(jì)雷電發(fā)生處離他　 　m。(當(dāng)時(shí)的溫度為15 ℃)
(2)空氣中的聲速隨溫度的升高而　 　(選填“增大”“減小”或“不變”),得出的規(guī)律:溫度每升高1 ℃,聲速每秒變化　 　m。按照你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,你估計(jì)0 ℃時(shí)空氣中的聲速大約為　 　m/s。
(3)由上面的表格可得出:一般情況下,在氣體、固體、液體中聲速大小的排列順序是　 (從小到大排列)。
3 400
增大
0.6
331
v氣9.某中學(xué)物理活動(dòng)小組同學(xué)查閱資料,得到聲音在某些物質(zhì)中的傳播速度(見(jiàn)下表)。一根足夠長(zhǎng)且裸露在地面的鐵管,管中充滿水。當(dāng)氣溫為15 ℃時(shí),小組中的一位同學(xué)在鐵管的一端敲擊一下,問(wèn):
物質(zhì) 溫度/℃ 速度/(m·s-1)
空氣 15 340
水 15 1 500
松木 15 500
鐵 15 5 200
(1)在管的另一端的同學(xué)最多能聽(tīng)到幾次敲擊聲
解析:(1)聲音在固體中的傳播速度最快,在氣體中傳播速度最慢,液體中傳播速度在固體和氣體之間。當(dāng)在鐵管一端敲擊時(shí),聲音就會(huì)從鐵管、鐵管里的水和空氣三種介質(zhì)里傳播,所以會(huì)聽(tīng)到三次聲音。
答案:(1)三次
(2)如果聽(tīng)到第一聲敲擊聲與第二聲敲擊聲時(shí)間間隔為1.2 s,則這條直鐵管約為多少米 (結(jié)果保留整數(shù))
答案:(2)2 530 m
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第四節(jié)　噪聲控制與健康生活
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、噪聲及其危害
1.噪聲一般是指發(fā)聲物體做　 　振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,噪聲的波形　 　,而樂(lè)音的波形圖則　 　。
2.噪聲對(duì)人們的　 　和　 　都會(huì)有傷害。
二、噪聲的防治
人們通常從噪聲的　 　、噪聲的　 　及噪聲的　 　這三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行防治。
新知梳理
無(wú)規(guī)則
雜亂無(wú)章
有規(guī)則
心理
生理
產(chǎn)生
傳播
接收
分層訓(xùn)練
1.從環(huán)保的角度看,下列說(shuō)法正確的是( )
A.樂(lè)器發(fā)出的聲音,響度大的是噪聲,響度小的是樂(lè)音
B.錄音機(jī)放出的音樂(lè)一定是樂(lè)音
C.小提琴的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),給人們享受,但有時(shí)候也會(huì)成為噪聲
D.樂(lè)音是有規(guī)律的,噪聲總是雜亂無(wú)章
C
2.如圖所示,根據(jù)聲音的波形判斷,屬于噪聲的是( )
C
3.(多選)關(guān)于聲現(xiàn)象,下列說(shuō)法正確的是( )
A.音樂(lè)會(huì)上,演員正在吹奏笛子,笛子發(fā)聲是因?yàn)榭諝庵谡駝?dòng)
B.教師使用“擴(kuò)音器”上課,是為了增大聲音的響度
C.接聽(tīng)電話時(shí),很容易根據(jù)聲音的音調(diào)分辨出熟人的聲音
D.考試期間考場(chǎng)周?chē)锅Q笛,是在聲源處控制噪聲
ABD
4.將教室的門(mén)窗關(guān)閉,室內(nèi)同學(xué)聽(tīng)到的室外噪聲減弱。對(duì)該現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( )
A.室外噪聲不再產(chǎn)生
B.噪聲音調(diào)大幅降低
C.在傳播過(guò)程中減弱了噪聲
D.噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅度減小
C
5.在靠近居民區(qū)的高速公路上都有隔音板,用于控制噪聲,在下列措施中,與這種控制噪聲的方法相同的是( )
A.工人戴上防噪聲耳罩
B.在摩托車(chē)上安裝消聲器
C.上課時(shí)關(guān)閉教室的門(mén)窗
D.醫(yī)生用聽(tīng)診器給病人診斷病情
C
6.控制噪聲可以從三個(gè)方面入手。下面一些關(guān)于控制噪聲的措施,說(shuō)法正確的是( )
A.高速路兩旁建隔音墻是為了在接收處減弱噪聲
B.在城市中禁鳴汽車(chē)?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑?br/>C.體育館、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來(lái)裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生
D.在飛機(jī)旁工作的人員要帶有耳罩的頭盔是為了在接收處減弱噪聲
D
7.中考期間,為減小噪聲對(duì)考生的影響,相關(guān)部門(mén)采取了下列措施,其中屬于從聲源處減弱噪聲的是( )
A.將教室的窗戶玻璃更換為隔音玻璃
B.在校園綠化帶多植樹(shù)
C.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀
D.停止校園周邊工地的施工
D
8.人們能分辨出不同樂(lè)器的演奏聲,是因?yàn)樗鼈兯l(fā)聲音的　 　不同。小明學(xué)習(xí)時(shí),聽(tīng)到鄰居家傳來(lái)的鋼琴聲,這屬于　 　(選填“樂(lè)音”或“噪聲”)。
9.經(jīng)常看中央電視臺(tái)“新聞聯(lián)播”節(jié)目的觀眾,只需聽(tīng)聲音就知道是誰(shuí)在播音,這是觀眾根據(jù)聲音的　 　進(jìn)行判斷的;靠近居民區(qū)的高速公路兩旁一般都安裝有隔音墻,這是在聲音的　 　減弱噪聲。
音色
噪聲
音色
傳播過(guò)程中
10.2023年5月28日,國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛,此次航班從上海起飛,在首都機(jī)場(chǎng)平穩(wěn)降落。中國(guó)大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。乘客聽(tīng)到的轟鳴聲是發(fā)動(dòng)機(jī)　 　產(chǎn)生的,為了安靜休息,乘客帶上了耳罩,這是在　 　減弱噪聲。周?chē)^看的人們聽(tīng)到飛機(jī)的聲音是由　 　傳過(guò)來(lái)的。
振動(dòng)
人耳處
空氣
11.(2024昭通期中)(多選)下列措施不能減弱噪聲的是( )
A.在摩托車(chē)上安裝消聲器
B.裝在城市高架橋道路兩側(cè)的透明板墻
C.在人耳處戴上助聽(tīng)器
D.在高速公路上安裝的車(chē)道標(biāo)識(shí)牌
CD
12.在對(duì)環(huán)境聲音的監(jiān)測(cè)中,監(jiān)測(cè)器測(cè)出的甲、乙兩種聲音的特性如表所示,由表可知( )
D
聲音 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)/dB 頻率/ Hz
甲 50 2 000
乙 100 500
A.甲的響度大于乙的響度
B.甲、乙兩種聲音一定都屬于噪聲
C.甲在空氣中的傳播速度大于乙在空氣中的傳播速度
D.甲每秒的振動(dòng)次數(shù)大于乙每秒的振動(dòng)次數(shù)
13.小超經(jīng)常被家門(mén)口放的廣場(chǎng)舞音樂(lè)聲吵醒,對(duì)他來(lái)說(shuō),廣場(chǎng)舞的音樂(lè)聲屬于　 　(選填“噪聲”或“樂(lè)音”)。為了避免干擾,居民樓外圍種植樹(shù)木,這是利用了　 　(選填“消聲”“吸聲”或“隔聲”)的方法來(lái)減小干擾。姥姥知道小超飯后要學(xué)習(xí),于是把家里電視機(jī)的音量調(diào)小了,這是在　 　減弱噪聲。
噪聲
隔聲
聲源處
14.(多選)一場(chǎng)大雪過(guò)后,人們會(huì)感到外面萬(wàn)籟俱寂。下列說(shuō)法正確的是( )
A.大雪蓬松且多孔,對(duì)噪聲有吸收作用
B.大雪后噪聲減小,是在聲源處減弱了噪聲
C.從氣溫角度來(lái)說(shuō),冬季聲音的傳播速度比夏季慢一些
D.噪聲也具有音調(diào)、響度、音色三特性
ACD
點(diǎn)擊進(jìn)入 隨堂評(píng)價(jià)(共18張PPT)
第二節(jié)　聲音的特性
欄目導(dǎo)航
新知梳理
分層訓(xùn)練
一、響度
1.定義:物理學(xué)上把聲音的　 　稱(chēng)為響度。
2.影響因素:聲音的響度與物體振動(dòng)的　 　有關(guān),振動(dòng)　 　 越大,響度越大。此外,聲音的響度還與聲音的　 　和
　 　有關(guān)。
3.單位:聲音強(qiáng)弱的單位常用　 　(符號(hào):　 　)來(lái)表示。人正常說(shuō)話的響度范圍是40～50 dB。
二、音調(diào)
1.定義:我們把聲音的　 　稱(chēng)為音調(diào)。
新知梳理
強(qiáng)弱
幅度
幅度
傳播距離
分散程度
分貝
dB
高低
2.影響因素:音調(diào)與發(fā)聲物體振動(dòng)的　 　有關(guān),物體振動(dòng)越　 　,音調(diào)就越高。
3.頻率:物理學(xué)中,物體振動(dòng)的快慢用振動(dòng)的次數(shù)與所用時(shí)間　 　來(lái)表示,稱(chēng)為　 　。其單位是　 　,簡(jiǎn)稱(chēng)　 　,用符號(hào)　 　表示。若物體每秒振動(dòng)1次,則其振動(dòng)頻率為　 　。
[注意] 一般來(lái)說(shuō),聲音越“尖細(xì)”音調(diào)越高,聲音越“低沉”音調(diào)越低;發(fā)聲體越短、越細(xì)、越薄、越緊,發(fā)出的聲音音調(diào)越高。
快慢
快
之比
頻率
赫茲
赫
Hz
1 Hz
三、音色
1.音色也叫　 　,反映了聲音的　 　和　 　。
2.不同物體發(fā)出的聲音,其音色一般是　 　的。因此,我們才能分辨不同人的講話、不同樂(lè)器的演奏等。
音品
品質(zhì)
特色
不同
分層訓(xùn)練
1.演奏同一首樂(lè)曲時(shí),人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音,主要是因?yàn)樗鼈兊? )
A.響度不同 B.音調(diào)不同
C.音色不同 D.節(jié)奏不同
C
2.(多選)學(xué)習(xí)了聲音的知識(shí)后,小芳自制了“水瓶琴”。她往八個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,敲擊它們就可以發(fā)出不同的聲音。關(guān)于“水瓶琴”,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.“水瓶琴”的“琴聲”因?yàn)檎駝?dòng)產(chǎn)生
B.敲擊不同的瓶子,發(fā)出聲音的音調(diào)不同
C.敲擊同一個(gè)瓶子,用力越大響度越大
D.“琴聲”通過(guò)水傳播到小芳的耳朵
ABC
3.如圖所示為一種吹管樂(lè)器——嗩吶,用它吹奏名曲《百鳥(niǎo)朝鳳》時(shí),模仿的多種鳥(niǎo)兒叫聲悅耳動(dòng)聽(tīng),關(guān)于嗩吶,下列說(shuō)法正確的是( )
A.用不同力度吹奏,主要改變聲音的音調(diào)
B.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔,主要改變聲音的響度
C.嗩吶模仿的鳥(niǎo)兒叫聲令人愉悅,是樂(lè)音
D.嗩吶前端的喇叭主要改變聲音的音色
C
4.(2024涼山)如圖所示是中國(guó)古代雅樂(lè)橫吹竹制管樂(lè)器——篪。其形似于笛,與笛不同的是兩端都是封閉的,而且吹孔與孔指不在同一直線上,無(wú)孔膜而“有底”。演奏過(guò)程中手指按壓不同孔時(shí)改變的是( )
A.音調(diào) B.響度
C.音色 D.音調(diào)、響度和音色
A
5.如圖所示鋼尺的一端緊壓在桌面上,撥動(dòng)鋼尺另一端,鋼尺由于
　 　而發(fā)聲;用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺,將發(fā)出不同的聲音,此處“不同”是指聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)不同。
振動(dòng)
響度
6.古箏是我國(guó)獨(dú)特的、重要的民族樂(lè)器之一、如圖所示,校文藝活動(dòng)中小麗正在彈奏古箏,古箏聲是由琴弦的　 　產(chǎn)生的,彈奏時(shí)她不斷用手去控制琴弦長(zhǎng)度,是為了改變古箏發(fā)出聲音的　 　(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)。
振動(dòng)
音調(diào)
7.(2024鹽城)在音樂(lè)會(huì)演奏前,雙簧管樂(lè)手發(fā)出A音,其他樂(lè)手都要以這個(gè)A音為基準(zhǔn)對(duì)其樂(lè)器進(jìn)行校音,這是利用了A音的　 　。雙簧管發(fā)出的聲音通過(guò)　 　傳到觀眾耳朵。
音調(diào)
空氣
8.如圖所示是探究聲現(xiàn)象時(shí)常用的裝置。
(1)圖(甲)所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明　 　。用力敲擊音叉,泡沫塑料球彈起高度變大,說(shuō)明　 　。
(2)如圖(乙)所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明　 　。
(3)如圖(丙)所示,拿一張硬紙片,讓它在木梳齒上劃過(guò),一次快些,一次慢些,劃得快時(shí),發(fā)出的聲音的音調(diào)　 　,這說(shuō)明音調(diào)跟發(fā)聲體的
　 　有關(guān)。
聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的
振幅越大,響度越大
空氣可以傳聲
高
頻率
9.關(guān)于如圖所示聲音的波形圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.(甲)、(乙)、(丙)三者的音色不同
B.(甲)、(乙)、(丙)三者的響度不同
C.(甲)、(乙)、(丙)三者的音調(diào)不同
D.(甲)、(乙)、(丙)三者的音調(diào)、響度、音色都不同
A
10.(多選)以下對(duì)于樂(lè)器說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.(甲)圖中古箏是由弦振動(dòng)發(fā)出聲音,琴弦越粗,音調(diào)越高
B.(乙)圖中用同樣大的力敲擊大小不同的編鐘,編鐘能發(fā)出不同響度的聲音
C.(丙)圖中鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周?chē)諝庹駝?dòng),形成聲波
D.(丁)圖中8個(gè)相同玻璃瓶灌入不同高度的水,敲擊它們,從左至右音調(diào)越來(lái)越低
ABD
11.下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中,所表達(dá)的物理含義是:
(1)“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的　 　大。
(2)“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”指聲音的　 　低。
(3)這小孩說(shuō)起話來(lái)“脆如銀鈴”說(shuō)的是聲音　 　高。
(4)“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的　 　好。
響度
響度
音調(diào)
音色
12.(2024上海)如圖所示的風(fēng)鈴有七根長(zhǎng)短不同的小棍。小申敲打小棍,發(fā)現(xiàn)他們發(fā)出的聲音不同,小申開(kāi)始研究,如表所示是同一鐵棍不同長(zhǎng)度L時(shí)敲擊的振動(dòng)頻率f。(表中數(shù)據(jù)不影響做題)
表:不同長(zhǎng)度L時(shí)敲擊的振動(dòng)頻率f
L/cm 5 10 15 20 25
f/Hz 700 500 400 300 250
(1)判斷同一鐵棍長(zhǎng)度L與音調(diào)的關(guān)系,并說(shuō)明理由。　 .
　。
(2)小申要用這種材料做一個(gè)樂(lè)器,發(fā)出do re mi fa sol la si的音時(shí),re的音小于500 Hz,請(qǐng)你判斷該樂(lè)器的長(zhǎng)度　 　(選填“大于”“等于”或“小于”)10 cm。
隨著鐵棍長(zhǎng)度
的增加,音調(diào)逐漸降低,故鐵棍長(zhǎng)度L越長(zhǎng),音調(diào)越低
大于
點(diǎn)擊進(jìn)入 隨堂評(píng)價(jià)(共12張PPT)
實(shí)　踐　舉辦“創(chuàng)意與炫酷”音樂(lè)會(huì)
音樂(lè)給我們帶來(lái)美妙的享受,每種樂(lè)器都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式和演奏特點(diǎn),它們音色和響度的調(diào)和,能讓我們欣賞到不同風(fēng)格的音樂(lè)。如果我們根據(jù)創(chuàng)意自制樂(lè)器、演奏音樂(lè),創(chuàng)作一場(chǎng)無(wú)與倫比的音樂(lè)會(huì),不僅能讓我們更加享受音樂(lè),還能提高我們的創(chuàng)作力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
一、音樂(lè)會(huì)安排
[活動(dòng)任務(wù)]
任務(wù)一:查閱資料,了解樂(lè)器的種類(lèi)及發(fā)聲原理
樂(lè)器的種類(lèi)繁多,根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),可以分為多種類(lèi)型。以下是一些主要的樂(lè)器分類(lèi)及其介紹:
彈撥樂(lè)器:這類(lèi)樂(lè)器通過(guò)用手指或撥子撥弦,以及用琴竹擊弦來(lái)發(fā)音。彈撥樂(lè)器包括古箏、琵琶、揚(yáng)琴、七弦琴(古琴)、熱瓦普、冬不拉、阮、柳琴、三弦、月琴、彈布爾等。揚(yáng)琴是這類(lèi)樂(lè)器中的一種,是中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)中必不可少的樂(lè)器,音色具有鮮明的特點(diǎn),音量宏大,剛?cè)岵?jì),慢奏時(shí)音色如叮咚的山泉,快奏時(shí)音色又如潺潺流水。
吹奏樂(lè)器:這類(lèi)樂(lè)器通過(guò)吹氣來(lái)發(fā)聲,包括蘆笙、排簫、葫蘆絲、笛、管子、巴烏、嗩吶等。
打擊樂(lè)器:這類(lèi)樂(lè)器通過(guò)敲擊來(lái)發(fā)聲,包括堂鼓(大鼓)、碰鈴、缸鼓、銅鼓、大鑼、小鑼、小鼓、排鼓、達(dá)卜(手鼓)、大鈸等。
拉弦樂(lè)器:這類(lèi)樂(lè)器通過(guò)用弓拉動(dòng)琴弦來(lái)發(fā)聲,包括二胡、板胡、革胡、馬頭琴、艾捷克、京胡、中胡、高胡等。
樂(lè)器都是利用聲音的振動(dòng)來(lái)發(fā)聲。
任務(wù)二:用自制樂(lè)器舉辦音樂(lè)會(huì)
(一)活動(dòng)背景:隨著國(guó)慶節(jié)的來(lái)臨,為了營(yíng)造濃厚的節(jié)日氛圍,展現(xiàn)班級(jí)文化的魅力,策劃了一場(chǎng)別開(kāi)生面的慶祝音樂(lè)會(huì)。音樂(lè)會(huì)以音樂(lè)為載體,通過(guò)精彩紛呈的節(jié)目,傳遞對(duì)節(jié)日的慶祝。
(二)活動(dòng)對(duì)象:班級(jí)師生
(三)活動(dòng)形式:音樂(lè)會(huì)將以獨(dú)唱、合唱、樂(lè)器演奏、舞蹈等形式進(jìn)行,
(四)活動(dòng)主題:以國(guó)慶為主題,展示班級(jí)文化。
(五)活動(dòng)流程
1.活動(dòng)前期,演奏人員自行制作樂(lè)器,并將樂(lè)器完整地帶到教室放置好。
2.活動(dòng)要求,演奏人員需提前排練,確保表演的質(zhì)量,組織者需提前進(jìn)行場(chǎng)地布置。
3.工作人員和演奏人員需要注意保護(hù)自身安全。
(六)注意事項(xiàng):活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)需保持秩序,不得隨意走動(dòng)和喧嘩,注意安全。
任務(wù)三:介紹自制樂(lè)器的創(chuàng)意與原理
例:鼓
材料準(zhǔn)備:剪刀、膠帶、白紙、幾根橡皮筋、紙
杯兩個(gè)還有一支筆或者一根筷子。
第一步,用剪刀將兩個(gè)紙杯的底部去掉。
第二步,兩個(gè)紙杯的杯底相對(duì),用膠帶固定住(盡量做到密封)。
第三步,剪出兩個(gè)大于杯口大小的圓。
第四步,用兩張圓形紙分別將兩側(cè)杯口封住,用小橡皮筋固定完成,我們可以選擇用筆或者筷子敲打鼓面,也可以用手指去拍打鼓面。
敲擊時(shí)由于鼓面振動(dòng)而發(fā)聲,用大小不同的力敲擊時(shí)能改變鼓聲的響度。
方案 評(píng)估 根據(jù)任務(wù)一完成情況綜合評(píng)分(總分25分)
根據(jù)任務(wù)二完成情況綜合評(píng)分(總分25分)
根據(jù)任務(wù)三完成情況綜合評(píng)分(總分25分)
研學(xué)方案綜合得分(滿分100分)
1.關(guān)于聲現(xiàn)象,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.圖(甲)中,撥動(dòng)琴弦,優(yōu)美的琴聲來(lái)自琴弦的振動(dòng)
B.圖(乙)中,用大小不同的力敲擊杯子的同一位置,聲音的音調(diào)不同
C.圖(丙)中,擊打紙筒一端的橡皮膜,讓其發(fā)聲,看到燭焰晃動(dòng),說(shuō)明聲音具有能量
D.圖(丁)中,利用超聲波在水中可以傳播很遠(yuǎn),能確定海底深度
[實(shí)踐應(yīng)用]
B
(甲)　 (乙) (丙) 　 (丁)
2.小明用金屬管自制樂(lè)器,如圖所示。敲擊不同長(zhǎng)度的金屬管,能發(fā)出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”“sol(5)”“l(fā)a(6)”
“si(7)”。他演奏童謠《數(shù)鴨子》中的“鴨”時(shí),應(yīng)敲擊的金屬管是( )
A.b B.c C.e D.f
C
3.如圖所示,將一塊正在發(fā)聲的小音樂(lè)芯片放在注射器中,再將活塞推到底端,用橡膠帽封閉注射口,然后用力往外拉活塞,這時(shí)聽(tīng)到注射器中音樂(lè)芯片的聲音會(huì)變　 　;其聲音通過(guò)　 　傳入人耳。
小
空氣
4.如圖是小巖自制的小樂(lè)器,他將寬窄不同的橡皮筋纏到一個(gè)小盒上,又在小盒的兩端各放一根木條,用來(lái)拉緊橡皮筋,彈撥橡皮筋,橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音,如果用相同的力撥動(dòng)這些寬窄不同的橡皮筋,由于橡皮筋的振動(dòng)　 　不同,所發(fā)出聲音的　 　也不同。
頻率
音調(diào)
5.如圖所示,某中學(xué)開(kāi)展了科技活動(dòng)節(jié),一小組同學(xué)利用自制的樂(lè)器為大家奉上了一場(chǎng)別開(kāi)生面的小型演奏會(huì)。節(jié)目中,我們能辨別出各種樂(lè)器發(fā)出的聲音,是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的　 　不同;在打鼓演奏中,演奏者用不同的力度敲擊鼓面,目的是改變發(fā)出聲音的　 　。
音色
響度
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