資源簡介

第2節種子植物
◆ 教學目標
1. 能通過觀察與比較裸子植物和被子植物的形態結構、生活環境和繁殖方式等，認識 到植物具有多樣性和統一性，初步形成生物進化的觀點。(生命觀念、科學思維)
2.能通過調查與識別校園種子植物等活動，初步形成植物分類的能力。(探究實踐、 態度責任)
3.能參與識別環境中種子植物的活動，并根據植物的主要特征判斷其所屬類群。(探 究實踐、態度責任)
◆教學重難點
【教學重點】
1.說出植物的主要類群及其特征。 2.舉例說出植物與人類的關系。 【教學難點】
1.說出植物的主要類群及其特征。
◆ 教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 復習舊知，導 入新課 【復習舊知】藻類、苔蘚植物、蕨類植 物的生活環境、結構特點、代表物種和 繁殖方式。 學生完成復習表 格，思考問題。 通過回顧上節 課所學的知 識，自然的引導 學生關注植物 的不同生殖方 式，再結合視頻， 直觀地感知種 子生殖。
【提出問題】除了利用孢子繁殖后代以 外，植物還有其他的繁殖方式嗎
【播放視頻】松果長成松樹的過程。 學生結合視頻內 容，回答問題。
【提出問題】松樹是怎樣繁殖后代的
【講解】馬尾松是我國特有的裸子植物， 也是重要的綠化造林樹種。在馬尾松林 中，還生長著野牡丹等被子植物。
【提出問題】還有哪些植物的繁殖過程 擺脫了對水環境的依賴 它們有什么共 同特征 和人類的生活有什么關系
環節二 新知探究： 種子植物 【提出問題】什么是種子植物 學生閱讀書本， 回答問題。 培養學生自學 的能力。
【講解】種子植物是能產生種子的植物， 并且是由種子發育而成的植物。繁殖過 程擺脫了對水環境的依賴。
【提出問題】種子植物有哪些種類 有 何區別 學生結合老師出 示的松樹種子和 桃樹種子進行分 培養學生結合 圖片，對比分析 得出裸子植物
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析 與被子植物區 別的能力。
【講解】種子植物根據種子外有無果皮 包被，分為裸子植物和被子植物。
環節二 新知探究： 裸子植物 【講解】裸子植物一般為木本植物，其 中大多數是喬木。我國是裸子植物種類 最多、資源最豐富的國家。 結合書本內容， 學生嘗試完成填 空。 學生先結合書 本內容，自學裸 子植物的主要 特征。再結合教 師的引導和補 充資料，分析得 到裸子植物無 真正的花和果 實的結論，符合 學生認知能 力。
【提出問題】裸子植物有什么主要特征 呢 ①裸子植物的 、 中都有發達的 ,可以將水和營養物質運 輸到植物體的各個部分； ②種子 ，沒有 包被。 ③裸子植物通過 繁殖后代，繁 殖過程
【提出問題】銀杏果是銀杏的果實嗎 學生結合已學知 識和拓展材料思 考裸子植物的特 征。
【資料閱讀】球花
【提出問題】裸子植物與人類有什么關 系 結合課前搜集資 料，小組討論裸 子植物與人類的 關系。 培養學生搜集 資料、小組分工 合作的能力。引 導學生關注生 活中常見的裸 子植物。
【學生匯報】 ①林業 ②工業原料 ③食用 ④藥用 ⑤綠化環境
環節三 新知探究： 被子植物 【講解】被子植物是目前地球上最繁盛 的植物類群。被子植物種類多樣，有木 本植物、草本植物等。 學生閱讀書本， 嘗試列舉被子植 物的主要特征。 培養學生自學 的能力。
【提出問題】被子植物有哪些主要特征 ①被子植物又稱為綠色開花植物，一般 都具有根、莖、葉、花、果實和種子等 器官。 ②被子植物的種子外面有果皮包被，不 易受到外界環境的影響。 ③被子植物通過種子繁殖后代，繁殖過 程擺脫了對水環境的依賴，因此適合生 活的環境范圍十分廣泛。 舉例：陸生植物發達的根、水生植物發 達的氣道
【講解】被子植物與人類的關系 學生將常見的被
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被子植物與人類的生活息息相關。 一些被子植物也會對人類生活產生負面 影響。 子植物按功能進 行分類，并補充 其他代表植物。
環節四 【表格】裸子植物與被子植物比較 學生思考并填寫 培養學生的歸
課堂小結 表格。 納總結能力。
環節五 課后實踐 【實踐】識別校園內的種子植物并掛牌 學生識別校園內 的種子植物，記 錄植物名稱、所 屬類群、主要形 態特征和生活環 境并掛牌。 組織學生參與 識別環境中種 子植物的活 動，并根據植物 的主要特征判 斷其所屬類 群；通過調查與 識別校園種子 植物等活動，初 步形成植物分 類的能力。
環節六 隨堂練習 【講解】四道隨堂練習。 學生思考并作 答。 學生通過練 習，鞏固所學新 知。
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