資源簡介

人教鄂教版 四級上冊 《多樣的動物》單元 3.我國的珍稀動物 教學設計
單元 《多樣的動物》 課題 3.我國的珍稀動物 課時 1
核心 概念 5.生命系統的構成層次
學習內容及要求 5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物 3-4年級 ①根據某些特征，對動物進行分類。 ②識別常見的動物類別，描述某一類動物的共同特征 ③列舉幾種我國的珍稀動物，認識到人類的一些活動會影響到動物的生存。
教學目標 科學觀念（對客觀事物的總體認識） 科學思維（對客觀事物的認識方式） 探究實踐（科學探究能力 技術與工程實踐能力 自主學習能力） 態度責任（科學態度 社會責任）
科學觀念 能列舉我國的幾種珍稀動物，知道珍稀動物的名稱和分布。 科學思維 1.通過交流查閱資料，引導學生認識我國珍稀動物，認識到人類的一些活動會影響到動物的生存。 2.閱讀資料，了解保護珍稀動物的重要性。 探究實踐 能用科學的詞匯、圖表等方式記錄觀察到的信息，會陳述證據和研究結果。 態度責任 1.能在活動中分工協作，主動與同學進行交流；能傾聽同學的發言，樂于完成探究活動。 2.能認識到人類的行為會對動物造成傷害，具有熱愛自然、珍愛生命、保護環境的意識和社會責任感。
教學 重點 本課必須掌握的東西，如：科學原理需要掌握的，動手操作中需要掌握的等等。
通過交流查閱的資料，引導學生認識一些我國的珍稀動物。
教學 難點 學生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？
通過實例，引導學生認識到哪些人類行為會對動物的生存產生怎樣的影響，提出自己的舉措設想。
教學 準備 教師：1.愛牛課件優化 教師：2.搜集人類行為影響動物生存的視頻資料。
學生：查閱整理幾種珍稀動物的資料，重點研究一種珍稀動物并記錄在學生活動手冊。
教學過程
教學環節 教學活動 設計思路 教學備注
上課儀式 教師自我介紹： 同學們好！ …… 我們一起來觀察一個有趣的現象。
一、聚焦問題：我國還有哪些珍稀動物（預設5分鐘） 1.播放大熊貓的短視頻 2.大熊貓是我國獨有的珍稀動物，深受各國人民的喜愛，你還知道我國還有哪些珍稀動物？ 從大熊貓視頻切入課題，激起學生學習興趣。
二、科學實踐:認識我國的珍稀動物（預設25分鐘） 1.認識我國的珍稀動物。 （1）觀看資料，了解我國有代表性的珍稀動物。 （2）請一些同學詳細介紹一種珍稀動物的形態特征、生活習性、分布區域、生存現狀。 （3）對珍稀動物的生存現狀進行討論。 2.人類行為與珍稀動物生存現狀的關系。 （1）交流討論：人類的哪些行為會影響動物的生存。 （2）交流討論：為保護珍稀動物，我們能做些什么？ 播放更多的試聽資料，拓展視野 課前布置給學生搜集，圖片、視頻做成演示文稿。 播放一些人類活動影響動物生存的視頻資料，展開討論，引導學生多方面提出野生動物保護措施。
三、拓展與應用（預設5分鐘） 1.了解普氏原羚的野外生存現狀和人們采取的保護措施。 2.課后延伸：進一步了解人們為保護珍稀動物開展的工作和采取的具體措施。 將課堂學習延伸至課下
四、練一練 選擇題 1．下列不屬于珍稀動物的是（ ）。 A.揚子鱷 B.金絲猴 C.奶牛 2．下列行為不會使動物的生存受到威脅的是（ ）。 A．亂砍濫伐 B．建立自然保護區 C．使用鹿角、象牙制作的飾品 3．野生動物瀕臨滅絕的原因不包括（ ）。 A．自然條件變化，生物不適應環境。 B．自然保護區的建立。 C．非法狩獵 參考答案： 1．C 2．B 3．B 4．D 5．B 在線練習：http://edu.
五、整理 老師指導學生進行材料的整理。 培養學生使用材料的好習慣。
六、板書設計 我國的珍稀動物

展開更多......

收起↑