資源簡介

第四節 在線交流聊計劃
學科：信息科技 版 本：川教版（2024）
單元：第二單元 在線助我樂出游 教學對象：小學三年級學生
一、教學目標
1.學生常見的在線交流工具，掌握常見的交流方法和技巧，
2.通過自主探究和合作學習，掌握在線交流工具的使用方法。
3.通過互動討論，培養學生的溝通能力和信息篩選能力。
4.讓學生在在線交流中學會尊重他人，善于傾聽他人意見和建議。
5.增強學生的網絡安全意識，培養良好的溝通習慣。
二、教學重難點
1.重點
認識常見的在線交流方式工具，掌握在線交流方式、工具及注意事項；
學會通過在線交流與他人分享。
2.難點
在線交流工具的熟練使用。
在線交流的過程中要注意明確交流目的，表達清晰明了，尊重他人。
引導學生在實際中正確運用在線交流方式并遵守注意事項。
三、教學方法
講授法、小組討論法、多媒體演示法
四、教學過程
1.導入
（1）引導提問
提問學生是否有過在線交流的經歷，遇到過哪些問題或者有哪些心得體會。
（2）引入主題
引出本節課的主題——在線交流聊計劃，說明學習這個主題的重要性。
新課講授
常見的交流方式
教師活動：交流是日常生活中人與人進行溝通的一種行為。想一想，你知道哪些常見的交流方式？
學生活動：分組討論常見的交流方式有哪些？
每組派代表分享討論結果，教師總結歸納。
學生分享自己使用過的交流方式。教師總結各種各種交流方式的特點。
面對面交流：直接、真實、情感豐富。
書信交流：正式、有記錄，但時效性差。
電話交流：即時性強，但缺乏視覺信息。
在線交流：包括即時通訊（如微信、QQ）、社交平臺互動（如微博評論、朋友圈點贊留言）、電子郵件等。如電子郵件：正式、有記錄，但互動性差；社交媒體：即時、互動性強，但信息碎片化嚴重。
在線交流
教師提問：我有一個出游計劃，準備工作都做得差不多了，但是我想和外地的其他伙伴交流一下我的出行計劃，該怎么辦呢？
學生回答，老師補充，引出現在交流。
教師講解什么在線交流。
在線交流工具
師生探索常見的在線交流工具有哪些，并在書35頁上面寫一寫。
介紹常見的在線交流工具，如微信、QQ、釘釘、飛書等即時通訊軟件的功能特點。
講解社交平臺如微博、抖音等在交流方面的作用。
提及電子郵件在特定場景下的優勢。
實踐探索：學生演示選擇一種交流工具，和小伙伴一起探索出游計劃。教師點評并指導操作技巧。
互動環節：請學生分享自己使用過的在線交流工具，談談使用感受。
注意：在線交流的過程中要注意明確交流目的，表達清晰明了，尊重他人，合理安排在線交流時間和時長。
（4）線下交流和在線交流特點對比
展示線下交流與在線交流的優缺點對比表格。
討論：組織學生討論兩者的適用場景和各自的優缺點。
學生舉例說明各自的特點，教師補充并總結。
線下交流特點：更具親和力，能直接觀察到對方的表情、肢體語言，便于理解對方的真實情感。溝通更直接，反饋及時；
在線交流特點：方便快捷，不受地域限制?？赏瑫r與多人交流。交流記錄可保存，便于回顧。
（5）在線交流注意事項
教師：在線交流真的太方便了，可以隨時隨地和朋友分享學習和生活中的點滴。但是，我們在享受這種便利的同時，也要時刻注意遵守網絡禮儀。
討論話題：組織學生討論說一說在線交流過程中的注意事項？
文明用語，避免使用不恰當的語言。
注意保護個人隱私，不隨意透露敏感信息。
對信息進行甄別，不輕易相信和傳播未經證實的消息。
尊重他人觀點，避免在交流中發生沖突。
3.總結與反饋
課堂總結：回顧本節課的主要內容，強調在線交流的便利性和安全性。
學生反饋：請學生分享學習心得，提出疑問或建議。
4.作業布置：
嘗試和遠方的親人和朋友在線交流各自的學習和生活，感受在線生活給我們帶來的便利。
五、教學反思
通過本節課的教學，學生對在線交流有了全面的認識，掌握了基本的在線交流工具和溝通技巧，了解了線上線下交流的區別，提高了網絡安全意識。但在實際操作中，仍需加強學生的實踐能力，鼓勵他們多嘗試、多總結。同時，應關注個別學生的學習進度，提供更多的個性化指導。

展開更多......

收起↑