資源簡(jiǎn)介

九上第20課《第一次工業(yè)革命》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
七單元第20課第一次工業(yè)革命通過(guò)了解珍妮機(jī)、蒸汽機(jī)、鐵路和現(xiàn)代工廠制度等，初步理解第一次工業(yè)革命的影響。本課是九年級(jí)上冊(cè)第七單元第20課，是世界史的重要組成部分，在世界歷史中地位很重要。本課主要講的是18世紀(jì)60年代英國(guó)開(kāi)始進(jìn)行的工業(yè)革命，共有三個(gè)子目，分別是：“紡織技術(shù)的革新”“蒸汽機(jī)和工廠制度的確立”“火車(chē)與鐵路”，這三個(gè)子目將工業(yè)革命的背景、經(jīng)過(guò)及影響串聯(lián)在一起。
第一次工業(yè)革命是生產(chǎn)領(lǐng)域里的一場(chǎng)變革，又是社會(huì)關(guān)系的一次革命，是資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。工業(yè)革命的完成使資本主義制度最終在歐洲確立下來(lái)，對(duì)資本主義國(guó)家、對(duì)世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
教學(xué)目標(biāo)
1.解第一次工業(yè)革命的成就：珍妮機(jī)，瓦特改良的蒸汽機(jī)，蒸汽機(jī)車(chē)等。知道現(xiàn)代工廠制度誕生的基本史實(shí)。認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握理解第一次工業(yè)革命的歷史背景及意義。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生讀圖、閱讀材料，啟發(fā)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)相互促進(jìn)的連帶關(guān)系，提升自己的材料分析能力。3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)明家親身實(shí)驗(yàn)、刻苦鉆研、虛心學(xué)習(xí)、大膽探索和不懈努力的精神，培養(yǎng)正確的歷史價(jià)值觀，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感毅力教育，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力。認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，感受技術(shù)革新在社會(huì)進(jìn)步中所起的作用，要使得國(guó)力增強(qiáng)必須大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)工業(yè)革命的發(fā)明成果。教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)革命的背景及其影響。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源班級(jí)優(yōu)化大師；視頻、導(dǎo)學(xué)案（二）教學(xué)方法利用文字資料和視頻資料，小組討論，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，讓教師成為課堂的促進(jìn)者和幫助者。問(wèn)題式教學(xué)：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題先自主學(xué)習(xí)。教師出示相關(guān)材料，小組合作探究，組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生梳理本課的學(xué)習(xí)思路，。情境式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入 看圖猜史：圖片中的主人公是誰(shuí)？他們正在干什么？
看圖猜史，創(chuàng)設(shè)情境：童工走進(jìn)工廠的原因？引入本節(jié)課課題。
新課講述 什么是工業(yè)革命？
工業(yè)革命：又叫“產(chǎn)業(yè)革命”或“技術(shù)革命”，主要指機(jī)器生產(chǎn)代替手工勞動(dòng)，從工場(chǎng)手工業(yè)向機(jī)器大工業(yè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。
自主學(xué)習(xí)：
1.工業(yè)革命開(kāi)始的標(biāo)志、最早開(kāi)始的國(guó)家、最早的生產(chǎn)部門(mén)？
2.工業(yè)革命中的最主要的成就（發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、作用）。
3.交通運(yùn)輸領(lǐng)域的成就有哪些？有何意義？
4.進(jìn)入19世紀(jì)，生產(chǎn)方式和生產(chǎn)組織形式發(fā)生了怎樣的變化？
5.工業(yè)革命帶來(lái)的影響？
一、第一次工業(yè)革命背景任務(wù)一：依據(jù)材料并結(jié)合教材P94頁(yè)，概況出第一次工業(yè)革命最早發(fā)生于英國(guó)的原因。材料一：17世紀(jì)“光榮革命”后，英國(guó)建立了一個(gè)合適社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治制度，保證社會(huì)有寬松、平和的環(huán)境，讓人們能……最大程度地發(fā)揮創(chuàng)造能力。 ——《大國(guó)崛起》 材料二：馬克思說(shuō)：“隨著國(guó)內(nèi)資本主義的不斷發(fā)展，市場(chǎng)總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，工場(chǎng)手工業(yè)再也不能滿(mǎn)足這種需求，于是蒸汽和機(jī)器引起了工業(yè)中的革命”。英國(guó)通過(guò)殖民擴(kuò)張和掠奪擁有更多的、可作工業(yè)革命的資金用的流動(dòng)資本和原料……英工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，積累了技術(shù)為工業(yè)革命準(zhǔn)備了技術(shù)條件。 ——[美]斯塔夫理阿諾斯《全球通史》材料三：“15世紀(jì)末以來(lái)，英國(guó)貴族地主用暴力手段把農(nóng)民從小塊租地上趕走，用籬笆圈起大片土地，作為牧場(chǎng)，用來(lái)養(yǎng)羊，這就是著名的圈地運(yùn)動(dòng)。大批農(nóng)民失去土地，很多人流入城市，成為自由勞動(dòng)力者，這就為資本家提供了大量廉價(jià)的雇傭勞動(dòng)力。”材料四：（英國(guó)）手工工場(chǎng)訓(xùn)練了大批有技術(shù)、有經(jīng)驗(yàn)的工人，他們積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)也直接推動(dòng)了各種機(jī)器的發(fā)明。 ——王銘、王薇《英國(guó)工業(yè)革命的前提條件》
知識(shí)小結(jié)欸：
（1）政治上：英國(guó)君主立憲制建立后，政局穩(wěn)定；經(jīng)濟(jì)上：殖民擴(kuò)張積累了雄厚的資本和廣闊的市場(chǎng)；
（3）勞動(dòng)力上：圈地運(yùn)動(dòng)提供了大量廉價(jià)勞動(dòng)力；
（4）技術(shù)上：手工工場(chǎng)時(shí)期積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和大量的人才。
二、第一次工業(yè)革命的成就
①紡紗技術(shù)的革新
18世紀(jì)60年代棉紡織機(jī)器的動(dòng)力有什么局限？受季節(jié)和地理位置的限制
②蒸汽機(jī)的改良和應(yīng)用
到19世紀(jì)30年代，蒸汽機(jī)成為主要的動(dòng)力來(lái)源，人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。
影響:蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深發(fā)展。
③工廠制度的確立（工業(yè)革命的完成）19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場(chǎng)逐漸被大工廠替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。
④交通運(yùn)輸?shù)淖兏?br/>使生產(chǎn)和市場(chǎng)之間的聯(lián)系變得更加密切。改變?nèi)祟?lèi)的出行方式，擴(kuò)大人類(lèi)的活動(dòng)范圍。
任務(wù)二:結(jié)合材料，思考：工業(yè)革命帶來(lái)的影響？材料1：資產(chǎn)階級(jí)在它的不到一百年的階級(jí)統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過(guò)去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多…… ——馬克思、恩格斯《共產(chǎn)黨宣言》材料二：英國(guó)城市人口與農(nóng)村人口的比例變化18世紀(jì)末到19世紀(jì)30世紀(jì)，英國(guó)工廠周?chē)丝诰奂霈F(xiàn)了許多新興的工業(yè)城鎮(zhèn)……——馬先標(biāo)《英國(guó)城市化發(fā)展的啟示》材料3：隨著新型工業(yè)城市的興起和工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)也產(chǎn)生了。工業(yè)革命期間，工廠對(duì)工人的罰款名目眾多。工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的矛盾逐漸成為社會(huì)的主要矛盾。 ——閻照祥《英國(guó)史》材料4：工業(yè)革命完成后的世界貿(mào)易圖材料五：一天下來(lái)，棉廠的工人就變成了雪人，身上沾滿(mǎn)了空氣中飄著的棉花纖維。梳棉車(chē)間的工人，還容易染上“梳棉哮喘”病，呼吸上氣不接下氣，往往年紀(jì)輕輕就離開(kāi)人世。嚴(yán)重的噪音，使許多人喪失了聽(tīng)力，也催生了一整套車(chē)間里專(zhuān)用的手語(yǔ)。未經(jīng)工頭允許，機(jī)器操作人員不能離開(kāi)崗位，上廁所也不行。——《劇變 英國(guó)工業(yè)革命》
1.英國(guó)成為世界上第一個(gè)工業(yè)國(guó)家。極大提高了社會(huì)生產(chǎn)力水平，人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”。
3.環(huán)境污染嚴(yán)重。4.英國(guó)為擴(kuò)大市場(chǎng)，發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，使中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，被迫加入世界市場(chǎng)。.....拓展：工業(yè)革命給我們帶來(lái)什么啟示？（溫馨提示：從發(fā)明，影響分析）1.重視科技，注重創(chuàng)新.2.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力.3.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，注意保護(hù)環(huán)境...... 問(wèn)題式教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的意識(shí)和閱讀史料的能力。創(chuàng)通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流等，閱讀、分析、判斷，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，提升分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。 通過(guò)文字、圖片等材料，小組討論交流分析歸納工業(yè)革命影響。
通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流等，閱讀、分析、判斷，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，提升分析問(wèn)題能力和解決問(wèn)題能力。1.通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流等，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，提升分析問(wèn)題能力。2.培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的力量。
隨堂練習(xí) 1.18世紀(jì)60年代，英國(guó)率先開(kāi)展工業(yè)革命，標(biāo)志這場(chǎng)革命開(kāi)始的發(fā)明是（ ）A.“珍妮機(jī)” B.飛梭 C.火車(chē)機(jī)車(chē) D.內(nèi)燃機(jī)2.小明同學(xué)在《大國(guó)崛起》第四集《工業(yè)先聲》（英國(guó)·下）中看到了這樣一個(gè)場(chǎng)景：在一個(gè)煤炭資源豐富的地區(qū)，某工廠煙囪林立，黑煙滾滾。歷史上導(dǎo)致這一場(chǎng)景出現(xiàn)的直接原因是（ ）A.人們紛紛投資手工業(yè) B.蒸汽機(jī)的使用和推廣C.工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的興起 D.資本主義制度的完善
3.《英國(guó)通史》中說(shuō)：“……過(guò)去以天為單位，現(xiàn)在以分鐘、秒為單位；……火車(chē)還教會(huì)人們守時(shí)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)成為現(xiàn)代生活的準(zhǔn)則，人們開(kāi)始隨時(shí)隨身帶上一塊表，時(shí)間概念是一個(gè)全新的概念。”材料反映的情景主要表明工業(yè)革命（ ）A.提高了生產(chǎn)效率 B.拉大了貧富差距C.改變了生活習(xí)慣 D.改善了生活質(zhì)量
4.第一次工業(yè)革命豐富了人們的生活，1850年英國(guó)棉紡織業(yè)老板約翰可以（ ）A.在電燈下制作棉衣樣品 B.使用火車(chē)運(yùn)輸產(chǎn)品C.使用電話談生意 D.駕駛汽車(chē)欣賞倫敦的夜景 課堂限時(shí)練，考察基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，材料題分析與知識(shí)運(yùn)用能力。
板書(shū)設(shè)計(jì) 通過(guò)思維導(dǎo)圖，再次熟悉基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)本節(jié)課的理解和認(rèn)識(shí)。
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