資源簡介

學 情 分 析 一年級上學期的學生還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，同時要培養學生良好的學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣以及良好的學習習慣，就使學生邁向數學學習成功的第一步。
本 學 期 教 學 的 主 要 任 務 和 要 求 新教材一年級上冊共編排了5個教學單元，其中4個教學單元屬于“ 數與代數”領域，1個教學單元屬于“圖形與幾何”領域。此外，教材還編排了3個綜合與實踐活動。從總體上看，無論是教學內容，還是課時安排，均比上一版教材明顯減少。教材正文由原先的106 頁減少至94 頁，教材安排的課時總量也由原先的61課時減少至47 課時。 在“數與代數”領域，教材重新劃分了10以內數的認識段落，并將認數過程與加減法的學習緊密結合，依次安排了三個教學單元：“0~5的認識和加減法”“6~9的認識和加減法”“10的認識和加減法”。此外，教材還單獨編排一個單元“認識11~19”，并在認識11~19的同時，穿插了不進位的十幾加幾和不退位的十幾減幾。與上一版教材相比，教材刪去了20以內的進位加法，將其移至一年級下冊。這樣做，一方面是為了縮減一年級上學期的教學內容，另一方面也是因為20以內的進位加法與退位減法密不可分，編排在一個單元有助于學生更好地感悟加減運算之間的聯系，體會數學知識的內在結構。 在“圖形與幾何”領域，教材安排了“圖形的初步認識（一）”單元，引導學生直觀認識長方體、正方體、圓柱、球等簡單的立體圖形。在這個單元中，教材增加了圖形的拼組與分解等具體的操作、觀察活動，同時結合上下、前后、左右等方位概念，設計多種多樣的互動游戲，豐富學生對圖形特征的直觀體驗，發展學生初步的空間觀念。
教 材 的 重 點 難點 數學運算。新教材一年級上冊所涉及的運算，主要是10以內的加減法。在認識11~19時，教材還編排了十加幾和相應的減法，以及不進位的十幾加幾和不退位的十幾減幾。 數量關系。新教材一年級上冊所涉及的運算，主要是10以內的加減法。在認識11~19時，教材還編排了十加幾和相應的減法，以及不進位的十幾加幾和不退位的十幾減幾。 空間與圖形。圖形的初步認識（一）”主要安排長方體、正方體、圓柱、球等基本立體圖形的認識。教材首先引導學生將熟悉的物品進行分類，進而基于同類圖形的共性特征，引導學生憑借直觀表象抽象出相應的圖形。在此基礎上，教材安排了多樣化的操作活動，促進學生通過多種感官充分感知圖形的特征。
本 學期 提高質量的措施 認真鉆研教材，精心設計教學方法，用教師的言行影響學生，教育學生，使學生愿學樂學。 充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性，形象性培養學生的學習興趣。 在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師從而使學生親其師信其道 注重培養學生學習數學的興趣和良好的數學學習習慣，為學生的數學學習奠定良好的基礎。
2024-2025學年度 人教版 一年級 數學第一學期 教學計劃
周次 起止時間 教學內容
1 9.2～9.6 數學游戲 分享
2 9.9～9.14 數學游戲 分享
3 9. 18～9.20 0～5 的認識 和加減法
4 9.23～9.27 0～5 的認識 和加減法
5 9.30 0～5 的認識 和加減法
6 10.8～ 10.12 0～5 的認識 和加減法
7 10. 14～10.18 生活中的位 置
8 10.21～10.25 6～9 的認識 和加減法
9 10.28～11.1 6～9 的認識 和加減法
10 11.4～11.8 期中復習
11 11. 11～11.15 期中復習
12 11. 18～11.22 圖形的初步 認識(一)
13 11.25～11.29 10 的認識和 加減法
14 12.2～12.6 10 的認識和 加減法
15 12.9～12.13 好玩的“搶10”
16 12. 16～12.20 認識 11～19
17 12.23～12.27 認識 11～19
18 12.30～1.3 期末復習
19 1.6～1.10 期末復習
教學進度表

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