資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
3.3.2矛盾問題的精髓教學設計
【教學目標】
(1)讓學生了解矛盾普遍性和特殊性的含義。
(2讓學生把握矛盾普遍性和特殊性的辯證關系
【核心素養】
政治認同:認同馬克思主義矛盾同一性和斗爭性觀點，了解并理解國家大政方針，堅定社會主義政治方向
科學精神:學會辯證分析，提高分析問題的能力，通過事例，運用唯物辯證法矛盾觀分析問題公共參與:在統一要求或指導下進行個人參與活動。抓住參與中的主要問題，結合自身與社會實際進行公共參與
【教學重點】矛盾普遍性和特殊性的含義；矛盾普遍性和特殊性的辯證關系
【教學難點】矛盾普遍性和特殊性的辯證關系
【教學過程】
導入新課：接續上一目題關于中美關系議學結果導入
中美之間是既合作又沖突的關系。
中美建交以來，中美之間都是既合作又沖突的關系，問題層出不窮，矛盾不斷。而在不同的歷史階段，隨著國際國內形勢的變化，中美關系又呈現出不同的特點。
思考：中美建交以來，中美關系體現了矛盾什么特點？
新課講授：出示目題——矛盾問題的精髓
總議題：把握矛盾問題的普遍性和特殊性——從中美關系說起
議題一：從拜登加速推進“印太戰略”中體會矛盾的普遍性
議題二：從中美關系的發展歷程和拜登加速推進“印太戰略”中明析矛盾的特殊性
議題三：從美國“印太戰略”是一項針對中國的遏制性戰略中探究矛盾的普遍性與特殊性辯證關系
第一幕：矛盾的普遍性
議題一：從拜登加速推進“印太戰略”中體會矛盾的普遍性
議學情境一：閱讀材料并觀看視頻《拜登加速推進“印太戰略”，多國兵力逼近亞太，中國周邊暗流涌動》
回顧50多年來中國的對美政策和中美關系的歷史,雙方既有尖銳的對立,也有真誠的合作，中美關系也曾經出現了多次起伏和危機。
近期，美方一系列錯誤言行破壞了中美關系來之不易的積極勢頭，兩國關系再遇寒冰，前不久拜登又在加速推進“印太戰略”，多國兵力逼近亞太，中國周邊暗流涌動。
議學問題：結合議學情境和教材內容分析從共性角度分析中國與美國、中國與周邊國家的關系？應如何處理中美兩國及與周邊國家的關系？ 這主要涉及到了一對什么矛盾？是什么領域存在的矛盾？舉例說明其它領域也存在的矛盾。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：矛盾具有普遍性，中美建交以來，在不同的歷史階段，中美之間、中國和周邊國家都是既合作又沖突的關系，問題層出不窮，矛盾不斷。拜登政府“印太戰略”更強調盟友、伙伴等小集團網絡，同時在戰略目標推進中更注重在外交、經濟、軍事乃至地區治理議題上多管齊下，對華展開全方位戰略競爭，這一戰略的推進可能在諸多領域對中國產生不利影響。我們要承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。中方過去、現在、將來都絕不會接受美國的無端指責同時我們要求美方徹底放棄干涉中國內政的霸道行徑。
議學小結：
矛盾問題的精髓
1、矛盾的普遍性
（1）含義：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾
(2)方法論要求:
①地位:承認矛盾普遍性是堅持唯物辯證法前提。
②具體要求:在任何時候，對任何事物，我們都要敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾
突破提升：矛盾的普遍性原理及方法論
【原理內容】矛盾具有普遍性：
（1）矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；
（2）矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾。
【方法論】對任何事物，我們都要承認矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
第二幕：矛盾的特殊性
議題二：從中美關系的發展歷程和拜登加速推進“印太戰略”中明析矛盾的特殊性
議學情境二：閱讀材料《中美關系的發展歷程》回顧50多年來中國的對美政策和中美關系的歷史,雙方既有尖銳的對立,也有真誠的合作，中美關系也曾經出現了多次起伏和危機。
不同的歷史時期呈現出不同的特點；
敵視對抗狀態（40年代末--50年代）
打破堅冰,走向建交(從1971年到1978年底)
中美建交，雙邊關系全面發展(1979年1月全1989年6月）
中美關系在曲折中前進(1989年6月至今)
近期，美方一系列錯誤言行破壞了中美關系來之不易的積極勢頭，兩國關系再遇寒冰，前不久拜登又在加速推進“印太戰略”，多國兵力逼近亞太，中國周邊暗流涌動。
議學問題：結合議學情境和教材內容分析從個性角度分析中國與美國、中國與周邊國家的關系？應如何處理中美兩國及與周邊國家的關系？
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：矛盾具有特殊性，不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾構成一事物區別于他事物的特殊本質。我國與不同的國家之間關系與不同，中美兩國能否正確相處事關人類前途命運。同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾，而在不同的歷史階段。隨著國際國內形勢的變化，中美關系又呈現出不同的特點。因此我們要堅持具體問題具體分析。
議學小結：
矛盾具有特殊性
(1)含義：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
(2)矛盾特殊性的表現(三種情形)
①不同事物具有不同的矛盾,不同的矛盾構成一事物區別于他事物的特殊本質。( 區別不同事物)。如：中美之間的關系不同于中日之間的關系
②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾。( 區別不同過程和不同階段)
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
你能列舉出當前我國存在的哪些社會矛盾嗎？
在我國存在的諸多矛盾中，每一種矛盾的地位和作用是不同的，在同一矛盾中矛盾雙方的地位和作用也不相同。
第三幕：矛盾的普遍性與特殊性辯證關系
議題三： 從美國“印太戰略”是一項針對中國的遏制性戰略中探究矛盾的普遍性與特殊性辯證關系
議學情境三：閱讀材料《美國“印太戰略”是一項針對中國的遏制性戰略》
“印太戰略”最重要的內容就是調動美國在本地區內外的安全聯盟和伙伴關系網絡，鼓動盟友兌現對美國的忠誠，威迫這些國家展現與美國一起對抗中國的意愿，美國宣揚“推動印太繁榮”，稱將“促進投資，鼓勵創新，加強經濟競爭力，重建供應鏈”，“確保太平洋兩岸的公民都能從歷史性的經濟變革中獲益”。這在很大程度上是為了讓外界卸下對“印太戰略”軍事內涵過重的擔憂，并把對華遏制引向“經濟冷戰”的方向。我國經濟發展面臨新的風險挑戰，經濟運行中出現了一些困難和問題。但是，我國經濟發展具備諸多有利條件，經濟發展健康穩定的基本面沒有改變，支撐高質量發展的生產要素條件沒有改變，長期穩中向好的總體勢頭沒有改變。
黨的十八大以來，黨中央、國務院始終堅持宏觀政策要穩、微觀政策要活、社會政策要托底的總體思路，結合每一階段經濟發展的實際，不斷完善宏觀調控思路和方式，先后提出實施區間調控、定向調控、相機調控，適時適度預調微調，有效地穩定了市場信心和社會預期，為促進經濟行穩致遠奠定了堅實基礎
議學問題：結合議學情境和教材內容結合材料，運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系的知識，說明應如何看待當前我國經濟發展的形勢及經濟政策。
學生討論回答：
教師活動：點評學生的回答，引導學生糾正、補充，形成較完整的答案。
議學提示：矛盾的普遍性和特殊性相互聯結。矛盾的普遍性寓于特殊性之中，特殊性離不開普遍性，要求堅持共性與個性具體的歷史的統一。我國堅持遵循宏觀調控總體思路，根據經濟形勢變化適時調整宏觀調控的具體方式，增強調控的針對性和有效性。
議學小結：
3、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系
（1）矛盾的普遍性和特殊性的的關系是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系，是關于事物矛盾問題的精髓。
（2）特殊性與普遍性相互聯結
一方面，普遍性離不開特殊性，普遍性寓于特殊性之中，
并通過特殊性表現出來，沒有特殊性也就沒有普遍性。
另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
（3）矛盾普遍性和特殊性，在一定場合下可以相互轉化
由于事物范圍的極其廣大和發展的無限性，在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性。
4、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理的方法論要求:
矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，要求我們從中國國情出發，把馬克思主義的普遍原理同中國具體實際相結合。實現矛盾普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。
突破提升：矛盾的普遍性和特殊性原理及方法論
【原理內容】
①矛盾的普通性和特殊性相互聯結。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性就沒有普遍性；
另一方面，特殊性離不開普遍性。不包含普遍性的事物是沒有的。
②矛盾的普通性和特殊性在一定場合可以相互轉化
【方法論】堅持矛盾的普遍性與特殊性，共性和個性的具體的歷史的統一。
5.矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理在我國的實際運用
發展中國特色社會主義是一個不斷實踐的過程，是一個以馬克思主義基本原理為指導，努力探索中國社會主義建設和改革特殊規律的過程，它體現了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統一。
本目小結：
課堂練習：
1．全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理共124.9萬人次。其中，運用第一種形態批評教育幫助85.4萬人次，占總人次的68.4%；運用第二種形態處理29.8萬人次，占23.9%；運用第三種形態處理4.8萬人次，占3.8%；運用第四種形態處理4.8萬人次，占3.9%。全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理人，堅持了（ ）
①承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾
②把握發展的普遍性
③在絕對不相容的對立中思維
④具體問題具體分析
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①④：全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理人，堅持了矛盾的分析的方法，做到了具體問題具體分析，①④符合題意。
②：材料沒有強調發展的普遍性，②與題意不符。
③：辯證的否定是既肯定又否定，“絕對不相容”觀點錯誤，③觀點錯誤。
故本題選B。
2．基于對當前經濟形勢和就業環境總體穩定的判斷，湖北省將繼續保持階段性降低失業保險費率至1%的政策延續至2025年底、對不裁員少裁員的參保企業實施穩崗返還政策至2024年底，以持續做好援企穩崗保就業工作。這表明（ ）
①事物不可能一直都處于運動變化過程之中
②具體問題具體分析是正確認識事物的基礎
③制定政策要以保持其穩定性和連續性為前提
④制定政策要堅持主觀與客觀具體的歷史的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：任何事物都處于運動變化過程之中，運動是絕對的，無條件的，①錯誤。
②④：基于對當前經濟形勢和就業環境總體穩定的判斷，湖北省將繼續保持階段性降低失業保險費率，以持續做好援企穩崗保就業工作。這表明具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，體現了制定政策要堅持主觀與客觀具體的歷史的統一，②④正確。
③：制定政策要以尊重客觀規律為前提，并根據實際情況做出相應調整，而不是以保持其穩定性和連續性為前提，③錯誤。
故本題選C。
3．下圖漫畫《等待與起舞》（作者：吳廣昊）表明（ ）
①“風暴”的遭遇中包含著“起舞”的機遇
②“風暴”的遭遇與“起舞”的機遇各有其特殊性
③勇于直面“風暴”，才會翩翩起舞迎接挑戰
④在一定地方為“風暴”的遭遇，在另一地方則是“起舞”的機遇
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①：從漫畫來看，風暴來了，不是等待而是起舞，說明矛盾雙方相互包含，①符合題意。
②：漫畫不涉及矛盾雙方各有其特殊性，②不符合題意。
③：承認矛盾，才能找到解決矛盾的辦法，③符合題意。
④：不涉及場合變化，④不符合題意。
故本題選A。
4．下列選項與漫畫《一刀切》所蘊含的哲理相一致的是（ ）
①梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香②投之亡地然后存，陷之死地而后生
③山重水復疑無路，柳暗花明又一村④心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】漫畫《一刀切》反映了矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。
①：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，這體現了不同事物有不同的矛盾，①符合題意。
②：“投之亡地然后存，陷之死地而后生”意思是，把士卒置于危險的境地，他們就會拼死奮戰而得以存活，使士兵陷于絕望的境地，他們就會全力以赴保全性命。這句話強調矛盾雙方在一定條件下相互轉化，②不符合題意。
③：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意思是，山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。這句話強調事物發展是前進性與曲折性的統一，③不符合題意。
④：“心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人”意思是，心里的病必須用治療心病的藥來醫治，虎脖子上的鈴鐺必須由系鈴的人來解開。這句話強調具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法，④符合題意。
故本題選B。
5．大數據時代，手機個性化服務已成為常態。手機應用越來越“懂我”，方便了用戶。不過，隨之而來的個人信息泄露風險也大大增加，若不及時加以規范，將對用戶造成傷害。這表明（ ）
①事物都包含著既對立又統一的兩個方面
②矛盾的同一性寓于斗爭性之中
③矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化
④矛盾的普遍性和特殊性也就是共性和個性的關系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①：手機應用越來越“懂我”，但隨之而來的個人信息泄露風險也大大增加，表明事物都包含著既對立又統一的兩個方面，①正確。
②：斗爭性寓于同一性之中，②排除。
③：手機應用越來越“懂我”，方便了用戶，但個人信息泄露風險大大增加，若不及時加以規范，將對用戶造成傷害，表明矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化，③正確。
④：材料沒有涉及矛盾普遍性和特殊性的關系，④排除。
故本題選A。
6．下圖漫畫《生命是一場馬拉松，并非每一段路都比拼速度》給我們的啟示是（ ）
①任何事物都有利弊兩面，看問題要堅持一分為二
②矛盾具有特殊性，要始終堅持具體問題具體分析
③事物發展道路是曲折的，要勇敢面對挫折、考驗
④聯系具有多樣性，要以時間、地點、條件為轉移
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：世界上所有事情都具有兩面性，但是不能將矛盾的雙方簡單理解為利與弊的兩面，①說法錯誤。
②④：《生命是一場馬拉松，并非每一段路都比拼速度》說明人生的不同階段有不同的矛盾，矛盾具有特殊性，應具體問題具體分析；聯系是多樣的，要以時間、地點、條件為轉移，不能一味地比拼速度，②④符合題意。
③：漫畫強調矛盾具有特殊性，未涉及事物發展的道路是曲折的，③不符合題意。
故本題選C。
7．下圖漫畫給我們的啟示是（ ）
①人類發展的每一個階段都有其特殊性
②人們要善于將量變控制在一定范圍之內
③在事物整體變化中不能忽略關鍵節點
④量的積累是實現質的飛躍的基礎和前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【詳解】①：漫畫未體現人類發展的每一個階段都有其特殊性，①不符合題意。
②：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功，“一點點”啟示人們要善于將量變控制在一定范圍之內，②正確。
③：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功，漫畫給我們的啟示是在事物整體變化中不能忽略關鍵節點，③正確。
④：漫畫沒有涉及量的積累對于質變的意義，④不符合題意。
故本題選C。
8．隨著健康知識的普及，骨骼健康也得到了越來越多的重視，許多家庭都備上了補鈣劑。但很多人在選用補鈣產品時貪圖省事，讓一家人都服用相同的補鈣劑。專家指出，針對不同年齡段、不同需求的群體，補鈣產品的劑型、劑量和工藝都會不一樣，應該有針對性地選擇合適的補鈣劑。從哲學上看，這是因為（ ）
①矛盾的特殊性規定了事物的特殊本質
②同一事物中的不同矛盾是根本對立的
③具體問題具體分析才能正確認識事物
④矛盾的特殊性隨著條件的變化而變化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】A
【詳解】①③：，針對不同年齡段、不同需求的群體，補鈣產品的劑型、劑量和工藝都會不一樣，應該有針對性地選擇合適的補鈣劑。從哲學上看，這是因為矛盾具有特殊性，矛盾的特殊性規定了事物的特殊本質，具體問題具體分析才能正確認識事物，①③符合題意。
②：同一事物中的不同矛盾，既是對立的，又是統一的，②說法錯誤。
④：材料沒有涉及矛盾的特殊性隨著條件的變化而變化，④不符合題意。
故本題選A。
9．近年來，泉州市立足于本地民營經濟特色，扎實推進法務區建設，著力構建全方位、全鏈條、專業化的法律服務生態圈。從開局起步到整體成勢，泉州市提出采取“一園一策、分類實施”方針，建成既全面領先又各具特色的法律產業集聚發展示范區。這啟示我們（ ）
①要從實際出發，具體問題具體分析
②要用綜合的思維方式認識和解決矛盾
③要使局部功能最大限度發揮，以推動整體發展
④事物的發展取決于人們對具體條件的把握
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】①②：泉州市立足于本地民營經濟特色，扎實推進法務區建設，著力構建全方位、全鏈條、專業化的法律服務生態圈體現了要從實際出發，用綜合的思維方式認識和解決矛盾，①②符合題意。
③：材料沒有體現使局部功能最大限度發揮，且局部功能最大限度發揮，未必能推動整體發展，③說法錯誤。
④：事物的發展有其自身的規律，并不是取決于人們對具體條件的把握，④說法錯誤。
故本題選A。
10．自然界確實存在普遍的“模式”，這與物體的大小、種類或所處環境無關。例如，樹干與血管的分支形狀十分相似，而軟體動物與卷心菜的螺旋結構如出一轍，細菌與電子的集體運動也出人意料地相似。這反映了
A．不同事物包含著不同的矛盾 B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中
C．矛盾的特殊性離不開普遍性 D．同一矛盾的兩個方面有特殊性
【答案】C
【詳解】C：材料強調不同事物具有相似之處，反映了矛盾的特殊性離不開普遍性，C觀點符合題意。
AD：材料強調矛盾的特殊性離不開普遍性，沒有涉及矛盾的特殊性的表現，AD觀點不符合題意。
B：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，B說法錯誤。
故本題選C。
11．2022年秋季，勞動課正式回歸中小學課堂。勞動教育要以實踐為主，鼓勵各學校緊密結合地方經濟文化和學生生活實際開發利用課程資源，堅持宜工則工、宜農則農的原則，采取多種方式，避免“一刀切”。這一規定（ ）
①是人們正確解決勞動教育問題的關鍵
②體現了人的意識活動具有自覺選擇性
③說明具體問題具體分析才能正確解決矛盾
④遵循了從一般到特殊再到一般的認識秩序
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：教育部的規定有助于推動解決勞動教育問題，但不是關鍵，①錯誤。
②：材料中“勞動教育要以實踐為主”，體現了人的意識活動具有自覺選擇性，②正確。
③：避免“一刀切”，說明具體問題具體分析才能正確解決矛盾，③正確。
④：認識的秩序應該是從特殊到一般再到特殊，④錯誤。
故本題選C。
12．“修史立典，存史啟智，以文化人，這是中華民族延續幾千年的一個傳統。”“歷史是最好的教科書，一切向前走，都不能忘記走過的路；走的再遠，走到再輝煌的未來，也不能忘記走過的過去。”這表明：（ ）
①歷史發展大多是必然因素作用的結果，也存在偶然因素的作用
②一切歷史均是當代史
③歷史、現實、未來各有其階段特點，但相互間存在聯系
④歷史事件在發展過程中必然可以重復和再現
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【詳解】①③：“歷史是最好的教科書，一切向前走，都不能忘記走過的路；走的再遠，走到再輝煌的未來，也不能忘記走過的過去。”這表明事物是變化發展的，也是處于普遍聯系之中的，歷史、現實、未來有其階段特點，但都是聯系發展相通的過程，也說明聯系具有多樣性，有必然聯系，也有偶然聯系，歷史發展大多是必然因素作用的結果，也存在偶然因素的作用，①③正確。
②：一切歷史均是當代史的說法不符合唯物辯證法里的發展的觀點，②錯誤。
④：發展具有普遍性，事物的發展是新事物代替舊事物，是事物的前進和上升，歷史事件不會完整重復和再現。且必然可以重復和再現的說法過于絕對，④錯誤。
故本題選B。
13．下列古語與下圖漫畫（作者：鄭辛遙。漫畫略有改動）蘊含的哲理最接近的是（ ）
①千里之行，始于足下
②一著不慎，滿盤皆輸
③城門失火，殃及池魚
④頭痛醫頭，腳痛醫腳
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：千里之行，始于足下，比喻事情的成功，是從小到大逐漸積累起來的，體現量變是質變的前提，材料不涉及這點，①排除。
④：頭痛醫頭，腳痛醫腳，諷刺沒有具體問題具體分析，材料不涉及這點，④排除。
②③：漫畫反映了靴子里的石頭影響了這個人的行走，需要清除掉，說明聯系具有普遍性，“一著不慎，滿盤皆輸”，“城門失火，殃及池魚”，都體現了聯系的觀點，②③符合題意。
故本題選C。
14．2023年8月14日晚，臺風“杜蘇芮”在福建漳州沿海登陸，成為今年以來登陸我國的最強臺風。氣象專家提醒，臺風“梅花”強度強，大風持續時間長，累計雨量大，致災風險高，浙江、上海、江蘇、安徽、山東、遼寧等地需防范強風雨天氣對城市運行、交通運輸、漁業和近海養殖業、疫情防控等的不利影響，根據各地雨情、汛情發展，適時啟動應急響應，做好山洪和地質災害、中小河流洪水、城鄉積澇的防御和防風加固工作。由此可知（ ）
①克服封閉觀念，實現系統中各個要素功能的最大化
②把握矛盾的特殊性是應對極端天氣解決矛盾的關鍵
③一切以時間地點條件為轉移做好防汛搶險救災工作
④抓住主要矛盾，集中力量解決強風雨后城市運行難題
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】①：題意強調因地制宜實施防風加固工作，不涉及“實現系統中各個要素功能的最大化”問題，①不合題意。
②：具體問題具體分析是應對極端天氣解決矛盾的關鍵，②錯誤。
③④：依據題意，根據各地雨情、汛情發展，適時啟動應急響應，做好山洪和地質災害、中小河流洪水、城鄉積澇的防御和防風加固工作。由此可知一切以時間地點條件為轉移做好防汛搶險救災工作；抓住主要矛盾，集中力量解決強風雨后城市運行難題，③④符合題意。
故本題選D。
15．某市積極探索，主動謀劃，在借鑒全國各地“旅游法庭”成功經驗的基礎上，結合本地實際，成立了首家“環保旅游法庭”，促進旅游業健康、可持續發展。這說明了（ ）
①矛盾雙方的轉化即斗爭性向同一性轉化
②矛盾的共性寓于個性之中
③矛盾的一方是對立，另一方是統一
④矛盾的特殊性包含著普遍性
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
【答案】D
【詳解】①：矛盾的雙方在一定條件下相互轉化，斗爭性與同一性不能相互轉化，①說法錯誤。
②④：某市積極探索，主動謀劃，在借鑒全國各地“旅游法庭”成功經驗的基礎上，結合本地實際，成立了首家“環保旅游法庭”，促進旅游業健康、可持續發展。這說明了矛盾的共性寓于個性之中，矛盾的特殊性包含著普遍性，②④符合題意。
③：矛盾是指對立統一的兩個方面，即兩個方面的關系是對立統一的，③說法錯誤。
故本題選D。
16．家門口就是生活圈，家周邊就是幸福圈。《全面推進城市一刻鐘便民生活圈建設三年行動計劃（2023-2025）》對全面推進城市一刻鐘便民生活圈建設作出相關部署。按照“試點帶動、典型引路、全面推開”的路徑，“問需于民、問計于民”“因城施策、一圈一策”的原則，不斷提高服務便利化、標準化、智慧化、品質化水平。推進一刻鐘便民生活圈建設需要（ ）
①結合城市人口分布、消費習慣等因地制宜，正確把握矛盾普遍性與特殊性
②把居民的“需求清單”轉化為政府的“項目清單”，堅持整體和部分的有機統一
③引導多業態集聚逐步形成商居和諧的社區商圈，實現漸進性與飛躍性的統一
④完善社區商圈市場秩序“圈”出美好家園，把握好前進性與曲折性的發展狀態
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【詳解】①：按照“試點帶動、典型引路、全面推開”的路徑，“問需于民、問計于民”“因城施策、一圈一策”的原則，不斷提高服務便利化、標準化、智慧化、品質化水平，這說明推進一刻鐘便民生活圈建設需要結合城市人口分布、消費習慣等因地制宜，正確把握矛盾普遍性與特殊性，①正確。
②：居民和政府不是整體與部分的關系。把居民的“需求清單”轉化為政府的“項目清單”不涉及整體與部分的統一，②排除。
③：引導多業態集聚逐步形成商居和諧的社區商圈，是量變與質變的統一、漸進性與飛躍性的統一，③正確。
④：發展的狀態是量變和質變，不是前進性與曲折性，④排除。
故本題選B。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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