資源簡介

(共43張PPT)
4.1 從全球變暖談起
第四章 物質的形態及其變化
知識點
溫度和溫度計
知1－講
1
1. 溫度
(1)溫度是表示物體冷熱程度的物理量。
知1－講
(2)任何物體在任何時候都有溫度。熱的物體溫度高，冷的物體溫度低。人對溫度的感覺是不可靠的。如圖1 所示，把放入冷水中的右手和放入熱水中的左手同時放入溫水中，右手感覺溫水比較熱，
左手感覺溫水比較冷。
安全小提示：不要用溫度過高的水，避免燙傷。
知1－講
2. 溫度計
要準確測量物體的溫度，必須使用測量儀器——溫度計。
(1)作用：生活中常用溫度計來準確判斷物體的冷熱程度。
(2)工作原理：常用溫度計是根據液體熱脹冷縮的性質制成的。
(3)測溫物質：常用的溫度計是液體溫度計，里面的液體一般是煤油、酒精或汞(俗稱“水銀”)。
知1－講
(4)溫度計的量程和分度值
①量程：即溫度計的測量范圍，即溫度計所能測的最低溫度和最高溫度，如圖2所示，該溫度計的量程為－20~ 104 ℃。
②分度值：即溫度計
上相鄰兩條刻度線之間的距離所代
表的溫度值，如圖2所示，該溫度計的分度值為1 ℃。
知1－講
思想方法
溫度計的制作利用了轉換法和放大法。溫度計的玻璃泡內封閉著測溫液體，液體有熱脹冷縮的性質，從而把溫度的變化轉換為液體體積的變化，體積的微小變化又放大為細玻璃管中液柱長度的顯著變化。
知1－講
3. 攝氏溫標(t)
(1)攝氏溫標的單位：攝氏度，符號是℃，讀作攝氏度。
(2)攝氏溫標的規定：在1 個標準大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰時的溫度為100℃。在0℃和100℃之間分成100等份，每一等份為1℃，讀作1攝 氏度。
攝氏溫度是瑞典科學家攝爾西斯首先制定的。
知1－講
(3)攝氏溫標的表示方法：0 ℃以上的溫度，書寫時可省略數字前面“+”號，如10℃，讀作“10攝氏度”或“零上10攝氏度”；0℃以下的溫度，書寫時應在數字前面加“－”號，如－10℃，讀作“負10攝氏度”或“零下 10攝氏度”
知1－講
易錯提醒
攝氏溫標的單位“攝氏度”是一個整體，不能分開。如10攝氏度，不能讀作攝氏10度，也不能讀作10 度。
書寫攝氏溫標單位符號“℃”時，要注意格式：字母左上角的小圓圈不能漏掉，不能寫錯位置。
知1－講
4. 熱力學溫標(T)
(1)熱力學溫標的單位：開爾文，簡稱開，符號為K。
(2)熱力學溫標的表示方法：以－273 ℃(精確值為 －273.15℃)作為溫度的起點即0K，叫做絕對零度。熱力學溫度T與攝氏溫度t之間的數量關系是T=273+t。
知1－講
5. 華氏溫標(tF)
華氏溫標的單位：華氏度，用表示，華氏溫度tF與攝氏溫度t之間的關系是tF=32+t。
知1－講
關聯思考 你知道嗎？攝氏溫標和熱力學溫標哪個才是國際溫標？
關聯結果
國際單位制中采用的是熱力學溫標。攝氏溫標是我國最常用的表示溫度的方式。
知1－練
例 1
夏季，上海最高氣溫約為(　　)
A. 70 ℃ B. 40 ℃ C. 10 ℃ D.－20 ℃
解題秘方：對物體長度、溫度等進行估測，是初中物理的一項基本要求，平時結合所學知識對身邊的現象，如身高、步幅、氣溫、體溫等，多觀察多思考，必要時作出正確判斷。
知1－練
解析：上海地區的夏天，七月份氣溫最高，曾高達40℃。
答案：B
知1－練
1. 溫度與人們的生活息息相關。日常生活中，人感覺舒適的溫度約為______℃，比較適宜的洗澡水的溫度約為______℃，在1 個標準大氣壓下冰水混合物的溫度為_______℃，水沸騰時的溫度為______℃。
25
40
0
100
知2－講
知識點
溫度計的使用
2
1. 使用前 (1)觀察溫度計的量程，即明確它所能測量的最低溫度和最高溫度，所測溫度不能超出此范圍。(2)觀察溫度計的分度值，即溫度計上一小格所表示的數值，它反映了溫度計的準確程度。
知2－講
2. 使用時 (1)選：估計被測物體的溫度，選擇量程和分度值合適的溫度計。(2)拿：手要拿溫度計的上部，手不能觸及溫度計的玻璃泡。(3)放：溫度計的玻璃泡必須全部浸入被測液體中，不能碰觸容器壁或容器底。(4)讀：待溫度計的示數穩定后再讀數；讀數時玻璃泡不能離開被測液體，視線要與溫度計中液柱的上表面相平。(5)記：記錄讀數，不可漏寫或錯寫單位。
知2－講
讀數時，若仰視玻璃管內的液面，會造成讀數偏小；若俯視，會造成讀數偏大。
知2－講
知識拓展
測量溫度時“等”的原因：
在測量物體溫度時，物體與溫度計的玻璃泡之間進行熱交換，最終達到溫度相同；這樣測量物體的溫度轉換為玻璃泡的溫度，玻璃泡的溫度轉換為液柱示數。而在熱交換過程中需要時間，所以要等一段時間。
知2－練
一名同學用溫度計測水溫的實驗操作，分別如圖中
A、B、C、D 所示，其中正確的是(　　)
例 2
知2－練
解題秘方：溫度計的正確使用方法：一是溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁；二是溫度計玻璃泡進入被測液體后要稍等一會兒，待溫度計示數穩定后再讀數；三是讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱上表面相平。
知2－練
解析：A 圖中溫度計的玻璃泡碰到容器底，故A 錯誤；B圖中溫度計的玻璃泡碰到容器壁，故B 錯誤；C 圖中溫度計的玻璃泡沒有全部浸入被測液體中，故C 錯誤；D 圖中溫度計的玻璃泡全部浸入被測液體中，沒有碰到容器底和容器壁，故D 正確。
答案：D
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2. [中考·鎮江] 測量液體溫度時，如圖操作正確的是(　　)
C
知3－講
知識點
體溫計
3
1. 作用 測量人體的溫度。
2. 認識 測量范圍為35 ~42 ℃，分度值為0.1 ℃。
知3－講
3. 特殊結構 體溫計下端裝汞的玻璃泡與玻璃管的連接處特別細并且略有彎曲。測體溫時，汞受熱膨脹，經細彎管升入直管中。體溫計離開人體后，汞變冷收縮，直管中的汞退不回來，汞柱在彎曲處斷開，所以體溫計可離開人體后讀數。讀數完畢后，拿住體溫計上部向下甩幾下，停留在直管中的汞就
會回到玻璃泡里。(圖3)
知3－講
4. 使用方法
(1)使用前，應用力甩幾下，使玻璃直管中的汞退回玻 璃泡。
(2)在給體溫計消毒時，不可以用火焰、開水等高溫物體消毒，應使用酒精棉擦拭。
知3－講
關聯思考 不甩的話會產生什么后果？
關聯結果
如果被測者體溫低于該體溫計原有的溫度值，則顯示出來的仍是原有的溫度值，而非被測者的實際體溫。
知3－講
5. 由于人們越來越重視汞的散落可能對人造成的危害，我國已明確規定，自2026年1月1日開始全面禁止生產含汞體溫計。家庭中還可使用電子體溫計(圖4)來測量體溫，只要將電子體溫計的探頭放到被測者的腋下或口腔內，便可直接顯示體溫的數值。
知3－練
小明通過正確操作體溫計測量了自己的體溫，體溫
計如圖5所示。以下說法正確的是(　　)
A. 小明的體溫正常
B. 體溫計的分度值是0.1 ℃
C. 第二天，小明可用該體溫計直接測量體溫
D. 若要消毒該體溫計，可把它放在一標準大氣壓的沸水中
例 3
知3－練
解題秘方：根據體溫計的結構、原理和使用方法直接判斷。
知3－練
解析：正常人的體溫約為37 ℃，變化范圍很小，圖中體溫計的示數為38.3 ℃，明顯高于正常人體溫，故A 錯誤；體溫計的分度值為0.1 ℃，故B 正確；若測量后沒有將液柱甩回玻璃泡，則體溫計的示數將保持在38.3 ℃不變，第二天，若小明的體溫低于38.3 ℃，將不能被準確測出，故C 錯誤；體溫計的測量范圍為35～42 ℃，放入沸水后會被破壞，故D錯誤。
答案：B
知3－練
特別提醒：體溫計與實驗室溫度計在結構上是不同的，所以二者的用途、用法等都有不同，我們要注意區分。
一般溫度計 體溫計
分度值 1 ℃ 0.1 ℃
特殊構造 沒有縮口 有縮口
液面變化特點 可以自由上升下降 可以自由上升，不可自由下降
使用前 不用甩 必須甩
讀數時 不能離開被測物體 可以離開被測人
知3－練
3. 如圖所示是生活中常見的兩種溫度計。
下列說法中正確的是(　　)
A. 甲、乙溫度計是根據液體的熱脹冷縮的原理制成的
B. 甲、乙溫度計的分度值相同
C. 甲、乙溫度計都可以脫離被測物體來讀數
D. 甲是體溫計，可以利用它測量冰水混合物(0℃)的溫度
A
知4－講
知識點
跨學科實踐 當地產生“熱島效應”的原因調查
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1. 活動內容 對當地產生的“熱島效應”的原因展開調查，并提出能有效緩解當地“熱島效應”的設想與措施。
2. 調查小組成員組成 居住較近的同年級的同學。
知4－講
3. 需要展開的調查活動
(1)通過查閱近幾年所在地區夏天的氣象資料，了解當地夏天是否表現出“熱島效應”。若有，嚴重程度如何。
(2)在水泥地面的廣場上、車輛穿梭的馬路旁、生產繁忙的工廠周圍、樹蔭綠地上與河流湖泊附近等地測量溫度(測量時需注意交通安全與防暑降溫), 比較這些區域的溫度差別，結合所學知識，分析產生“熱島效應”的主要原因。
知4－講
(3)根據分析的原因，對當地建筑設計規劃、工廠附近綠化、水系建設、公共場所與家庭空調溫度設置以及綠色出行方式選擇等，提出緩解“熱島效應”的設想與措施。
知4－講
4. 成果展示與交流 完成各自的調研與分析報告，并提出緩解當地“熱島效應”的設想與措施，與同學進行交流。
知4－講
知識鏈接
本次跨學科實踐活動的目的與意義：
不同地域“熱島效應”的產生原因不同、嚴重程度也各不相同，通過對當地產生“熱島效應”的原因調查，學會辯證看待事物，加強對居住生態環境的重視，耕植STSE 教育理念。
知4－練
[哈爾濱模擬]哈爾濱市近年來城市面貌發生了很大變化，增加了許多綠地，在道路兩旁栽種了大量樹木，改善了城市環境，下列關于上述措施對城市綠化作用的說法不正確的是(　　)
A. 增加許多綠地、綠樹，有利于人眼的健康
B. 城市綠地面積的增加可以改善空氣質量
C. 大量樹木可以減小噪聲對居民的影響
D. 植物的蒸騰作用，可以加重“熱島效應”
例 4
知4－練
解題秘方：大量植樹造林，進行綠化能起到環保作用，植物的蒸騰作用可以緩解“熱島效應”。
知4－練
解析：綠色植物能對眼睛起舒緩作用，多看綠色，有利于人眼的健康, 故A說法正確。綠色植物可以吸收空氣中的二氧化碳，改善空氣質量, 故B說法正確。大量樹木，可以在傳播過程中減弱噪聲，故C說法正確。蒸騰作用能降低植物及其周圍環境的溫度，從而可以調節環境溫度，緩解“熱島效應”，故D 說法不正確。
答案：D
知4－練
4. 秋天的早上，小明爸爸開著汽車去郊外，突然空氣中有霧了，而且隨著離城鎮越遠霧越濃，這是因為城鎮與郊區的溫度不同，這種現象叫做 _________(填“溫室效應”或“熱島效應”)。
熱島效應
從全球變暖談起
溫度
定義
物體的冷熱程度
測量
使用——溫度計
溫標
攝氏
溫度
熱力學
溫度
規定

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