資源簡(jiǎn)介

(共24張PPT)
（義務(wù)教育版）六年級(jí)
全一冊(cè)
第1課
設(shè)備控制處處在
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
學(xué)習(xí)活動(dòng)
思考-討論
課堂練習(xí)
課堂小結(jié)
拓展與提升
單元主題
單元主題
單元名稱 課名稱 核心內(nèi)容
第一單元 初識(shí)過(guò)程與控制 第1課　設(shè)備控制處處在 控制設(shè)備運(yùn)行，初識(shí)控制系統(tǒng)
第2課　一分為二開(kāi)與關(guān) 開(kāi)與關(guān)的操作，控制系統(tǒng)狀態(tài)的切換
第3課　我是小小控制員 控制系統(tǒng)中的“控制”，控制規(guī)則或原理
第4課　輸入輸出與計(jì)算 控制系統(tǒng)工作過(guò)程中的輸入、計(jì)算和輸出
學(xué)習(xí)目標(biāo)
激趣導(dǎo)入
人們通過(guò)控制各種設(shè)備，使它們實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，為學(xué)習(xí)、工作和生活提供幫助。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)1：控制教室里的設(shè)備
一
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、控制教室里的設(shè)備
場(chǎng)景 1 ：教室里光照不足，小智按開(kāi)關(guān)打開(kāi)燈。
場(chǎng)景 2 ：天氣悶熱，小華用遙控器上的按鈕啟動(dòng)空調(diào)制冷。
場(chǎng)景 3 ：馬上就要上課了，小夏按電源開(kāi)關(guān)啟動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備。
場(chǎng)景 4 ：小慧打開(kāi)計(jì)算機(jī)中的播放器，播放一段課文朗誦。
在以上場(chǎng)景中，同學(xué)們控制了哪些設(shè)備？讓它們實(shí)現(xiàn)了哪些功能？這些設(shè)備的運(yùn)行讓大家感受到什么變化？
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、控制教室里的設(shè)備
在教室的場(chǎng)景中，同學(xué)們利用開(kāi)關(guān)控制燈亮，給教室?guī)?lái)光照；
利用開(kāi)關(guān)控制空調(diào)制冷，給教室?guī)?lái)涼風(fēng)；
啟動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備，為老師講課帶來(lái)便利；
控制計(jì)算機(jī)播放音頻，為大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)上的幫助。
思考-討論
一、控制教室里的設(shè)備
想一想：同學(xué)們，你們?cè)诩視r(shí)控制過(guò)哪些設(shè)備？它們實(shí)現(xiàn)了什么功能？
學(xué)習(xí)活動(dòng)
一、控制教室里的設(shè)備
打開(kāi)臺(tái)燈
遙控電視
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)2：交流分享日常生活中使用過(guò)的一些設(shè)備
二
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、交流分享日常生活中使用過(guò)的一些設(shè)備
分享自己使用一些設(shè)備的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單分析它們具備的功能及其控制方法（以下設(shè)備供參考）。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
二、交流分享日常生活中使用過(guò)的一些設(shè)備
我們的生活離不開(kāi)社會(huì)提供的各種公共服務(wù)設(shè)備。這些設(shè)備往往由專門的機(jī)構(gòu)和人員控制，為社會(huì)生產(chǎn)和人們生活提供服務(wù)。
例如，十字路口的交通信號(hào)燈使車輛有序通行；高速公路上的 ETC（electronic toll collection，電子收費(fèi)）系統(tǒng)使收費(fèi)和通行更便捷；樓宇里的電梯給人們上下樓提供便利；風(fēng)力發(fā)電機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能，為各行各業(yè)提供電力；車間里的生產(chǎn)線，生產(chǎn)出各種各樣的產(chǎn)品……
風(fēng)力發(fā)電
學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)3：小組討論：以下場(chǎng)景中人們控制哪些設(shè)備工作
三
學(xué)習(xí)活動(dòng)
三、小組討論：以下場(chǎng)景中人們控制哪些設(shè)備工作
馬路上車來(lái)車往，但交通有序。根據(jù)下面的提示，列出人們控制的設(shè)備有哪些。
1. 駕駛員為了順利到達(dá)目的地，控制的設(shè)備是： 。
2. 交通管理部門為了十字路口車輛有序通行，控制的設(shè)備是： 。
3. 城市管理部門為了保證夜間有足夠的照明，控制的設(shè)備是： 。
學(xué)習(xí)活動(dòng)
三、小組討論：以下場(chǎng)景中人們控制哪些設(shè)備工作
在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，可以把“由各個(gè)部件通過(guò)特定的技術(shù)手段組成的，按照一定的規(guī)則或原理運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)特定功能的整體”看作控制系統(tǒng)。前面我們控制的各種設(shè)備，以及在日常生活中控制的很多電氣設(shè)備都可以看作控制系統(tǒng)。
1、在計(jì)算機(jī)中，鼠標(biāo)的主要功能是什么？（ B ）
A、輸入數(shù)字和字母
B、控制屏幕光標(biāo)移動(dòng)
C、打印文檔
D、拍攝照片
課堂練習(xí)
單選題
2、在控制系統(tǒng)中，接收并處理來(lái)自外部的輸入信息的是哪個(gè)部分？（ C ）
A、控制器
B、執(zhí)行器
C、輸入設(shè)備
D、輸出設(shè)備
課堂練習(xí)
單選題
3、智能電飯煲通過(guò)哪種設(shè)備接受用戶操作？（ D ）
A、微處理器
B、電源插座
C、保溫開(kāi)關(guān)
D、傳感器
課堂練習(xí)
單選題
課堂小結(jié)
拓展與提升
自古至今，人們創(chuàng)造了各種各樣的設(shè)備改善生產(chǎn)和生活條件，使社會(huì)不斷進(jìn)步。例如，為了提升戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造了弓弩；為了從地下取水，創(chuàng)造了轆轤；為了解決交通問(wèn)題，創(chuàng)造了內(nèi)燃機(jī)。這些設(shè)備可以認(rèn)為是控制系統(tǒng)的早期形式。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和人工智能技術(shù)的發(fā)展，人們不僅升級(jí)改造了已有的一些控制系統(tǒng)，讓它們變先進(jìn)、變智能，同時(shí)還創(chuàng)造了很多基于電氣、基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代控制系統(tǒng)（若沒(méi)有特別的說(shuō)明，后面所提到的控制系統(tǒng)都是現(xiàn)代控制系統(tǒng)）。
請(qǐng)你選擇一種控制系統(tǒng)（如智能門鎖、自動(dòng)感應(yīng)抽水馬桶等），上網(wǎng)搜索資料，探尋它的早期形式，從它的發(fā)展演變中感受科技的進(jìn)步。
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第1課 設(shè)備控制處處在 教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 設(shè)備控制處處在 單元 第一單元 學(xué)科 信息科技 年級(jí) 六年級(jí)
教材分析 【學(xué)情分析】在社會(huì)生產(chǎn)和人們生活當(dāng)中，廣泛存在著各種各樣的控制系統(tǒng)，如流動(dòng)生產(chǎn)線、公共交通系統(tǒng)、空調(diào)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、手機(jī)等各種大大小小的控制系統(tǒng)。它們遵循自身的過(guò)程與控制原理，都從外界獲得輸入，經(jīng)過(guò)計(jì)算產(chǎn)生輸出，從而給生產(chǎn)和生活提供各種服務(wù)。有的控制系統(tǒng)輸出的結(jié)果還會(huì)被傳回去影響輸入，重新進(jìn)行計(jì)算，形成新的輸出，周而復(fù)始。正是各種各樣的控制系統(tǒng)，使人們的學(xué)習(xí)、生活、工作變得更加便利。本單元對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中“通過(guò)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)身邊的過(guò)程與控制，了解過(guò)程與控制可以抽象為包含輸入、計(jì)算和輸出三個(gè)典型環(huán)節(jié)的系統(tǒng)”這條內(nèi)容要求，是整個(gè)模塊的開(kāi)篇，起到引領(lǐng)學(xué)生入門的作用。本單元在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，首先從學(xué)生能直觀感受到或接觸到的設(shè)備出發(fā)，引導(dǎo)他們結(jié)合實(shí)際操作設(shè)備的經(jīng)歷逐漸建立對(duì)控制系統(tǒng)的感知；然后由觸手可及的開(kāi)關(guān)出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考開(kāi)與關(guān)操作導(dǎo)致的控制系統(tǒng)狀態(tài)改變，其背后引發(fā)了怎樣的一個(gè)過(guò)程，從而激發(fā)他們探索控制系統(tǒng)內(nèi)部奧秘的興趣；接著，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演或情景劇，“成為”控制系統(tǒng)工作過(guò)程中的一部分，感受控制的作用；最后從使用者的角度，分析控制系統(tǒng)工作的典型環(huán)節(jié)（以下稱三個(gè)環(huán)節(jié)）：輸入、計(jì)算和輸出。整個(gè)單元的教學(xué)，從身邊看得見(jiàn)摸得著的設(shè)備出發(fā)，從熟悉的開(kāi)與關(guān)操作著手，逐漸上升到相對(duì)抽象的控制系統(tǒng)內(nèi)部的工作過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們?cè)谑熘纳顖?chǎng)景中產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)處理上，本單元的關(guān)注點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解控制系統(tǒng)及其工作過(guò)程，雖然出現(xiàn)了控制系統(tǒng)、過(guò)程、控制等術(shù)語(yǔ)，但不需要進(jìn)行過(guò)多解讀。這個(gè)階段的學(xué)生，只需要知道這些術(shù)語(yǔ)，并能聯(lián)系具體控制系統(tǒng)即可。【內(nèi)容結(jié)構(gòu)】
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 信息意識(shí)：體驗(yàn)物理世界與數(shù)字世界深度融合的環(huán)境，感受控制系統(tǒng)在社會(huì)生產(chǎn)和人們生活中的廣泛應(yīng)用。2. 計(jì)算思維：能基于對(duì)過(guò)程與控制的理解，感受控制系統(tǒng)中“計(jì)算”的作用。3. 數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：能利用在線平臺(tái)和工具尋找生活中的過(guò)程與控制場(chǎng)景。4. 信息社會(huì)責(zé)任：認(rèn)識(shí)到按規(guī)則和規(guī)范使用控制系統(tǒng)是保障控制系統(tǒng)安全的前提。
重點(diǎn) 常見(jiàn)設(shè)備的功能以及控制其功能實(shí)現(xiàn)的方法。
難點(diǎn) 常見(jiàn)設(shè)備的功能以及控制其功能實(shí)現(xiàn)的方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
激趣導(dǎo)入 【建構(gòu)】人們通過(guò)控制各種設(shè)備，使它們實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能，為學(xué)習(xí)、工作和生活提供幫助。 思考、注意 引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力。
學(xué)習(xí)活動(dòng) 【學(xué)習(xí)活動(dòng)1】一、控制教室里的設(shè)備場(chǎng)景 1 ：教室里光照不足，小智按開(kāi)關(guān)打開(kāi)燈。場(chǎng)景 2 ：天氣悶熱，小華用遙控器上的按鈕啟動(dòng)空調(diào)制冷。場(chǎng)景 3 ：馬上就要上課了，小夏按電源開(kāi)關(guān)啟動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備。場(chǎng)景 4 ：小慧打開(kāi)計(jì)算機(jī)中的播放器，播放一段課文朗誦。在以上場(chǎng)景中，同學(xué)們控制了哪些設(shè)備？讓它們實(shí)現(xiàn)了哪些功能？這些設(shè)備的運(yùn)行讓大家感受到什么變化？在教室的場(chǎng)景中，同學(xué)們利用開(kāi)關(guān)控制燈亮，給教室?guī)?lái)光照；利用開(kāi)關(guān)控制空調(diào)制冷，給教室?guī)?lái)涼風(fēng)；啟動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備，為老師講課帶來(lái)便利；控制計(jì)算機(jī)播放音頻，為大家?guī)?lái)學(xué)習(xí)上的幫助?！鞠胍幌搿客瑢W(xué)們，你們?cè)诩視r(shí)控制過(guò)哪些設(shè)備？它們實(shí)現(xiàn)了什么功能？【學(xué)習(xí)活動(dòng)2】二、交流分享日常生活中使用過(guò)的一些設(shè)備分享自己使用一些設(shè)備的經(jīng)歷，簡(jiǎn)單分析它們具備的功能及其控制方法（以下設(shè)備供參考）。我們的生活離不開(kāi)社會(huì)提供的各種公共服務(wù)設(shè)備。這些設(shè)備往往由專門的機(jī)構(gòu)和人員控制，為社會(huì)生產(chǎn)和人們生活提供服務(wù)。例如，十字路口的交通信號(hào)燈使車輛有序通行；高速公路上的 ETC（electronic toll collection，電子收費(fèi)）系統(tǒng)使收費(fèi)和通行更便捷；樓宇里的電梯給人們上下樓提供便利；風(fēng)力發(fā)電機(jī)將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成電能，為各行各業(yè)提供電力；車間里的生產(chǎn)線，生產(chǎn)出各種各樣的產(chǎn)品……【學(xué)習(xí)活動(dòng)3】三、小組討論：以下場(chǎng)景中人們控制哪些設(shè)備工作馬路上車來(lái)車往，但交通有序。根據(jù)下面的提示，列出人們控制的設(shè)備有哪些。1. 駕駛員為了順利到達(dá)目的地，控制的設(shè)備是： 。2. 交通管理部門為了十字路口車輛有序通行，控制的設(shè)備是： 。 3. 城市管理部門為了保證夜間有足夠的照明，控制的設(shè)備是： 。在這個(gè)學(xué)習(xí)階段，可以把“由各個(gè)部件通過(guò)特定的技術(shù)手段組成的，按照一定的規(guī)則或原理運(yùn)行，從而實(shí)現(xiàn)特定功能的整體”看作控制系統(tǒng)。前面我們控制的各種設(shè)備，以及在日常生活中控制的很多電氣設(shè)備都可以看作控制系統(tǒng)。 聽(tīng)講、思考、討論 教師通過(guò)講授課程內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識(shí)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講和觀察，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。另外，通過(guò)提問(wèn)的方式引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其思考和解決問(wèn)題的能力。
課堂練習(xí) 思考并回答 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及語(yǔ)言表達(dá)能力；根據(jù)學(xué)生的答題情況實(shí)時(shí)掌握其知識(shí)的掌握情況。
課堂小結(jié) 知識(shí)回顧 對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和梳理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
拓展與提升 【作業(yè)布置】自古至今，人們創(chuàng)造了各種各樣的設(shè)備改善生產(chǎn)和生活條件，使社會(huì)不斷進(jìn)步。例如，為了提升戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造了弓弩；為了從地下取水，創(chuàng)造了轆轤；為了解決交通問(wèn)題，創(chuàng)造了內(nèi)燃機(jī)。這些設(shè)備可以認(rèn)為是控制系統(tǒng)的早期形式。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的普及和人工智能技術(shù)的發(fā)展，人們不僅升級(jí)改造了已有的一些控制系統(tǒng)，讓它們變先進(jìn)、變智能，同時(shí)還創(chuàng)造了很多基于電氣、基于計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代控制系統(tǒng)（若沒(méi)有特別的說(shuō)明，后面所提到的控制系統(tǒng)都是現(xiàn)代控制系統(tǒng)）。請(qǐng)你選擇一種控制系統(tǒng)（如智能門鎖、自動(dòng)感應(yīng)抽水馬桶等），上網(wǎng)搜索資料，探尋它的早期形式，從它的發(fā)展演變中感受科技的進(jìn)步。 接收并記錄作業(yè) 讓學(xué)生通過(guò)課外作業(yè)的形式復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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