資源簡介

(共39張PPT)
第2課時《稻田里的火雞》
第10課《學唱中外兒歌、童謠》
（花城版）二年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的表現捉火雞時的情緒和意境。
藝術表現
能用歡快、活潑的情感演唱歌曲。
創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
文化理解
通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，提高學生欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂的能力。
新課導入
02
同學們，你們會唱哪些外國歌曲？
新課導入
02
誰能上臺為大家演唱一下《鈴兒響叮當》
新課導入
02
《鈴兒響叮當》是一首美國歌曲，今天我們學習的這首歌曲也是美國歌曲名字叫作《稻田里的火雞》
新知講解
03
聆聽音樂，歌曲的情緒是怎樣的？
新知講解
03
歌曲的速度是怎樣的？
新知講解
03
《稻田里的火雞》歌曲F大調，4/4拍，稍快、活潑地，《稻草里的火雞》，歌曲講述了一個孩子找火雞、捉火雞，到火雞逃走了這個過程，歌曲帶有敘事性特點。
下面我們朗讀歌詞
新知講解
03
歌曲由八個樂句組成的一段體，是一首美國兒歌，下面我們演唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意弱起小節的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意弱起小節的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意弱起小節的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第四樂句簡譜
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第五樂句簡譜
新知講解
03
注意前后強弱的對比演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第六樂句簡譜
新知講解
03
注意前后強弱的對比演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第七樂句簡譜
新知講解
03
注意弱起小節的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
下面我們演唱第八樂句簡譜
新知講解
03
注意弱起小節的演唱，請再次演唱
新知講解
03
下面填詞演唱
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們請同學上臺分組演唱，并加上聲勢動作
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一個視頻
課堂拓展
05
欣賞了視頻，同學們有什么感受？
課堂總結
06
《稻田里的火雞》
1=F 4/4拍
稍快 活潑地
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課堂教學設計
【教學內容】
花城版二年級上冊第10課《學唱中外兒歌、童謠》第2課時《稻田里的火雞》
【教材分析】
《稻田里的火雞》是花城版二年級上冊第10課《學唱中外兒歌、童謠》第2課時唱歌課。《稻田里的火雞》歌曲F大調，4/4拍，稍快、活潑地，歌曲由八個樂句組成的一段體，《稻草里的火雞》是一首美國兒歌，歌曲講述了一個孩子找火雞、捉火雞，到火雞逃走了這個過程，歌曲帶有敘事性特點。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲的表現捉火雞時的情緒和意境。
(二)藝術表現
能用歡快、活潑的情感演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，提高學生欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂的能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1.能用歡快、活潑的情感演唱歌曲。
(二)教學難點:
1.能用肢體語言和樂器簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師: 同學們，你們會唱哪些外國歌曲？（展示螃蟹圖片）
預設：討論并回答問題
教師：誰能上臺為大家演唱一下《鈴兒響叮當》
預設：回答問題
教師：《鈴兒響叮當》是一首美國歌曲，今天我們學習的這首歌曲也是美國歌曲名字叫作《稻田里的火雞》（書寫板書《稻田里的火雞》）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽音樂，歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：《稻田里的火雞》歌曲F大調，4/4拍，稍快、活潑地，《稻草里的火雞》，歌曲講述了一個孩子找火雞、捉火雞，到火雞逃走了這個過程，歌曲帶有敘事性特點。
下面我們朗讀歌詞
預設：朗讀歌詞
教師：歌曲由八個樂句組成的一段體，是一首美國兒歌，下面我們演唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意弱起小節的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意弱起小節的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意弱起小節的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第五樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意前后強弱的對比演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第六樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意前后強弱的對比演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第七樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意弱起小節的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們演唱第八樂句簡譜
預設：學唱
教師：注意弱起小節的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們請同學上臺分組演唱，并加上聲勢動作
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞了視頻，同學們有什么感受？
預設：討論回答
【設計意圖：通過歌曲的學習，培養學生的音樂興趣，提高學生欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂的能力。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《稻田里的火雞》
1=F 4/4拍
稍快 活潑地
、
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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