資源簡介

七年級道德與法治《探問人生目標》教學設計
課題名稱 《 探問人生目標 》 主備教師
教材來源 人民教育出版社 授課班級
授課類型 新授課 教學方法 講授，探究
課時安排 1課時 教學工具 多媒體PPT
目 標 確 立 依 據 課 標 分 析 課 標 摘 錄 內容要求： 樹立遠大理想，養成良好的道德品質，培養自立自強、理性平和、堅韌 樂觀的人格，懂得生命的價值和意義、培養社會責任感，勇于擔當，有 為人民服務的奉獻精神。 學業要求： 能夠嘗試化解青春期煩惱，采取正確方法面對成長過程中的順境和逆境， 自我管理，具有親社會行為，敬畏生命，熱愛生命(道德修養、健全人 格、責任意識) 能夠結合社會發展和個人實際制訂個人生涯發展規劃，具有實現中華民 族偉大復興的使命感和責任感(政治認同、責任意識)
課 標 分 解 學生學什么: 1.人的生命活動方式與動物不同的表現。 2.正確的人生目標有什么意義。 3人生近期目標和遠期目標及近、遠期目標的聯系。 怎么學： 導入情景.提出問題.激發心情. 自主學習.發現問題.提出問題.分析問 題.解決問題；知識遷移.歸納總結.運用所學.解決問題。 學到什么程度： 知道人的生命活動方式與動物不同表現在哪些方面，知道正確的人生目 標的意義，了解人生目標分近期和遠期及近遠期目標的聯系。
教 材 分 析 基于以上分析，確定本節課的教學重點是： 人生目標的重要性。
學 情 分 析 基于以上分析，確定本節課的教學難點是： 人生目標的分類。
目 教學目標 評價標準
標 與 標 準 1.通過探究人類建造房屋和蜂蜜筑巢的區 別，明白人的生命活動方式與動物不同。 2.通過剖析馬克思的名言，知道正確的人 生目標的意義。 3通過分析自身學習、生活實際，知道人 生目標和近期目標，能夠分階段、有規劃 地朝著目標邁進。 通過課堂測試、作業檢查等方式，評 估學生對生命活動方式相關知識的掌 握程度。 關注學生是否能準確描述人生目標的 意義。
學習目標 1.認識人的生命活動方式與動物不同。 2.通過剖析馬克思的名言，知道正確的人生目標的意義。
評價任務 1.通過日常觀察、訪談等方式，了解學生人生目標的態度和看法。關注學生是否 能樹立正確的人生目標。 2.鼓勵學生有規劃的朝著目標邁進。
教學過程
教學環節 教學活動 師生活動 設計意圖
情景導入 欣賞視頻：什么才是你真正的人生目標 師：談一談你真正的人生目標是什么 我 們今天學習11.1探問人生目標。 師生共同觀看視頻 師：談一談你真正的 人生目標是什么 生：各種答案 激發學習興 趣，引入課題。
自主學習 1.探問人生目標的原因和重要性 2.人生長遠目標和近期目標的關系 引導學生閱讀教材 引導學生對本 堂課知識點形 成 自 己 的 認 識，養成獨立 思考、生成疑 問、解決問題 的能力。
合作探究 (重、難點 突破) 1.探問人生目標的原因和重要性 【生活觀察】教材84頁。 問題：結合材料，談談人類建造房屋和蜜 蜂筑巢的區別說明了什么。 提示：人的生命活動方式和動物不同。動 物的活動是無意識的、本能的活動，人的 活動則是有意識、有目的的活動。人能夠 學生討論
積極注定規劃人生，確立自己的人生目標， 過有意識、有目的的生活。 【歸納總結】知識點1:人的生命活動方 式與動物不同 ①動物的活動是無意識的、本能的活動。 ②人的活動是有意識、有目的的活動。 人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的 人生目標，過有意識、有目的的生活。
拓展延伸 【閱讀感悟】 少年立志造橋的故事 茅以升是我國建造橋梁的專家。他 小時候，家住在南京，離秦淮河不遠。有 一年端午節，秦淮河上舉行龍船比賽。因 為看熱鬧的人太多，把河上的那座橋壓塌 了，好多人掉進了河里。茅以升非常難過。 他想：“我長大一定要做一個造橋的人，造 的大橋結結實實，永遠不會倒塌!”從 此以后，他勤奮學習，刻苦鉆研，經過長 期努力，終于實現了自己的理想，成為一 個建造橋梁的專家。 1.你還知道哪些少年立志的名人故事 分 享給大家。 2.根據這些故事，概括人生目標的重要性。 歸納總結：為什么要樹立正確的人生目標 1.人生目標體現著人在社會實踐中對未來 的向往和追求，決定著人生道路的發展方 向 。 2.正確的人生目標會帶來穩定而持久的內 提問思考 根 據 這 些 故 事，概括人生目 標的重要性。
在激勵，讓我們排除干擾，克服困難，堅 定前行，少走彎路，指引我們走上正確的 人生道路。
課堂總結 1:人的生命活動方式與動物不同 ①動物的活動是無意識的、本能的活動。 ②人的活動是有意識、有目的的活動。 人能夠積極主動地規劃人生，確立自己的人生目 標，過有意識、有目的的生活。 分類：人生目標可以分為長遠目標和近期目標。 關系：(1)只有分階段實現一個個近期目標， 才能實現長遠目標。(2)所有近期目標都是圍繞 長遠目標展開的。(3)實現每一個近期目標帶來 的成就感和喜悅感，鼓舞我們繼續奮發向上，朝 著實現長遠目標邁進。 生總結，師點評補充 總結
當堂檢測 1.下列對我們應確立的人生目標認識正確 的是( ) ①要切實可行 ②可以是長遠的，也可以是近期的 ③應該是相對穩定的 ④應該是驚天地、泣鬼神的 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 2.以下說法錯誤的是( ) ①每個人都應該有自己的人生目標 ②目標重要，行動不重要 ③目標應該是短期的，長遠目標太遙遠了， 實現不了 學生練習展示 教師點評 引導學生對本 堂課知識點形 成 自 己 的 認 識，養成獨立 思考、生成疑 問、解決問題 的能力。 檢測學習情況
④目標是相對穩定的，絕不能改變 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
板書設計
思維導圖
探 問 人生目標 確立自己的人生目標，過有意識、有目的的生活 正確的人生目標具有重要作用 近 期 目 標 人 生 目 標 長遠目標
分層作業
必做題：11.2小頁活頁卷子當堂完成 選做題：完成相應資料練習題
教學反思
成功之處： 不足之處： 改進措施：

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