資源簡介

部編版道德與法治七年級5.2《珍惜師生情誼》教學設計
課題 《珍惜師生情誼》 單元 第二單元 學科 道德與法 治 年級 七年級
學習 目標 核心素養(yǎng)目標： 道德修養(yǎng)：通過“師生情誼小故事“分享，了解良好的師生交往狀態(tài)，反思自己與老師交往 的狀態(tài)，懂得師生之間要彼此尊重。 健全人格：通過分析“劉星如何對待老師的表揚和批評”引導學生會正確對待老師的表揚和 批評，正確處理和老師交往中存在的分歧。通過活動教師模仿秀，接納不同風格的老師，并 且熱愛老師，主動關心老師、理解老師。
重點 .怎樣建立美好的師生關系
難點 .怎樣建立美好的師生關系
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動
導入新課 以問題導入—— 在師生交往中，老師扮演著指導者、組織者、傾聽 者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的場景，想想 老師扮演的角色，思考老師對自己的影響 三年的初中生活，你想和老師建立一種怎樣的師生關 系 本節(jié)課我們一起學習5.2《珍惜師生情誼》 重點問題： 1.師生交往理想而美好的狀態(tài) 2.怎樣建立美好的師生關系 引 出 本 課 主 題 二珍 惜 師 生 情 誼 在師生交往中，老師扮演 著指導者、組織者、傾聽者、 陪伴者等角色。回想你與老師 交往的場景，想想老師扮演的 角色，思考老師對自己的影 響 閱讀課堂小故事 思考：從兩位偉人對待老師的 態(tài)度中你獲得什么啟示 思考：師生交往理想而美好的 狀態(tài)是什么 想一想：如何才能達到這種師 生之間良好的狀態(tài)呢 請學生思考并回答
講授新課 探究一：師生交往理想狀態(tài) 思考：從兩位偉人對待老師的態(tài)度中你獲得什么 啟示 提示：尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們 要尊重老師。 思考：師生交往理想而美好的狀態(tài)是什么 提示：彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往 理想而美好的狀態(tài)。(筆記) 探究二：怎樣建立美好師生關系 思考：從視頻中你感受到了什么
提示：感受到了老師對學生深切的愛。老師是 我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有 血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理 解、關心老師。 思考：我們應該怎樣對待老師 措施一：老師是我們敬重的長輩，是我們的良 師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人， 我們應主動理解、關心老師。 結合視頻分享：你有過受老師表揚的經(jīng)歷嗎 你當時的心情如何 提示：老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待， 激勵我們更好地學習和發(fā)展。 思考：我們應如何看待老師的批評 提示：老師的批評意味著關心、提醒和勸誡， 幫助我們反省自己，完善自我。對待老師的批 評，我們應把注意力放在老師批評的內容上， 理解老師的良苦用心。 思考：造成每位老師風格迥異的原因是什么 筆記：由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異， 每位老師的教育教學方式有所不同。不同風格的 老師都有值得我們學習的地方。 探究與分享：學習生活中，我們會遇到很多風 格不同的老師，如何面對風格不同的老師 提 示 ：尊重并適應不同風格的老師。 由于年齡、 專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教 學方式有所不同。不同風格的老師都有值得我們 學習的地方。 筆記區(qū)：怎樣建立美好師生關系 (1)老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益 友，我們應主動理解、關心老師。 (2)真誠接受老師的引領和指導。 (3)正確對待老師的表揚和批評。 (4)尊重并適應不同風格的老師。 觀看課堂視頻，思考：從視頻 中你感受到了什么 根據(jù)故事材料，思考：我們應 該怎樣對待老師 結合視頻分享：你有過受老師 表揚的經(jīng)歷嗎 你當時的心 情如何 思考：我們應如何看待老師的 批評 探究與分享：學習生活中，我 們會遇到很多風格不同的老 師，如何面對風格不同的老 師 師生共同總結筆記：怎樣建立 美好師生關系
課堂小結 通過本課的學習我們認識到了教與學是師生相互 陪伴、相互促進、共同成長的過程，我們要學會對待 教師的表揚和批評。與老師建立良好的師生關系，尊 重老師、理解老師。
板書
5.2珍惜師生情誼 美好師生關系 彼此尊重、教學相長、攜手共進
珍惜 師生情誼 怎樣建立美好師生 關系 (1)老師是我們敬重的長輩，是我們的良 師益友，我們應主動理解、關心老師。 (2)真誠接受老師的引領和指導。 (3)正確對待老師的表揚和批評。 (4)尊重并適應不同風格的老師。

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