資源簡介

第二單元 成長的時(shí)空
單元備課說明
一、單元課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》闡述,此單元的核心素養(yǎng)和具體要求如下:
道德修養(yǎng):感念父母養(yǎng)育之恩、長輩關(guān)愛之情,能夠以感恩的心與父母和長輩溝通,能夠?yàn)楦改阜謶n解難,尊重師長。
健全人格:建立同學(xué)間的友誼;真誠、友善,擁有同理心,相互支持,相互幫助,具有互助精神。
責(zé)任意識(shí):自覺分擔(dān)家庭責(zé)任,守規(guī)矩,重程序;有擔(dān)當(dāng)精神,具有主人翁意識(shí)。
【總目標(biāo)】學(xué)生具有理性平和的心態(tài),能夠建立良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和家庭關(guān)系,樹立正確的合作與競爭觀念,具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神;關(guān)心集體、社會(huì)和國家,具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神,主動(dòng)承擔(dān)對(duì)自己、家庭、學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任。
二、單元教材分析
本單元在第一單元的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上將“我”的交往對(duì)象與范圍由自己擴(kuò)大到親人、老師、朋友、集體,旨在引導(dǎo)學(xué)生明白成長的時(shí)空里有歡樂也有煩惱,我們需要正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)理解寬容,增強(qiáng)合作意識(shí),不斷成長進(jìn)步。
三、單元學(xué)情分析
初中學(xué)生逐漸步入青春期,既需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛,享受家庭的親情,又容易與父母產(chǎn)生矛盾,甚至產(chǎn)生逆反心理。許多初中學(xué)生在與父母的溝通中產(chǎn)生矛盾和沖突,對(duì)父母愛的表達(dá)方式在一定程度上不認(rèn)同,不理解父母的關(guān)愛之情,不能體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩,不能體諒、理解父母的苦衷。通過對(duì)此單元知識(shí)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生感悟家的味道,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)化解與家人的矛盾和沖突,共同營造溫馨的家庭氛圍,共建共享美好家庭。
師生關(guān)系也是初中學(xué)生成長過程中需要處理的重要關(guān)系之一。進(jìn)入初中以來,學(xué)生對(duì)老師有了新的認(rèn)識(shí)、更高的要求,對(duì)于喜歡什么樣的老師也有了更明確的看法,甚至?xí)?duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生疑問。有些學(xué)生不能正確理解老師,不善于與老師進(jìn)行有效的溝通與交流,不善于用積極的方式增進(jìn)與老師的感情,不能正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng),影響和諧師生關(guān)系的建立,甚至?xí)憛捓蠋煛⒂憛拰W(xué)習(xí)。通過對(duì)此單元的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解教師職業(yè)的特點(diǎn),懂得老師是我們成長的引路人,學(xué)會(huì)與老師交往,建立和諧的師生關(guān)系。
從情感、心理角度來看,中學(xué)生非常在意并且重視同伴關(guān)系,希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,性格脾氣容易波動(dòng),缺少解決問題的經(jīng)驗(yàn)等,在交友中難免會(huì)遇到一些棘手的事情或煩惱,亟需具體方法上的指點(diǎn)與情感上的滲透。對(duì)此,需要對(duì)學(xué)生開展教育引導(dǎo),幫助他們了解友情的真諦,懂得如何交友,掌握人與人的相處之道,讓友誼之樹常青。
七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)驗(yàn),從幼兒園、小學(xué)到初中,他們感受到了集體對(duì)個(gè)人的影響,也參與了集體的創(chuàng)建過程。但是,身處青春期,七年級(jí)學(xué)生對(duì)于集體生活對(duì)個(gè)人成長的作用認(rèn)識(shí)不足,特別是對(duì)于怎樣建設(shè)美好集體的認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)此,需要對(duì)學(xué)生開展教育引導(dǎo),幫助他們正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系,學(xué)會(huì)自覺承擔(dān)集體責(zé)任,為建設(shè)美好集體貢獻(xiàn)自己的一份力量。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)通過分析圖片內(nèi)容、生活情境、傳統(tǒng)經(jīng)典人物故事、名言古語并思考相應(yīng)問題,懂得家是什么、家庭對(duì)個(gè)人成長的作用,明白家風(fēng)的重要性,進(jìn)而增強(qiáng)家庭觀念;懂得我們?cè)诩彝ド钪行枰w味親情之愛,更需要學(xué)會(huì)愛、奉獻(xiàn)愛;懂得傳統(tǒng)美德對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,能自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德,建設(shè)向上向善的家庭;明白美好家庭的建設(shè)需要付諸實(shí)際行動(dòng),應(yīng)從生活中的小事做起,為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
(二)通過探究名人故事、生活情境并思考相應(yīng)問題,理解教師職業(yè)的神圣性和專業(yè)性,懂得教師在我們成長中的作用及時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新要求;懂得如何與教師相處,學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)和表揚(yáng),學(xué)會(huì)尊重和適應(yīng)不同風(fēng)格的老師,珍惜師生情誼。
(三)通過寫回憶錄,探究古語名言、生活情境、名人故事等,明白友誼是一種親密的關(guān)系,是一種心靈的相遇,是平等的、雙向的,從而樹立正確的友誼觀;懂得交友的智慧,友情之樹需要我們用心澆灌;理解交友需要真誠和熱情,需要慎重選擇,需要學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重對(duì)方,需要學(xué)會(huì)處理朋友之間的矛盾和沖突,需要講原則。
(四)通過探究生活情境及思考相應(yīng)問題,明白集體生活能帶給我們溫暖和力量,增強(qiáng)對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感;明白建設(shè)美好集體是你我他的共同責(zé)任。
幸福和睦的家庭
設(shè)計(jì)說明
本課由引言和兩框內(nèi)容組成。引言明確了本課的學(xué)習(xí)主題,具有統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。第一框“家的意味”旨在幫助學(xué)生了解家是什么,家對(duì)個(gè)人成長具有重要作用;第二框“讓家更美好”旨在幫助學(xué)生理解建設(shè)美好家庭,我們能做些什么。
本課通過探究情境任務(wù)、名言警句、傳統(tǒng)文化、經(jīng)典人物故事等形式,讓學(xué)生理解家是什么,家對(duì)我們個(gè)人成長的重要作用及如何建設(shè)美好家庭。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.懂得家是什么、家庭對(duì)個(gè)人成長的作用,明白家風(fēng)的重要性,進(jìn)而增強(qiáng)家庭觀念。
2.懂得我們?cè)诩彝ド钪行枰w味親情之愛,更需要學(xué)會(huì)愛、奉獻(xiàn)愛;懂得傳統(tǒng)美德對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,能自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德,付諸實(shí)際行動(dòng),從生活中的小事做起,為建設(shè)美好家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):家庭的含義;家庭對(duì)個(gè)人成長的作用。
2.教學(xué)難點(diǎn):建設(shè)美好家庭的做法。
教學(xué)方法
創(chuàng)設(shè)情境法、案例分析法、自主學(xué)習(xí)法等。
資源與工具
1.資源。
人物故事、生活情境、名言古語等。
2.工具。
(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。
(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一框　家 的 意 味
一、學(xué)習(xí)情境
家,是我們最熟悉的地方。每個(gè)人自出生之日起,就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長輩的教導(dǎo)。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候,也有甜蜜的碰撞……家,對(duì)我們來說到底意味著什么 這節(jié)課,讓我們一起學(xué)習(xí)“家的意味”的相關(guān)知識(shí)。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.家是生命的居所,是心靈的港灣。
3.我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世,扣好人生的“第一?？圩印?。
4.家風(fēng)作為一種無形的力量,會(huì)融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:認(rèn)識(shí)家
【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第26頁“生活觀察”,展示材料。
提出問題:結(jié)合上述說法和你的生活體驗(yàn),說說“家”是什么。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問題,分享自己的觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,指出家是生命的居所,是心靈的港灣;家里有親人,家中有親情。引出這節(jié)課的主題——“家的意味”。
【設(shè)計(jì)意圖】此活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生從地域、房子、親人、親情等角度認(rèn)識(shí)家是什么,從而引出本節(jié)課的主題。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:家庭的含義
1.探究生活,認(rèn)識(shí)家庭。
【教師活動(dòng)】展示材料。
◇圖片一:父母的結(jié)婚證。
◇圖片二:家庭喜添新成員。
◇圖片三:通過合法程序收養(yǎng)孩子。
◇圖片四:父親或母親再婚組建新家庭。
提出問題:結(jié)合上面的圖片內(nèi)容,說一說家庭是如何建立的。
【學(xué)生活動(dòng)】分析圖片中的家庭,思考家庭是通過怎樣的方式建立的,與同學(xué)交流分享觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)點(diǎn)撥。
2.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:家庭的含義。
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。
【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的建立形式是多樣的,更理性地認(rèn)識(shí)家的含義。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:家的作用
1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第27頁“探究與分享”,展示材料。
提出問題:結(jié)合這些中國古代流傳下來的故事,想一想家庭對(duì)個(gè)人成長有哪些作用。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問題,交流展示。
【教師活動(dòng)】針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià),歸納總結(jié):家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所。父母是我們的第一任老師,我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世,扣好人生的“第一?？圩印?。
【設(shè)計(jì)意圖】通過探究傳統(tǒng)經(jīng)典故事,引導(dǎo)學(xué)生理解家對(duì)個(gè)人成長的作用,感念父母的養(yǎng)育之恩。
2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第28頁“探究與分享”,展示材料。
提出問題:從梁啟超的家書和梁思禮的話中,你對(duì)家有了怎樣的認(rèn)識(shí)
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料和教材內(nèi)容,思考問題并交流展示。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié):我們不僅接續(xù)著祖先的生命,而且傳承著家風(fēng)。家風(fēng)作為一種無形的力量,會(huì)融入家庭成員的血脈中,潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善,促進(jìn)家庭幸福和諧。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人的影響,知道我們要傳承家風(fēng),傳承中華傳統(tǒng)美德。
3.【教師活動(dòng)】展示材料。
家庭乃是社會(huì)之縮影,事實(shí)上,家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會(huì)。
——康德
天下之本在國,國之本在家。 ——《孟子·離婁上·第五章》
提出問題:這些名言說明了家庭和社會(huì)的關(guān)系是怎樣的
【學(xué)生活動(dòng)】思考并理解名言的意思,分享交流觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生思考家對(duì)社會(huì)的重要性,總結(jié)歸納:家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定,家庭幸福則社會(huì)祥和,家庭文明則社會(huì)文明。
【設(shè)計(jì)意圖】引用古語,一方面使學(xué)生體會(huì)中華傳統(tǒng)文化的博大精深,增強(qiáng)文化自信;另一方面使學(xué)生理解家庭對(duì)社會(huì)的重要性。
4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:家的重要性是什么
①家是生命的居所,是心靈的港灣。②家是我們的第一所學(xué)校,是我們的修身之所。③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。④家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。
四、過程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了家的含義,明白了家庭的重要性。我們要努力讓家更美好,讓社會(huì)更祥和、更文明。
六、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




第二框　讓家更美好
一、學(xué)習(xí)情境
每個(gè)人自出生之日起,就持續(xù)接受著家庭的熏陶和長輩的教導(dǎo)。家里有溫暖的牽掛、真切的關(guān)懷和守候,也有甜蜜的碰撞……我們能為建設(shè)幸福和睦的家庭做些什么 這節(jié)課,讓我們一起來探究“讓家更美好”一框的知識(shí)。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛。
2.建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛、彼此尊重;需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德;需要家庭成員共同擔(dān)責(zé)。
3.家庭成員之間相互關(guān)愛是家庭幸福美滿的重要條件。
4.家庭成員要以彼此尊重為前提進(jìn)行溝通和交流。我們要學(xué)會(huì)換位思考,有事多商量,主動(dòng)化解矛盾,增進(jìn)情感。
5.我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:美好家庭的表現(xiàn)
【教師活動(dòng)】展示圖片。
◇圖片一:家人之間打電話拜年問好。
◇圖片二:爸爸夸獎(jiǎng)我打籃球優(yōu)秀。
◇圖片三:一家四口去郊外游玩。
◇圖片四:家人一起掛燈籠、貼春聯(lián),迎接春節(jié)。
◇圖片五:媽媽指導(dǎo)我拉小提琴。
提出問題:結(jié)合圖片中的內(nèi)容,談一談什么樣的家庭是美好的家庭。
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料信息,思考問題,交流展示自己的觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo),引出本節(jié)課的主題——“讓家更美好”。
【設(shè)計(jì)意圖】圖片形象直觀地展示了美好家庭的樣子,讓學(xué)生從中感受到美好家庭的表現(xiàn),并引出這節(jié)課的主題。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:建設(shè)美好家庭的做法
1.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第29頁“生活觀察”,展示材料。
提出問題:(1)對(duì)比以上記錄,你有什么發(fā)現(xiàn)
(2)建設(shè)美好家庭需要我們?nèi)绾巫?
【學(xué)生活動(dòng)】按要求思考問題,完成記錄的填寫,交流分享觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),歸納總結(jié):建設(shè)美好的家庭,需要我們用心體味親情之愛。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過回憶并記錄與家人相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,明白每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同,有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情。只要我們用心體悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家人間的愛蘊(yùn)含在生活的點(diǎn)滴之中,從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體味親情之愛。
2.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第31頁“探究與分享”,展示材料。
提出問題:如果你和家人有類似的“碰撞”,你會(huì)怎么做
【學(xué)生活動(dòng)】閱讀材料,思考問題,交流分享觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛、彼此尊重。
【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置家庭親子沖突的事例,引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛,學(xué)會(huì)以愛和尊重為前提與家人溝通和交流,增進(jìn)與家人的感情,從而懂得如何建設(shè)美好家庭。
3.【教師活動(dòng)】結(jié)合教材第32頁“探究與分享”,展示活動(dòng)材料。
提出問題:(1)你還知道哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中廣為流傳的家規(guī)、家訓(xùn)
(2)為什么要傳承這些家規(guī)、家訓(xùn)
【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)家規(guī)、家訓(xùn)對(duì)建設(shè)美好家庭的重要性,使學(xué)生在家庭生活中傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。
4.【教師活動(dòng)】展示圖片。
◇圖片一:早起自己疊被子。
◇圖片二:跟媽媽學(xué)習(xí)做飯。
◇圖片三:與家人一起做家務(wù)。
◇圖片四:展示自己干凈整潔的房間。
提出問題:圖片中人物的做法對(duì)建設(shè)美好的家庭有何啟示
【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,分享觀點(diǎn)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),總結(jié)歸納:建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片展示,讓學(xué)生直觀地感受到建設(shè)美好家庭是家庭成員的共同責(zé)任。
5.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:如何建設(shè)美好的家庭
①建設(shè)美好的家庭,需要用心體味親情之愛。②建設(shè)美好的家庭,需要相互關(guān)愛、彼此尊重。③建設(shè)美好的家庭,需要傳承中華民族傳統(tǒng)家庭美德。④建設(shè)美好的家庭,是家庭成員的共同責(zé)任。我們要不斷提高自我管理能力,增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí),為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
四、過程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了美好的家庭是家庭成員共同建設(shè)的。我們要將本節(jié)課所學(xué)的建設(shè)美好家庭的具體做法,運(yùn)用到我們的家庭生活中,為建設(shè)美好的家庭貢獻(xiàn)自己的力量。
六、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理本框知識(shí)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

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