資源簡介

第一單元 少年有夢(mèng)
單元備課說明
一、單元課標(biāo)要求
基于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》闡述,此單元的核心素養(yǎng)和具體要求如下:
政治認(rèn)同:具備為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的志向。
健全人格:正確認(rèn)識(shí)自己,能夠自我反思,不斷完善自我,保持樂觀的態(tài)度,學(xué)會(huì)合作,樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí);能夠清楚表達(dá)自己的感受和見解,善于傾聽他人的意見,自我改進(jìn)。
責(zé)任意識(shí):樹立主人翁意識(shí),對(duì)自己負(fù)責(zé),關(guān)心集體,關(guān)心社會(huì),關(guān)心國家。
【總目標(biāo)】熱愛偉大祖國,能夠把個(gè)人發(fā)展和國家命運(yùn)聯(lián)系起來,能夠以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任,增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華;形成初步的道德認(rèn)知和判斷,能夠明辨是非善惡;熱愛生活,初步具有自尊自信、堅(jiān)韌樂觀的心理素質(zhì)和道德品質(zhì);具有積極向上、銳意進(jìn)取的人生態(tài)度,能夠適應(yīng)變化,不怕挫折。
二、單元教材分析
本單元是七年級(jí)上冊(cè)教材的第一單元,作為對(duì)初中生活開端的闡述,具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。從整體上看,本單元既是整個(gè)初中道德與法治課程的學(xué)習(xí)起點(diǎn),也是全套教材建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)起點(diǎn)包含了道德與法治課程核心價(jià)值觀的萌芽,之后各冊(cè)各單元的內(nèi)容設(shè)計(jì),都是在此基礎(chǔ)上的展開和深化。
本單元以“少年有夢(mèng)”為主題,體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào),映射出全套教材的青春文化底色。本單元的主要內(nèi)容是引領(lǐng)學(xué)生開啟初中生活,體會(huì)角色的變化,了解初中階段對(duì)于人生的意義和價(jià)值,為未來的生活確立嶄新的目標(biāo);引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃初中生活,激勵(lì)學(xué)生通過努力實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo);引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注發(fā)展中的自己,學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己,愉快地接納自己,不斷完善自己,努力發(fā)掘自己的潛能,學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己、激勵(lì)自己,逐步形成健康的自我概念;引領(lǐng)學(xué)生編織人生夢(mèng)想,將個(gè)人夢(mèng)想與個(gè)人志向、時(shí)代脈搏、中國夢(mèng)緊密相連;引領(lǐng)學(xué)生拓展對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和理解,運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)以致用,將個(gè)人的學(xué)習(xí)與他人、社會(huì)和國家的前途命運(yùn)相結(jié)合,樹立“大學(xué)習(xí)”觀,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和內(nèi)驅(qū)力。
三、單元學(xué)情分析
初中生是一個(gè)處在由兒童向青少年時(shí)期過渡的特殊群體。他們朝氣蓬勃、充滿活力、思維活躍,但認(rèn)知能力、思維方式、人格特點(diǎn)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等都有待進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生升入初中后,一方面,他們對(duì)新生活充滿了好奇和期待,希望在新的集體中展現(xiàn)出一個(gè)與以往不同的更好的自己;另一方面,他們又擔(dān)心自己不夠好,擔(dān)心自己在集體中不夠優(yōu)秀,擔(dān)心辜負(fù)父母、老師對(duì)自己的期望。
進(jìn)入初中階段,學(xué)生的自我意識(shí)開始增強(qiáng),會(huì)不斷提出一些與自身相關(guān)的基本問題,認(rèn)識(shí)自我是他們非常感興趣又需要恰當(dāng)引導(dǎo)的問題。初中學(xué)生十分注重自我形象,往往過度在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。本單元引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度去面對(duì)他人的評(píng)價(jià),欣賞自己、接納自己,學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己。
從學(xué)生實(shí)際來看,學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生不論在何時(shí)何地都不應(yīng)停下學(xué)習(xí)的腳步。中學(xué)階段,學(xué)習(xí)的難度和知識(shí)的深度、廣度都有大幅度提升,這對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)與小學(xué)的不同,改變對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
(一)通過分析事例,了解初中階段在青少年成長中的意義和價(jià)值,知道中學(xué)生活新身份帶來的新認(rèn)識(shí)和新挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)把握機(jī)遇,規(guī)劃自己的初中生活,更有序、更努力地度過初中生活的每一天。
(二)通過對(duì)身邊的案例進(jìn)行分析,知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義,理解我們可以通過自我分析、他人評(píng)價(jià)、社會(huì)實(shí)踐等方式認(rèn)識(shí)自己,從而對(duì)自己形成正確的認(rèn)知和評(píng)價(jià),培養(yǎng)健康的人格和良好的人際關(guān)系,在欣賞自己、接納自己中發(fā)掘自身潛能,做更好的自己。
(三)結(jié)合自身實(shí)際,分析情境,體會(huì)夢(mèng)想的意義,將個(gè)人夢(mèng)想與人生目標(biāo)、時(shí)代脈搏、中國夢(mèng)相結(jié)合;重視學(xué)習(xí),知道學(xué)習(xí)是成就夢(mèng)想的橋梁,增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感。
夢(mèng)想始于當(dāng)下
設(shè)計(jì)說明
本課通過詩歌、名人故事、榜樣故事、生活實(shí)例等資源,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等形式,將少年“織夢(mèng)—追夢(mèng)—圓夢(mèng)”逐層展開,加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)和理解,使學(xué)生增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和民族復(fù)興的中國夢(mèng)而不斷努力學(xué)習(xí)的信心,增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感和責(zé)任感。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知道夢(mèng)想的意義。
2.了解少年夢(mèng)想確立的依據(jù),知道做有夢(mèng)想的少年的要求。
3.認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系,做到努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命感和責(zé)任感,為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
4.知道初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容是非常豐富的,學(xué)習(xí)的范圍是非常廣泛的,學(xué)習(xí)的途徑是多樣的,對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí),從而樹立生活即學(xué)習(xí)的觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn):夢(mèng)想的意義;做有夢(mèng)想的少年的要求;學(xué)習(xí)的意義。
2.教學(xué)難點(diǎn):全面、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí);夢(mèng)想與學(xué)習(xí)的關(guān)系。
教學(xué)方法
自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、實(shí)例分析法等。
資源與工具
1.資源。
時(shí)政新聞等。
2.工具。
(1)數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。
(2)圖書館資源和網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一框　做有夢(mèng)想的少年
一、學(xué)習(xí)情境
編織人生夢(mèng)想,是青少年時(shí)期的重要主題。只有每個(gè)人都勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。今天,讓我們從自己做起,做一個(gè)追夢(mèng)少年吧!
二、預(yù)習(xí)檢查
1.夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢(mèng)想,就會(huì)有希望。人類需要有夢(mèng)想,因?yàn)橛辛藟?mèng)想,人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。
2.做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志,立大志,立長志。
3.做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:織夢(mèng)——夢(mèng)想的意義
1.欣賞詩歌,導(dǎo)入新課。
【教師活動(dòng)】出示教材第17頁的詩歌《我為少男少女們歌唱》,鼓勵(lì)學(xué)生有感情地朗誦,體會(huì)少年追夢(mèng)的熱情。
【學(xué)生活動(dòng)】朗誦詩歌,感受夢(mèng)想對(duì)于少年的激勵(lì)作用。
2.觀察生活。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第16頁的“生活觀察”。
提出問題:(1)什么是夢(mèng)想 你的夢(mèng)想是什么
(2)如果不能實(shí)現(xiàn),夢(mèng)想還有意義嗎
【學(xué)生活動(dòng)】暢所欲言,說說夢(mèng)想的含義及自己的夢(mèng)想,談?wù)剦?mèng)想的意義。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,進(jìn)行小結(jié):夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望,能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢(mèng)想,就會(huì)有希望。
3.縱橫對(duì)比,總結(jié)歸納。
【教師活動(dòng)】出示圖片,點(diǎn)明人類的很多夢(mèng)想都逐一實(shí)現(xiàn)了,從而啟發(fā)學(xué)生:人類需要夢(mèng)想。因?yàn)橛袎?mèng)想,人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。
【學(xué)生活動(dòng)】體會(huì)夢(mèng)想的社會(huì)意義。
4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記1:夢(mèng)想的含義。
夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望。
筆記2:夢(mèng)想的意義。
①夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣,讓生活更有色彩。②有夢(mèng)想,就會(huì)有希望。③人類需要有夢(mèng)想,因?yàn)橛辛藟?mèng)想,人類社會(huì)才能不斷發(fā)展和進(jìn)步。
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗誦詩歌、觀察生活、縱橫對(duì)比的形式,引導(dǎo)學(xué)生暢想未來,追逐夢(mèng)想,知道推動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用;鼓勵(lì)學(xué)生大膽編織夢(mèng)想。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:追夢(mèng)——少年夢(mèng)的特點(diǎn)
1.探究與分享,努力追夢(mèng)。
【教師活動(dòng)】要求學(xué)生閱讀教材第18頁“探究與分享”的材料。
提出問題:(1)袁隆平的志向?qū)λ娜松l(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響
(2)袁隆平的故事給了你什么啟示
【學(xué)生活動(dòng)】小組合作探究后回答問題。
【教師活動(dòng)】進(jìn)行小結(jié):①“學(xué)農(nóng)成為他的人生志向”說明志向是人生的航標(biāo),是奮斗的原動(dòng)力,做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。②“他立志要改造農(nóng)村,為農(nóng)民做點(diǎn)實(shí)事”“為中國人端穩(wěn)自己的飯碗作出了杰出貢獻(xiàn)”說明少年夢(mèng)與時(shí)代脈搏緊密相連,與中國夢(mèng)密不可分,做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。
2.學(xué)習(xí)格言,明確志向。
【教師活動(dòng)】帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第18頁“閱讀感悟”中的格言,向?qū)W生解釋這則格言的意思:只要有遠(yuǎn)大的志向,就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方,即使是山海盡頭,也不能阻擋。只要有堅(jiān)定的志向,就沒有不能攻破的壁壘,即使是精兵堅(jiān)甲,也不能阻擋。這則格言告訴我們,志向是人生的航標(biāo),是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立志,立大志,立長志。
3.【教師活動(dòng)】出示有關(guān)中國夢(mèng)的圖片,結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行闡釋,引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代賦予我們夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
【學(xué)生活動(dòng)】認(rèn)真聽講。
4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:在新時(shí)代,青少年應(yīng)怎樣做有夢(mèng)想的少年
①做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。我們要早立志,立大志,立長志。②做有夢(mèng)想的少年,應(yīng)當(dāng)緊扣時(shí)代脈搏。我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。
【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合少年袁隆平實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的事例,啟示學(xué)生要將少年夢(mèng)想與個(gè)人志向、時(shí)代脈搏緊密相連;以中國古代格言為閱讀材料,加深學(xué)生對(duì)少年夢(mèng)想的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國夢(mèng)的認(rèn)同感、使命感和擔(dān)當(dāng)意識(shí),啟示學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向,為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
四、過程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了夢(mèng)想對(duì)個(gè)人成長和人類社會(huì)發(fā)展的意義。我們要敢于織夢(mèng),將個(gè)人夢(mèng)想與個(gè)人志向、時(shí)代脈搏、中國夢(mèng)緊密相連。少年的夢(mèng)想,也是促進(jìn)個(gè)人成長的原動(dòng)力。我們要為夢(mèng)想而戰(zhàn)!
六、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識(shí)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思




第二框　學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想
一、學(xué)習(xí)情境
懷揣夢(mèng)想就應(yīng)該努力追夢(mèng)。只有每個(gè)人都能勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng),才能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)的強(qiáng)大力量。在新時(shí)代,怎樣才能成就我們的人生夢(mèng)想 今天,讓我們一起學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想”的相關(guān)知識(shí)。
二、預(yù)習(xí)檢查
1.學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題,也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù),也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界,增強(qiáng)能力,增長智慧,使我們面前的世界更廣闊、更精彩,讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。
2.初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,既有知識(shí)的獲取,又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。
3.學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
4.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí):我們要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí);養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率;積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5.學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn),更關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)任務(wù)一:學(xué)習(xí)助成長
1.學(xué)習(xí)詩句,導(dǎo)入新課。
【教師活動(dòng)】出示名言,引導(dǎo)學(xué)生品味學(xué)習(xí)的重要意義。
·人學(xué)始知道,不學(xué)非自然。 ——孟郊
·三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。 ——顏真卿
提出問題:閱讀詩文,品味其中蘊(yùn)含的道理。
【學(xué)生活動(dòng)】暢所欲言。
2.觀察生活,感知學(xué)習(xí)的意義。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第19頁“生活觀察”的內(nèi)容。
提出問題:結(jié)合上述觀點(diǎn),說說學(xué)習(xí)給你帶來了哪些改變,對(duì)你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想有什么幫助。
【學(xué)生活動(dòng)】自主思考,回答問題。
3.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:學(xué)習(xí)的意義是什么 (學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人發(fā)展有何意義)
①學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題,也是報(bào)國為民的重要基礎(chǔ)。②學(xué)習(xí)是我們現(xiàn)階段的基本任務(wù),也是我們成就夢(mèng)想的重要路徑。③學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界,增強(qiáng)能力,增長智慧,使我們面前的世界更廣闊、更精彩,讓我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。
【設(shè)計(jì)意圖】通過賞析名言和完成教材中的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),從古至今,人類對(duì)學(xué)習(xí)的重要性的認(rèn)識(shí)是十分深刻的,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)欲望。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)
1.探究分享,明確認(rèn)識(shí)。
【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第20頁“探究與分享”。
提出問題:(1)他們是在學(xué)習(xí)嗎 說說你的理由。
(2)在生活中,你是怎樣學(xué)習(xí)的 和同學(xué)一起討論。
【學(xué)生活動(dòng)】思考問題,交流分享。
【教師活動(dòng)】進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),指出對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí),并解釋在知識(shí)的學(xué)習(xí)中,記憶、理解、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。
2.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記:如何全面正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的含義
①初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富,既有知識(shí)的獲取,又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。②學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校,我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做,都可以是學(xué)習(xí)。③學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。④帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。
【學(xué)生活動(dòng)】整理筆記。
【設(shè)計(jì)意圖】通過“探究與分享”活動(dòng),讓學(xué)生懂得什么是學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí);通過“相關(guān)鏈接”,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的不同層次進(jìn)行了解,加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:圓夢(mèng)——學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想
1.學(xué)習(xí)方法碰碰車。
【教師活動(dòng)】出示三組連線題,將詩文所體現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行連線。
【學(xué)生活動(dòng)】完成連線。
2.學(xué)習(xí)方法分享會(huì)。
【教師活動(dòng)】鼓勵(lì)學(xué)生將自己日常學(xué)習(xí)中的具體經(jīng)驗(yàn)與大家分享,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片(三張圖片分別是學(xué)習(xí)金字塔圖、思維導(dǎo)圖、艾賓浩斯遺忘曲線圖),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,介紹一個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)成就夢(mèng)想。
【教師活動(dòng)】出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐活動(dòng),為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
【學(xué)生活動(dòng)】看圖思考,知道通過學(xué)習(xí),不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想,還有助于實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。
【教師活動(dòng)】對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4.知識(shí)整合,總結(jié)提升。
【教師活動(dòng)】筆記1:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的要求。
①發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,更加自覺、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。②養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。③積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
筆記2:學(xué)習(xí)與夢(mèng)想的關(guān)系。
①學(xué)習(xí)與個(gè)人夢(mèng)想的關(guān)系:學(xué)習(xí)是我們成就夢(mèng)想的重要路徑;夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)。
②學(xué)習(xí)與中國夢(mèng)的關(guān)系:學(xué)習(xí)關(guān)乎民族的未來和發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)以致用,開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫助他人、服務(wù)社會(huì),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
【設(shè)計(jì)意圖】通過相關(guān)活動(dòng),讓學(xué)生知道我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),并將學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中,提高學(xué)習(xí)的時(shí)效性;認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與夢(mèng)想之間的關(guān)系,從而增強(qiáng)努力學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。
四、過程性評(píng)價(jià)
課堂練習(xí)。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了學(xué)習(xí)的重要性,對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí);我們懂得了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要我們努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。我們一定要為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè)
1.基礎(chǔ)型作業(yè):梳理此框知識(shí)。
2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思

展開更多......

收起↑