資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課題 第三章 聲現象
3.1 認識聲現象
教學目標
1.物理觀念
（1）通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。
（2）知道聲音是由物體的振動產生的。
（3）知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。
2.科學思維
通過實驗探究活動，鍛煉學生初步的觀察和實驗能力。初步學會用歸納推理的方法得出結論。
3.科學實驗
通過觀察和實驗，探究聲音產生和傳播的條件，培養學生初步研究問題的方法。
4.科學態度與責任
（1）通過教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
（2）感受自然界聲音的美妙與有趣，激發好奇心和求知欲。在活動中培養學生善于與其他同學合作交流的意識和能力。
教學重點
通過觀察和實驗，探究聲音的產生和傳播。
教學難點
做好真空罩實驗。
導學課時 1課時
導學方法 實驗探究法、講授法
導學過程
課前導學
1. 聲音是由于物體的 產生的。正在發聲的物體叫作 。
2聲波向 傳播。聲音傳播需要 ，物理學中把這種物質叫做 ；傳播介質可以是 體、 體、 體； 不能傳聲。聲可傳播 和 。
3.聲音傳播快慢用 描述，聲速的大小跟介質的 有關，還跟介質的 有關。15℃時空氣中的聲速是 。
4.人的發聲和聽聲能力：聲帶產生 ～ Hz的聲；人耳聽到 ～ Hz的聲。聲的 、 、 是聽到聲的三環節。
課堂導學
（一）聲的產生
1. 聲音是由于物體的 產生的。正在發聲的物體叫作 。
（二）聲的傳播
2.聲波向 傳播。聲音傳播需要 ，物理學中把這種物質叫做 ；傳播介質可以是 體、 體、 體； 不能傳聲。聲可傳播 和 。
（三）聲傳播的速度
3.聲音傳播快慢用 描述，聲速的大小跟介質的 有關，還跟介質的 有關。15℃時空氣中的聲速是 。
（四）人的發聲和聽聲能力
4.人的發聲和聽聲能力：聲帶產生 ～ Hz的聲；人耳聽到 ～ Hz的聲。聲的 、 、 是聽到聲的三環節。
5．人的聲帶 ，可以發出聲音； 傳入人耳，觸動鼓膜，則會產生聽覺，使我們聽到 。
教師引導，學生歸納小結
達標練習
1. 下列說法不正確的是（ ）
A. 能夠傳播聲波的物質叫作介質
B. 空氣、水、大地、木頭和鋼鐵等都是聲的介質
C. 聲具有能量
D. 聲音傳播速度都一樣
2． 下列說法不正確的是（ ）
A. 人說話是由于聲帶的振動而發聲的
B. 鼓聲是由于鼓面的振動而發聲的
C. 琴聲是由于琴弦的振動而發聲的
D. 笛聲是由于笛管的振動而發聲的
3． 下列說法正確的是（ ）
A.課堂聽到老師聲音是由墻壁傳播的
B.將耳朵貼在鐵軌上聽到火車聲是通過空氣傳播的
C.運動員聽到發令槍響是通過空氣傳播的
D.花樣游泳運動員在水中聽到音樂聲是通過空氣傳播的
4． 關于聲速說法正確的是（ ）
A.聲音的傳播快慢用聲速描述
B.聲速只與介質的種類有關
C.聲音在真空中傳播最快
D.聲音速只與介質的溫度有關
5．下列說法不正確的是（ ）
在物理學中，物體振動的次數與所用時間之比叫作頻率
B. 頻率的單位是赫茲
C. 人耳能聽到低于20Hz的聲
D. 人耳能聽到20Hz~20000Hz的聲
參考答案：1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。
參考答案
課前導學
1. 振動，聲源。2.四周，物質，介質，固，液，氣，真空，信息，能量。3.聲速，種類，溫度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，產生，傳播，接收。
課堂導學
1. 振動，聲源。2.四周，物質，介質，固，液，氣，真空，信息，能量。3.聲速，種類，溫度，340m/s。4. 64 ，1300，20 ，20000，產生，傳播，接收。5.振動，聲波，聲音。
達標練習
1.D；2.D；3.C；4.A；5.C 。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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