資源簡介

第二章第三節《地圖的選擇和應用》教學設計
教學目標：
1.能夠根據實際需求選擇合適的地圖，并熟練應用于實際問題解決中。
2.通過地圖的閱讀和分析，學生能夠綜合考慮多種地理因素，做出合理的空間決策。
培養學生獲取、處理和應用地理信息的意識，提高其在信息時代下的地理素養。
二、教學重難點：
重點：掌握不同類型地圖的特點和用途，學會根據實際需求選擇合適的地圖。
難點：靈活運用地圖進行空間分析和實際問題解決，培養學生的地理實踐力。
三、教學過程：
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 北京是世界首個舉辦過夏季奧運會和冬季奧運會的城市，被稱為“雙奧之城”。奧運會結束后，各奧運場館成為健身運動、休閑娛樂的場所，也成為著名的旅游景點。廣東省的小明計劃寒假坐高鐵去北京奧林匹克公園參觀奧運場館。教師：在旅游過程中，小明會用到哪些地圖呢 思考小明在旅游過程中可能用到的地圖。感悟地圖在生活中的作用。 通過展示圖片、講述冬奧會等方式，創設情境，激發學生的學習興趣和探究欲望。
新課講授 選擇適用的地圖教師：廣東省的小明在出發前想了解一些與本次旅游相關的信息，你能根據小明的不同需求選擇合適的地圖嗎 出發前，小明想了解所乘高鐵的線路及其沿途經過的城市，他需要什么樣的地圖？小明想了解北京的河流、湖泊分布狀況，他需要選擇什么樣的地圖 小明想了解奧林匹克公園位于北京哪個行政區，他需要選擇什么樣的地圖 教師：地圖的類型多樣，地圖的比例尺也有大有小。你會比較兩幅地圖比例尺的大小嗎 小結：相同圖幅的地圖，比例尺越大，表示的范圍越小、內容越詳細;比例尺越小，表示的范圍越大、內容越概略。數字地圖的應用1.小明在這次旅程中常乘坐地鐵，他通過地鐵站自動售票機上的數字地圖，可以查詢站點、換乘信息等。2.手機上的數字地圖在衛星導航系統定位功能的支持下，還可實現實時路線規劃和導航。3.小明在結束一天的行程后想要返回住宿地，他打開手機地圖查看路線，導航顯示有一段路正處于擁堵狀態。手機地圖是怎么知道哪里擁堵的 4.數字地圖在城市管理中發揮著重要作用，它可以實時顯示城市環境自動監測數據。數字地圖與衛星影像相結合，可以顯示自然資源保護和生態建設狀況。自然災害預警平臺利用數字地圖確定災害影響區域，并向區域內人們發送預警信息。 結合課本內容，幫助小明在出發前選擇合適的地圖并說明選擇理由。閱讀中國行政區劃圖、北京市旅游圖，準確讀出兩幅地圖的比例尺，用分數形式表示兩幅地圖的比例尺，再比較兩幅地圖比例尺的大小。隨著計算機、智能手機及互聯網的普及，數字地圖和衛星導航系統的應用越來越廣泛，極大地方便了人們的生活。閱讀教材第40頁思與學：手機地圖是怎么知道哪里擁堵的，回答問題。 選取具體案例，引導學生分析如何根據實際需求選擇合適的地圖，并講解地圖在實際應用中的技巧。
通過正確地選擇和應用地圖，小明圓滿地完成北京之行。你能利用地圖為家鄉的旅游作宣傳嗎 利用地圖，作一份家鄉的旅游攻略。 通過實踐活動，培養學生的地理實踐力、綜合思維和地理信息。
教 學反 思 將地圖的選擇和應用與學生的生活實際相結合，使學生感受到地理知識的實用性和價值。反思教學過程中出現的問題，如學生是否充分理解了地圖的選擇原則、是否在實踐活動中有效應用了地圖等。同時，思考如何進一步提高學生的地理實踐力和綜合思維。

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