資源簡介

(共19張PPT)
第三單元 珍愛我們的生命
第一框 認識生命
第八課 生命可貴
生命的意義【重點】
生命的特點【難點】
閱讀課本60-63頁內容，思考：
要求：
1. 圍繞目標思考題找出答案；
2.圈注關鍵字詞，并在疑難問題上做標記。
課前學習目標
活動一:請你說說你認為世界上最寶貴的東西？
時間
愛情
親情
金錢
快樂
自由
生命
現實生活中真的有唐僧肉嗎？我們真的能長生不老嗎？
生命本身是個奇跡
思考：人類誕生需要哪些條件？
①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。
②有了生命，我們才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。
筆記區
1、生命的意義/重要性
世上沒有兩片完全相同的樹葉。
——德國哲學家萊布尼茨
探究活動二：生命的刻度
思考：1、觀察小組成員的歷程，大家歷程有何異同？
2、每個人的歷程為何會有不同之處？
請你準備一張長紙條，對折成幾段，每一格代表十年，從第一格開始寫上你的人生歷程。
①每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長的過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。
筆記區
2、生命的特點
嬰兒
少年
青年
中年
老年
活動三：自主探究
材料：電影《返老還童》就講述了這樣一個故事，1919年的美國巴爾的摩發生了一件怪事，本杰明·巴頓這個怪人，他違反了大自然的規律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，倒著成長的奇怪生命軌跡。
思考：你覺得電影中發生的事情可能嗎 為什么？
自然規律
②每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。
筆記區
2、生命的特點
李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民國22年（公元1933年），終年256歲。清代有位百歲壽星李慶遠（又名李清云），他在100歲時曾因在中醫中藥方面的杰出成就獲政府的特別獎勵，200歲時，仍常去各地講學，這期間他曾接受過許多西方學者的來訪。
關于李慶遠生活256歲的記載，主要在于縣志和民間傳說。但縣志都是不斷修改的，所以該事實的真假有待于考證。
李清云(256歲超級老壽星)
說說你所知道的“最長的生命”
活動四：中國最長壽的人
吃了唐僧肉真能長生不老嗎？
③每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一階段歷程都變得精彩和有意義。
筆記區
2、生命的特點
活動五： 猜猜他是誰
己所不欲，勿施于人。
三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
人無遠慮，必有近憂。
知之為知之，不知為不知，是知也。
提到“儒家思想”，你想到了誰？
孔子
到 2023年，孔氏家族接續已達到 83代，人口多達 300多萬，孔氏家族正是在一代又一代的生命接續中繁衍生息、枝繁葉茂。
④人的生命是代代接續的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。
筆記區
2、生命的特點
⑤人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中人類的精神在不斷積淀和豐富。
筆記區
2、生命的特點
（從生命有時盡的角度來說）我們的生命是不可以永恒的。因為生命是不可逆的、短暫的，每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。所以說，身體上的生命不可以永恒。
（從生命有接續的角度來說）我們的生命是可以永恒的。生命不僅僅是身體的生命，還包括社會生活中的生命、精神信念上的生命。我們每個人不僅僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。精神上的生命可以永恒。
拓展延伸
生命可以永恒嗎？
課堂總結
人的生命是地球上最珍貴的財富
人的精神生命是不斷傳承的
認識生命
每個人的生命是獨特的
每個人的生命是不可逆的
每個人的生命是有限的
人的生命是代代接續的
珍惜生命
擔當使命
謝謝
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8.1《認識生命》教案
課題 《認識生命》 課時 1課時 2024年9月24日
教材分析 《認識生命》是部編版七年級上冊第二單元第八課的內容，用一個單元的篇幅，從認識生命、敬畏生命到守護生命，針對個體生命、社會生命和精神生命等方面引領學生進行生命的思考。本節課在全書中起到開啟、引領學生學會思考生命的作用。本課的教材內容重在闡述生命的特點，明確生命的責任擔當，為后面學習如何對待生命進而活出生命的精彩奠定基礎。
學情分析 剛進入初中的學生，已經開始自覺或不自覺地思考"我是誰"的問題，開始關注自己的生命，思考生命的意義和價值。但是，基于青少年自身的生理、心理特點和認知水平，他們對生命的認識與理解還比較片面，有很多學生認為生命就是活著的肉體，缺乏對生命深刻、完整、清晰的認識，并且認為生命只屬于個人，與他人無關，特別是在現實社會中，還存在踐踏他人生命和不珍愛自己生命的事件，發生一些關于生命的人間悲劇，因而加強學生的生命教育是非常必要的。
教學目標分析 健全人格：讓學生懂得生命來之不易、是獨特的、了解生命發展的自然規律等特點，從而增強運用法律維護自身安全意識和自我保護意識，樹立珍惜生命意識、培養生命的責任感、培養熱愛生命、珍惜生命的情懷，樹立正確的人生觀。 責任意識：培養學生辯證思維能力，進一步認識自己的生命，培養全面、辯證分析問題的能力。通過孔子生命傳承接續的探討，思考自己生命與他人、家族、社會、人類的關系，明確自己生命的使命，增強個人生命擔當的意識，體會生命的價值。
教學重點 認識生命
教學難點 理解生命是有限的又是無限的
教學過程 一、導入新課 課前學習目標 閱讀課本60-63頁內容，思考： 生命的意義【重點】 生命的特點【難點】 活動一:請你說說你認為世界上最寶貴的東西？ 時間、金錢、親情、自由、生命 現實生活中真的有唐僧肉嗎？我們真的能長生不老嗎？
二、講授新課 觀看視頻《人類生命的誕生》 思考：人類誕生需要哪些條件？ 1、生命的意義/重要性 ①人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。 ②有了生命，我們才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創造璀璨的人類文明。 探究活動二：生命的刻度 請你準備一張長紙條，對折成幾段，每一格代表十年，從第一格開始寫上你的人生歷程。 思考：1、觀察小組成員的歷程，大家歷程有何異同？ 2、每個人的歷程為何會有不同之處？ 世上沒有兩片完全相同的樹葉。 ——德國哲學家萊布尼茨 2、生命的特點 ①每個人的生命都是獨特的。我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長的過程中，每個人會汲取不同的物質和精神養分，形成獨特的個性品質，擁有不同的人生道路。 活動三：自主探究 材料：電影《返老還童》就講述了這樣一個故事，1919年的美國巴爾的摩發生了一件怪事，本杰明·巴頓這個怪人，他違反了大自然的規律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕，倒著成長的奇怪生命軌跡。 思考：你覺得電影中發生的事情可能嗎 為什么？ ②每個人的生命都是不可逆的。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天 活動四：中國最長壽的人 李清云生于清康熙十六年（公元1677年），卒于民國22年（公元1933年），終年256歲。清代有位百歲壽星李慶遠（又名李清云），他在100歲時曾因在中醫中藥方面的杰出成就獲政府的特別獎勵，200歲時，仍常去各地講學，這期間他曾接受過許多西方學者的來訪。 關于李慶遠生活256歲的記載，主要在于縣志和民間傳說。但縣志都是不斷修改的，所以該事實的真假有待于考證。 說說你所知道的“最長的生命” 吃了唐僧肉真能長生不老嗎？ ③每個人的生命都是有限的。新陳代謝、生老病死是無法抗拒的規律。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一階段歷程都變得精彩和有意義。 活動五： 猜猜他是誰 三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。 己所不欲，勿施于人。 人無遠慮，必有近憂。 知之為知之，不知為不知，是知也。 提到“儒家思想”，你想到了誰？-------孔子 到 2023年，孔氏家族接續已達到 83代，人口多達 300多萬，孔氏家族正是在一代又一代的生命接續中繁衍生息、枝繁葉茂。 ④人的生命是代代接續的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續。在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。 ⑤人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現。在生命的傳承中人類的精神在不斷積淀和豐富。 拓展延伸 生命可以永恒嗎？ （從生命有時盡的角度來說）我們的生命是不可以永恒的。因為生命是不可逆的、短暫的，每個人都無法抗拒生命發展的自然規律，死亡是人生不可避免的歸宿。所以說，身體上的生命不可以永恒。 （從生命有接續的角度來說）我們的生命是可以永恒的。生命不僅僅是身體的生命，還包括社會生活中的生命、精神信念上的生命。我們每個人不僅僅在身體上接續祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創造人類的文明成果。精神上的生命可以永恒。
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