資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
7.9遵守網(wǎng)絡社交規(guī)則教學設計
課題 7.9遵守網(wǎng)絡社交規(guī)則 單元 第三單元 學科 信息科技 年級 七年級
教材分析 本課選自七年級2024川教版第三單元網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士第三課?；ヂ?lián)網(wǎng)帶來諸多便利的同時，也帶來了各種各樣的安全風險，我們一起來學習網(wǎng)絡安全相關知識，用這些知識保護自己，攜手共筑綠色網(wǎng)絡世界。本單元通過信息檢索、比較分析、討論交流、在線協(xié)作等方式，了解網(wǎng)絡安全風險，掌握網(wǎng)絡安全防范的應對措施，提高信息安全意識。本課從甄別網(wǎng)上信息真?zhèn)螌嶋H需求出發(fā)，分析互聯(lián)網(wǎng)安全風險，提高個人網(wǎng)絡安全意識，能通過用戶標識、密碼和身份驗證保護好個人信息，了解文件備份與加密的重要意義，會使用網(wǎng)盤對重要數(shù)據(jù)和文件進行備份。
學習目標 1.掌握通過網(wǎng)絡社交媒體的隱私設置和數(shù)字足跡管理來保護自己。2.掌握通過一定的網(wǎng)絡社交禮儀和網(wǎng)絡交友策略來塑造良好的網(wǎng)絡形象。3.了解網(wǎng)絡暴力的危害和學習抵制網(wǎng)絡暴力的方法。4.了解人工智能帶來的安全和倫理挑戰(zhàn)，合理地與人工智能開展互動。
重點 1.掌握通過網(wǎng)絡社交媒體的隱私設置和數(shù)字足跡管理來保護自己。2.掌握通過一定的網(wǎng)絡社交禮儀和網(wǎng)絡交友策略來塑造良好的網(wǎng)絡形象。3.了解網(wǎng)絡暴力的危害和學習抵制網(wǎng)絡暴力的方法。4.了解人工智能帶來的安全和倫理挑戰(zhàn)，合理地與人工智能開展互動。
難點 了解人工智能帶來的安全和倫理挑戰(zhàn)，合理地與人工智能開展互動。
（一）導入
教學內容與活動 設計意圖
問題導入某同學網(wǎng)絡社交媒體賬號最近頻繁收到陌生人發(fā)送的消息，怎么處理？ 從同學網(wǎng)絡社交媒體賬號最近 頻繁收到陌生人發(fā)送的消息話題導入，引出課題。
二、新課學習
教學內容與活動 設計意圖
任務一：網(wǎng)絡社交知多少隨著互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展，越來越多的青少年開始使用互聯(lián) 網(wǎng)進行社交活動。這些網(wǎng)絡社交活動可以讓我們通過網(wǎng)絡與朋 友保持聯(lián)系，通過線上平臺結識新朋友、分享自己的生活點 滴、表達觀點和感受等。網(wǎng)絡社交平臺實現(xiàn)了人與人之間在更 大范圍和更多層面的社會交往、情感交流和互幫互助。與此同 時，也滋生了一些不容忽視的網(wǎng)絡社交安全風險，例如：個人 隱私泄露、網(wǎng)絡騷擾、網(wǎng)絡暴力等。思考：你平時喜歡使用什么樣的網(wǎng)絡社交平臺 在你的使用過程中 有沒有遇到過網(wǎng)絡安全風險問題 如果有，你是怎么處理的 數(shù)字足跡一旦產(chǎn)生將無法撤銷， 所以我們應當慎重管理自己的數(shù)字足 跡，避免由此帶來的負面影響甚至是安全隱患。當你在使用網(wǎng)絡社交平臺時，大數(shù)據(jù)是否總給你推送某些 特定類型的信息 這和你的數(shù)字足跡有沒有關系 （3）小組討論：為什么以上信息不能隨便分享到網(wǎng)絡社交平 臺 它們涉及哪些網(wǎng)絡安全風險 （5種功能，最好小心設置!1.附近的人：避免別有企圖的陌生人通過這種方式找 到你。2.重要地點：不顯示自己常去的位置。3.添加我的方式：把添加好友的主動權掌握在自己手里。4.允許查看：不讓陌生人查看動態(tài)。 5.授權管理：關閉你不想授權的應用。） 任務二：管理網(wǎng)絡形象網(wǎng)絡世界里每個人都有一個網(wǎng)絡形象，它相當于我們在網(wǎng) 絡空間中的“數(shù)字面孔”。網(wǎng)絡社交是一把“雙刃劍”,它 可以讓你的網(wǎng)絡形象大放異彩，也可能讓你的網(wǎng)絡形象一落千丈。一個良好的網(wǎng)絡形象對于個人在網(wǎng)絡社交平臺中的發(fā)展具 有重要意義。我們在進行網(wǎng)絡社交時，應該時刻注意謹言慎行，遵守基本的網(wǎng)絡社交禮儀和規(guī)則，掌握一定的網(wǎng)絡交友策 略，塑造個人良好網(wǎng)絡形象。（1）討論交流，制定本班學習群的群規(guī)則。（2）小組討論，思考以下問題：1.如何辨別網(wǎng)絡上的言論是正當?shù)呐u還是網(wǎng)絡 暴力 請討論兩者之間的界限。2.如果你發(fā)現(xiàn)你的一個朋友在網(wǎng)絡上發(fā)表了帶有 侮辱性或攻擊性的言論，你會如何處理這種情況 3. 網(wǎng)絡暴力受害者應該如何維護自己的權益 他 們可以尋求哪些幫助 任務三：警惕社交工程攻擊數(shù)字時代的高速發(fā)展促使青少年與 AI 深度學習模型有關 的互動變得越來越頻繁。我們應主動學習與 AI 有關的網(wǎng)絡安 全知識，了解AI 技術的使用邊界與合規(guī)性，主動用所學過的網(wǎng)絡安全知識防范網(wǎng)絡安全風險，學會在日益數(shù)字化的世界中 安全地生活和學習。 課堂練習：你都掌握了哪些網(wǎng)絡安全知識 結合本節(jié)所學和前兩節(jié) 的成果，小組合作，利用在線工具制作《青少年網(wǎng)絡安全手 冊》,發(fā)送給有需要的人，做網(wǎng)絡安全小衛(wèi)士!制作過程可參考書本113頁步驟進行。 認識網(wǎng)絡社交風險。思考大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)足跡的關系，提升數(shù)據(jù)保護意識。認識管理網(wǎng)絡形象的方法。通過小組討論，了解網(wǎng)絡言論安全倫理道德，認識網(wǎng)絡權益。提升警惕社交工程攻擊意識。
三、小結
教學內容與活動 設計意圖
1.進行課堂總結2.拓展提升小組討論：我們應該怎樣在網(wǎng)絡上保護自己 利用在線文檔整理小組學習和討論的成果，撰寫《我的互聯(lián)網(wǎng)自我保護 方案》,為本章項目任務制作《青少年網(wǎng)絡安全手冊》做好準備。 鞏固本課所學加深理解，拓展課堂知識容量。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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