資源簡介

《敬畏生命》教案
一、核心素養目標
政治認同：
1. 認同生命至上的理念，深刻理解黨和國家堅持人民至上、生命至上的價值取向。
2. 增強對生命的敬畏感，樹立正確的生命觀，堅定中國特色社會主義道路自信。 健全人格：
3. 培養珍視生命、關愛他人的情感，具備積極向上的人生態度。
4. 能夠在面對困難和挫折時，保持堅韌和樂觀，勇敢面對生活中的挑戰。 責任意識：
5. 明確自己在保護生命、關愛他人中的責任，勇于擔當，積極踐行。
6. 培養尊重生命、敬畏生命的意識，自覺遵守社會公德和法律法規，為構建和諧社會貢獻力量。
二、教學重點難點
重點：
1. 理解生命至上的內涵，明白為什么要敬畏生命。
2. 掌握敬畏生命的具體做法，學會關愛他人的生命。
難點：
3. 引導學生在實際生活中踐行敬畏生命的理念，將其內化于心、外化于行。
4. 幫助學生理解生命的脆弱與堅強，以及生命的價值和意義，樹立正確的生命觀。 三 、教學過程
(一)導入新課
1. 講述一個關于生命奇跡的故事：在一次地震中，一位母親用自己的身體保護著孩子，最終孩子得 以幸存。提問：這個故事讓你感受到了什么 (學生可能會回答感受到母愛的偉大、生命的頑強等。
2. 展示一些自然災害或事故的圖片，如地震、火災、車禍等，提問：看到這些圖片，你有什么感受 (學生可能會回答感受到生命的脆弱、珍惜生命的重要性等。)
(二)講授新課
3. 為什么要敬畏生命
(1)播放視頻《南方多地全力以赴做好防汛救災工作》,提問：在視頻中，我們看到了人們為了挽救生命 而做出的努力，你認為人們為什么要這么做 (人們這么做是為了悼念生命和搶救生命，體現對生命至上， 對生命的尊重和敬畏。)
(2)展示每年清明節人們掃墓祭祖、每年9月30日的國家公祭儀式烈士紀念日人們向人民英雄敬獻花 籃、每年12月13 日的國家公祭日人們向南京大屠殺死難者敬獻花圈以及每當自然災害發生時黨和政府 及民間組織不惜一切代價搶救人民生命的事例，提問：這些事例說明了什么 (這些事例說明我們對生命 要有一種敬畏的情懷，生命是寶貴的，我們應該尊重和珍視生命。)
(3)講述2024年1月中國出現首場大范圍雨雪過程以及2024年6月廣東、廣西、安徽等地發生嚴重 汛情的事例，提問：在危險來臨時，為什么有人會奮不顧身地選擇“逆行” (在危險來臨時，有人會奮 不顧身地選擇“逆行”,是因為他們對生命有著敬畏之心，意識到生命的寶貴，愿意為了挽救他人的生命 而付出自己的努力。)
(4)播放視頻《烏克蘭炮轟俄羅斯平民區，已造成平民死亡》,提問：從這個視頻中，你感受到了什么 (學生可能會回答感受到戰爭的殘酷、生命的脆弱等。)
(5)總結為什么要敬畏生命：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、不可預知的意外時，我 們會感受到生命的脆弱與艱難；當人們萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而 默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。我們對生命要有一種敬畏的情懷。
4. 如何敬畏生命
(1)播放視頻《萬物生》,提問：從這首歌曲中，你對生命有了哪些新的感悟 (學生可能會回答感受到 生命的美好、大自然的神奇等。)
(2)講述陶行知看到當時中國社會現狀的事例，即“垃圾堆里的破布爛棉花有老太婆去追求，路邊餓得 半死的孩子沒有人過問”,同時也看到一個孩子出天花時他的媽媽用堅忍與慈愛挽救他的小生命，提問： 你如何回答陶行知的困惑 陶行知的警言告訴我們什么 (在舊中國，不少人迫于生計的壓力，無暇顧及 他人的生命。生命價值高于一切。當一個國家和民族真正做到尊重人的生命，就是國家真正強大的時候。)
(3)講述2024年2月12日下午寨科派出所民警聯合現場群眾成功將掉進枯井的男孩救出的事例，提 問：通過這件事你想到什么 (這件事讓我們想到在面對他人生命遇到危險時，我們應該伸出援手，關愛 他人的生命。)
(4)播放視頻《最美醫生》,提問：從視頻中，你看到了醫生們怎樣關愛他人的生命 (學生可能會回答 看到醫生們不辭辛勞、救死扶傷，用自己的專業知識和技能盡力挽救患者的生命。)
(5)講述2024年7月11 日江西省上饒市一輛公交車行駛過程中自燃，司機組織車內七名學生跳窗逃 生的事例，提問：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎 (不是。一個人的生命并不是完全屬于
自己的，我們為自己活著的同時，也都是為他人活著。也是珍愛和關注他人生命的表現。)
(6)播放視頻《這世界總會有人偷偷愛著你》,提問：從這個視頻中，你對生命至上有了怎樣的理解 (“人 民至上，生命至上”是習近平總書記提出的重要講話精神。中國共產黨始終堅持以人民為中心的發展思想， 堅持人民主體地位，當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是 對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。)
(7)總結如何敬畏生命：①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發展的規律。萬物的生長和生命的延續 是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規律，是對我 們的生命最好的珍視和善待。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。“仁者愛人”“推己及人”,要求我們從 珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每 一個人。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權勢等身 外之物更為重要。當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是我 們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。
(三)課堂小結
引導學生回顧本節課的主要內容：為什么要敬畏生命以及如何敬畏生命。強調生命是脆弱的也是堅強的， 我們應該對生命懷有敬畏之心，尊重并遵循生命存在和發展的規律，關愛他人的生命，堅持人民至上、生 命至上。
(四)隨堂練習
1.一日，某老人突發疾病昏倒在地，一路過醫生跪在他身旁對其急救，周圍的群眾也紛紛加入救護。經過 急救，老人脫離危險。眾人的舉動()
①詮釋了傳統美德，彰顯中國價值
②是對他人生命的關切，傳遞了溫暖
③是凡人善舉，傳遞了人間的大愛
④不過是舉手之勞，不值得我們贊揚
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
答案：A (眾人的舉動體現了對他人生命的關愛和尊重，詮釋了傳統美德，傳遞了溫暖和大愛，值得我們贊 揚和學習。)
2.孔子說過：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言。” 我們要懷有敬畏之心，自覺約束自己的行為。對此，下列理解正確的是()
①我們對生命要有一種敬畏的情懷，意識到自己與其他人的生命休戚與共
②我們應該謹慎地對待生命關系、處理生命問題
③我們對待自己生命的態度，傳達著我們如何看待他人的生命
④如果我們沒有敬畏之心，就有可能踐踏生命、違法亂紀
A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④
答案：B (孔子的話強調了敬畏之心的重要性，我們應該對生命懷有敬畏之情，謹慎對待生命關系，因為我 們的行為會影響到他人的生命。如果沒有敬畏之心，可能會做出傷害生命、違法亂紀的事情。)
3.消防通道是消防人員實施營救和疏散被困人員的通道，如樓梯口、過道和小區出口處等。我們要保持消 防通道暢通，是因為()
A.生命至上，要保障及時救援
B. 生命是脆弱的，要自救自護
C. 生命是獨特的，要讓生命有價值
D.生命是平等的，要保障其他車輛的停放
答案：A(保持消防通道暢通是為了在緊急情況下能夠保障消防人員及時進行救援，體現了生命至上的原則。) 4 .每年的12月3 日是國際殘疾人日，各地紛紛舉行關愛殘疾兒童陽光行動。關愛殘疾兒童()
①是珍愛生命的最佳方式
②是關注、關懷、善待生命的表現
③是對生命的敬畏和尊重
④是與他人生命休戚與共的表現
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
答案：B (關愛殘疾兒童是關注、關懷、善待生命的表現，是對生命的敬畏和尊重，也是與他人生命休戚與 共的表現，但不能說是珍愛生命的最佳方式。)
(五)板書設計 敬畏生命
一、為什么敬畏生命 生命是脆弱與艱難的
生命是堅強、崇高和神圣的 對生命要有敬畏的情懷
二、如何敬畏生命
尊重并遵循生命存在和發展的規律 關愛他人的生命
堅持人民至上、生命至上
(六)教學反思
在本節課的教學中，通過多種事例和視頻的展示，引導學生深入思考生命的意義和價值，以及如何敬畏生 命。學生們積極參與討論，對生命有了更深刻的認識。但在教學過程中，也發現一些問題，如部分學生對 生命的敬畏之情還不夠強烈，需要在今后的教學中進一步加強引導。此外，在講解如何敬畏生命的具體做 法時，可以結合更多的實際案例，讓學生更好地理解和踐行。總的來說，本節課基本達到了教學目標，但 還需要不斷改進和完善教學方法，以提高教學效果。

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