資源簡介

(共39張PPT)
3.3.2 矛盾問題的精髓
——將中德兩國關系引向美好的未來
導入新課
通過上節課的學習，我們知道中德之間是既合作又沖突的關系。
中美建交以來，問題層出不窮，矛盾不斷。而在不同的歷史階段，隨著國際國內形勢的變化，中美關系又呈現出不同的特點。
思考：中德建交以來，德國對華政策的演變過程體現了矛盾有什么特點 中德兩國如何將兩國關系引向美好的未來
01
議題一
德國對華政策的演變過程體現了矛盾有什么特點
02
議題二
把握矛盾問題的普遍性和特殊性——從中德關系說起
中德兩國如何將兩國關系引向美好的未來
總議題
議題
矛盾特殊性和特殊性的辯證關系
議題一：德國對華政策的演變過程體現了矛盾有什么特點
01
議學情境一
今年是中國和德意志聯邦共和國建立外交關系 ５2 周年，50多年來中德在經濟關系、外交關系、意識形態等方面，問題層出不窮，矛盾不斷。中德關系經受住了國際風云變幻的考驗，問在起伏中保持了不斷上升的總體勢頭，雙邊合作結出了豐碩的果實。
1998-2008 施羅德政府對華態度友好德國在此期間大力推動與中國的經貿關系中國，呼吁合作而不要對立。
2005-2021 默克爾政府時期，中德關系經歷低谷、回暖、迅速發展等階段，采取了默克爾上臺之初,以意識形態為主導的對華政策，堅持對華武器禁運政策，公開地以人權問題為理由批評系多自2008年起由于國內樂力，德國對華策略發生軟化，自此重心長期放在發展兩國經貿關系上，并在此方面取得了進展和突破
2021-至今 朔爾茨政府時期，一方面，德國尋求中德關系部分回歸務實路線，德國仍舊重視中德合作的必要性，看重外向型德國經濟在中國的機遇。另一方面則明顯增強了防御保護和獨立自主意識，重新審視對華認知，日益確立了“合作伙伴、競爭者和制度性對手”的三重定位
德國對華政策的演變過程
結合議學情境和教材內容從共性角度分析德國對華政策的演變過程體現了矛盾有什么特點 是什么領域存在的矛盾？舉例說明其它領域也存在的矛盾。
議學問題
從德國對華政策可以看出中德在經濟關系、外交關系、意識形態等方面，問題層出不窮，矛盾不斷。
議學提示
事事有矛盾
而在不同的歷史階段。隨著國際國內形勢的變化，中德關系又呈現出不同的特點
從德國對華政策可以看出中德在不同的時期中德關系中與存在著這樣或那樣的矛盾
時時有矛盾
要承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾。
矛盾具有特殊性
矛盾具有普遍性
方法論
要堅持具體問題具體分析
方法論
適當的溫度
物理運動
化學 運動
生命運動
吸收與蒸發之間的矛盾貫穿莊稼生長過程的始終
吸引與排斥、正電與負之間的矛盾
氧化與還原之間的矛盾
同化與異化、遺傳與變異之間的矛盾
自然界各種運動都包含了矛盾且貫穿于事物發展過程的始終
議學提示
同化—異化
遺傳—變異
生產力與生產關系之間的矛盾貫穿人類發展過程的始終
無產階級和資產階級之間的斗爭從來就沒停止過
從近代以來，我國國內老的矛盾解決，又出現新的矛盾
無產階級
資產階級
生 產
消 費
決定
反作用
只要工廠存在一天，生產和消費的矛盾運動就不會停止
1956年，黨的八大認為，我國國內的主要矛盾，已經是人民對于建立先進的工業國的要求同落后的農業國的現實之間的矛盾，已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。
1981年，黨的十一屆六中全會認為，我國社會的主要矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。
2017年，黨的十九大指出，中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。
議學提示
生產力
生產關系
決定
反作用
1840年，第一次鴉片戰爭開始，近代中國淪為半殖民地半封建社會，我國的主矛盾是中華民族與帝國主義、人民大眾與封建主義之間的矛盾
人類的社會運動都包含了矛盾且貫穿于事物發展過程的始終
正確思想與錯誤思想之間的矛盾
不同學術觀點之間的矛盾
唯物主義
唯心主義
辯證法
形而上學
雖然老費是唯物人主義大拿,但...
“客觀存在不以人的意志為轉移；人的認識、思維是客觀世界在頭腦里照鏡子式的反映。
人類的思維領域都包含了矛盾且貫穿于事物發展過程的始終
議學提示
整個世界
人的思維存在矛盾
人類社會存在矛盾
自然界存在矛盾
矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾、時時有矛盾
結論：
議學提示
(1)原理：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾貫穿每一事物發展過程的始終，即時時有矛盾
(2)方法論要求:
①地位:承認矛盾普遍性是堅持唯物辯證法前提。
②具體要求:在任何時候，對任何事物，我們都要敢于承認矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，積極尋找正確的方法解決矛盾
1、矛盾的普遍性
二、矛盾問題的精髓
議學提示
(1)含義：矛盾著的事物及其每一個側面各有其特點。
(2)矛盾特殊性的表現(三種情形)
①不同事物具有不同的矛盾，不同的矛盾構成一事物區別于他事物的特殊本質。( 區別不同事物)
如：中美之間的關系不同于中日之間的關系
②同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾。( 區別不同過程和不同階段)
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個不同方面也各有其特殊性。
2、矛盾具有特殊性
主要矛盾和次要矛盾
矛盾的主要方面和次要方面
矛盾的特殊性
議題二：中德兩國如何將兩國關系引向美好的未來
02
結合議學情境一回顧德國對華政策的演變過程，從中體會矛盾的普遍性和特殊性辯證關系，并以此分析中德兩國如何將兩國關系引向美好的未來
議學問題
從中德歷史和現實的國家交往中，可以看出不同時期德國對華政策有所不同（個性），即在具體時代背景但也存在共性經驗（共性）下，在兩國共同利益交匯點上(如經貿關系上)強調合作。
議學提示
展望未來中德關系，我們應在總結兩國結合兩國交往交往共性經驗的基礎上，實際情況，尋找兩國利益交匯點，不同時期德國對華政策(個性)、總結經驗(共性)、堅持以共性經驗指導中德未來關系(共到個)并共同努力將中德關系引向美好的未來與當前具體實際情況相結合
普遍性(共性)寓于特殊性(個性)特殊性(個性)離不開普遍性(共性）
堅持共性與個性的具體的歷史的統一
堅持個性到共性再到個性的一般規律
啟示
方法論
（1）矛盾的普遍性和特殊性的的關系是矛盾的共性和個性、絕對和相對的關系，是關于事物矛盾問題的精髓。
（2）特殊性與普遍性相互聯結
一方面，普遍性離不開特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現出來，沒有特殊性也就沒有普遍性。另一方面，特殊性離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
3、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系
世界上沒有兩片完全相同的樹葉
它們都有葉子所共同具有的屬性
共性
個性
特殊性
普遍性
葉片
葉柄
葉脈
葉肉
議學小結
（3）矛盾普遍性和特殊性，在一定場合下可以相互轉化
由于事物范圍的極其廣大和發展的無限性，在一定場合為普遍性的東西，在另一場合則是特殊性。反之，在一定場合是特殊性的東西，在另一場合則是普遍性。
水果
蘋果
普遍性
特殊性
紅水果
普遍性
特殊性
綠水果
特殊性
議學小結
矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理，要求我們從中國國情出發，把馬克思主義的普遍原理同中國具體實際相結合。實現矛盾普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。
4、矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理的方法論要求:
議學小結
發展中國特色社會主義是一個不斷實踐的過程，是一個以馬克思主義基本原理為指導，努力探索中國社會主義建設和改革特殊規律的過程，它體現了矛盾的普遍性與特殊性、共性與個性具體的歷史的統一。
5、 矛盾普遍性和特殊性的辯證關系原理在我國的實際運用
矛盾問題的精
髓
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系
方法論要求
在我國的實際運用
含義：事事有矛盾；時時有矛盾
方法論要求：承認、直面、分析、解決
含義、三種情形（同一事物：同一事物發展的不同過程和不同階段；同一矛盾的兩個不同方面
共性和個性，一般和個別的關系，矛盾普遍性與特殊性相互聯結，在一定場合下可以相互轉化
以馬克思主義基本原理為指導，努力探索中國社會主義建設和改革特殊規律的過程
要求我們從中國國情出發，把馬克思主義的普遍原理同中國具體實際相結合，實現矛盾普遍性與特殊性、共性與個性的具體的歷史的統一。
小結
1．全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理共124.9萬人次。其中，運用第一種形態批評教育幫助85.4萬人次，占總人次的68.4%；運用第二種形態處理29.8萬人次，占23.9%；運用第三種形態處理4.8萬人次，占3.8%；運用第四種形態處理4.8萬人次，占3.9%。全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理人，堅持了（ ）
①承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾
②把握發展的普遍性
③在絕對不相容的對立中思維
④具體問題具體分析
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】B
【詳解】①④：全國紀檢監察機關運用監督執紀“四種形態”批評教育幫助和處理人，堅持了矛盾的分析的方法，做到了具體問題具體分析，①④符合題意。
②：材料沒有強調發展的普遍性，②與題意不符。
③：辯證的否定是既肯定又否定，“絕對不相容”觀點錯誤，③觀點錯誤。
故本題選B。
課堂練習
2．基于對當前經濟形勢和就業環境總體穩定的判斷，湖北省將繼續保持階段性降低失業保險費率至1%的政策延續至2025年底、對不裁員少裁員的參保企業實施穩崗返還政策至2024年底，以持續做好援企穩崗保就業工作。這表明（ ）
①事物不可能一直都處于運動變化過程之中
②具體問題具體分析是正確認識事物的基礎
③制定政策要以保持其穩定性和連續性為前提
④制定政策要堅持主觀與客觀具體的歷史的統一
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：任何事物都處于運動變化過程之中，運動是絕對的，無條件的，①錯誤。
②④：基于對當前經濟形勢和就業環境總體穩定的判斷，湖北省將繼續保持階段性降低失業保險費率，以持續做好援企穩崗保就業工作。這表明具體問題具體分析是正確認識事物的基礎，體現了制定政策要堅持主觀與客觀具體的歷史的統一，②④正確。
③：制定政策要以尊重客觀規律為前提，并根據實際情況做出相應調整，而不是以保持其穩定性和連續性為前提，③錯誤。
故本題選C。
課堂練習
3．下圖漫畫《等待與起舞》（作者：吳廣昊）表明（ ）
①“風暴”的遭遇中包含著“起舞”的機遇
②“風暴”的遭遇與“起舞”的機遇各有其特殊性
③勇于直面“風暴”，才會翩翩起舞迎接挑戰
④在一定地方為“風暴”的遭遇，在另一地方則是“起舞”的機遇
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：從漫畫來看，風暴來了，不是等待而是起舞，說明矛盾雙方相互包含，①符合題意。
②：漫畫不涉及矛盾雙方各有其特殊性，②不符合題意。
③：承認矛盾，才能找到解決矛盾的辦法，③符合題意。
④：不涉及場合變化，④不符合題意。
故本題選A。
課堂練習
4．下列選項與漫畫《一刀切》所蘊含的哲理相一致的是（ ）
①梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香②投之亡地然后存，陷之死地而后生
③山重水復疑無路，柳暗花明又一村④心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】B
【詳解】漫畫《一刀切》反映了矛盾具有特殊性，要具體問題具體分析。
①：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”意思是，梅花須遜讓雪花三分晶瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香，這體現了不同事物有不同的矛盾，①符合題意。
②：“投之亡地然后存，陷之死地而后生”意思是，把士卒置于危險的境地，他們就會拼死奮戰而得以存活，使士兵陷于絕望的境地，他們就會全力以赴保全性命。這句話強調矛盾雙方在一定條件下相互轉化，②不符合題意。
③：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意思是，山巒重疊水流曲折正擔心無路可走，忽然柳綠花艷間又出現一個山村。這句話強調事物發展是前進性與曲折性的統一，③不符合題意。
④：“心病終須心藥醫，解鈴還須系鈴人”意思是，心里的病必須用治療心病的藥來醫治，虎脖子上的鈴鐺必須由系鈴的人來解開。這句話強調具體分析矛盾的特殊性，并找出解決矛盾的正確方法，④符合題意。故本題選B。
課堂練習
5．大數據時代，手機個性化服務已成為常態。手機應用越來越“懂我”，方便了用戶。不過，隨之而來的個人信息泄露風險也大大增加，若不及時加以規范，將對用戶造成傷害。這表明（ ）
①事物都包含著既對立又統一的兩個方面
②矛盾的同一性寓于斗爭性之中
③矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化
④矛盾的普遍性和特殊性也就是共性和個性的關系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①：手機應用越來越“懂我”，但隨之而來的個人信息泄露風險也大大增加，表明事物都包含著既對立又統一的兩個方面，①正確。
②：斗爭性寓于同一性之中，②排除。
③：手機應用越來越“懂我”，方便了用戶，但個人信息泄露風險大大增加，若不及時加以規范，將對用戶造成傷害，表明矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉化，③正確。
④：材料沒有涉及矛盾普遍性和特殊性的關系，④排除。
故本題選A。
課堂練習
6．下圖漫畫《生命是一場馬拉松，并非每一段路都比拼速度》給我們的啟示是（ ）
①任何事物都有利弊兩面，看問題要堅持一分為二
②矛盾具有特殊性，要始終堅持具體問題具體分析
③事物發展道路是曲折的，要勇敢面對挫折、考驗
④聯系具有多樣性，要以時間、地點、條件為轉移
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：世界上所有事情都具有兩面性，但是不能將矛盾的雙方簡單理解為利與弊的兩面，①說法錯誤。
②④：《生命是一場馬拉松，并非每一段路都比拼速度》說明人生的不同階段有不同的矛盾，矛盾具有特殊性，應具體問題具體分析；聯系是多樣的，要以時間、地點、條件為轉移，不能一味地比拼速度，②④符合題意。
③：漫畫強調矛盾具有特殊性，未涉及事物發展的道路是曲折的，③不符合題意。
故本題選C。
課堂練習
7．下圖漫畫給我們的啟示是（ ）
①人類發展的每一個階段都有其特殊性
②人們要善于將量變控制在一定范圍之內
③在事物整體變化中不能忽略關鍵節點
④量的積累是實現質的飛躍的基礎和前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】C
【詳解】①：漫畫未體現人類發展的每一個階段都有其特殊性，①不符合題意。
②：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功，“一點點”啟示人們要善于將量變控制在一定范圍之內，②正確。
③：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功，漫畫給我們的啟示是在事物整體變化中不能忽略關鍵節點，③正確。
④：漫畫沒有涉及量的積累對于質變的意義，④不符合題意。
故本題選C。
課堂練習
8．隨著健康知識的普及，骨骼健康也得到了越來越多的重視，許多家庭都備上了補鈣劑。但很多人在選用補鈣產品時貪圖省事，讓一家人都服用相同的補鈣劑。專家指出，針對不同年齡段、不同需求的群體，補鈣產品的劑型、劑量和工藝都會不一樣，應該有針對性地選擇合適的補鈣劑。從哲學上看，這是因為（ ）
①矛盾的特殊性規定了事物的特殊本質
②同一事物中的不同矛盾是根本對立的
③具體問題具體分析才能正確認識事物
④矛盾的特殊性隨著條件的變化而變化
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①③：，針對不同年齡段、不同需求的群體，補鈣產品的劑型、劑量和工藝都會不一樣，應該有針對性地選擇合適的補鈣劑。從哲學上看，這是因為矛盾具有特殊性，矛盾的特殊性規定了事物的特殊本質，具體問題具體分析才能正確認識事物，①③符合題意。
②：同一事物中的不同矛盾，既是對立的，又是統一的，②說法錯誤。
④：材料沒有涉及矛盾的特殊性隨著條件的變化而變化，④不符合題意。
故本題選A。
課堂練習
9．近年來，泉州市立足于本地民營經濟特色，扎實推進法務區建設，著力構建全方位、全鏈條、專業化的法律服務生態圈。從開局起步到整體成勢，泉州市提出采取“一園一策、分類實施”方針，建成既全面領先又各具特色的法律產業集聚發展示范區。這啟示我們（ ）
①要從實際出發，具體問題具體分析
②要用綜合的思維方式認識和解決矛盾
③要使局部功能最大限度發揮，以推動整體發展
④事物的發展取決于人們對具體條件的把握
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂練習
【答案】A
【詳解】①②：泉州市立足于本地民營經濟特色，扎實推進法務區建設，著力構建全方位、全鏈條、專業化的法律服務生態圈體現了要從實際出發，用綜合的思維方式認識和解決矛盾，①②符合題意。
③：材料沒有體現使局部功能最大限度發揮，且局部功能最大限度發揮，未必能推動整體發展，③說法錯誤。
④：事物的發展有其自身的規律，并不是取決于人們對具體條件的把握，④說法錯誤。
故本題選A。
課堂練習
10．自然界確實存在普遍的“模式”，這與物體的大小、種類或所處環境無關。例如，樹干與血管的分支形狀十分相似，而軟體動物與卷心菜的螺旋結構如出一轍，細菌與電子的集體運動也出人意料地相似。這反映了
A．不同事物包含著不同的矛盾
B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中
C．矛盾的特殊性離不開普遍性
D．同一矛盾的兩個方面有特殊性
課堂練習
【答案】C
【詳解】C：材料強調不同事物具有相似之處，反映了矛盾的特殊性離不開普遍性，C觀點符合題意。
AD：材料強調矛盾的特殊性離不開普遍性，沒有涉及矛盾的特殊性的表現，AD觀點不符合題意。
B：矛盾的普遍性寓于特殊性之中，B說法錯誤。
故本題選C。
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