資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
2024秋統編版一年級語文上冊核心素養學案設計
漢語拼音3. b p m f（第1課時）
【素養分析】
文化自信：通過學習漢語拼音，感受中華文化的博大精深，激發對祖國語言文字的熱愛之情。
語言運用：能夠準確認讀并書寫聲母b、p、m、f，初步掌握其發音要領和書寫規范。
思維能力：通過觀察、模仿、比較等學習活動，培養學生的觀察力和思維能力。
審美創造：在書寫練習中，感受漢字之美，培養審美感知和創造美的能力。
【學習目標】
1.正確認讀b p m f，讀準音，認清形。
2.學會帶調拼讀b、p、m、f和單韻母a、o、i、u組成的音節。
3.初步培養學習漢語拼音的興趣，感受學習拼音的快樂。
【學習重點】
知道b p m f發音方法，初步掌握兩拼音節的拼讀方法。
【學習難點】
聯系生活，識記字母。區別b與p的字形與發音。
【學習過程】
第一部分：學習任務
學習任務一、情境激趣，新課導入
1.讀一讀單韻母。
2.四聲練習。
學習任務二、學習聲母，練習發音
1.出示情境圖。
2.認真觀察，圖上畫的有什么？它們在干什么？
_______________________________________________________
3.認真觀察，找到“b、p、m、f”這四個聲母。
_______________________________________________________
4.識記字形。手指操做起來，小手幫忙記形狀。
5.學習發音。
b:____________________________________________________。
P:___________________________________________________ 。
m:____________________________________________________。
f:____________________________________________________。
6.鞏固發音：把聲母填入括號中。
小明手拿小廣播（ ），跟著爸爸爬山坡（ ）。
小李小莉摸（ ）瞎子，拐杖拐杖爸爸扶（ ）。
學習任務三、認讀聲韻，拼讀音節
1.兩拼音節:
（1）定義：兩拼音節是由一個聲母和一個非介母韻母組成的音。
（2）觀察示意圖，聲母b與韻母a碰到一起就可以拼出ba這個音節來。
（3）一起來看看怎么拼：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。
2.練習：b p m f + i o a u
（1）思考：這些聲母和韻母能組成什么音節？
_______________________________________________________
（2）發音練習：根據拼讀方法和示意圖的特點，將聲母韻母搭配在一起，練習拼讀音節。
3.帶調認讀：b-a-ba
bā豬八戒 bá拔蘿卜 bǎ一個箭靶 bà一座大壩
4.拼讀練習：拼讀四聲的音節和詞語，看誰讀得準。（根據音節聯系生活組詞。正音：注意聲調）
（1）bǎ靶子 bō廣播 bǐ比賽 bù散步
（2）pá爬山 pò破洞 pí皮鞋 pǔ樂譜
（3）mǎ馬上 mō撫摸 mǐ大米 mù木頭
（4）fā發現 fó佛像 fǔ豆腐。
學習任務四、隨堂練，自我檢測
1.看圖寫聲母。
2.猜一猜，寫一寫。
3.看一看，根據圖畫寫音節。
【參考答案】
1.
2.
3.
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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