資源簡介

(共17張PPT)
第三單元 物質構成的奧秘
課題 3 元素（第 1 課時）
低鈉鹽
元素
高鈣牛奶
新課導入
交流分享
生活中低鈉鹽的“鈉”和高鈣牛奶中的“鈣”是什么意思呢？
碳原元子素
新知探究
一、元素的概念
碳原子 A：質子數 6，中子數 6
碳原子 B：質子數 6，中子數 7
碳原子 C：質子數 6，中子數 8
具有相同質子數的一類碳原子總稱為碳元素。
圖例：
-質子
-中子
-電子
它們的中子數不同，所以是不同的原子。它們的原子核內都只有一個質子，所以 這 3 個原子都同屬于氫元素。就像是同一家庭里的三兄弟。
二、元素與原子的關系
氫原子A
1
0
氫原子B
1
1
氫原子C
1
2
氫元素
概念小結
元素是質子數相同的一類原子的總稱，所以不能 說“一個元素”，而應該說“一種元素”。
原子是具有實體的微觀粒子，所以可以用“個” 來描述。如“ 1 個氫原子”“ 2 個氧原子”。
課堂小結
元素 原子
區別 只講 種類 ，不講 個數 ， 沒有數量多少的意義 。 組成物質。 既講 種類 ，又講 個數 ， 有數量多少的含義 。
構成分子，也可直接構成物質。
使用范圍 描述物質的宏觀組成。例如：“水 是由 _氫元素和氧元素 組成的”，但不 能說“水是由 2 個氫元素和 1 個氧元素 所組成的”。 描述物質的微觀結構。例如：“ 1 個水分子是由 _2_個氫原子和 1_個氧原子 構成的”，但不能說“ 1 個水分子是由 氫元素和氧元素組成的”。
聯系 元素的概念是建立在原子的基礎上，即具有相同核電荷數的同一類原子的總 稱為一種元素。 原子的 質子數（即核電荷數） 決定元素的種類。 元素與原子的區別和聯系
新知探究
三、從元素、原子、分子的角度認識物質
物質
分子
組成
構成
同一類原子
總稱
構成
構成
宏觀概念
微觀概念
只講種類 不講個數
既講種類 又講個數
原子
元素
例 1：水（H2O）——由分子構成的物質
（1）水是由 氫元素和氧元素 組成的。
（2）1 個水分子是由
2 個氫原子和 1 個氧原子 構成的。
例 2：汞（Hg）——由原子構成的物質
汞是由 汞元素 組成的。
汞是由 汞原子 構成的。
課堂練習
由同種元素組成的物質不一定是純凈物
一種元素有時可以組成幾種不同的物質，例如：在氧 氣和臭氧的混合物中就只含有氧元素一種元素；金剛石和 石墨組成的混合物中，也只含有碳元素。
拓展提升
生物體中元素含量排名： 氧、碳、氫、氮
新知探究
四、從元素、原子、分子的角度認識化學變化
在這兩個化學反應中，分子是否發生了變化？原子是 否發生了變化？元素是否發生了變化？
分子種類發生變化，原子的種類不變，元素的種類也不發生改變。
焰色試驗：很多金屬或它們的化合物在灼燒時都會使火焰 呈現出特征顏色。根據火焰呈現的特征顏色，可以判斷試樣所 含的金屬元素，化學上把這樣的定性分析操作稱為焰色試驗。
焰色試驗
拓展提升
節日燃放的五彩繽紛的煙花，所呈現的就是鋰、鈉、
鉀、鍶、鋇等金屬元素的焰色。
節日煙花
1．下列對地殼中各元素所占質量分數的排列，符合
從大到小順序的是（ A ）。
A．O、Si、Al、Fe
C．Fe、Al、Si、O
B．Al、Fe、Si、O
D．Si、O、Fe、Al
課堂練習
2．下列有關元素的說法錯誤的是（ B ）。
物質都是由元素組成的
地殼中含量最多的元素是氫元素 C．同種元素的原子核內質子數相同
D．在化學變化中元素的種類不發生改變 3．“高鈣牛奶”中的“鈣”是指（ D ）。
A．單質 B．原子 C．分子 D．元素
閱讀教材第 72~76 頁，提出 2~3 個問題。
完成同步練習題。
課后任務教學設計
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 課題 3 元素（第 2課時）
書 名：義務教育教科書 化學 九年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
教學目標
1．通過元素符號的書寫和含義的學習，建立“宏觀——微觀——符號”三重表征，樹
立正確的“元素觀”，滲透“化學觀念”的化學學科核心素養。
2．通過對元素周期表的初步認識，體會科學家研究元素問題時的“分類觀”，進一步
滲透“化學觀念”的化學學科核心素養。
教學內容
教學重點：
初識元素周期表，并能從中獲取信息。
教學難點：
元素符號的含義。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
【講解】元素符號的書 聆聽，記筆記。 介紹元素
寫規則。 符號的規范寫
【資料】課件展示“常 法 及 具 體 含
見元素和符號”，說明記憶 義，幫助學生
環節一：認識元
要求。 建立從宏觀、
素符號，掌握其
【講解】元素符號的宏 聆聽，記筆記。 到微觀再到符
含義
觀含義和微觀含義。 號 的 三 重 表
【練習】課件展示幾個 回答問題。 征，樹立正確
元素符號，要求同學們說明 的元素觀，滲
其含義。 透 “ 化 學 觀
1
念”的核心素
養。
【引導】元素周期表的 聆聽。 引導學生
部分化學史：介紹門捷列夫 分類認識元素
的故事。 周期表，掌握
【講解】元素所在表格 聆聽，記筆記。 元素周期表的
中各數值的含義；原子序數 基本概念——
的定義；元素的分類。 族、周期、原
【討論】1．元素周期表 回答問題：1．元素 子序數。通過
主要由哪些部分組成？ 周期表共有 7個橫行，18 歸納總結的方
2. 周期表中的元素可 個縱列。每一個橫行叫作 法發現原子序
以分為哪幾類？每一類主要 一個周期，每一個縱列叫 數與原子結構
集中在周期表什么位置？ 作一個族。 的關系。本環
3. 每個周期開始的元 2．周期表中元素分 節引導學生體
環節二：初識元 素有什么特點？結尾的元素 為“ 金 屬 ” 和 “ 非 金 會科學家研究
素周期表，獲取 有什么特點？ 屬”“稀有氣體”三大類。 元素問題時的
相關信息 金屬元素主要位于元素 “分類觀”，
周期表的左下方，非金屬 進 一 步 滲 透
元素主要位于周期表的 “化學觀念”
右上方（H特殊），稀有 的核心素養。
氣體元素位于周期表最
右一列。
3．每個周期通常都
【總結】元素周期表是 是由金屬元素開始，靠近
學習和研究化學的重要工 尾部變為非金屬元素，最
具。它的內容十分豐富。由 后由稀有氣體元素結尾。
于我們目前所學的知識不 聆聽，記筆記。
足，尚不能完全掌握，但仍
然可以從表中獲得很多知
2
識。
高中之后，我們會進一
步挖掘元素周期表中的內
容。
【同學講解】元素中文 一位同學講解，其他 本環節為
名稱的由來。 同學聆聽。 拓 展 學 習 內
【同學講解】某些元素 容，由感興趣
發 現 的 故 事 —— 元 素 鐳 1~2 位同學講解，其 的學生課前進
（Ra）。 他同學聆聽。 行拓展內容的
準備，在課堂
【課堂練習】1．下列元 課堂練習，給出答 上與同學們進
素 符 號 書 寫 有 錯 誤 的 是 案。 行分享交流，
（ ）。 1．A 以新奇知識或
A．鈉 NA 2．A 故事的形式進
B．氯 Cl 3．C 一 步 吸 引 學
環節三：拓展學 C．鋁 Al 4．A 生，激發學習
習，了解元素背 D．氦 He 化學的興趣。
后的故事 2．下列說法正確的是 同時完成課堂
（ ）。 練習，檢測本
A．元素的原子序數等于 節課的學習效
原子核內的質子數 果。
B．元素的原子序數等于
原子核內的中子數
C．元素的原子序數等于
原子的相對原子質量
D．元素的原子序數等于
原子核內的質子數和中子數
之和
3．下列符號表示兩個氫
3
原子的是（ ）。
A．H2
B．H＋
C．2H
D．2H2
4．下圖分別是某種元素
的原子結構示意圖及該元素
在元素周期表中的相關信
息 ， 下 列 說 法 正 確 的 是
（ ）。
A．該元素原子的最外層
電子數為 7
B．該元素的原子序數為
19
C．該元素是金屬元素
D．在化學反應過程中該
元素原子容易失去電子形成
陽離子
4學習任務單
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 課題 3 元素（第 2課時）
書 名：義務教育教科書 化學 九年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
學習目標
1．通過元素符號的書寫和含義的學習，建立“宏觀－微觀－符號”三重表征，樹立正確
的“元素觀”。
2．通過對元素周期表的初步認識，體會科學家研究元素問題時的“分類觀”。
課前學習任務
1．在原子結構中，_______數決定元素種類。
2．國際上統一采用元素的拉丁文名稱的第一個_______來表示元素，若第一個字母相同，
就再附加一個_______來區別。
3．元素周期表的結構
（1）每一格：在元素周期表中，每一種元素均占據一格。對于每一格，均包括原子序數、
元素符號、元素名稱、相對原子質量等內容。如下圖中“11”表示_______，“Na”表示
_______，“鈉”表示_______，“22.99”表示_______。
（2）每一橫行：周期表每一橫行叫作一個_______。共有_______個橫行，有_______個
周期。
（3）每一縱列：周期表的_______個縱列中，除第 8、9、10三個縱列共同組成一個族外，
其余 15 個縱列，每一個縱列叫作一個_______，共有_______個族。
課上學習任務
【學習任務一】
元素符號的含義
1
（1）元素符號 H表示什么意義？
（2）元素符號 N表示什么意義？
（3）符號 2H表示什么意義？
（4）符號 2N表示什么意義？
（5）元素符號 Fe 表示什么意義？
總結：元素符號有哪些含義？
【學習任務二】
討論探究
1．周期表主要由哪些部分組成？
2．周期表中的元素可以分為哪幾類？每一類主要集中在周期表的什么位置？
3．每個周期開始的元素有什么特點？結尾的元素有什么特點？
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2作業練習
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 課題 3 元素（第 2課時）
書 名：義務教育教科書 化學 九年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
作業練習
1．下列元素屬于非金屬元素的是（ ）。
A．鐵 B．磷 C．銀 D．金
2．下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是
（ ）。
A．H B．Zn C．N2 D．CO
3．元素周期表是學習化學的重要依據。下表是元素周期表的部分信息，下列判斷錯誤
的是（ ）。
A．不同種元素之間最本質的區別是最外層電子數不同
B．碳、氮、氧三種元素都屬于非金屬元素
C．氧原子的核內中子數是 8
D．氮的相對原子質量是 14.01
4．鉬可用于航天合金材料的生產。在元素周期表中鉬元素的某些信息如下圖所示，下
列有關鉬的說法正確的是（ ）。
A．原子核內質子數為 42
B．相對原子質量為 95.95 g
C．屬于非金屬元素
1
D．元素符號為MO
5．圖 1是銫元素在元素周期表中的信息，圖 2是鋁原子結構示意圖，圖 3為元素周期
表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素。
（1）由圖 1可知，銫元素的相對原子質量為_______。
（2）圖 2 所示的原子在化學反應中容易失去電子，形成穩定結構的粒子的符號為
_______。
（3）有關圖 3的說法，正確的是_______（填序號）。
A．原子序數：Z＞Y
B．核外電子數：X＝Y
C．Y和 Z同處于第二周期
（4）圖 4是一定條件下，某化學變化的微觀示意圖，從分子和原子的角度說明化學變
化的實質：_________________________________________________。
2作業練習
課程基本信息
學科
化學
年級
九年級
學期
秋季
課題
課題3元素（第1課時）
書
名：義務教育教科書化學九年級上冊
教科書
出版社：人民教育出版社
出版日期：2024年7月
作業練習
1.下列化學用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質的是
)。
A.H
B.Al
C.N2
D.CO
2.下列有關分子、原子、離子及元素的說法錯誤的是(
)o
A,氧分子是保持氧氣化學性質的最小微粒
B.原子是化學變化中最小的微粒
C.氯化鈉是由鈉離子和氣離子構成的
D.不同種元素最本質的區別是相對原子質量不同
3.根據下圖提供的信息，請回答下列問題：
⊙》明明（謝
(1)A圖表示原子，其中x的值是
(2)化學性質相似的原子是
(填字母序號，下同)。
(3)具有穩定結構的原子是
(4)屬于同種元素的粒子是(共19張PPT)
第三單元 物質構成的奧秘
課題 3 元素（第 2 課時）
一、元素符號
1．命名原則
用元素拉丁文名稱的第一個字母（大寫）來表示該元素，如：氫元 素的符號為 H。
如果幾種元素拉丁文名稱的第一個字母相同，就附加一個小寫字母 來區別，如：Ca 表示鈣元素。
2．書寫原則
由一個字母表示的元素符號要大寫。
由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母必須小寫。
新知探究
元素 名稱 元素 符號 相對原 子質量 元素 名稱 元素 符號 相對原 子質量 元素 名稱 元素 符號 相對原 子質量
氫 H 1 鎂 Mg 24 鎳 Ni 59
氦 He 4 鋁 Al 27 銅 Cu 63.5
鋰 Li 7 硅 Si 28 鋅 Zn 65
鈹 Be 9 磷 P 31 銀 Ag 108
硼 B 11 硫 S 32 錫 Sn 119
碳 C 12 氯 Cl 35.5 碘 I 127
氮 N 14 氬 Ar 40 鋇 Ba 137
氧 O 16 鉀 K 39 鉑 Pt 195
氟 F 19 鈣 Ca 40 金 Au 197
氖 Ne 20 錳 Mn 55 汞 Hg 201
鈉 Na 23 鐵 Fe 56 鉛 Pb 207
Al
宏觀意義：表示一種物質
宏觀意義：表示一種元素
3. 元素符號的意義
宏觀意義：表示一種元素 氧元素
O
微觀意義：表示這種元素的一個原子 1 個氧原子
2O
微觀意義：表示這種元素的一個原子 1 個鋁原子
只有微觀意義 2 個氧原子
鋁元素
物質鋁
課堂練習
（1）元素符號 H 表示什么意義？
① 氫元素（宏觀）
② 1 個氫原子（微觀）
（3）符號 2H 表示什么意義？
2 個氫原子（微觀）
（5）元素符號 Fe 表示什么意義？
① 物質鐵（宏觀）
② 鐵元素（宏觀）
③ 1 個鐵原子（微觀）
（2）元素符號 N 表示什么意義？
① 氮元素（宏觀）
② 1 個氮原子（微觀）
（4）符號 2N 表示什么意義？
2 個氮原子（微觀）
新知探究
二、元素周期表
門捷列夫，俄國化學 家。他根據元素周期律編 制元素周期表，影響了多 代化學家。
元素所在表格中各數值的含義
原子序數＝核電荷數＝核內質子數＝核外電子數
1 H
氫
1.008
原子序數 元素名稱
元素符號
相對原子質量
金屬元素
帶“石”旁
帶“氣”頭
帶“氵”旁
固態非金屬 氣態非金屬 液態非金屬
帶“钅”旁 “金”和“汞” 除外
稀有氣體元素
帶“氣字頭” 氦、氖、氬、 氪、氙、氡
元素
非金屬元素
討論探究
周期表主要由哪 些部分組成？
周期表中的元素 可以分為哪幾類？每一 類主要集中在周期表什么 位置？
每個周期開始的 元素有什么特點？結尾 的元素有什么特點？
其中，8，9，10 三個縱列共同組成一個族。
1．周期表的結構
元素周期表
周期
族
每一個橫行叫 共有 7 個橫行 作一個周期 7 個周期
每一個縱列叫 共有 _1_8 個縱列 作一個族 1_6_ 個族
周期表中元素分為“金屬”“非金屬”“稀有氣 體”三大類。金屬元素主要位于元素周期表的左下方，非 金屬元素主要位于周期表的右上方（H 特殊），稀有氣體 元素位于周期表最右一列。
每個周期通常都是由金屬元素開始，靠近尾部變 為非金屬元素，最后由稀有氣體元素結尾。
元素周期表是學習和研究化學的重要工具。它的內容
十分豐富。由于我們目前所學的知識不足，尚不能完全掌 握，但仍然可以從表中獲得很多知識。
高中之后，我們會進一步挖掘元素周期表中的內容。
課堂小結
一、元素中文名稱的由來
徐壽在《化學鑒原》中，為元素進行命名。 命名有規律——金字旁代表金屬，石字旁
為固態非金屬，氣字頭為氣態非金屬或稀有氣
體，三點水為液態非金屬。僅金屬元素汞例外， 它在常溫下為液態。
徐壽（1818—1884）
拓展提升
二、某些元素發現的故事——鐳（Ra） 居里夫人是首位兩獲諾貝爾獎的女科
學家，她在科學界不被接受的情況下堅持 研究。居里夫婦堅持提煉鐳元素，展現了 非凡的毅力，為科學發展作出了卓越貢獻。
瑪麗·居里和皮埃 爾·居里
1．下列元素符號書寫有錯誤的是（ A ）。
A．鈉 NA
C．鋁 Al
B．氯 Cl
D．氦 He
課堂練習
2．下列說法正確的是（ A ）。
A．元素的原子序數等于原子核內的質子數 B．元素的原子序數等于原子核內的中子數 C．元素的原子序數等于原子的相對原子質量
D．元素的原子序數等于原子核內的質子數和中子數 之和
3．下列符號表示兩個氫原子的是（ C ）。
A．H2
C．2H
B．H+
D．2H2
4．下圖分別是某種元素的原子結構示意圖及該元素
在元素周期表中的相關信息，下列說法正確的是（ A ）。
該元素原子的最外層電子數為 7
該元素的原子序數為 19
C．該元素是金屬元素
D．在化學反應過程中該元素 原子容易失去電子形成陽離子
＋9
2 7
9 F
氟
19.00
完成教材第 76～77 頁習題。
完成同步練習題。
課后任務教學設計
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 課題 3 元素（第 1課時）
書 名：義務教育教科書 化學 九年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
教學目標
通過概念辨析，了解元素的概念，明確不同元素的本質區別，明確元素、原子、分子、
物質之間的關系，落實元素和化學反應的關系，提升“化學觀念”等核心素養的相關要求。
教學內容
教學重點：
元素的概念；元素和原子、分子、物質之間的關系；元素與化學變化的關系。
教學難點：
元素和原子、分子、物質之間的關系。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
【提問】同學們知道生 根據已有經驗，可能 聯系生活
活中的“低鈉鹽”中的“鈉” 會說出“元素”，也可能 實際，激發學
和“高鈣牛奶”中的“鈣” 說出“物質”等其他答案。 生 的 學 習 興
是什么含義嗎？ 教師給出正確答案：元 趣，建立學生
環節一：創設情 素。 對元素概念的
境，引入概念 正確理解。
【資料】投影課件，展 聆聽，思考，記筆記。
示三種碳原子的質子數和中
子數，引導學生尋找相同點，
進一步引出元素的定義。
環節二：明確概 【引入】細致觀察圖片， 回答：三種氫原子的 本環節是
念，確定元素與 說出三種氫原子的區別和聯 區別之處在于中子數不 教學的重點。
1
原子的關系 系。 同。相同之處在于質子數 通過實例幫助
相同。 學生理解元素
【講解】1．元素是質子 聆聽，思考，記筆記。 和原子之間的
數相同的一類原子的總稱， 關系。幫助學
所以不能說“一個元素”，而 生樹立正確的
應該說“一種元素”。 “元素觀”。
2．原子是具有實體的微
觀粒子，所以可以用“個”
來描述。如“1個氫原子”“2
個氧原子”。
【總結】元素和原子的 回答：①區別之處：
區別和聯系是什么呢？ 元素只論種類，不論個
數。原子既論種類，也論
個數。②聯系：同種元素
的原子的核電荷數相同。
【提問】物質、元素、 回答：①物質由元素 本環節是
分子、原子之間的關系是什 組成。②物質由原子構 教學的難點。
么呢？ 成，或物質由分子構成 需要明確元素
（分子由原子構成）。 和原子、分子、
【提問】下面，我們請 同學 1回答：以氧氣 物質之間的關
環節三：討論概 3個同學以課件的圖示為例， 為例，宏觀上，氧氣由氧 系。教師結合
念，明確元素、 講解元素的宏觀組成和物質 元素組成。微觀上，氧氣 實例，通過設
原子、分子、物 的微觀構成。 由氧分子構成。同學 2回 問，環環相扣，
質之間的關系 答：以金剛石為例，宏觀 幫助學生建立
上，金剛石由碳元素組 正確的化學觀
成。微觀上，金剛石由碳 念。
原子構成。同學 3回答：
以氯化鈉為例，宏觀上，
氯化鈉由氯元素和鈉元
2
素組成。微觀上，氯化鈉
由鈉離子、氯離子構成。
【課堂練習】水是由什 回答：水是由氫、氧
么組成的？又是由什么構成 元素組成的，由水分子構
的呢？汞是由什么組成的？ 成的。汞是由汞元素組成
又是由什么構成的呢？ 的，由汞原子構成的。
【提問】由同種元素組 回答：在氧氣和臭氧
成的物質不一定是純凈物。 的混合物中就只含有氧
你能舉例說明嗎？ 元素一種元素。金剛石和
石墨組成的混合物中，也
只含有碳元素。
【講解】下面，我們從 聆聽，記筆記。
元素的視角重新認識地殼和
生物體。如圖所示，在地殼
中，含量最多的四種元素分
別是氧、硅、鋁、鐵。而在
生物體內元素含量排名前四
位的分別是：氧、碳、氫、
氮。
【提問】學習元素之后， 同學 1回答：硫在氧 本環節的
讓我們從元素、原子、分子 氣中燃燒生成二氧化硫 教學目標是引
的角度再次認識化學變化。 的過程中，由硫原子、氧 導學生明確元
環節四：發展視 在化學反應中，分子是否發 分子反應變為二氧化硫 素與化學變化
角，從元素視角 生了變化？原子是否發生了 分子，分子發生了變化。 的關系，發展
認識化學變化 變化？元素是否發生了變 從原子的角度來看，反應 “元素觀”。
化？ 前有硫原子和氧原子，反 同時，通過實
應后也只有硫原子和氧 例講解實際應
原子，原子沒有發生變 用，引導學生
3
化。從元素的角度來看， 感受元素的魅
反應前后只有硫元素和 力，從而熱愛
氧元素，元素種類不變。 科學。最后，
同學 2回答：過氧化氫在 通 過 課 堂 練
二氧化錳的催化作用下 習，檢測學生
生成水和氧氣的過程中， 對核心知識的
反應前后分子種類變了， 掌握情況。
由過氧化氫分子變為水
分子和氧分子。原子種類
不變，只有氫原子和氧原
子。元素種類也不變，只
有氫元素和氧元素。
聆聽，記筆記。
【拓展】煙花的顏色是
怎么產生的？這也與元素有
關。首先，我們先了解一下
焰色試驗：很多金屬或它們
的化合物在灼燒時都會使火
焰呈現出特征顏色。根據火
焰呈現的特征顏色，可以判
斷試樣所含的金屬元素，化
學上把這樣的定性分析操作
稱為焰色試驗。節日燃放的
五彩繽紛的煙花，所呈現的
就是鋰、鈉、鉀、鍶、鋇等
金屬元素的焰色。
【練習】1．下列對地殼
中各元素所占質量分數的排 思考，回答問題。
列，符合從大到小順序的是 1．A
4
（ ）。 2．B
A．O、Si、Al、Fe 3．D
B．Al、Fe、Si、O
C．Fe、Al、Si、O
D．Si、O、Fe、Al
2．下列有關元素的說法
錯誤的是（ ）。
A．物質都是由元素組成
的
B．地殼中含量最多的元
素是氫元素
C．同種元素的原子核內
質子數相同
D．在化學變化中元素的
種類不發生改變
3．“高鈣牛奶”中的“鈣”
是指（ ）。
A．單質
B．原子
C．分子
D．元素
5學習任務單
課程基本信息
學科 化學 年級 九年級 學期 秋季
課題 課題 3 元素（第 1課時）
書 名：義務教育教科書 化學 九年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 出版日期：2024年 7月
學習目標
1．通過元素、原子、分子、物質的概念辨析，理解元素的概念，明確不同元素的本質區
別，形成正確的化學觀念。
2．通過觀察實驗，了解元素的應用，激發對化學學科的興趣。
課前學習任務
1．元素是具有相同_______的一類原子的總稱。
2．含量：①在地殼中，_______元素含量最多，其次為_______、_______、_______等元
素。②在空氣中，_______元素最多，其次是_______元素。
課上學習任務
【學習任務一】
區分元素和原子
元素 原子
1．只講_______，不講_______， 1．既講_______，又講_______，有
區分 沒有數量多少的意義。 數量多少的含義。
2．組成物質。 2．構成分子，也可直接構成物質。
描述物質的宏觀組成。例如“水是 描述物質的微觀結構。例如“一個水分
使用
由_______組成的”，但不能說“水是由 子是由_______構成的”，但不能說“一個水
范圍
兩個氫元素和一個氧元素所組成的” 分子是由氫元素和氧元素組成的”
元素的概念是建立在原子的基礎上，即具有相同核電荷數的同一類原子的總
聯系
稱為一種元素。原子的_______決定元素的種類。
【學習任務二】
元素、原子、分子、物質之間的關系
1
1．畫出 4個概念之間的關系示意圖
1. 完成課堂練習
例 1：水（H2O）——由分子構成的物質
（1）水是由_______組成的。
（2）一個水分子是由_______構成的。
例 2：汞（Hg）——由原子構成的物質
（1）汞是由_______組成的。
（2）汞是由_______構成的。
【學習任務三】
元素、原子與化學反應的關系
在化學反應中，分子是否發生了變化？原子是否發生了變化？元素是否發生了變化？
__________
【學習任務四】
元素的分類
【學習任務五】
地殼中元素含量
地殼中元素含量前四位：______________
課堂練習：
2
1．下列對地殼中各元素所占質量分數的排列，符合從大到小順序的是（ ）。
A．O，Si，Al，Fe
B．Al，Fe，Si，O
C．Fe，Al，Si，O
D．Si，O，Fe，Al
2．下列有關元素的說法錯誤的是（ ）。
A．物質都是由元素組成的
B．地殼中含量最多的元素是氫元素
C．同種元素的原子核內質子數相同
D．在化學變化中元素的種類不發生改變
3．“高鈣牛奶”中的“鈣”是指（ ）。
A．單質
B．原子
C．分子
D．元素
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