資源簡(jiǎn)介

《家的意味》教案
一、核心素養(yǎng)目標(biāo)
政治認(rèn)同：
1. 理解家庭的含義和家庭與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)家庭的認(rèn)同感和歸屬感。
2. 認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家庭的核心思想和榮辱觀念，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。 健全人格：
3. 認(rèn)識(shí)到家是生命的居所、心靈的港灣，培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度和情感。
4. 理解家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，努力提升自身修養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。 責(zé)任意識(shí)：
5. 明確自己在家庭中的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，主動(dòng)為家庭的和睦幸福貢獻(xiàn)力量。
6. 認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，積極參與家庭家教家風(fēng)建設(shè)，為社會(huì)的和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 家庭的含義和功能：深入理解家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織，以 及家庭所具有的生育、經(jīng)濟(jì)、教育、扶養(yǎng)和贍養(yǎng)、休息娛樂、情感交流等功能。
2. 家的意義：全面認(rèn)識(shí)家對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的哺育和支持作用，是第一所學(xué)校和修身之所，是代代傳承、血 脈相連的生活共同體，也是社會(huì)的基本細(xì)胞。
難點(diǎn)：
3. 理解家風(fēng)的作用并傳承優(yōu)良家風(fēng)：深刻領(lǐng)會(huì)家風(fēng)作為一種無形的力量對(duì)家庭成員的價(jià)值觀念、性格 特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等方面的潛移默化影響，明確優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人和家庭的積極作用，努力 傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。
4. 認(rèn)識(shí)小家與整個(gè)社會(huì)的關(guān)系：清晰認(rèn)識(shí)到家庭和睦、幸福、文明對(duì)社會(huì)安定、祥和、文明的重要影 響，樹立正確的家庭觀念，積極促進(jìn)家庭與社會(huì)的和諧發(fā)展。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1. 提問：同學(xué)們，家是什么 對(duì)于這個(gè)問題，每個(gè)人可能都有自己的理解。有人說家是住所，有人說 家是一群人，還有人說家是港灣。那么,在你們的心中，家是什么樣的呢
2. 展示一些關(guān)于家的圖片，如溫暖的家庭場(chǎng)景、家人團(tuán)聚的畫面等，引導(dǎo)學(xué)生感受家的氛圍。
(二)講授新課
3. 家庭的含義
(1)提問：結(jié)合你們的生活體驗(yàn)，說說“家”是什么
學(xué)生可能會(huì)回答：家是我和家人居住的地方；家是有爸爸媽媽和其他親人的地方；家是讓人感到溫暖 和安心的地方等。
(2)講解：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。婚姻關(guān)系是指通過結(jié)婚形成 的夫妻關(guān)系；血緣關(guān)系是指具有血緣聯(lián)系的親屬關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等；收養(yǎng)關(guān)系是指通過合 法的收養(yǎng)手續(xù)形成的養(yǎng)父母與養(yǎng)子女之間的關(guān)系。
(3)展示圖片：如一對(duì)夫妻的結(jié)婚照，體現(xiàn)婚姻關(guān)系；父母與孩子的合影，體現(xiàn)血緣關(guān)系；養(yǎng)父母與養(yǎng)子 女的照片，體現(xiàn)收養(yǎng)關(guān)系。
4. 家庭關(guān)系確立的情形
(1)提問：家庭關(guān)系是如何確立的呢
學(xué)生可能會(huì)回答：通過結(jié)婚、生育子女、收養(yǎng)等方式確立家庭關(guān)系。
(2)講解：家庭關(guān)系的確立有多種情形，主要包括婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系。例如，夏東海和劉梅 通過結(jié)婚組成家庭，劉梅和劉星之間是血緣關(guān)系，他們收養(yǎng)孩子后又形成了收養(yǎng)關(guān)系。
(3)展示圖片：如夏東海和劉梅的全家福，體現(xiàn)家庭關(guān)系的確立。
5. 家的功能
(1)提問：觀看以下圖片，說一說家庭有哪些功能
展示圖片：如孩子的出生證明，體現(xiàn)生育功能；家庭的經(jīng)濟(jì)收支賬單，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)功能；父母輔導(dǎo)孩子 學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教育功能；子女照顧年邁的父母，體現(xiàn)扶養(yǎng)和贍養(yǎng)功能；家人一起看電視、玩游戲，體現(xiàn)休息、 娛樂功能；家人之間相互關(guān)心、傾訴，體現(xiàn)情感交流功能。
(2)講解：家具有多種功能，包括生育功能、經(jīng)濟(jì)功能、教育功能、扶養(yǎng)和贍養(yǎng)功能、休息娛樂功能、情 感交流功能等。家是生命的居所，是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。
6. 家的意義
(1)提問：從孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子這些中國(guó)古代流傳下來的故事中，思考家庭對(duì)個(gè)人 成長(zhǎng)有哪些作用
學(xué)生可能會(huì)回答：家庭是我們的第一所學(xué)校，父母是我們的第一任老師，他們的言傳身教對(duì)我們的成 長(zhǎng)起著重要作用；家庭能夠培養(yǎng)我們的良好品德和行為習(xí)慣等。
(2)講解：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。父母關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)注我們的品行，用自己 的言行影響和教育我們。我們?cè)诟改傅燃胰说难詡魃斫讨袑W(xué)會(huì)為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。
(3)提問：習(xí)近平總書記為什么要強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做家風(fēng)建設(shè)的表率
學(xué)生可能會(huì)思考并回答：家風(fēng)對(duì)家庭成員有重要影響，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)建設(shè)對(duì)社會(huì)風(fēng)氣有引領(lǐng)作 用等。
(4)講解：家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價(jià)值觀念、 性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做家風(fēng)建設(shè)的表率，是因?yàn)榱己玫募?風(fēng)能夠促進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部保持高尚品格和廉潔操守，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的初心使命，同時(shí)也能夠引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚， 促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
(5)展示圖片：如梁?jiǎn)⒊募彝フ掌榻B梁?jiǎn)⒊⒅匕褠蹏?guó)情懷傳給子女，他的9個(gè)子女在各自領(lǐng)域 都取得了杰出成就。
(6)提問：梁?jiǎn)⒊募绎L(fēng)啟示我們家有什么重要性
學(xué)生可能會(huì)回答：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，良好的家風(fēng)能夠促進(jìn)家庭成員的成長(zhǎng)和發(fā) 展等。
(7)講解：家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳 承著家風(fēng)。良好的家風(fēng)能夠激勵(lì)家庭成員積極向上，為家庭和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
7. 優(yōu)良家風(fēng)的作用
(1)提問：你知道哪些廣為流傳的家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn)呢
學(xué)生可能會(huì)回答：如“百善孝為先”“誠(chéng)實(shí)守信”“尊老愛幼”等。
(2)講解：家風(fēng)是指一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚，家規(guī)、家訓(xùn)是它的承載形式。家訓(xùn)是指對(duì)子孫立身處世、 持家治業(yè)的教誨；家規(guī)是指一個(gè)家庭的行為規(guī)范，一般是由一家族傳承下來的教育、規(guī)范后代子孫的準(zhǔn)則。
(3)提問：你家有哪些家規(guī)、家訓(xùn)呢 與同學(xué)分享和交流。 學(xué)生分享自己家的家規(guī)、家訓(xùn)。
(4)講解：優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員 的血脈中，潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。
(三)課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：家庭的含義、家庭關(guān)系確立的情形、家的功能和意義以及優(yōu)良家風(fēng)的作 用。強(qiáng)調(diào)家是生命的居所，是心靈的港灣，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持；家是我們的第一所學(xué)校， 是我們的修身之所；家是代代傳承、血脈相連的生活共同體；家是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定， 家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。同時(shí)，優(yōu)良家風(fēng)對(duì)個(gè)人和家庭具有重要作用，我們應(yīng)該傳承 和弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)。
(四)隨堂練習(xí)
1.下列古語名言能體現(xiàn)良好家風(fēng)的是()
①家庭以愛為根，生活以和為貴
②傳家兩字讀與耕，興家兩字儉與勤
③兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書
④天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往
A.①②B.①③C.②④D.③④ 答案：A
講解：①“家庭以愛為根，生活以和為貴”體現(xiàn)了家庭中關(guān)愛和和諧的重要性，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)；
②“傳家兩字讀與耕，興家兩字儉與勤”強(qiáng)調(diào)了讀書、勤勞、節(jié)儉等品質(zhì)，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)；③“兩耳 不聞窗外事，一心只讀圣賢書”主要強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)家庭和社會(huì)的關(guān)注，不屬于良好家風(fēng)；
④“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”強(qiáng)調(diào)了人們對(duì)利益的追求，與良好家風(fēng)的內(nèi)涵不符。
2.2024年央視春晚節(jié)目歌曲《如果要寫年》中唱到：“如果你要寫年，就不能只寫年，要寫站臺(tái)上一雙 雙期盼的眼，寫母親的眺望，游子的情切，寫千里歸途；向著一處團(tuán)圓……”這一句句深情的歌詞讓 我們感悟到()
A.中國(guó)年是最有味道的傳統(tǒng)年 B. 家庭成員的交流方式在變化 C. 每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不相同 D.家人間割舍不斷的親情之愛 答案：D
講解：歌曲中描述的站臺(tái)上期盼的眼、母親的眺望、游子的情切以及千里歸途向著團(tuán)圓，都體現(xiàn)了家 人間割舍不斷的親情之愛；A 選項(xiàng)中說中國(guó)年是最有味道的傳統(tǒng)年，過于絕對(duì)，且歌曲中主要強(qiáng)調(diào)的是親 情，而不是中國(guó)年的味道；B 選項(xiàng)家庭成員的交流方式在歌曲中并未體現(xiàn)；C 選項(xiàng)每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)確 實(shí)可能不同，但歌曲中更突出的是普遍存在的親情之愛。
3.下列不能確定家庭關(guān)系的情形是()
A. 曉琳出生在一個(gè)幸福的教師家庭
B. 小張和養(yǎng)父、養(yǎng)母生活在同一屋檐下
C. 阿秦和阿惠感情破裂即將離婚
D. 員工雪雪加入了單位組織的“職工之家” 答案：D
講解：A 選項(xiàng)曉琳出生在教師家庭，體現(xiàn)了通過血緣關(guān)系確定家庭關(guān)系；B 選項(xiàng)小張和養(yǎng)父、養(yǎng)母生 活在一起，體現(xiàn)了通過收養(yǎng)關(guān)系確定家庭關(guān)系；C 選項(xiàng)阿秦和阿惠雖然感情破裂即將離婚，但他們之前是 通過婚姻關(guān)系確定的家庭關(guān)系；D 選項(xiàng)員工雪雪加入單位組織的“職工之家”,這并不能確定家庭關(guān)系， 因?yàn)椤奥毠ぶ摇笔枪ぷ鲉挝坏囊环N組織形式，與家庭關(guān)系的確定無關(guān)。
4.《人世間》以周家三兄妹的生活軌跡為線索，展現(xiàn)了上世紀(jì)七十年代以來家庭和社會(huì)的巨大變遷，傳遞 出濃濃的家庭溫暖，彰顯了家風(fēng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的重要意義。下列古語能反映良好家風(fēng)的是()
①戒傲戒惰，保家之道也
②野火燒不盡，春風(fēng)吹又生
③一粥一飯，當(dāng)思來之不易
④舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)
A.①③B.①④C.②③D.②④ 答案：A
講解：①“戒傲戒惰，保家之道也”強(qiáng)調(diào)了要戒除驕傲和懶惰，這是保持家庭興旺的方法，體現(xiàn)了良 好的家風(fēng)；②“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”主要是形容野草頑強(qiáng)的生命力，與家風(fēng)無關(guān)；③“一粥一飯，
當(dāng)思來之不易”體現(xiàn)了要珍惜糧食，勤儉節(jié)約的品質(zhì)，是良好家風(fēng)的體現(xiàn)；④“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)” 表達(dá)的是對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，與家風(fēng)無關(guān)。
(五)板書設(shè)計(jì)
0. 家庭的含義
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
1. 家庭關(guān)系確立的情形
婚姻關(guān)系 血緣關(guān)系 收養(yǎng)關(guān)系
2. 家的功能 生育功能 經(jīng)濟(jì)功能 教育功能
扶養(yǎng)和贍養(yǎng)功能 休息、娛樂功能 情感交流功能
3. 家的意義
家是生命的居所，是心靈的港灣，我們的成長(zhǎng)離不開家庭的哺育和支持。
家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所，我們?cè)诩胰说难詡魃斫讨袑W(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第 一粒扣子”。
家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，我們接續(xù)著祖先的生命，傳承著家風(fēng)。
家是社會(huì)的基本細(xì)胞，家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。
4. 優(yōu)良家風(fēng)的作用
家風(fēng)作為一種無形的力量，會(huì)融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響著我們的價(jià)值觀念、性格特征、 道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。
優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)人們向上向善，促進(jìn)家庭幸福和諧。
(六)教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)思考家的含義和意義，以及展示相關(guān)圖片和事例，幫助學(xué) 生深入理解了家庭的概念、功能和重要性。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論和分享，對(duì)家庭有了更深刻 的認(rèn)識(shí)。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些不足之處，例如，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解家風(fēng)的作用可能還存在一 定難度，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和解釋。此外，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的參與度不夠，需 要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。總的來說，本節(jié)課基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但還需要 在教學(xué)方法和內(nèi)容的深度上進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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