資源簡(jiǎn)介

浙江省寧波市海曙外國(guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期社會(huì)法治期中試卷
1．（2023七上·海曙期中）一位導(dǎo)游在介紹某遺址時(shí)提到的關(guān)鍵詞有：約 70 萬—20 萬年、保存火種、打制粗糙石器。該遺址可能是(　　)
A．元謀人遺址 B．北京人遺址
C．山頂洞人遺址 D．河姆渡人遺址
2．（2023七上·海曙期中）給下圖擬定標(biāo)題，合適的是(　　)
A．北京人狩獵場(chǎng)景想象圖 B．山頂洞人采集場(chǎng)景想象圖
C．河姆渡人生活場(chǎng)景想象圖 D．半坡人農(nóng)耕場(chǎng)景想象圖
3．（2023七上·海曙期中）《禮記 ·禮運(yùn)》 中“大道之行也，天下為公，選賢與能， ……是謂大同。今大道既隱，天下為家， ……是謂小康。 ”下面與“天下為家 ”相關(guān)的制度是(　　)
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．分封制
4．（2023七上·海曙期中）《中國(guó)古代衣食住行》一書中收錄了一組商周時(shí)期青銅器的名稱及其功能（圖）。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)青銅器(　　)
A．種類豐富 B．功能單一 C．工藝簡(jiǎn)單 D．象征皇權(quán)
5．（2023七上·海曙期中）古書上記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。這體現(xiàn)了(　　)
A．考古發(fā)現(xiàn)可以證實(shí)文獻(xiàn)記載 B．古書上的記載都真實(shí)可信
C．鐵制農(nóng)具和牛耕已廣泛使用 D．楚國(guó)在諸侯國(guó)中最為強(qiáng)盛
6．（2023七上·海曙期中）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某一思想家認(rèn)為，按商鞅之法組建的秦國(guó)軍隊(duì)是無禮義教化、求賞逐利的“盜兵 ”。 這一觀點(diǎn)代表(　　)
A．法家 B．墨家 C．儒家 D．道家
7．（2023七上·海曙期中）“‘水旱從人，不知饑饉。 ’時(shí)無荒年，天下謂之‘天府 ’也。 ”導(dǎo)致“天府 ”出現(xiàn)的水 利工程是(　　)
A．靈渠 B．鄭國(guó)渠 C．都江堰 D．大運(yùn)河
8．（2023七上·海曙期中）《管子·地圖》載：“凡兵主者，必先審知地圖 ”。《孫子兵法·地形篇》載：“夫地形者，兵之助也 ”。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)地理知識(shí)的運(yùn)用適應(yīng)了(　　)
A．水利興修 B．諸侯征戰(zhàn) C．儒學(xué)興起 D．私學(xué)發(fā)展
9．（2023七上·海曙期中）如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到秦朝，在都城咸陽生活，你購買生活用品使用的貨幣是(　　)
A． B．
C． D．
10．（2023七上·海曙期中）“短短 15 年的秦朝，把全國(guó)的人力財(cái)力，榨取盡了，無數(shù)血汗生命，造成許多事功。 ” 體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是(　　)
A．滅六國(guó) B．焚詩書 C．行郡縣 D．筑長(zhǎng)城
11．（2023七上·海曙期中）成語蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。某班正在排演歷史情景劇，臺(tái)詞中出現(xiàn)了“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”等詞。據(jù)此可知，該情景劇的主題是 (　　)
A．春秋爭(zhēng)霸 B．戰(zhàn)國(guó)稱雄 C．秦滅六國(guó) D．楚漢之爭(zhēng)
12．（2023七上·海曙期中）《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)“ 民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半 ”。針對(duì)這種狀況，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是(　　)
A．嚴(yán)刑峻法 B．休養(yǎng)生息 C．鹽鐵官營(yíng) D．重文輕武
13．（2023七上·海曙期中）漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)，他在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法， 還把“三犁共一牛 ”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆。這做法(　　)
A．清除了漢代民族之間的隔閡 B．有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展
C．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革 D．加強(qiáng)了朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制
14．（2023七上·海曙期中）漢武帝時(shí)期頒布“推恩令 ”，規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)， 由皇帝制定封號(hào)。“推恩令 ”的實(shí)行(　　)
A．增強(qiáng)了地方的權(quán)力
B．開創(chuàng)了地方行政基本模式
C．明確了中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序
D．大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制
15．（2023七上·海曙期中）近代國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊u(píng)論下圖著作的創(chuàng)作者是“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”。享有 這一崇高聲譽(yù)的歷史人物是(　　)
《史記》書影
A．賈思勰 B．司馬遷 C．霍去病 D．董仲舒
16．（2023七上·海曙期中）辛棄疾所作《南鄉(xiāng)子》中有一名句： “天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 ”這里“曹 ”的主要貢獻(xiàn)是(　　)
A．完成了北方統(tǒng)一 B．結(jié)束了州郡割據(jù)的局面
C．改善了民族關(guān)系 D．加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣聯(lián)系
17．（2023七上·海曙期中）將下列歷史事件按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列，正確的是(　　)
①巨鹿之戰(zhàn)
②赤壁之戰(zhàn)
③官渡之戰(zhàn)
④淝水之戰(zhàn)
A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．②①③④
18．（2023七上·海曙期中）魏晉南北朝時(shí)期，鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認(rèn)為是夏朝后裔，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)中原文化和典章制度；漢族中也流行北方民族的短衣打扮。這反映了當(dāng)時(shí)(　　)
A．民族交融加強(qiáng) B．邊疆地區(qū)文教發(fā)達(dá)
C．民族政權(quán)并立 D．邊境貿(mào)易活躍繁榮
19．（2023七上·海曙期中）某班開展歷史研究性學(xué)習(xí)，探尋“孝文帝遷都的緣由 ”。第 2 組同學(xué)按任務(wù)搜集了以下 信息：3 世紀(jì)初中國(guó)又進(jìn)入一個(gè)寒冷期，《齊民要術(shù)》記載，這一時(shí)期華北地區(qū)桃樹開花較 之前晚 10~20 天；《晉書》記載的異常霜降的出現(xiàn)較以往更頻繁，平城地區(qū)也屢受災(zāi)荒。據(jù)此判斷，這一小組研究任務(wù)應(yīng)是側(cè)重追尋遷都的(　　)
A．政治因素 B．文化因素 C．軍事因素 D．環(huán)境因素
20．（2023七上·海曙期中）“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與 《三 字經(jīng)》中的這段話所概括的歷史不相符的是(　　)
A．南方經(jīng)歷的宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝 ”
B．北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏
C．這一時(shí)期社會(huì)發(fā)展陷入停滯倒退
D．政權(quán)分立與民族交融是這一時(shí)期的時(shí)代特征
21．（2023七上·海曙期中）秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的時(shí)代，這一時(shí)期的一系列制度創(chuàng)新對(duì)后 世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：如果中國(guó)歷史和其他各國(guó)文化有唯一最重要的歧異，那就是公元前 221 年秦始皇的 統(tǒng)一全國(guó)。隨著青銅時(shí)代的終止，全國(guó)立即展開政治的統(tǒng)一，這種政治上初期的早熟，創(chuàng)一 個(gè)驚人的記錄，在此后千百年間樹立了一個(gè)中央集權(quán)的傳統(tǒng)。
——黃仁宇《中國(guó)大歷史》
材料二：漢武帝執(zhí)政時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)形成了輝煌的“西漢盛世 ”，漢武帝的偉大之處在 于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。
材料三：隨著西漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人勢(shì)力逐漸膨脹……嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入。公元前 119 年，漢武帝令“初算緡錢 ”（算緡，對(duì)商人征收的財(cái)產(chǎn)稅），后又下令“告緡 ”，鼓勵(lì)民眾 告發(fā)不如實(shí)申報(bào)的商人，結(jié)果“商賈中家以上大率破 ”。
——摘編自邱樹森、陳振江《新編中國(guó)通史》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出為了樹立“ 中央集權(quán)的傳統(tǒng) ”，秦始皇在地方上采取了什么制度？這一制度對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出漢武帝在監(jiān)察制度上進(jìn)行“首創(chuàng) ”的表現(xiàn)。秦朝設(shè) 立的監(jiān)察官職又是什么？
（3）根據(jù)材料三，概括漢武帝令“初算緡錢 ”“告緡 ”的原因是什么？結(jié)合所學(xué) 知識(shí)回答，為了實(shí)現(xiàn)這目的，漢武帝采取的其他措施是什么？
（4）綜上所述，秦始皇、漢武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么？
22．（2023七上·海曙期中）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Αｉ喿x下列材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
①獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按軍工授予爵位并賞賜土地
②規(guī)定官員必須在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語
③獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人免除徭役
④鼓勵(lì)鮮卑族貴族與漢人貴族聯(lián)姻
⑤設(shè)立縣制，由國(guó)君任命官吏治理
⑥以漢服裝代替鮮卑服
材料二：關(guān)于北魏孝文帝的改革，學(xué)者們有各種看法。
觀點(diǎn)一：魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中。正由于鮮卑等民族的不斷加入，才 為漢民族不斷注入了新鮮血液，也使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加，今天漢族能成為中國(guó)的主 體民族和世界上人數(shù)最多的民族，離不開鮮卑等民族的貢獻(xiàn)。
—— 葛劍雄《蓋世英雄還是千古罪人》
觀點(diǎn)二：北魏孝文帝這些移風(fēng)易俗的決策與措施，使鮮卑沒有了自己的語言，沒有了自己的 姓氏，沒有了服飾，沒有了自己純粹的血統(tǒng)，鮮卑徹底喪失作為一個(gè)民族的獨(dú)立性、主體性。
——黃樸民《北魏孝文帝“全盤漢化 ”的不歸之路》
（1）某同學(xué)搜集了商鞅變法和北魏孝文帝改革的部分措施（見上表），請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)將 上表中商鞅變法和北魏孝文帝改革的措施序號(hào)填寫在下表相應(yīng)位置。
A．屬于商鞅變法措施的序號(hào) B．屬于北魏孝文帝改革措施的序號(hào)
　 　
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的關(guān)系
（3）分別概括材料二關(guān)于魏孝文帝改革的兩個(gè)觀點(diǎn)。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫 出孝文帝改革的積極影響。
（4）中國(guó)古代史上的兩場(chǎng)改革都推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
23．（2023七上·海曙期中）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是立國(guó)之本，固國(guó)之本。閱讀下列材料， 回答問題。
材料一
鐵制農(nóng)具 帶鼻環(huán)的牛尊
材料三 （二年九月） 詔曰： “農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也； 而民不務(wù)本而事末，
故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之； 其賜天下民今年田租之半。 ”
——《漢書》 卷四《文帝紀(jì)》
材料四 （東晉建立后）百許年中，無風(fēng)塵（戰(zhàn)亂）之警（警報(bào)）， 區(qū)域之內(nèi)，晏如（平靜 安寧）也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……魚鹽杞梓之利，充 仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——摘編自《宋書》卷五十四
（1）材料一中的文物反映出當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些變化？ 由此對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 產(chǎn)生了怎樣的影響？
（2）依據(jù)材料三概括漢文帝詔書中對(duì)農(nóng)業(yè)的態(tài)度及鼓勵(lì)措施。
（3）據(jù)材料三概括當(dāng)時(shí)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
（4）綜合上述材料，歸納古代社會(huì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？
24．（2023七上·海曙期中）中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶。請(qǐng)你加入歷史探究小組， 對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入探究。
【探究一：思想智慧】
材料一 中國(guó)歷史進(jìn)程之指示， 中國(guó)文化理想之建立，具有最深影響最大貢獻(xiàn)者，殆無人 堪與孔子相比倫。
——錢穆《孔子傳·序言》
材料二 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大 美。
——《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量》
【探究二：科技之光】
材料三：
【探究三：藝術(shù)之美】
材料四
圖三 圖四
【探究四：傳承之任】
材料五 要認(rèn)真漢取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精致，大力外揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心 的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖抵和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重 民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主 義核心價(jià)值觀的重要源泉。
—— 習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話
（1）結(jié)合所學(xué)，給孔子制作一張名片。
姓名：孔子 朝代：　 　 身份：　 　 、　 　. 主要貢獻(xiàn)：　 　.
（2）據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，“諸子百家熠熠生輝 ”是指什么局面？文中“釋 ”于何時(shí)傳入中國(guó)？
（3） 圖一反映的科技成就對(duì)人類文明有何貢獻(xiàn)？
（4） 圖二著作的作者是誰？他在中醫(yī)學(xué)發(fā)展史上有何重要地位？
（5）寫出圖三、圖四作者所處的朝代，并指出圖三作品在藝術(shù)史上的地位。
（6）據(jù)材料五，歸納今天我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？
25．（2023七上·海曙期中）第三屆“一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇在“一帶一路 ”倡議提出的十周年—— 2023 年舉行，七年級(jí)（9）班同學(xué)們?cè)谟^看第三屆“一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇開幕式后， 對(duì)相關(guān)歷史淵源很感興趣，想和你一起探究下列問題。
材料一 中國(guó)漢代，一支從長(zhǎng)安出發(fā)的和平使團(tuán)，開始打通東方通往西方的道路，完成了“鑿 空之旅 ”......這些開拓事業(yè)之所以名垂青史，是因?yàn)槭褂玫牟皇菓?zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和 善意；依靠的不是堅(jiān)船和利炮，而是寶船和友誼。一代又一代“絲路人 ”架起了東西方合作 的紐帶、和平的橋梁。
——《攜手推進(jìn)“一帶一路 ”建設(shè)》
材料二 據(jù)《漢書》記載，西漢“ 自敦煌西至鹽澤，往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭）， 而輪臺(tái)、渠犁皆有田卒（屯田戍邊的士兵）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)，以給使外國(guó)者 ”。《資 治通鑒》記載，漢元和元年（84年），北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商人交易。
材料三
絲路上的考古發(fā)現(xiàn)（部分）
發(fā)現(xiàn)①：羅馬廢墟出土漢朝絲織品
發(fā)現(xiàn)②：新疆發(fā)現(xiàn)龜茲故城遺址
發(fā)現(xiàn)③：山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾
材料四 自習(xí)近平主席提出“一帶一路 ”倡議以來，全球很多國(guó)家和國(guó)際組織積極支持和參 與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。2022 年，我國(guó)對(duì) “一帶一路 ”沿線國(guó)家進(jìn)出 口總額達(dá) 13.83 萬億元，占中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額的 32.9%，“一 帶一路 ”的重要性愈發(fā)凸顯。
（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)回答率領(lǐng)這支“和平使團(tuán) ”的人是誰？這一行程為什么被稱 為“鑿空之旅 ”？
（2）西漢政府設(shè)置了什么作為當(dāng)時(shí)管理西域的最高長(zhǎng)官？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這條交通要道在中外交流中的作用。
（4）根據(jù)材料二、三，分析古代絲綢之路興盛的原因。
（5）根據(jù)材料一、材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”的 相同之處。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干“約 70 萬—20 萬年、保存火種、打制粗糙石器”，結(jié)合所學(xué)可知，距今約70年至20萬年，北京人生活在北京西南周口店的山洞里，已經(jīng)能夠制造和使用粗糙的打制石器，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種，故選B項(xiàng)。
元謀人，生活在距今約170萬年的云南省元謀縣，與題干時(shí)間不符，排除A項(xiàng)。
山頂洞人，生活在距今約3萬年的北京西南周口店龍骨山頂部，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。
河姆渡人，距今約7000年，是原始農(nóng)耕文明的代表，合作磨制石器，與題干時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是北京人遺址。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握北京人遺址的相關(guān)史實(shí)。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干圖片信息可知，房屋為干欄式建筑，會(huì)使用火，馴養(yǎng)一些動(dòng)物，人們正在從事水稻耕種，結(jié)合所學(xué)可知，距今約7000千年的河姆渡人，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻，由此可知，題干圖片的合適標(biāo)題為河姆渡人生活場(chǎng)景想象圖，故選C項(xiàng)。
北京人居住在北京周口店龍骨山的洞穴當(dāng)中，還不會(huì)建造房屋，未進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，排除A項(xiàng)。
山頂洞人居住在北京周口店龍骨山山頂?shù)亩囱ó?dāng)中，不會(huì)建造房屋，未進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，排除B項(xiàng)。
半坡人生活在陜西西安半坡村一帶，居住的是半地穴式的房屋，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是河姆渡人。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡人的相關(guān)史實(shí)。
3．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“天下為家 ”，結(jié)合所學(xué)可知，禹死后，啟繼承了父位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”，所以“天下為家”指是世襲制，故選B項(xiàng)。
“天下為公，選賢與能”指的是堯、舜、禹時(shí)代的禪讓制，排除A項(xiàng)。
秦朝統(tǒng)一全國(guó)后，地方上實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，不符合題意，排除C項(xiàng)。
西周建立后，為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行了分封制，與題干“天下為公”不符事，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題是材料型選擇題，主要知識(shí)考點(diǎn)是世襲制，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
4．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干信息“青銅胄(防護(hù)器具)”“銅簋(盛放糧食器具)”“銅卣(盛酒器)”“銅刀（切割工具）”可知，材料陳列的商周青銅器包括防護(hù)器具、盛放糧食器具、盛酒器、切割工具等，功能各異，品種多樣，反映了商周青銅器種類豐富多樣，故選A項(xiàng)。
材料陳列的商周青銅器包括防護(hù)器具、盛放糧食器具、盛酒器、切割工具，反映了青銅器功能多樣，并非單一，排除B項(xiàng)。
材料反映了商周時(shí)期青銅器功能多樣，種類豐富，得不出青銅工藝簡(jiǎn)單的信息，排除C項(xiàng)。
材料反映了商周時(shí)期青銅器功能多樣，種類豐富，與皇權(quán)統(tǒng)治無關(guān)，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商周時(shí)期的青銅器。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握周時(shí)期青銅器的相關(guān)史實(shí)。
5．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“古書記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地”可知，古史記載，說明春秋時(shí)期鐵犁牛耕出現(xiàn)；據(jù)材料“在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具”可知，考古發(fā)現(xiàn)證明了春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，由此可知，考古發(fā)掘與古書記載相互印證，故選A項(xiàng)。
古書上的記載不一定真實(shí)可信，須有相應(yīng)考古發(fā)現(xiàn)等新資料來印證，排除B項(xiàng)。
春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，廣泛使用表述不準(zhǔn)確，也不是材料的重點(diǎn)，排除C項(xiàng)。
材料反映了考古發(fā)掘與古書記載相互印證了春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，得不出楚國(guó)最為強(qiáng)盛，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ａ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是鐵犁牛耕的出現(xiàn)，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于鐵犁牛耕出現(xiàn)的相關(guān)史實(shí)。
6．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】百家爭(zhēng)鳴
【解析】【分析】據(jù)題干“按商鞅之法組建的秦國(guó)軍隊(duì)是無禮義教化、求賞逐利的‘盜兵’”，結(jié)合所學(xué)可知，儒家思想主張以德治國(guó)，注重禮義教化，由此可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這一思想家屬于儒家，故選Ｃ項(xiàng)。
法家主張以法治國(guó)，法不阿貴，商鞅是法家的代表，排除A項(xiàng)。
墨家主張兼愛、非攻、尚賢，排除B項(xiàng)。
道家主張順應(yīng)自然，無為而治，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是諸子思想。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。
7．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“‘水旱從人，不知饑饉。 ’時(shí)無荒年，天下謂之‘天府 ’也。”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江上修筑都江堰，造福于人民，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，成為“天府之國(guó)”，故選C項(xiàng)。
靈渠，修長(zhǎng)于秦朝，連通湘水與漓水，是世界上最古老的運(yùn)河之一，排除A項(xiàng)。
鄭國(guó)渠，由韓國(guó)水工鄭國(guó)在秦國(guó)主持穿鑿興建，位于關(guān)中平原，排除B項(xiàng)。
大運(yùn)河，隋朝時(shí)期開鑿，以洛陽為中心，連接了五大水系，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是都江堰。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記都江堰的相關(guān)歷史知識(shí)。
8．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)材料“凡兵主者，必先審知地圖 ”“夫地形者，兵之助也 ”，結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，王室衰落，諸侯之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，因此地材料反映了地理知識(shí)的運(yùn)用適應(yīng)了諸侯征戰(zhàn)的需要，表明地形對(duì)軍事的重要性，故選B項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，與水利興修無關(guān)，排除A項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，體現(xiàn)了兵家思想，不屬于儒學(xué)興起，排除C項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，與私學(xué)教育發(fā)展沒有關(guān)系，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是諸子思想。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)歷史知識(shí)。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“秦朝”“購買生活用品使用的貨幣”，結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，統(tǒng)一了貨幣，在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢，故選C項(xiàng)。
圖A是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)蟻鼻錢，不屬于圓形方孔錢，排除A項(xiàng)。
圖B是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的刀幣，不屬于圓形方孔錢，排除B項(xiàng)。
圖D是春秋時(shí)期晉國(guó)聳肩尖足空首布幣，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是秦朝統(tǒng)一貨幣。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握秦朝統(tǒng)一貨幣的相關(guān)史實(shí)。
10．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“短短 15 年的秦朝，把全國(guó)的人力財(cái)力，榨取盡了，無數(shù)血汗生命，造成許多事功”并結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇下令修筑長(zhǎng)城，征派了40萬人，耗費(fèi)了大量物力財(cái)力，導(dǎo)致成千上萬的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，故選D項(xiàng)。
秦滅六國(guó)，建立秦朝，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，與觀點(diǎn)信息不符，排除A項(xiàng)。
秦朝“焚詩書”鉗制了思想，摧殘了文化，與題意不符，排除B項(xiàng)。
秦朝實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，英國(guó)了中央集權(quán)，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是秦的暴政。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記秦朝暴政的相關(guān)歷史知識(shí)。
11．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)題干信息“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”，結(jié)合所學(xué)可知，秦朝滅亡之后，楚漢之爭(zhēng)激烈，“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”反映了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，項(xiàng)羽由強(qiáng)盛走向衰落，最后滅亡，因此該情景劇的主題是楚漢之爭(zhēng)，故選D項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與春秋爭(zhēng)霸不符，排除A項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與戰(zhàn)國(guó)稱雄不符，排除B項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與秦滅六國(guó)不符，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是楚漢之爭(zhēng)。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握楚漢之爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)。
12．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)題干“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”，結(jié)合所學(xué)可知，西漢初年，社會(huì)困頓，經(jīng)濟(jì)凋敝，為鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝暴政而亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，故選B項(xiàng)。
漢初統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，不符合題意，排除A項(xiàng)。
漢武帝時(shí)期實(shí)行鹽鐵官營(yíng)，增加了政府財(cái)政收入，不符合題意，排除Ｃ項(xiàng)。
宋朝時(shí)期，為防范武將擅權(quán)亂政，實(shí)行重文輕武，與材料不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是漢朝休養(yǎng)生息政策。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記漢朝休養(yǎng)生息的相關(guān)歷史知識(shí)。
13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)，在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法，把“三犁共一牛”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆”，結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝的做法，把中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣到西北邊疆地區(qū)，有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展，故選B項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播到西北邊疆，沒有涉及“民族隔閡”問題，排除A項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到西北邊疆，未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革，排除C項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到西北邊疆，沒有體現(xiàn)朝廷對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握漢朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。
14．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“推恩令 ”，結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝采納主父偃的建議，實(shí)行推恩令，削弱了王國(guó)的勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故選Ｄ項(xiàng)。
“推恩令 ”削弱了地方的勢(shì)力，不是增強(qiáng)地方權(quán)力，排除A項(xiàng)。
秦朝實(shí)施郡縣制，開創(chuàng)了地方行政基本模式，排除B項(xiàng)。
“推恩令 ”加強(qiáng)了中央集權(quán)，與中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序無關(guān)，排除C項(xiàng)。
故答案為：Ｄ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是“推恩令 ”，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于推恩令的相關(guān)史實(shí)。
15．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”并結(jié)合所學(xué)可知，西漢史學(xué)家司馬遷撰寫《史記》，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事，是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，所是司馬遷是“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”，故選Ｂ項(xiàng)。
賈思勰，北朝農(nóng)學(xué)家，編著了農(nóng)業(yè)科技著作《齊民要術(shù)》，不符合題意，排除Ａ頂。
霍去病，西漢名將，抗擊匈奴，不符合題意，排除Ｃ項(xiàng)。
董仲舒，西漢大儒，建議漢武帝實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，不符合題意，排除Ｄ項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是司馬遷。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記司馬遷的相關(guān)歷史知識(shí)。
16．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)題干“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，結(jié)合所學(xué)可知，辛棄疾《南鄉(xiāng)子》中的“曹 ”是指曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操經(jīng)營(yíng)關(guān)中，掃平關(guān)中割據(jù)勢(shì)力，完成了北方的統(tǒng)一，故選A項(xiàng)。
曹操統(tǒng)一了北方，但沒有結(jié)束州郡割據(jù)的局面，排除B項(xiàng)。
諸葛亮治理蜀漢，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善了民族關(guān)系，排除Ｃ項(xiàng)。
孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣聯(lián)系，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是曹操統(tǒng)一北方。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國(guó)鼎立的相關(guān)史實(shí)。
17．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，①巨鹿之戰(zhàn)，公元前2307年；②赤壁之戰(zhàn)，公元208年；③官渡之戰(zhàn)，公元200年；④淝水之戰(zhàn)，公元383年，所以上述歷史事件按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列正確的是①③②④，故選C項(xiàng)。排除ABD三項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是古代重要戰(zhàn)役。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握相關(guān)史實(shí)。
18．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認(rèn)為是夏朝后裔，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)中原文化和典章制度；漢族中也流行北方民族的短衣打扮”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了魏晉南北朝時(shí)期，內(nèi)遷民族與當(dāng)進(jìn)漢族錯(cuò)居雜處，表明少數(shù)民族和漢族之間相互學(xué)習(xí)，反映了當(dāng)時(shí)民族交融加強(qiáng)，故選A項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，并非是強(qiáng)調(diào)邊疆地區(qū)文教發(fā)展，排除B項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，沒有體現(xiàn)民族政權(quán)并立，排除C項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，沒有涉及邊境貿(mào)易，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查魏晉南北朝時(shí)期的民族交融。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握魏晉南北朝時(shí)期民族交融的相關(guān)史實(shí)。
19．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“3 世紀(jì)初中國(guó)又進(jìn)入一個(gè)寒冷期”“《齊民要術(shù)》記載，華北地區(qū)桃樹開花較 之前晚10~20 天”“《晉書》記載的異常霜降的出現(xiàn)較以往更頻繁”可知，“寒冷期”“桃樹開花推遲”“異常霜降頻繁”反映了異常天氣因素對(duì)北魏都城平城的影響，說明第 2 組研究任務(wù)側(cè)重于追尋北魏遷都的自然環(huán)境因素，故選D項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的政治因素，排除A項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的文化因素，排除B項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的軍事因素，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題是材料型選擇題，主要知識(shí)考點(diǎn)是北魏孝文帝遷都，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
20．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)題干“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了南北朝對(duì)峙時(shí)期，政權(quán)更替變化，但社會(huì)發(fā)展并沒有陷入停滯倒退，因此C項(xiàng)概括與歷史不相符，故選C項(xiàng)。
“宋齊繼，梁陳承，為南朝”指南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝”，概括正確，不符合題意，排除A項(xiàng)。
“北元魏，分東西，宇文周，與高齊"指北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏，概括正確，不符合題意，排除B項(xiàng)。
據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝改革推動(dòng)了北方發(fā)展，促進(jìn)了民族融合，所以南北朝時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族融合，概括正確，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)特征，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期的相關(guān)史實(shí)。
21．【答案】（1）在地方實(shí)行郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫
（3）商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入；把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)
（4）鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：據(jù)材料一“如果中國(guó)歷史和其他各國(guó)文化有唯一最重要的歧異，那就是公元前221年秦始皇的統(tǒng)一全國(guó)……在此后千百年間樹立了一個(gè)中央集權(quán)的傳統(tǒng)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，廢除了分封制，在地方上實(shí)施郡縣制度。
影響：根據(jù)所學(xué)可知，秦朝郡縣制的實(shí)行，加強(qiáng)了中央集權(quán)，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）表現(xiàn)：據(jù)材料二“……漢武帝的偉大之處在 于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝在監(jiān)察制度上“首創(chuàng) ”分區(qū)監(jiān)察，建立刺史制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。
秦朝：根據(jù)所學(xué)可知，秦朝負(fù)責(zé)監(jiān)察的是御史大夫，監(jiān)察百官。
（3）原因：據(jù)材料三“隨著西漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人勢(shì)力逐漸膨脹……嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入”可知，漢武帝時(shí)期，商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收，為了抑制商人勢(shì)力，增加中央財(cái)政收入，漢武帝令“初算緡錢 ”“告緡 ”。
措施：根據(jù)所學(xué)可知，漢武帝為了抑制商人勢(shì)力，增加中央財(cái)政收入，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇的郡縣制度，漢武帝的刺史制度、“算緡 ”“告緡 ”政治有效地鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
故答案為：（1）在地方實(shí)行郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。（2）建立刺史制度；御史大夫。（3）商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入；把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。（4）鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是郡縣制。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記郡縣制的相關(guān)歷史知識(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是刺史制度，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于秦漢監(jiān)察制度的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要考查漢武帝大一統(tǒng)措施。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握漢武帝大一統(tǒng)的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題以秦皇漢武鞏固統(tǒng)治的措施為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
22．【答案】（1）①③⑤|②④⑥
（2）商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（3）觀點(diǎn)一：肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
觀點(diǎn)二：指出改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。
影響：鞏固了北魏政權(quán)；促進(jìn)了民族交融；增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；加速了少數(shù)民族的漢化過程。
（4）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α；蚋母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）A：根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，其中秦國(guó)的商鞅變法效果最顯著，主要內(nèi)容有①獎(jiǎng)勵(lì)軍功；③獎(jiǎng)勵(lì)耕織；⑤設(shè)立縣制；故屬于商鞅變法措施的序號(hào)是①③⑤。
B：根據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行了漢化改革，主要內(nèi)容有②規(guī)定官員必須在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語；④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻，改姓漢姓；⑥以漢服裝代替鮮卑服。故屬于北魏孝文帝改革措施的序號(hào)：②④⑥。
（2）關(guān)系：根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（3）觀點(diǎn)：據(jù)材料二“魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中……”可知，觀點(diǎn)一認(rèn)為鮮卑族融入漢族之中，為漢族的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。據(jù)材料二“北魏孝文帝這些移風(fēng)易俗的決策與措施……鮮卑徹底喪失作為一個(gè)民族的獨(dú)立性、主體性”可知，觀點(diǎn)二認(rèn)為孝文帝改革改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。
影響：據(jù)材料二“正由于鮮卑等民族的不斷加入……使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加……”并結(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝改革固了北魏政權(quán)，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；促進(jìn)了民族交融，加速了少數(shù)民族的漢化過程，為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（4）認(rèn)識(shí)：本題是開放型題目，只要符合題意，言之有理即可。如：改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等。
故答案為：（1）①③⑤|②④⑥。（2）商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（3）觀點(diǎn)一：肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)二：指出改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。影響：鞏固了北魏政權(quán)；促進(jìn)了民族交融；增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；加速了少數(shù)民族的漢化過程。（4）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α；蚋母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商鞅變法和北魏孝文帝改革。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是北魏孝文帝改革。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記北魏孝文帝改革的相關(guān)歷史知識(shí)。
（4）本題是開放型題目，只要符合題意，言之有理即可。主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
23．【答案】（1）變化：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用。
影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。
（2）以農(nóng)為本（或重視農(nóng)業(yè)）；田租減半。
（3）江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方社會(huì)相對(duì)安定；江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)。
（4）生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)。
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）變化：據(jù)材料一“鐵制農(nóng)具”“帶鼻環(huán)的牛尊”并結(jié)合所學(xué)可知，材料一中的文物反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕。
影響：根據(jù)所學(xué)可知，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。
（2）態(tài)度：據(jù)材料三“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也； 而民不務(wù)本而事末，故生不遂”可知，漢文帝詔書中認(rèn)為農(nóng)業(yè)是天下的根本，說明漢文帝重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。
措施：據(jù)材料三“故今茲親率群臣農(nóng)以勸之； 其賜天下民今年田租之半”可知，漢文帝勸課農(nóng)桑，田租減半。
（3）原因：據(jù)材料四“百許年中，無風(fēng)塵之警， 區(qū)域之內(nèi)，晏如也”可知，東晉建立后，南方社會(huì)相對(duì)安定；據(jù)材料四“……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑”可知，江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)；據(jù)材料四“……魚鹽杞梓之利，充 仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下”可知，江南地區(qū)自然條件優(yōu)越，資源豐富。
（4）本題屬于知識(shí)總結(jié)，綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)可知，生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)是古代社會(huì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。
故答案為：（1）變化：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用。影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。（2）以農(nóng)為本（或重視農(nóng)業(yè)）；田租減半。（3）江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方社會(huì)相對(duì)安定；江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)。（4）生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是鐵犁牛耕的出現(xiàn)。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握鐵犁牛耕的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是漢朝農(nóng)業(yè)發(fā)展措施。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記漢朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)歷史知識(shí)。
（3）本題主要考查江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握江南開發(fā)的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
24．【答案】（1）春秋；教育家；思想；儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類
（2）局面：百家爭(zhēng)鳴。
時(shí)間：張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。
（3）貢獻(xiàn)：造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。
（4）作者：張仲景。地位：中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被尊為“醫(yī)圣”。
（5）朝代：東晉。地位：天下第一行書。
（6）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；百家爭(zhēng)鳴
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，不僅是大思想家，還是大教育家。孔子的核心思想是“仁”，將“仁”作為處理人與人之間關(guān)系的最高準(zhǔn)則和道德規(guī)范；在政治上推崇西周制度，提出“禮”，主張貴賤有序，強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，在教育上創(chuàng)辦私學(xué)，提倡有教無類，提出了一系列教育原則和方法。故第1空、春秋；第2空、教育家；第3空、思想；第4空、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類。
（2）局面：據(jù)材料二“在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……”并結(jié)合所學(xué)可知，諸子百家熠熠生輝”指的是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化繁榮局面，被稱為“百家爭(zhēng)鳴”。
時(shí)間：據(jù)材料二“儒道釋和諧共生”，結(jié)合所學(xué)可知，材料二中的“釋 ”是佛教，公元前6世紀(jì)創(chuàng)立于古代印度，張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。
（3）貢獻(xiàn)：據(jù)材料三圖一并結(jié)合所學(xué)可知，圖一反映的是造紙術(shù)工藝流程，結(jié)合所學(xué)可知，造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。
（4）作者：據(jù)材料三圖二“傷寒雜病論”，結(jié)合所學(xué)可知，《傷寒雜病論》的作者是東漢末年醫(yī)圣張仲景。
地位：根據(jù)所學(xué)可知，張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被尊為“醫(yī)圣”
（5）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)可知，圖三為王羲之的《蘭亭集序》，圖四為顧愷之的《女史箴圖》；王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。
（6）據(jù)材料五“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓”“使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”并結(jié)合所學(xué)可知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
故答案為：（1）第1空、春秋；第2空、教育家；第3空、思想；第4空、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類。（2）局面：百家爭(zhēng)鳴。時(shí)間：張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。（3）貢獻(xiàn)：造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。（4）作者：張仲景。地位：中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被尊為“醫(yī)圣”。（5）朝代：東晉。地位：天下第一行書。（6）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是孔子。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握孔子的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是百家爭(zhēng)鳴，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是造紙術(shù)的發(fā)明。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握造紙術(shù)發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是張仲景。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握張仲景的相關(guān)史實(shí)。
（5）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是王羲之。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握王羲之的相關(guān)史實(shí)。
（6）本題主要考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實(shí)。
25．【答案】（1）張騫
原因：因?yàn)樗麄兊谝淮伍_辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。
（2）西域都護(hù)；公元前 60 年。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄
（3）作用；絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。
（4）軍事角度：派兵駐守；民族關(guān)系角度：民族和睦；經(jīng)濟(jì)角度：貿(mào)易往來的需要；文化角度：中西互鑒（中西文明交流的需要）。
（5）相同點(diǎn)：都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“ 中國(guó)漢代，一支從長(zhǎng)安出發(fā)的和平使團(tuán)，開始打通東方通往西方的道路，完成了“鑿 空之旅 ”.....”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝時(shí)期，張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的聯(lián)系。第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。
（2）據(jù)材料二“自敦煌西至鹽澤，往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭）， 而輪臺(tái)、渠犁皆有田卒（屯田戍邊的士兵）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)……”并結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西漢政府在西域地區(qū)設(shè)立西域都護(hù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。
（3）據(jù)材料三“羅馬廢墟出土漢朝絲織品”“新疆發(fā)現(xiàn)龜茲故城遺址”“山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾”并結(jié)合所學(xué)可知，絲路上的考古發(fā)現(xiàn)，印證了絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。
（4）據(jù)材料二“置使者校尉領(lǐng)護(hù)，以給使外國(guó)者”可知，西域都護(hù)的設(shè)置，派兵駐守，保護(hù)了商旅往來，據(jù)材料二“漢元和元年（84年），北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商人交易”可知，民族和睦關(guān)系促進(jìn)了絲綢之路興盛；據(jù)材料三“羅馬廢墟出土漢朝絲織品”可知，說明中西貿(mào)易往來，促進(jìn)古代絲綢之路興盛；據(jù)材料三“山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾”可知，說明中西互鑒、文明交流促進(jìn)了古代絲綢之路興盛。
（5）據(jù)材料一“因?yàn)槭褂玫牟皇菓?zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和 善意……”和材料四“全球很多國(guó)家和國(guó)際組織積極支持和參 與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”可知，古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用。
故答案為：（1）張騫；原因：因?yàn)樗麄兊谝淮伍_辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。（2）西域都護(hù)；公元前 60 年。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。（3）作用；絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流（4）軍事角度：派兵駐守；民族關(guān)系角度：民族和睦；經(jīng)濟(jì)角度：貿(mào)易往來的需要；文化角度：中西互鑒（中西文明交流的需要）。（5）相同點(diǎn)：都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題以古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
1 / 1浙江省寧波市海曙外國(guó)語學(xué)校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期社會(huì)法治期中試卷
1．（2023七上·海曙期中）一位導(dǎo)游在介紹某遺址時(shí)提到的關(guān)鍵詞有：約 70 萬—20 萬年、保存火種、打制粗糙石器。該遺址可能是(　　)
A．元謀人遺址 B．北京人遺址
C．山頂洞人遺址 D．河姆渡人遺址
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干“約 70 萬—20 萬年、保存火種、打制粗糙石器”，結(jié)合所學(xué)可知，距今約70年至20萬年，北京人生活在北京西南周口店的山洞里，已經(jīng)能夠制造和使用粗糙的打制石器，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種，故選B項(xiàng)。
元謀人，生活在距今約170萬年的云南省元謀縣，與題干時(shí)間不符，排除A項(xiàng)。
山頂洞人，生活在距今約3萬年的北京西南周口店龍骨山頂部，與題干時(shí)間不符，排除C項(xiàng)。
河姆渡人，距今約7000年，是原始農(nóng)耕文明的代表，合作磨制石器，與題干時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是北京人遺址。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握北京人遺址的相關(guān)史實(shí)。
2．（2023七上·海曙期中）給下圖擬定標(biāo)題，合適的是(　　)
A．北京人狩獵場(chǎng)景想象圖 B．山頂洞人采集場(chǎng)景想象圖
C．河姆渡人生活場(chǎng)景想象圖 D．半坡人農(nóng)耕場(chǎng)景想象圖
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干圖片信息可知，房屋為干欄式建筑，會(huì)使用火，馴養(yǎng)一些動(dòng)物，人們正在從事水稻耕種，結(jié)合所學(xué)可知，距今約7000千年的河姆渡人，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干欄式房屋，過著定居生活，河姆渡原始居民主要種植水稻，由此可知，題干圖片的合適標(biāo)題為河姆渡人生活場(chǎng)景想象圖，故選C項(xiàng)。
北京人居住在北京周口店龍骨山的洞穴當(dāng)中，還不會(huì)建造房屋，未進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，排除A項(xiàng)。
山頂洞人居住在北京周口店龍骨山山頂?shù)亩囱ó?dāng)中，不會(huì)建造房屋，未進(jìn)入農(nóng)耕時(shí)代，排除B項(xiàng)。
半坡人生活在陜西西安半坡村一帶，居住的是半地穴式的房屋，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是河姆渡人。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握河姆渡人的相關(guān)史實(shí)。
3．（2023七上·海曙期中）《禮記 ·禮運(yùn)》 中“大道之行也，天下為公，選賢與能， ……是謂大同。今大道既隱，天下為家， ……是謂小康。 ”下面與“天下為家 ”相關(guān)的制度是(　　)
A．禪讓制 B．世襲制 C．郡縣制 D．分封制
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“天下為家 ”，結(jié)合所學(xué)可知，禹死后，啟繼承了父位，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”，所以“天下為家”指是世襲制，故選B項(xiàng)。
“天下為公，選賢與能”指的是堯、舜、禹時(shí)代的禪讓制，排除A項(xiàng)。
秦朝統(tǒng)一全國(guó)后，地方上實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)，不符合題意，排除C項(xiàng)。
西周建立后，為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行了分封制，與題干“天下為公”不符事，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題是材料型選擇題，主要知識(shí)考點(diǎn)是世襲制，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
4．（2023七上·海曙期中）《中國(guó)古代衣食住行》一書中收錄了一組商周時(shí)期青銅器的名稱及其功能（圖）。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)青銅器(　　)
A．種類豐富 B．功能單一 C．工藝簡(jiǎn)單 D．象征皇權(quán)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干信息“青銅胄(防護(hù)器具)”“銅簋(盛放糧食器具)”“銅卣(盛酒器)”“銅刀（切割工具）”可知，材料陳列的商周青銅器包括防護(hù)器具、盛放糧食器具、盛酒器、切割工具等，功能各異，品種多樣，反映了商周青銅器種類豐富多樣，故選A項(xiàng)。
材料陳列的商周青銅器包括防護(hù)器具、盛放糧食器具、盛酒器、切割工具，反映了青銅器功能多樣，并非單一，排除B項(xiàng)。
材料反映了商周時(shí)期青銅器功能多樣，種類豐富，得不出青銅工藝簡(jiǎn)單的信息，排除C項(xiàng)。
材料反映了商周時(shí)期青銅器功能多樣，種類豐富，與皇權(quán)統(tǒng)治無關(guān)，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商周時(shí)期的青銅器。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握周時(shí)期青銅器的相關(guān)史實(shí)。
5．（2023七上·海曙期中）古書上記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地。在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具。這體現(xiàn)了(　　)
A．考古發(fā)現(xiàn)可以證實(shí)文獻(xiàn)記載 B．古書上的記載都真實(shí)可信
C．鐵制農(nóng)具和牛耕已廣泛使用 D．楚國(guó)在諸侯國(guó)中最為強(qiáng)盛
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“古書記載，春秋時(shí)期，人們已經(jīng)用鐵制農(nóng)具耕種土地”可知，古史記載，說明春秋時(shí)期鐵犁牛耕出現(xiàn)；據(jù)材料“在湖南、河南、江蘇等地的春秋墓葬中，發(fā)掘出一批鐵制農(nóng)具”可知，考古發(fā)現(xiàn)證明了春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，由此可知，考古發(fā)掘與古書記載相互印證，故選A項(xiàng)。
古書上的記載不一定真實(shí)可信，須有相應(yīng)考古發(fā)現(xiàn)等新資料來印證，排除B項(xiàng)。
春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，廣泛使用表述不準(zhǔn)確，也不是材料的重點(diǎn)，排除C項(xiàng)。
材料反映了考古發(fā)掘與古書記載相互印證了春秋時(shí)期出現(xiàn)了鐵犁牛耕，得不出楚國(guó)最為強(qiáng)盛，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ａ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是鐵犁牛耕的出現(xiàn)，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于鐵犁牛耕出現(xiàn)的相關(guān)史實(shí)。
6．（2023七上·海曙期中）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某一思想家認(rèn)為，按商鞅之法組建的秦國(guó)軍隊(duì)是無禮義教化、求賞逐利的“盜兵 ”。 這一觀點(diǎn)代表(　　)
A．法家 B．墨家 C．儒家 D．道家
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】百家爭(zhēng)鳴
【解析】【分析】據(jù)題干“按商鞅之法組建的秦國(guó)軍隊(duì)是無禮義教化、求賞逐利的‘盜兵’”，結(jié)合所學(xué)可知，儒家思想主張以德治國(guó)，注重禮義教化，由此可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期這一思想家屬于儒家，故選Ｃ項(xiàng)。
法家主張以法治國(guó)，法不阿貴，商鞅是法家的代表，排除A項(xiàng)。
墨家主張兼愛、非攻、尚賢，排除B項(xiàng)。
道家主張順應(yīng)自然，無為而治，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是諸子思想。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。
7．（2023七上·海曙期中）“‘水旱從人，不知饑饉。 ’時(shí)無荒年，天下謂之‘天府 ’也。 ”導(dǎo)致“天府 ”出現(xiàn)的水 利工程是(　　)
A．靈渠 B．鄭國(guó)渠 C．都江堰 D．大運(yùn)河
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“‘水旱從人，不知饑饉。 ’時(shí)無荒年，天下謂之‘天府 ’也。”，結(jié)合所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)蜀郡太守李冰在岷江上修筑都江堰，造福于人民，使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，成為“天府之國(guó)”，故選C項(xiàng)。
靈渠，修長(zhǎng)于秦朝，連通湘水與漓水，是世界上最古老的運(yùn)河之一，排除A項(xiàng)。
鄭國(guó)渠，由韓國(guó)水工鄭國(guó)在秦國(guó)主持穿鑿興建，位于關(guān)中平原，排除B項(xiàng)。
大運(yùn)河，隋朝時(shí)期開鑿，以洛陽為中心，連接了五大水系，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是都江堰。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記都江堰的相關(guān)歷史知識(shí)。
8．（2023七上·海曙期中）《管子·地圖》載：“凡兵主者，必先審知地圖 ”。《孫子兵法·地形篇》載：“夫地形者，兵之助也 ”。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)地理知識(shí)的運(yùn)用適應(yīng)了(　　)
A．水利興修 B．諸侯征戰(zhàn) C．儒學(xué)興起 D．私學(xué)發(fā)展
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)材料“凡兵主者，必先審知地圖 ”“夫地形者，兵之助也 ”，結(jié)合所學(xué)可知，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，王室衰落，諸侯之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，因此地材料反映了地理知識(shí)的運(yùn)用適應(yīng)了諸侯征戰(zhàn)的需要，表明地形對(duì)軍事的重要性，故選B項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，與水利興修無關(guān)，排除A項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，體現(xiàn)了兵家思想，不屬于儒學(xué)興起，排除C項(xiàng)。
材料反映了地形對(duì)“兵法”的重要性，與私學(xué)教育發(fā)展沒有關(guān)系，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是諸子思想。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)歷史知識(shí)。
9．（2023七上·海曙期中）如果有機(jī)會(huì)讓你穿越到秦朝，在都城咸陽生活，你購買生活用品使用的貨幣是(　　)
A． B．
C． D．
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“秦朝”“購買生活用品使用的貨幣”，結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，統(tǒng)一了貨幣，在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用圓形方孔半兩錢，故選C項(xiàng)。
圖A是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)蟻鼻錢，不屬于圓形方孔錢，排除A項(xiàng)。
圖B是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的刀幣，不屬于圓形方孔錢，排除B項(xiàng)。
圖D是春秋時(shí)期晉國(guó)聳肩尖足空首布幣，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是秦朝統(tǒng)一貨幣。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握秦朝統(tǒng)一貨幣的相關(guān)史實(shí)。
10．（2023七上·海曙期中）“短短 15 年的秦朝，把全國(guó)的人力財(cái)力，榨取盡了，無數(shù)血汗生命，造成許多事功。 ” 體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是(　　)
A．滅六國(guó) B．焚詩書 C．行郡縣 D．筑長(zhǎng)城
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“短短 15 年的秦朝，把全國(guó)的人力財(cái)力，榨取盡了，無數(shù)血汗生命，造成許多事功”并結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇下令修筑長(zhǎng)城，征派了40萬人，耗費(fèi)了大量物力財(cái)力，導(dǎo)致成千上萬的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到嚴(yán)重破壞，故選D項(xiàng)。
秦滅六國(guó)，建立秦朝，實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，與觀點(diǎn)信息不符，排除A項(xiàng)。
秦朝“焚詩書”鉗制了思想，摧殘了文化，與題意不符，排除B項(xiàng)。
秦朝實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了對(duì)地方的控制，英國(guó)了中央集權(quán)，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是秦的暴政。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記秦朝暴政的相關(guān)歷史知識(shí)。
11．（2023七上·海曙期中）成語蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。某班正在排演歷史情景劇，臺(tái)詞中出現(xiàn)了“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”等詞。據(jù)此可知，該情景劇的主題是 (　　)
A．春秋爭(zhēng)霸 B．戰(zhàn)國(guó)稱雄 C．秦滅六國(guó) D．楚漢之爭(zhēng)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)題干信息“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”，結(jié)合所學(xué)可知，秦朝滅亡之后，楚漢之爭(zhēng)激烈，“鴻門謝罪、四面楚歌、 霸王別姬 ”反映了楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)背景下，項(xiàng)羽由強(qiáng)盛走向衰落，最后滅亡，因此該情景劇的主題是楚漢之爭(zhēng)，故選D項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與春秋爭(zhēng)霸不符，排除A項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與戰(zhàn)國(guó)稱雄不符，排除B項(xiàng)。
材料主題是楚漢之爭(zhēng)，與秦滅六國(guó)不符，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是楚漢之爭(zhēng)。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握楚漢之爭(zhēng)的相關(guān)史實(shí)。
12．（2023七上·海曙期中）《漢書·食貨志》記載，西漢剛建立時(shí)“ 民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半 ”。針對(duì)這種狀況，漢初的統(tǒng)治者采取的政策是(　　)
A．嚴(yán)刑峻法 B．休養(yǎng)生息 C．鹽鐵官營(yíng) D．重文輕武
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)題干“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半”，結(jié)合所學(xué)可知，西漢初年，社會(huì)困頓，經(jīng)濟(jì)凋敝，為鞏固統(tǒng)治，穩(wěn)定局勢(shì)，漢高祖吸取秦朝暴政而亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，故選B項(xiàng)。
漢初統(tǒng)治者為了鞏固統(tǒng)治，廢除了一些嚴(yán)刑峻法，不符合題意，排除A項(xiàng)。
漢武帝時(shí)期實(shí)行鹽鐵官營(yíng)，增加了政府財(cái)政收入，不符合題意，排除Ｃ項(xiàng)。
宋朝時(shí)期，為防范武將擅權(quán)亂政，實(shí)行重文輕武，與材料不符，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是漢朝休養(yǎng)生息政策。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記漢朝休養(yǎng)生息的相關(guān)歷史知識(shí)。
13．（2023七上·海曙期中）漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)，他在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法， 還把“三犁共一牛 ”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆。這做法(　　)
A．清除了漢代民族之間的隔閡 B．有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展
C．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革 D．加強(qiáng)了朝廷對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的控制
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】據(jù)材料“漢武帝曾派著名農(nóng)學(xué)家趙過到邊疆地區(qū)傳播農(nóng)耕技術(shù)，在西北邊疆地區(qū)推廣了代田法，把“三犁共一牛”的耕作技術(shù)帶到西北邊疆”，結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝的做法，把中原先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣到西北邊疆地區(qū)，有助于推動(dòng)西北邊疆農(nóng)業(yè)發(fā)展，故選B項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)傳播到西北邊疆，沒有涉及“民族隔閡”問題，排除A項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到西北邊疆，未體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的變革，排除C項(xiàng)。
材料描述的是中原先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣到西北邊疆，沒有體現(xiàn)朝廷對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制，排除D項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查漢朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握漢朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相關(guān)史實(shí)。
14．（2023七上·海曙期中）漢武帝時(shí)期頒布“推恩令 ”，規(guī)定諸侯王除以嫡長(zhǎng)子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國(guó)， 由皇帝制定封號(hào)。“推恩令 ”的實(shí)行(　　)
A．增強(qiáng)了地方的權(quán)力
B．開創(chuàng)了地方行政基本模式
C．明確了中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序
D．大大加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】答題關(guān)鍵信息“推恩令 ”，結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝采納主父偃的建議，實(shí)行推恩令，削弱了王國(guó)的勢(shì)力，加強(qiáng)了中央集權(quán)，故選Ｄ項(xiàng)。
“推恩令 ”削弱了地方的勢(shì)力，不是增強(qiáng)地方權(quán)力，排除A項(xiàng)。
秦朝實(shí)施郡縣制，開創(chuàng)了地方行政基本模式，排除B項(xiàng)。
“推恩令 ”加強(qiáng)了中央集權(quán)，與中央機(jī)構(gòu)的職權(quán)及決策程序無關(guān)，排除C項(xiàng)。
故答案為：Ｄ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是“推恩令 ”，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于推恩令的相關(guān)史實(shí)。
15．（2023七上·海曙期中）近代國(guó)學(xué)大師梁?jiǎn)⒊u(píng)論下圖著作的創(chuàng)作者是“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”。享有 這一崇高聲譽(yù)的歷史人物是(　　)
《史記》書影
A．賈思勰 B．司馬遷 C．霍去病 D．董仲舒
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)題干“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”并結(jié)合所學(xué)可知，西漢史學(xué)家司馬遷撰寫《史記》，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)約3000年的史事，是中國(guó)古代第一部紀(jì)傳體通史，所是司馬遷是“史界太祖、中國(guó)通史之創(chuàng)始者 ”，故選Ｂ項(xiàng)。
賈思勰，北朝農(nóng)學(xué)家，編著了農(nóng)業(yè)科技著作《齊民要術(shù)》，不符合題意，排除Ａ頂。
霍去病，西漢名將，抗擊匈奴，不符合題意，排除Ｃ項(xiàng)。
董仲舒，西漢大儒，建議漢武帝實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”，不符合題意，排除Ｄ項(xiàng)。
故答案為：Ｂ。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是司馬遷。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記司馬遷的相關(guān)歷史知識(shí)。
16．（2023七上·海曙期中）辛棄疾所作《南鄉(xiāng)子》中有一名句： “天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。 ”這里“曹 ”的主要貢獻(xiàn)是(　　)
A．完成了北方統(tǒng)一 B．結(jié)束了州郡割據(jù)的局面
C．改善了民族關(guān)系 D．加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣聯(lián)系
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)題干“天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀”，結(jié)合所學(xué)可知，辛棄疾《南鄉(xiāng)子》中的“曹 ”是指曹操，赤壁之戰(zhàn)后，曹操經(jīng)營(yíng)關(guān)中，掃平關(guān)中割據(jù)勢(shì)力，完成了北方的統(tǒng)一，故選A項(xiàng)。
曹操統(tǒng)一了北方，但沒有結(jié)束州郡割據(jù)的局面，排除B項(xiàng)。
諸葛亮治理蜀漢，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善了民族關(guān)系，排除Ｃ項(xiàng)。
孫權(quán)派衛(wèi)溫到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣聯(lián)系，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是曹操統(tǒng)一北方。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握三國(guó)鼎立的相關(guān)史實(shí)。
17．（2023七上·海曙期中）將下列歷史事件按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列，正確的是(　　)
①巨鹿之戰(zhàn)
②赤壁之戰(zhàn)
③官渡之戰(zhàn)
④淝水之戰(zhàn)
A．①②③④ B．①②④③ C．①③②④ D．②①③④
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)可知，①巨鹿之戰(zhàn)，公元前2307年；②赤壁之戰(zhàn)，公元208年；③官渡之戰(zhàn)，公元200年；④淝水之戰(zhàn)，公元383年，所以上述歷史事件按發(fā)生時(shí)間的先后順序排列正確的是①③②④，故選C項(xiàng)。排除ABD三項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是古代重要戰(zhàn)役。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握相關(guān)史實(shí)。
18．（2023七上·海曙期中）魏晉南北朝時(shí)期，鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認(rèn)為是夏朝后裔，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)中原文化和典章制度；漢族中也流行北方民族的短衣打扮。這反映了當(dāng)時(shí)(　　)
A．民族交融加強(qiáng) B．邊疆地區(qū)文教發(fā)達(dá)
C．民族政權(quán)并立 D．邊境貿(mào)易活躍繁榮
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“鮮卑族自稱是黃帝后裔、匈奴自認(rèn)為是夏朝后裔，他們主動(dòng)學(xué)習(xí)中原文化和典章制度；漢族中也流行北方民族的短衣打扮”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了魏晉南北朝時(shí)期，內(nèi)遷民族與當(dāng)進(jìn)漢族錯(cuò)居雜處，表明少數(shù)民族和漢族之間相互學(xué)習(xí)，反映了當(dāng)時(shí)民族交融加強(qiáng)，故選A項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，并非是強(qiáng)調(diào)邊疆地區(qū)文教發(fā)展，排除B項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，沒有體現(xiàn)民族政權(quán)并立，排除C項(xiàng)。
材料主旨反映的是魏晉時(shí)期民族交融，沒有涉及邊境貿(mào)易，排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查魏晉南北朝時(shí)期的民族交融。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握魏晉南北朝時(shí)期民族交融的相關(guān)史實(shí)。
19．（2023七上·海曙期中）某班開展歷史研究性學(xué)習(xí)，探尋“孝文帝遷都的緣由 ”。第 2 組同學(xué)按任務(wù)搜集了以下 信息：3 世紀(jì)初中國(guó)又進(jìn)入一個(gè)寒冷期，《齊民要術(shù)》記載，這一時(shí)期華北地區(qū)桃樹開花較 之前晚 10~20 天；《晉書》記載的異常霜降的出現(xiàn)較以往更頻繁，平城地區(qū)也屢受災(zāi)荒。據(jù)此判斷，這一小組研究任務(wù)應(yīng)是側(cè)重追尋遷都的(　　)
A．政治因素 B．文化因素 C．軍事因素 D．環(huán)境因素
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】據(jù)材料“3 世紀(jì)初中國(guó)又進(jìn)入一個(gè)寒冷期”“《齊民要術(shù)》記載，華北地區(qū)桃樹開花較 之前晚10~20 天”“《晉書》記載的異常霜降的出現(xiàn)較以往更頻繁”可知，“寒冷期”“桃樹開花推遲”“異常霜降頻繁”反映了異常天氣因素對(duì)北魏都城平城的影響，說明第 2 組研究任務(wù)側(cè)重于追尋北魏遷都的自然環(huán)境因素，故選D項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的政治因素，排除A項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的文化因素，排除B項(xiàng)。
材料描述的是自然環(huán)境因素的影響，沒有涉及遷都的軍事因素，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題是材料型選擇題，主要知識(shí)考點(diǎn)是北魏孝文帝遷都，主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
20．（2023七上·海曙期中）“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊。”下列與 《三 字經(jīng)》中的這段話所概括的歷史不相符的是(　　)
A．南方經(jīng)歷的宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝 ”
B．北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏
C．這一時(shí)期社會(huì)發(fā)展陷入停滯倒退
D．政權(quán)分立與民族交融是這一時(shí)期的時(shí)代特征
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序
【解析】【分析】據(jù)題干“宋齊繼，梁陳承，為南朝，都金陵。北元魏，分東西，宇文周，與高齊”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映了南北朝對(duì)峙時(shí)期，政權(quán)更替變化，但社會(huì)發(fā)展并沒有陷入停滯倒退，因此C項(xiàng)概括與歷史不相符，故選C項(xiàng)。
“宋齊繼，梁陳承，為南朝”指南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四個(gè)王朝，統(tǒng)稱“南朝”，概括正確，不符合題意，排除A項(xiàng)。
“北元魏，分東西，宇文周，與高齊"指北魏曾經(jīng)統(tǒng)一黃河流域，后分裂為東魏和西魏，概括正確，不符合題意，排除B項(xiàng)。
據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝改革推動(dòng)了北方發(fā)展，促進(jìn)了民族融合，所以南北朝時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族融合，概括正確，不符合題意，排除D項(xiàng)。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要知識(shí)考點(diǎn)是魏晉南北朝時(shí)期的社會(huì)特征，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于魏晉南北朝時(shí)期的相關(guān)史實(shí)。
21．（2023七上·海曙期中）秦漢時(shí)期是中國(guó)歷史上第一個(gè)大一統(tǒng)的時(shí)代，這一時(shí)期的一系列制度創(chuàng)新對(duì)后 世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料，回答問題。
材料一：如果中國(guó)歷史和其他各國(guó)文化有唯一最重要的歧異，那就是公元前 221 年秦始皇的 統(tǒng)一全國(guó)。隨著青銅時(shí)代的終止，全國(guó)立即展開政治的統(tǒng)一，這種政治上初期的早熟，創(chuàng)一 個(gè)驚人的記錄，在此后千百年間樹立了一個(gè)中央集權(quán)的傳統(tǒng)。
——黃仁宇《中國(guó)大歷史》
材料二：漢武帝執(zhí)政時(shí)期，中國(guó)封建社會(huì)形成了輝煌的“西漢盛世 ”，漢武帝的偉大之處在 于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度。
材料三：隨著西漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人勢(shì)力逐漸膨脹……嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入。公元前 119 年，漢武帝令“初算緡錢 ”（算緡，對(duì)商人征收的財(cái)產(chǎn)稅），后又下令“告緡 ”，鼓勵(lì)民眾 告發(fā)不如實(shí)申報(bào)的商人，結(jié)果“商賈中家以上大率破 ”。
——摘編自邱樹森、陳振江《新編中國(guó)通史》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出為了樹立“ 中央集權(quán)的傳統(tǒng) ”，秦始皇在地方上采取了什么制度？這一制度對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了怎樣的深遠(yuǎn)影響？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出漢武帝在監(jiān)察制度上進(jìn)行“首創(chuàng) ”的表現(xiàn)。秦朝設(shè) 立的監(jiān)察官職又是什么？
（3）根據(jù)材料三，概括漢武帝令“初算緡錢 ”“告緡 ”的原因是什么？結(jié)合所學(xué) 知識(shí)回答，為了實(shí)現(xiàn)這目的，漢武帝采取的其他措施是什么？
（4）綜上所述，秦始皇、漢武帝采取的一系列措施具有的共同作用是什么？
【答案】（1）在地方實(shí)行郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）建立刺史制度；御史大夫
（3）商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入；把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)
（4）鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）制度：據(jù)材料一“如果中國(guó)歷史和其他各國(guó)文化有唯一最重要的歧異，那就是公元前221年秦始皇的統(tǒng)一全國(guó)……在此后千百年間樹立了一個(gè)中央集權(quán)的傳統(tǒng)”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇統(tǒng)一全國(guó)后，廢除了分封制，在地方上實(shí)施郡縣制度。
影響：根據(jù)所學(xué)可知，秦朝郡縣制的實(shí)行，加強(qiáng)了中央集權(quán)，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。
（2）表現(xiàn)：據(jù)材料二“……漢武帝的偉大之處在 于他的諸多首創(chuàng)精神和積極的治政態(tài)度”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝在監(jiān)察制度上“首創(chuàng) ”分區(qū)監(jiān)察，建立刺史制度，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。
秦朝：根據(jù)所學(xué)可知，秦朝負(fù)責(zé)監(jiān)察的是御史大夫，監(jiān)察百官。
（3）原因：據(jù)材料三“隨著西漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，商人勢(shì)力逐漸膨脹……嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入”可知，漢武帝時(shí)期，商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收，為了抑制商人勢(shì)力，增加中央財(cái)政收入，漢武帝令“初算緡錢 ”“告緡 ”。
措施：根據(jù)所學(xué)可知，漢武帝為了抑制商人勢(shì)力，增加中央財(cái)政收入，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)可知，秦始皇的郡縣制度，漢武帝的刺史制度、“算緡 ”“告緡 ”政治有效地鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
故答案為：（1）在地方實(shí)行郡縣制；郡縣制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。（2）建立刺史制度；御史大夫。（3）商人勢(shì)力逐漸膨脹，嚴(yán)重影響中央財(cái)政收入；把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢，還在全國(guó)各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營(yíng)權(quán)收歸國(guó)有，實(shí)行鹽鐵官營(yíng)、專賣。又在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。（4）鞏固了封建統(tǒng)治，加強(qiáng)了中央集權(quán)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是郡縣制。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記郡縣制的相關(guān)歷史知識(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是刺史制度，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于秦漢監(jiān)察制度的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要考查漢武帝大一統(tǒng)措施。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握漢武帝大一統(tǒng)的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題以秦皇漢武鞏固統(tǒng)治的措施為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
22．（2023七上·海曙期中）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Αｉ喿x下列材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一：
①獎(jiǎng)勵(lì)軍功，按軍工授予爵位并賞賜土地
②規(guī)定官員必須在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語
③獎(jiǎng)勵(lì)耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人免除徭役
④鼓勵(lì)鮮卑族貴族與漢人貴族聯(lián)姻
⑤設(shè)立縣制，由國(guó)君任命官吏治理
⑥以漢服裝代替鮮卑服
材料二：關(guān)于北魏孝文帝的改革，學(xué)者們有各種看法。
觀點(diǎn)一：魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中。正由于鮮卑等民族的不斷加入，才 為漢民族不斷注入了新鮮血液，也使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加，今天漢族能成為中國(guó)的主 體民族和世界上人數(shù)最多的民族，離不開鮮卑等民族的貢獻(xiàn)。
—— 葛劍雄《蓋世英雄還是千古罪人》
觀點(diǎn)二：北魏孝文帝這些移風(fēng)易俗的決策與措施，使鮮卑沒有了自己的語言，沒有了自己的 姓氏，沒有了服飾，沒有了自己純粹的血統(tǒng)，鮮卑徹底喪失作為一個(gè)民族的獨(dú)立性、主體性。
——黃樸民《北魏孝文帝“全盤漢化 ”的不歸之路》
（1）某同學(xué)搜集了商鞅變法和北魏孝文帝改革的部分措施（見上表），請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)將 上表中商鞅變法和北魏孝文帝改革的措施序號(hào)填寫在下表相應(yīng)位置。
A．屬于商鞅變法措施的序號(hào) B．屬于北魏孝文帝改革措施的序號(hào)
　 　
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說說商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)的關(guān)系
（3）分別概括材料二關(guān)于魏孝文帝改革的兩個(gè)觀點(diǎn)。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫 出孝文帝改革的積極影響。
（4）中國(guó)古代史上的兩場(chǎng)改革都推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)。
【答案】（1）①③⑤|②④⑥
（2）商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（3）觀點(diǎn)一：肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。
觀點(diǎn)二：指出改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。
影響：鞏固了北魏政權(quán)；促進(jìn)了民族交融；增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；加速了少數(shù)民族的漢化過程。
（4）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α；蚋母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；王朝更替的時(shí)序；秦皇漢武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）A：根據(jù)所學(xué)可知，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)變法運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，其中秦國(guó)的商鞅變法效果最顯著，主要內(nèi)容有①獎(jiǎng)勵(lì)軍功；③獎(jiǎng)勵(lì)耕織；⑤設(shè)立縣制；故屬于商鞅變法措施的序號(hào)是①③⑤。
B：根據(jù)所學(xué)可知，北魏孝文帝為鞏固統(tǒng)治，實(shí)行了漢化改革，主要內(nèi)容有②規(guī)定官員必須在朝廷使用漢語，禁用鮮卑語；④鼓勵(lì)鮮卑貴族與漢人貴族聯(lián)姻，改姓漢姓；⑥以漢服裝代替鮮卑服。故屬于北魏孝文帝改革措施的序號(hào)：②④⑥。
（2）關(guān)系：根據(jù)所學(xué)可知，商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
（3）觀點(diǎn)：據(jù)材料二“魏孝文帝改革，使鮮卑等民族融入了漢族之中……”可知，觀點(diǎn)一認(rèn)為鮮卑族融入漢族之中，為漢族的發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)，肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。據(jù)材料二“北魏孝文帝這些移風(fēng)易俗的決策與措施……鮮卑徹底喪失作為一個(gè)民族的獨(dú)立性、主體性”可知，觀點(diǎn)二認(rèn)為孝文帝改革改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。
影響：據(jù)材料二“正由于鮮卑等民族的不斷加入……使?jié)h民族的人口數(shù)量日益增加……”并結(jié)合所學(xué)可知，北魏孝文帝改革固了北魏政權(quán)，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；促進(jìn)了民族交融，加速了少數(shù)民族的漢化過程，為隋唐時(shí)期多民族國(guó)家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（4）認(rèn)識(shí)：本題是開放型題目，只要符合題意，言之有理即可。如：改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等。
故答案為：（1）①③⑤|②④⑥。（2）商鞅變法使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)的諸侯國(guó)，為以后秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。（3）觀點(diǎn)一：肯定北魏孝文帝改革對(duì)中華民族發(fā)展作出的貢獻(xiàn)。觀點(diǎn)二：指出改革使鮮卑民族喪失了自己的民族文化和民族特性。影響：鞏固了北魏政權(quán)；促進(jìn)了民族交融；增強(qiáng)了北魏的實(shí)力；加速了少數(shù)民族的漢化過程。（4）改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α；蚋母镆槕?yīng)時(shí)代潮流等。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商鞅變法和北魏孝文帝改革。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握商鞅變法和北魏孝文帝改革的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握商鞅變法與秦國(guó)統(tǒng)一的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是北魏孝文帝改革。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記北魏孝文帝改革的相關(guān)歷史知識(shí)。
（4）本題是開放型題目，只要符合題意，言之有理即可。主要考查學(xué)生的材料解讀分析能力，解答此題應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提煉材料信息主旨，掌握相關(guān)基礎(chǔ)史實(shí)。
23．（2023七上·海曙期中）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)是立國(guó)之本，固國(guó)之本。閱讀下列材料， 回答問題。
材料一
鐵制農(nóng)具 帶鼻環(huán)的牛尊
材料三 （二年九月） 詔曰： “農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也； 而民不務(wù)本而事末，
故生不遂。朕憂其然，故今茲親率群臣農(nóng)以勸之； 其賜天下民今年田租之半。 ”
——《漢書》 卷四《文帝紀(jì)》
材料四 （東晉建立后）百許年中，無風(fēng)塵（戰(zhàn)亂）之警（警報(bào)）， 區(qū)域之內(nèi)，晏如（平靜 安寧）也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑……魚鹽杞梓之利，充 仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——摘編自《宋書》卷五十四
（1）材料一中的文物反映出當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了哪些變化？ 由此對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 產(chǎn)生了怎樣的影響？
（2）依據(jù)材料三概括漢文帝詔書中對(duì)農(nóng)業(yè)的態(tài)度及鼓勵(lì)措施。
（3）據(jù)材料三概括當(dāng)時(shí)江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。
（4）綜合上述材料，歸納古代社會(huì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素有哪些？
【答案】（1）變化：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用。
影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。
（2）以農(nóng)為本（或重視農(nóng)業(yè)）；田租減半。
（3）江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方社會(huì)相對(duì)安定；江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)。
（4）生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)。
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）變化：據(jù)材料一“鐵制農(nóng)具”“帶鼻環(huán)的牛尊”并結(jié)合所學(xué)可知，材料一中的文物反映春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域出現(xiàn)了鐵制農(nóng)具和牛耕。
影響：根據(jù)所學(xué)可知，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。
（2）態(tài)度：據(jù)材料三“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也； 而民不務(wù)本而事末，故生不遂”可知，漢文帝詔書中認(rèn)為農(nóng)業(yè)是天下的根本，說明漢文帝重視農(nóng)業(yè)發(fā)展。
措施：據(jù)材料三“故今茲親率群臣農(nóng)以勸之； 其賜天下民今年田租之半”可知，漢文帝勸課農(nóng)桑，田租減半。
（3）原因：據(jù)材料四“百許年中，無風(fēng)塵之警， 區(qū)域之內(nèi)，晏如也”可知，東晉建立后，南方社會(huì)相對(duì)安定；據(jù)材料四“……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑”可知，江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)；據(jù)材料四“……魚鹽杞梓之利，充 仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下”可知，江南地區(qū)自然條件優(yōu)越，資源豐富。
（4）本題屬于知識(shí)總結(jié)，綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)可知，生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)是古代社會(huì)推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。
故答案為：（1）變化：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)及使用。影響：促進(jìn)農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作；擴(kuò)大耕地面積；提高土地利用率和農(nóng)作物產(chǎn)量。（2）以農(nóng)為本（或重視農(nóng)業(yè)）；田租減半。（3）江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；南方社會(huì)相對(duì)安定；江南地區(qū)人民的辛勤勞動(dòng)。（4）生產(chǎn)工具的革新；制定有效的政治經(jīng)濟(jì)政策；社會(huì)安定：人民的努力勞動(dòng)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是鐵犁牛耕的出現(xiàn)。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握鐵犁牛耕的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是漢朝農(nóng)業(yè)發(fā)展措施。主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于理解并識(shí)記漢朝農(nóng)業(yè)發(fā)展的相關(guān)歷史知識(shí)。
（3）本題主要考查江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握江南開發(fā)的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
24．（2023七上·海曙期中）中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族一脈相承的智慧結(jié)晶。請(qǐng)你加入歷史探究小組， 對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入探究。
【探究一：思想智慧】
材料一 中國(guó)歷史進(jìn)程之指示， 中國(guó)文化理想之建立，具有最深影響最大貢獻(xiàn)者，殆無人 堪與孔子相比倫。
——錢穆《孔子傳·序言》
材料二 在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……毫不夸張地說，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大 美。
——《從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神力量》
【探究二：科技之光】
材料三：
【探究三：藝術(shù)之美】
材料四
圖三 圖四
【探究四：傳承之任】
材料五 要認(rèn)真漢取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精致，大力外揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心 的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖抵和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重 民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主 義核心價(jià)值觀的重要源泉。
—— 習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話
（1）結(jié)合所學(xué)，給孔子制作一張名片。
姓名：孔子 朝代：　 　 身份：　 　 、　 　. 主要貢獻(xiàn)：　 　.
（2）據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，“諸子百家熠熠生輝 ”是指什么局面？文中“釋 ”于何時(shí)傳入中國(guó)？
（3） 圖一反映的科技成就對(duì)人類文明有何貢獻(xiàn)？
（4） 圖二著作的作者是誰？他在中醫(yī)學(xué)發(fā)展史上有何重要地位？
（5）寫出圖三、圖四作者所處的朝代，并指出圖三作品在藝術(shù)史上的地位。
（6）據(jù)材料五，歸納今天我們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)文化？
【答案】（1）春秋；教育家；思想；儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類
（2）局面：百家爭(zhēng)鳴。
時(shí)間：張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。
（3）貢獻(xiàn)：造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。
（4）作者：張仲景。地位：中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被尊為“醫(yī)圣”。
（5）朝代：東晉。地位：天下第一行書。
（6）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物；百家爭(zhēng)鳴
【解析】【分析】（1）根據(jù)所學(xué)可知，孔子是春秋時(shí)期魯國(guó)人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，不僅是大思想家，還是大教育家。孔子的核心思想是“仁”，將“仁”作為處理人與人之間關(guān)系的最高準(zhǔn)則和道德規(guī)范；在政治上推崇西周制度，提出“禮”，主張貴賤有序，強(qiáng)調(diào)以德治國(guó)，在教育上創(chuàng)辦私學(xué)，提倡有教無類，提出了一系列教育原則和方法。故第1空、春秋；第2空、教育家；第3空、思想；第4空、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類。
（2）局面：據(jù)材料二“在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的大觀園中，諸子百家熠熠生輝，儒道釋和諧共生……”并結(jié)合所學(xué)可知，諸子百家熠熠生輝”指的是發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想文化繁榮局面，被稱為“百家爭(zhēng)鳴”。
時(shí)間：據(jù)材料二“儒道釋和諧共生”，結(jié)合所學(xué)可知，材料二中的“釋 ”是佛教，公元前6世紀(jì)創(chuàng)立于古代印度，張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。
（3）貢獻(xiàn)：據(jù)材料三圖一并結(jié)合所學(xué)可知，圖一反映的是造紙術(shù)工藝流程，結(jié)合所學(xué)可知，造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。
（4）作者：據(jù)材料三圖二“傷寒雜病論”，結(jié)合所學(xué)可知，《傷寒雜病論》的作者是東漢末年醫(yī)圣張仲景。
地位：根據(jù)所學(xué)可知，張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被尊為“醫(yī)圣”
（5）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)可知，圖三為王羲之的《蘭亭集序》，圖四為顧愷之的《女史箴圖》；王羲之的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。
（6）據(jù)材料五“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓”“使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉”并結(jié)合所學(xué)可知，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
故答案為：（1）第1空、春秋；第2空、教育家；第3空、思想；第4空、儒家學(xué)派創(chuàng)始人，提出仁和禮，主張為政以德：開創(chuàng)私學(xué)，提倡有教無類。（2）局面：百家爭(zhēng)鳴。時(shí)間：張騫通西域后通過絲綢之路傳入中國(guó)。（3）貢獻(xiàn)：造紙術(shù)的發(fā)明便利了典籍的流傳，有利于文化的傳播，促進(jìn)人類文明的發(fā)展。（4）作者：張仲景。地位：中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被尊為“醫(yī)圣”。（5）朝代：東晉。地位：天下第一行書。（6）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華先輩們汗水智慧的結(jié)晶；是中華民族的寶貴財(cái)富；我們應(yīng)大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；要取其精華，去其糟粕。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是孔子。主要考查學(xué)生對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握孔子的相關(guān)史實(shí)。
（2）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是百家爭(zhēng)鳴，旨在考查學(xué)生知識(shí)遷移和靈活分析運(yùn)用歷史材料的能力，解題關(guān)鍵要理解掌握關(guān)于百家爭(zhēng)鳴的相關(guān)史實(shí)。
（3）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是造紙術(shù)的發(fā)明。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握造紙術(shù)發(fā)明的相關(guān)史實(shí)。
（4）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是張仲景。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握張仲景的相關(guān)史實(shí)。
（5）本題主要知識(shí)考點(diǎn)是王羲之。本題主要考查學(xué)生對(duì)圖片的解讀能力和對(duì)歷史的識(shí)記、理解能力。解題關(guān)鍵要熟練掌握王羲之的相關(guān)史實(shí)。
（6）本題主要考查中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并熟練掌握相關(guān)史實(shí)。
25．（2023七上·海曙期中）第三屆“一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇在“一帶一路 ”倡議提出的十周年—— 2023 年舉行，七年級(jí)（9）班同學(xué)們?cè)谟^看第三屆“一帶一路 ”國(guó)際合作高峰論壇開幕式后， 對(duì)相關(guān)歷史淵源很感興趣，想和你一起探究下列問題。
材料一 中國(guó)漢代，一支從長(zhǎng)安出發(fā)的和平使團(tuán)，開始打通東方通往西方的道路，完成了“鑿 空之旅 ”......這些開拓事業(yè)之所以名垂青史，是因?yàn)槭褂玫牟皇菓?zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和 善意；依靠的不是堅(jiān)船和利炮，而是寶船和友誼。一代又一代“絲路人 ”架起了東西方合作 的紐帶、和平的橋梁。
——《攜手推進(jìn)“一帶一路 ”建設(shè)》
材料二 據(jù)《漢書》記載，西漢“ 自敦煌西至鹽澤，往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭）， 而輪臺(tái)、渠犁皆有田卒（屯田戍邊的士兵）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)，以給使外國(guó)者 ”。《資 治通鑒》記載，漢元和元年（84年），北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商人交易。
材料三
絲路上的考古發(fā)現(xiàn)（部分）
發(fā)現(xiàn)①：羅馬廢墟出土漢朝絲織品
發(fā)現(xiàn)②：新疆發(fā)現(xiàn)龜茲故城遺址
發(fā)現(xiàn)③：山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾
材料四 自習(xí)近平主席提出“一帶一路 ”倡議以來，全球很多國(guó)家和國(guó)際組織積極支持和參 與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。2022 年，我國(guó)對(duì) “一帶一路 ”沿線國(guó)家進(jìn)出 口總額達(dá) 13.83 萬億元，占中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易總額的 32.9%，“一 帶一路 ”的重要性愈發(fā)凸顯。
（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)回答率領(lǐng)這支“和平使團(tuán) ”的人是誰？這一行程為什么被稱 為“鑿空之旅 ”？
（2）西漢政府設(shè)置了什么作為當(dāng)時(shí)管理西域的最高長(zhǎng)官？它的設(shè)置標(biāo)志著什么？
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這條交通要道在中外交流中的作用。
（4）根據(jù)材料二、三，分析古代絲綢之路興盛的原因。
（5）根據(jù)材料一、材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，比較古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”的 相同之處。
【答案】（1）張騫
原因：因?yàn)樗麄兊谝淮伍_辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。
（2）西域都護(hù)；公元前 60 年。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄
（3）作用；絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。
（4）軍事角度：派兵駐守；民族關(guān)系角度：民族和睦；經(jīng)濟(jì)角度：貿(mào)易往來的需要；文化角度：中西互鑒（中西文明交流的需要）。
（5）相同點(diǎn)：都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用
【知識(shí)點(diǎn)】評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物
【解析】【分析】（1）據(jù)材料一“ 中國(guó)漢代，一支從長(zhǎng)安出發(fā)的和平使團(tuán)，開始打通東方通往西方的道路，完成了“鑿 空之旅 ”.....”并結(jié)合所學(xué)可知，漢武帝時(shí)期，張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的聯(lián)系。第一次開辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。
（2）據(jù)材料二“自敦煌西至鹽澤，往往起亭（古代筑在邊境上的烽火亭）， 而輪臺(tái)、渠犁皆有田卒（屯田戍邊的士兵）數(shù)百人，置使者校尉領(lǐng)護(hù)……”并結(jié)合所學(xué)可知，公元前60年，西漢政府在西域地區(qū)設(shè)立西域都護(hù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄，標(biāo)志著西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。
（3）據(jù)材料三“羅馬廢墟出土漢朝絲織品”“新疆發(fā)現(xiàn)龜茲故城遺址”“山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾”并結(jié)合所學(xué)可知，絲路上的考古發(fā)現(xiàn)，印證了絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。
（4）據(jù)材料二“置使者校尉領(lǐng)護(hù)，以給使外國(guó)者”可知，西域都護(hù)的設(shè)置，派兵駐守，保護(hù)了商旅往來，據(jù)材料二“漢元和元年（84年），北單于派人驅(qū)牛馬萬余頭與漢朝商人交易”可知，民族和睦關(guān)系促進(jìn)了絲綢之路興盛；據(jù)材料三“羅馬廢墟出土漢朝絲織品”可知，說明中西貿(mào)易往來，促進(jìn)古代絲綢之路興盛；據(jù)材料三“山西墓葬棺床刻有古印度琵琶紋飾”可知，說明中西互鑒、文明交流促進(jìn)了古代絲綢之路興盛。
（5）據(jù)材料一“因?yàn)槭褂玫牟皇菓?zhàn)馬和長(zhǎng)矛，而是駝隊(duì)和 善意……”和材料四“全球很多國(guó)家和國(guó)際組織積極支持和參 與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”可知，古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用。
故答案為：（1）張騫；原因：因?yàn)樗麄兊谝淮伍_辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各國(guó)有了第一次友好往來，所以被稱為“鑿空之旅”。（2）西域都護(hù)；公元前 60 年。西域地區(qū)正式歸屬中央政府管轄。（3）作用；絲綢之路是古代東西方往來的大動(dòng)脈，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流（4）軍事角度：派兵駐守；民族關(guān)系角度：民族和睦；經(jīng)濟(jì)角度：貿(mào)易往來的需要；文化角度：中西互鑒（中西文明交流的需要）。（5）相同點(diǎn)：都是貿(mào)易之路，都是和平之路，都是繁榮之路，都是開放之路，都是創(chuàng)新之路，都是文明之路，都連通了亞洲、歐洲、非洲，都促進(jìn)了中外經(jīng)濟(jì)文化交流，中國(guó)都發(fā)揮了積極主動(dòng)交往的作用。
【點(diǎn)評(píng)】本題以古代“絲綢之路 ”和現(xiàn)在“一帶一路 ”為切入點(diǎn)，主要考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的識(shí)記、理解能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握材料主旨，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考生作答時(shí)應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。
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