資源簡介

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課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》八年級上冊第四課第一框《尊重他人》 ——聚焦飛魚“潘展樂”學習如何尊重他人？
一、教材解析 本課教學內容是統編《道德與法治》八年級上冊教材第四課“社會生活講道德”的第一框，本課的課標依據主要是在“我與他人和集體”層面，即其中第二部分“在集體中成長”中的“懂得換位思考，懂得理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善”等相關內容。課標的要求提示我們，尊重他人要懂得換位思考，懂得尊重的意義，知行合一。 本框包括兩目的內容：第一目是尊重是交往的起點，本目包括尊重的含義和尊重他人的意義兩個內容。第二目尊重從我做起，本目引導學生學會如何在實際生活中做到尊重他人。本框第四課社會生活講道德的開篇，在本課中起著引領的作用，也為后面《以禮待人》和《誠實守信》的學習打好基礎。
二、學情分析 八年級的學生是富有激情與活力的時期，有一定的處理人際交往產生過程中產生的矛盾的能力，但由于這個階段學生，遇事沖動、情緒自控力較差加上社會生活閱歷較少，在人際交往中容易以自我為中心，忽略他人感受，出現了對他人不尊重、不講文明等問題，因此，需要培養學生在交往過程中尊重他人的意識，懂得尊重的意義和價值，引導學生將意識內化于心，外化于行，讓學生學會在生活尊重他人。
三、教學目標 1.政治認同：懂得什么是尊重；理解自尊與尊重他人是相互聯系、密不可分的，知道如何尊重他人。 2.道德修養：領會“己所不欲，勿施于人”的道理，知道怎樣換位思考；把握平等的內涵，知道每個人在人格和法律地位上是平等的。 3.健全人格：感受尊重的重要意義，樹立尊重意識，養成尊重他人的良好品質。 4.責任意識：培養關注他人、平等待人、包容他人、欣賞他人的良好品質，在尊重他人的過程中體驗快樂。
四、教學重點與難點 教學重點：掌握尊重的重要意義。 教學難點：樹立尊重意識，懂得如何尊重他人。
五、資源與工具 多媒體教學、網絡音視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約4分鐘）
教師活動 學生活動
教師創設情境，課堂引入 設問：你認識他嗎？ 展示2024年巴黎奧運會男子100米自由泳冠軍——潘展樂。 播放視頻《潘展樂男子100米自由泳冠軍并打破世界紀錄》。 1.認真觀看圖片和視頻。 2.思考教師問題，并積極舉手發言
子議題一：評“告狀”，何為尊重他人？
教學內容：尊重的含義及表現
預設過程（8分鐘）
教師活動 學生活動
介紹事件：潘展樂打破世界紀錄，受訪時告狀曾遭外國選手無視。展示事件的詳細背景，播放潘展樂受采訪視頻。 議一議：潘展樂為何要“告狀”？你如何評價查爾莫斯等人的行為？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——尊重的含義及表現。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結合生活實際，認真思考問題。 在教師的引導下，積極思考，主動舉手回答問題。 跟隨教師引導，結合自身理解，初步理解尊重的含義及表現。
子議題二：
思“網暴”，為何尊重他人？
教學內容：為什么要尊重他人
預設過程（15分鐘）
展示材料：查爾莫斯網暴事件 換位思考之我是當事人 小組合作：（1）如果你是查爾莫斯，被網暴你是什么感受？得到潘展樂的理解與發聲后，你又是什么感受？為什么感受會有不同？
（2）查爾莫斯和潘展樂交換泳帽說明了什么？ （3）你如何看待網友的做法？有何啟示？ 3.介紹“五大需求層次”從受到他人尊重和得不到他人尊重與認可兩個方面分析造成的心理反應，從個人層面分析尊重他人的原因。 4.言語引導，點評學生，從個人和社會層面分析尊重他人的原因。 5.言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——為什么要尊重他人 1.在老師的點撥下，結合自身實際換位思考問題。 2.組長組織、人人參加，3分鐘內完成討論。討論時1人書面記錄結論要點，1人準備代表小組發言。小組代表發言完畢后,其他組員或其他小組可以補充。 3.在老師的點撥下，理解識記尊重他人的原因并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
子議題三：
正“追星”，學會尊重他人。 子議題三：
正“追星”，學會尊重他人。
教學內容：如何尊重他人
預設過程（13分鐘）
教師活動 學生活動
呈現材料：潘展樂成為新晉國民偶像，播放視頻《潘展樂解散粉絲群，抵制飯圈文化》 議一議：（1）你覺得潘展樂為何要解散粉絲群？（2）粉絲應該如何尊重偶像、理智追星？ 小游戲：追星身邊人
用一分鐘時間獨立思考，除了公眾人物，你身邊有哪些你欣賞和尊重的普通人。他從事何種職業？身上有哪些閃光點？
4.言語引導，點撥學生回答，總結潘展樂飯圈事件以及追星身邊人的啟示，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——如何尊重他人。 5.梳理本課邏輯，總結知識提綱 結合自身感受，積極思考問題，主動舉手發言。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結合所學知識，聯系生活實際，認真思考問題并積極舉手回答問題。 跟隨老師引導，理解事件帶來的啟示。 在老師的點撥下，理解如何尊重他人，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
七、板書設計
八、作業設計 1．下列做法與古語寓意相符合的是（ C ）
A．敬人者，人恒敬之——理解父母，感恩父母
B．功崇惟志，業廣惟勤——自尊自信，完善自我
C．交友投分，切磨箴規——結交志趣相投的朋友，學習上相互切磋
D．古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊——嚴格要求自己，不斷提高道德修養
2．“我以為別人尊重我，是因為我很優秀；后來才明白，別人尊重我，是因為別人很優秀”。這告訴我（ D ）
A．每個人都是有尊嚴的個體
B．文明有禮可以維系良好的人際關系
C．尊重使社會生活和諧融洽
D．尊重是一個人內在修養的外在表現 3．宋代詩人盧梅坡《雪梅》詩云：“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香，”這首詩啟示我們（ C ） ①學會欣賞別人，發現別人的長處，虛心向別人學習 ②在欣賞他人中要取長補短，攜手共進 ③關注別人的短處并向他人宣揚，使其名譽掃地 ④在彼此欣賞和贊美中互相啟發，各顯神通 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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