資源簡介

標題 2024-2025學年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 《學習成就夢想》教學設計
核心 素養(yǎng) 目標 政治認同 ：培養(yǎng)學生熱愛偉大祖國、中華民族的情感，以及為中華民族偉大復興而奮斗的志向。 踐行和弘揚社會主義核心價值觀，堅定共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。 道德修養(yǎng) ：養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣，踐行道德規(guī)范，培育個人品德、家庭美德、社會公德和職業(yè)道德。 法治觀念 ：樹立法治意識，了解法律法規(guī)，自覺遵守法律，學會運用法律手段維護自身權益和社會公共利益。 健全人格 ：培養(yǎng)學生身心健康的人格特質，正確理解學習的意義和本質，通過多種途徑培養(yǎng)學習能力。 責任意識 ：樹立積極的學習態(tài)度和成就動機，培養(yǎng)學生為他人、為社會服務的遠大學習目標和社會責任感。
教學 重點 引導學生理解學習的意義和內容，掌握正確的學習方法。
教學 難點 使學生深刻理解個人夢想與民族復興的中國夢之間的關系。
教學過程
導入 猜猜這是哪？ 北京大學，先進思想的發(fā)源之地,學術研究的巍峨殿堂，無數(shù)學子夢寐以求的奮斗日標,夢想啟航的璀璨港灣。 今天讓我們一起打卡北京大學！！
授新課 探究一：研學小分隊來到了五四運動場，看見一群人在玩“趣味投籃”的游戲，同學們想挑戰(zhàn)一下嗎 1.剛結束的夏季奧運會在哪個國家舉行 巴黎 北京 日本 2.獲得巴黎奧運會網(wǎng)球單打冠軍的是哪位運動員 馬龍 全紅蟬 鄭欽文 3.奧運會多久舉辦一次 1年 4年 5年 3月--到三角地舉辦的校園權益 12月--到理科教學樓聆聽一次“未名圓桌” 寒假--到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)野間參加一次“星野”社會實踐 3月--到百周年紀念講堂看一場“劇星風采大賽”周建言獻策 3月--到百周年紀念講堂看一場“劇星風采大賽” 4月--到邱德拔體育館聽一場“十佳歌手大賽” 5月--到食堂打卡校園廚藝大賽品味美食 5月--到第一體育館/第二體育館看一場“北大杯”決賽 9月--到新太陽學生活動中心了解北京大學學生會 10月--到第二教學樓參加一節(jié)干訓學校課程 11月--到英杰交流中心聽一場“初鋒”辯論賽 12月--到理科教學樓聆聽一次“未名圓桌” 小組討論：1.你想?yún)⒓幽囊粋€活動呢 說明想?yún)⑴c的原由。 有同學覺得“我們是來研學的，不應該沉迷于這些活動 應該去教室聽課，這才是學習。”你是如何看待這種觀點的 學生： 教師：①學習的內容非常豐富，"，既有知識的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。 ②學習并不局限在學校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學習. ③學習不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟 相關鏈接：在知識學習中，記憶、理解、關聯(lián)、運用等是相互聯(lián)系的不同層次。 記憶：對基礎知識的學習需要具備記憶能力，否則知識可能隨著時間的推移而被遺忘。 理解：對知識的理解，就是結合自己的經(jīng)驗消化、吸收知識，將其轉化為自己的智慧。 關聯(lián)：已經(jīng)理解的不同方面的知識，在特定的問題情境中，可以發(fā)生關聯(lián),幫助我們更好地解決問題。 運用：已經(jīng)理解的知識,如果能夠經(jīng)常得到運用,就可以轉化為我們自身的能力。 探究二：早就聽聞北大臥虎藏龍，同學們也想把握住機會向他們討教學習秘籍。我們接下來要請教的人叫苑竟元，聽一段他的故事。 一位留學生急匆匆跑到應急值班室求助，說自己的單車停在“Global Village”卻被清理了。“GlobalVillage”在哪里 不懂英語的值班保安們面面相覷，這時他走過，充當起翻譯，結合從業(yè)經(jīng)驗，查了查留學生普遍居住的中關新園的英文名，發(fā)現(xiàn)正是“Zhongguanyuan Global Village”’。了解清楚這一點，同學遇到的問題也就迎刃而解了。 學生時代，苑竟元就特別喜歡給同學講解語法知識，在他的電腦桌面上，左邊是與工作有關的文件與程序，右邊則是各式各樣的英語學習資料。 學生時代，苑竟元就特別喜歡給同學講解語法知識，在他的電腦桌面上，左邊是與工作有關的文件與程序，右邊則是各式各樣的英語學習資料。 他工作間隙背考研單詞，下班回宿舍學語法記筆記，平時寫英語隨筆......慢慢摸索著，苑竟元找到了一套適合自己的學習方法。考慮到自己記了很多筆記卻看不過來的問題，他便將筆記要點提煉出來，以詞組、短語的形式，一并記錄在電子單詞本中。 思考：同學們猜猜看，苑竟元在北大是什么身份 從苑竟元身上，你找到哪些學習秘籍？ 學生： 教師：①我們要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣，更加自覺、主動地學習； ②養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率； 展示圖片： 思考：除了文化學習，我們還可以通過什么途徑來學習？ 學生： 教師：③積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。 交流討論：過往，為中華之崛起而讀書現(xiàn)在，為中華之強盛而奮斗 強國有我,請祖國放心。 思考：從這句話中你能得到什么啟示？ 學生： 教師：我們應學以致用、開拓進取、勇于創(chuàng)新，運用所學知識幫助他人、服務社會，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。 楊思琪說“9歲前沒見過大海，15歲參加奧運會沖浪比賽。”從四川大涼山出發(fā)，跨越半個地球來到塔希提島參加比賽;從一名熱愛運動的小姑娘，成長為中國首位參加奧運會沖浪項目的運動員北京時間8月2日凌晨，巴黎奧運會女子沖浪第3輪比賽舉行，中國沖浪選手楊思琪止步16強。 思考：楊恩琪每天勤奮學習訓練的意義是什么呢 學生： 教師：①學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎。 ②學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的重要路徑。 ③學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。 ④學習不僅關乎個人的前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。
板書 設計
課堂 檢測 1. 在湖南第一師范求學期間，毛澤東在《講堂錄》中記下：“閉門求學，其學無用。欲從天下國家萬事萬物而學之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已。”他決定走出校門，走進社會去讀“無字天書”。也正是這次游學，他進行了大量社會調查，深入了解民間疾苦，學到了許多書本上學不到的知識。這表明(　　) ①在實踐中學習的效果比課堂中要好 ②探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟也是學習的表現(xiàn) ③學習并不局限在學校，也可以從實踐中學習 ④要積極參加社會實踐，獲得更多啟迪 ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. “志者，學之師也。”毛澤東將讀書求學與國家的命運、民族的前途聯(lián)系起來。他的讀書求學，不是為個人發(fā)跡，而是為國人而學。他勤奮學習，如饑似渴地閱讀書籍、汲取知識，這些學習經(jīng)歷對他后來數(shù)十年的革命生涯具有啟發(fā)作用，更讓他在書中找到了救國道路。這告訴我們學習(　　) ①讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量 ②是人生的航標、立身做人的永恒主題 ③能讓我們認識世界、關愛他人、遵守規(guī)則 ④是報國為民的重要基礎、成就夢想的重要路徑 ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 3. 毛澤東求學時閱讀了大量經(jīng)典之作，從《論語》《孟子》等傳統(tǒng)典籍到《共產黨宣言》《資本論》等西方著作，其范圍涉及政治、經(jīng)濟等領域。他曾說：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多東西。”正是他博覽群書，從而能兼容并蓄、采眾家之長。這說明(　　) ①學習可以增強能力、增長智慧 ②學習使我們面前的世界更廣闊、更精彩 ③學習能幫助我們獲得世界上所有的知識 ④夢想的實現(xiàn)需要我們勤于學習、善于學習 ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 興趣寬廣，廣泛涉獵是毛澤東讀書的重要特點之一，不論什么類型的書籍他都愿意看、愿意學；而“不動筆墨不看書”，務求理解，聯(lián)系實際，邊讀邊思則是毛澤東讀書學習的另一特點，他喜歡在讀書時做批注、筆記，表達見解和觀點，這一過程也提升了他的思維能力。這啟示我們(　　) ①要保持對學習的興趣，自覺、主動地學習 ②要養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學的學習方法，提高學習效率 ③要將所學知識轉化為幫助他人的實踐活動 ④要善于模仿他人的學習思路，提高學習效率 ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 從青少年到老年，毛澤東都把讀書看成第一生命。他一生始終保持“書到用時方恨少”的危機感，堅持讀原著、學原文、悟原理，把讀書學習當成改造思想、加強修養(yǎng)的重要途徑。從中我們能感受到學習內容包括(　　) ①知識獲取 ②責任擔當 ③獲取名利 ④品德培養(yǎng) A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

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