資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》九年級上冊第三課第一框《生活在新型民主國家》
一、教材解析 本節課包括“民主的足音”“新型的民主”兩目內容,幫助學生理解我國的社會主義民主政治制度的建立和完善是一個歷史選擇的過程,每一個國家的民主制度由其國體決定,其實現方式依據具體國情有其自身特點。引導學生認識我國社會主義民主的本質特征是人民當家作主,具有最廣泛、最真實、最管用的基本特點,從而能夠保證人民的最大利益,有助于推動經濟社會持久健康發展和國家的繁榮富強。幫助學生認識協商民主與選舉民主是我國社會主義民主的兩種重要形式,兩者既有聯系,又有區別。
二、學情分析 九年級學生隨著生活范圍的延展和能力的提高，本課程的學習逐步擴展到國家和社會。從生活經驗來看，大部分中學生有參與班干部選舉、給班級和學校提建議的經驗。但是中學生還是未成年人，從知識儲備上來看，學生在八年級已從憲法的角度學習了中國特色社會主義民主政治制度，對我國的根本政治制度和基本政治制度及其內容都有所了解。還需要不斷學習建立認同，本課通過介紹社會主義民主制度的確立過程，民主的本質及實現的過程，引領學生理解社會、參與公共生活，幫助學生認同民主的價值，做負責任的公民。
三、教學目標 1.了解國情歷史,認同建設人民當家作主的社會主義國家,實現社會公平主義,已經成為全體中國人民的共同價值追求,堅定道路自信和制度自信,牢固樹立中國特色社會主義共同理想;關心社會,關心國家,增強對社會、國家和人類的責任感。 2.知道中國特色社會主義理論體系。知道中國特色社會主義為什么“好”,全面認識社會主義民主這一新型的民主,理解發展社會主義民主的意義,知道我國保障人民當家作主的具體政治制度,增強熱愛社會主義、熱愛國家的情感。
四、教學重點與難點 教學重點：社會主義民主是一種新型的民主。 教學難點：社會主義民主的特點及實現形式。
五、資源與工具 多媒體教學、網絡視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創設法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
教師設置活動：課前調查 設問：什么是民主？ 學生結合自身生活經驗，認真思考，踴躍舉手交流對民主的理解。
第一目：民主的足音
教學內容：認識民主；我國探索民主的歷程；發展社會主義民主的意義。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
教師呈現材料：中國“民主思想”溯源 （1）“皇祖有訓，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧。”—《尚書》 （2）“政得其民”—《孟子》 （3）“以百姓心為心”—《老子》 2.教師呈現材料：認識民主 設問：從上述定義中概括民主的價值和要求？ 3.教師呈現材料：不同國家的民主制度 4.教師言語過渡，總結知識點——認識民主。 5.教師呈現從1840年以來我國探索民主的歷程，繪制1917俄國十月革命至1978年改革開放以來國家民主事業的發展。 6.教師言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——發展社會主義民主的意義。 1.認真閱讀材料，結合文學素養，翻譯文言文并理解其反映的知識道理。 2.結合材料，根據老師提示與指導認真思考，積極舉手回答問題。 3.根據教師相關提示，調動生活經驗，回答問題。 4.跟隨教師引導，結合自身理解，明確民主的要求和實現形式等知識點，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 5.認真閱讀材料，仔細聆聽老師講解關于國家探索民主歷程的相關知識點。 6.在老師的點撥與自身思考中，理解發展社會主義民主的意義，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。
第二目：新型的民主
教學內容：社會主義民主是一種新型的民主；社會主義民主的形式和制度。
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
1.教師組織活動：小組討論 （1）社會主義民主“新”在哪里？ （2）以小組為單位討論2分鐘，小組代表匯報結果。 2.教師呈現材料：《憲法》第一條第一款和第二條第一款。 3.教師呈現材料：視頻《解碼全過程人民民主》 總結提煉文字材料：第十四屆全國人大代表構成、人大代表代表履職情況說明。 4.呈現材料：黨的二十屆三中全會審議通過的《中共中央關于進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》節選內容。 5.通過與學生的互動，言語過渡，總結知識點——社會主義民主的特點。 6.教師言語講解兩種民主形式：選舉民主、協商民主 7.憶一憶：我國有哪些民主（政治）制度？ 8.教師言語引導，多元化點評學生，總結知識點：新型的民主。 9.梳理本課邏輯，總結知識提綱。 1.學生認真參與小組討論活動，并踴躍舉手和班級同學分享探究成果。 2.仔細閱讀材料，結合所學知識及生活經歷，多角度分析社會主義民主的本質特征、特點、真諦等知識點。 3.在老師的點撥與自身思考中，理解識記選舉民主和協商民主的關系，并在課本對應位置做好知識點勾畫和筆記整理。 4.在活動參與與教師引導點撥下，理解并識記國家保障民主的政治制度，并在課本對應位置做好筆記勾畫。 5.跟隨教師引導，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結。
板書設計
八、作業設計 1.【2024·云南】王永澄積極為全國人大1700萬視障人士發生。去年，他所提建議被吸納進無障礙環境建設法；今年，他作為首位視障全國人大代表，在兩會上提交了殘疾人養老的建議。課件（ D ） ①全國人大代表具有立法權 ②公民當家作主是社會主義民主政治的本質特征 ③人大代表要聽取和反映人民群眾的意見和要求 ④全過程人民民主是最廣泛、最真實、最管用的民主 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.【2024·四川成都】近年來，某地不斷探索黨群共建共融治理體系，依托“巷鄰坊”“人大工作站”等服務載體，搭建群眾便捷議事平臺，引導居民參與社區治理決策，及時掌握群眾訴求、社情動態和城市治理難點問題，實現“民事民提、民事民議、民事民決”。這些舉措（ D ） ①擴大了居民管理社區事務的民主權利 ②發揮了居民在基層群眾自治中的民主權利 ③彰顯了社會主義協商民主的獨特優勢 ④切實提高了社區治理能力和治理水平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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