資源簡介

第三單元 珍愛我們的生命
第八課 生命可貴
【基礎性作業】
1.在“探問生命”主題班會上，同學們通過“我的自畫像”活動展示不一樣的自己，看到自己的獨一無二。通過活動，同學們感到
A．生命是獨特的 B．生命是短暫的
C．生命是不可逆的 D．生命是來之不易的
2.2023年4月13日，經過7個多小時的艱苦奮戰，云南省森林消防總隊特勤大隊撲滅威脅玉溪某煙花廠的火情，保護了周邊200多戶村民的生命財產安全。下列標題與該材料內容最匹配的是
A．探問生命 珍惜青春 B．敬畏生命 生命至上
C．綻放生命 追求榮譽 D．守護生命 健康成長
3. 2022年4月29日，湖南長沙市望城區一居民自建房發生倒塌事故，造成人員傷亡。事故發生后，國家主席習近平立即做出重要指示，要不惜代價搜救被困人員，全力救治受傷人員，妥善做好安撫安置等善后工作，同時注意科學施救，防止發生次生災害。習近平主席的重要指示表明
①生命是寶貴的，必須重視人的生命
②黨和國家堅持生命至上，人民至上
③關注自己身體健康，是自私的表現
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.解放戰爭年代，爺爺章貴福不畏強敵，浴血奮戰；建國四十余載，父親章國清接過鋼槍，矢志強軍；和平盛世，章力仁獻身國防，逐夢軍營。三個年代，三套軍裝，三代軍人，祖孫三代跨越74年接力從軍。從生命的角度對上述材料認識正確的是
A.只有在艱苦的環境中，才能增強生命的韌性
B.我們每個人都無法抗拒生命存在和發展的自然規律
C.我們不僅在身體上接續祖先生命，更要注重精神信念的傳承
D.讓祖國繁榮昌盛，是每個中華兒女應有的情感和志向
5.2023年7月29日，北京市遭遇特大暴雨災害。在搶險救災工作中，房山藍天救援隊王宏春和劉建民兩名隊員為保護人民群眾生命財產安全獻出了寶貴生命。對此，下列理解正確的是
①在生命的接續中，人類的生命不斷發展
②生命是獨特的，每個人的生命不可替代
③生命價值高于一切，要珍愛他人的生命
④因為對生命心存敬畏，所以能無畏前行
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.某班同學圍繞“生命”的話題展開討論。
運用生命的相關知識，談談上述情境給你的啟示。
7.生命至上，精神傳承。
2023年8月24日，在云南撫仙湖，兩名兒童和一名婦女相繼落水，一名游客來不及脫下衣服和鞋就下水營救，將落水者全部救起后匆匆離去，不曾留下姓名。他救人的事跡在網上迅速流傳。經過尋找，確認救人者是四川德陽的一位人民警察，名叫黃忠凱。而他還有另外一個身份：中國人民志愿軍“特級英雄”黃繼光的親侄子。網友紛紛贊譽黃忠凱“英雄精神代代相承”“不負先輩之名，致敬！”黃繼光的血脈在黃忠凱身上流淌，他用實際行動再次展示了家族的英雄品質。這樣的家族傳承令人感動，也讓人看到了家國情懷的傳承與發展。
請你對黃忠凱的事跡進行簡要點評。
【拓展性作業】
8.云參觀“ 5.12汶川特大地震紀念館”。
要求：結合教材第65頁的閱讀感悟， 云參觀“5·12汶川地震紀念館，了解抗震救災、災后重建的歷史，學習防災減災知識，感受抗震救災精神。參觀后，在紀念館網站留言，表達個人感受。并在班級以小視頻、演示文稿或文檔、手抄報的方式，從不同角度交流參觀感受與思考。
【參考答案】
1.A 2.B 3.A 4.C 5. D
6.生命是世界上最寶貴的財富，生命是有獨特的、有限的、不可逆的；在災難和意外面前，生命脆弱和艱難；所以，我們要尊重和敬畏生命，要注意安全，珍惜自己的生命；也要關愛他人的生命，尊重、關愛、善待身邊的每一個人，遇到他人生命有危險的時候要及時幫助；
我們去參觀博物館，感受我國的優秀文化，也是在豐富我們的精神。人的精神生命是不斷傳承的，在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富，
7. 黃忠凱將兩名兒童和一名婦女從水中救起落水，這一行為是敬畏生命、關愛他人的表現。 黃繼光的血脈在黃忠凱身上流淌，他用實際行動再次展示了家族的英雄品質，這說明人的生命是代代接續的。生命有接續，在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體生命實現了人類生命的接續，在生命的接續中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。人的精神生命是不斷傳承的，黃繼光的英雄精神是精神生命的體現，黃忠凱的行為傳承了英雄的精神，人類的精神在不斷積淀和豐富。
8.言之有理即可，鼓勵學生通過多種形式對云參觀情況和收獲感受進行表達與交流。
附紀念館中的學生參觀留言：
來自福建的學生梁冬在參觀后說：“感覺內心很震撼，祝福祖國以后會越來越好?！?br/>來自浙江的學生陳震宇說：“天災不可抗，但科技可以有效預防。以后會好好學習，努力成為一名科學家，保護更多的生命。”
第九課 守護生命安全
【基礎性作業】
1.在防災減災日當天，某初中學校組織師生開展疏散救援演練、安全教育講座等活動。開展這些活動的目的是（ ）
①降低自然災害發生頻率 ②提高未成年人自我保護能力
③豐富學校教師業余生活 ④增強未成年人安全防范意識
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
2.夏季來臨，雷雨天氣進入多發期。在遇到雷雨天氣時，下列做法正確的是（ ）
A.在戶外可以到茂密的大樹下避雨
B.站在戶外的高處接打手機
C.切斷電視機的電源，并拔掉電源插頭
D.撐著金屬桿的雨傘在雨中奔跑
3.某學校開展以“普及安全知識，確保生命安全”為主題的安全教育日主題活動，增強學生的安全意識。在下列行為中，對生命安全構成威脅的有（ ）
①雷雨天，在戶外撥打手機告知父母自己所在的位置
②在大風藍色預警的情況下，約朋友外出爬山
③主動、積極參加學校組織的緊急疏散演習
④避免到人群密集的地方，不圍觀、不湊熱鬧
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
4.閱讀材料，回答問題。
未雨綢繆，學習和掌握應急避震知識必不可少。近期，某中學開展了一次地震安全逃生演練活動，全校師生積極參與此次演練。
如果地震發生時你正在教室上課，該如何正確應對？
【拓展性作業】
5.教育部、公安部聯合部署第27個全國中小學生安全教育日活動。要求廣泛開展“七個一”主題活動，即“一次家庭教育公開課、一次心理健康專題教育、一次預防欺凌專題教育、一次防溺水專題教育、一次應急疏散演練、一次校園周邊環境治理”和制作“一批安全教育資源”。開展這一活動旨在 (　 )
①多方位保障未成年人的合法權益 ②提高青少年守護生命安全的意識
③磨礪堅強的意志，增強生命韌性 ④防止了侵害未成年人現象的發生
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
6.道德與法治課上，同學們學習了預防未成年人犯罪法中有關“不良行為”的條款，具體內容如下。以下關于這一法條作用的認識，觀點正確的是 （ ）
《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第二十八條 本法所稱不良行為，是指未成年人實施的不利于其健康成長的下列行為：
（一）吸煙、飲酒；（二）多次曠課、逃學；（三）無故夜不歸宿、離家出走；（四）沉迷網絡；（五）與社會上具有不良習性的人交往，組織或者參加實施不良行為的團伙；（六）進入法律法規規定未成年人不宜進入的場所；（七）參與賭博、變相賭博，或者參加封建迷信、邪教等活動；（八）閱覽、觀看或者收聽宣揚淫穢、色情、暴力、恐怖、極端等內容的讀物、音像制品或者網絡信息等；（九）其他不利于未成年人身心健康成長的不良行為。
A.讓未成年人提高安全防范意識，不要參加各項社會活動
B.規范未成年人父母的養育行為，確保未成年人心理健康
C.引導未成年人樹立規則意識，遵守規則，保護生命安全
D.強調社會復雜性，提醒未成年人增強公共衛生安全意識
7.某校對同學們進行了關于“生命教育”的調查，以下是部分數據。這些數據給我們的啟示有（ ）
①珍愛生命，要增強安全意識
②要學會向他人求助，挖掘生命的力量
③要養成健康的生活方式，活出生命的精彩
④學習防護和急救的知識與技能，以備不時之需
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.以下哪些做法維護了公共衛生安全（ ）
①注意個人衛生，勤洗手，經常通風
②提高身體素質，拒絕接種各種疫苗
③身體不適發燒時依舊出入公共場所
④注意食品衛生，聚餐使用公筷公勺
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9.2022年4月29日，湖南長沙發生了一起嚴重的房屋倒塌事故。10名獲救人員中，21歲的姑娘小圓在已經錯過了72小時黃金救援期的情況下，僅憑半壺水、一條棉被、一部手機，通過有計劃飲水、保持體溫、敲打物體等措施，在88小時后終于獲救，創造了生命的奇跡。
如遇房屋坍塌被困，我們應如何自護自救？
【參考答案】
1.C 2.C 3.A
4.本題考查自然災害（地震）發生時自救自護的知識與技能，可結合本課相關知識作答。例如：在老師指揮下迅速抱頭、蹲到各自的課桌下或者教室墻角處，用書包等物品保護好頭部；保持冷靜，不要慌張，不要高聲呼喊避免引起不必要的恐慌。地震波過去以后，聽從學校、老師的統一指令，迅速有序撤離、按指定路線轉移到操場等空曠的安全地帶。
5.A 6.C 7.B 8.B
9.本題考查的是如遇房屋坍塌被困，我們應如何自護自救。依據所學知識，我們應該保持冷靜，保存體力，適時發出求救信號，如呼叫、敲擊物體等方面作答。沉著冷靜，設法自救；尋找合適的避身場所；充分利用身邊可利用的物品和資源，保護生命安全；堅定信心，等待救援等。
第十課 保持身心健康
【基礎性作業】
1.我們珍愛生命，既要愛護身體，又要滋養心靈。下列選項體現充盈精神世界的是（ ）
①居家學習期間注意規律作息，適當鍛煉
②在學校的組織下一起收看“天宮課堂”
③參加應急逃生演練，掌握自護自救技能
④參加“書香中國·北京閱讀季”主題活動
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2.在一次全國比賽中，一位跳水運動員因為緊張導致失誤，成績不佳。另一位運動員小葉目睹這一情況后也很緊張，她不斷提醒自己“我一定行”，最終輕松上陣，奪得了冠軍。小葉奪冠的經歷說明（　?。?br/>A 賽前緊張是正常現象，不必調整自己的心態
B 情緒會相互感染，不要讓負面情緒流露出來
C 用自我暗示的方法，可緩解壓力、調節情緒
D 自信可以給人勇氣，滿懷信心就能贏得比賽
3．“感動中國2021年度人物”江夢南半歲時雙耳失聰，她憑借不懈努力考上了清華大學的博士。江夢南說：“我從來沒有因為自己聽不見，就把自己看成一個弱者?！苯瓑裟蠋Ыo我們的感動在于她（　?。?br/>A．體現了個性的張揚 B．展現了生命的韌性
C．規劃了成長的路徑 D．發展了自身的特點
4．初中畢業的姜雨荷因找不到滿意的工作重返職校。為沖擊世界技能大賽，她每天花十四五個小時進行技能訓練；為能獨立撰寫英文實驗報告，她吃飯走路都在啃英語。2022年，她獲得世界技能大賽化學實驗室技術項目金牌，這啟迪我們要（ ）
①認識自我，發掘潛能 ②堅定意志，直面挫折
③調控情緒，欣賞他人 ④明確目標，不言放棄
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5.今年五一假期，常德市某校政治、體育、美術學科的師生自發組織了學科融合研學活動。 作為活動的參與者，你覺得此次學科融合研學活動對自己成長的作用有（　?。?br/>活動地點 林伯渠故居
活動過程 研學小組在老師的陪同和引領下，自覺佩戴口罩，從景區入口徒步至林伯渠故居和塑像處，了解林伯渠為中國革命和建設而奉獻一生的事跡。同時，還共同采訪游客，分享學習體會。最后，小組代表將活動照片上傳至班級群。
①增強身體素質，豐富假期生活
②培養集體意識，生成綜合素養
③學習革命文化，厚植愛國情懷
④學會逃生技巧，保障生命健康
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④
【拓展性作業】
6．臨別贈言，言短情長。
下面是某校老師為九年級學子送上的“愛的寄語”，運用所學知識簡要作答：
愛的寄語
（1）“強身健體，愛惜自己”，我們應養成哪些健康的生活方式？
（2）“踏盡坎坷，大有可為”，我們應怎樣直面挫折，增強生命韌性？
7.小組合作，續寫保持身心健康的倡議書
倡議書
親愛的老師們、同學們：
為了使我們的生命煥發更加蓬勃的生機和活力，更好地實現生命的價值和意義，我們需要保持強健的體魄和豐富的精神，保持身心的和諧。為此，我們向全校師生發出倡議。
閱讀一本好書，汲取精神養料。
專注地做自己熱愛且有意義的事情。
走出家門，拓展生命體驗。
………
【參考答案】
1.C 2.C 3.B 4.B 5.A
6.（1）本題考查我們應養成哪些健康的生活方式，結合自身實際，言之有理即可。例如：合理的飲食、適量的運動、有規律的作息、良好的衛生習慣、定期體檢等。
（2）本題考查怎樣增強生命韌性，結合自身實際，言之有理即可。例如：我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰勝挫折和困難；培養幽默感，笑一笑可以幫助自己放松肌肉，緩解壓力，同時可以從中體悟生活智慧、人生哲理；和信任的人或者專業心理咨詢師談自己的問題，可以舒緩緊張感，在增進信任感的同時獲得心理上的支持，以及一些具體的經驗、建議；選擇一項自己感興趣的技藝，加以培養和發展，使之成為自己的專長。有了這項專長，自信心就會大增，抗挫力也會增強。
7. 倡議書的評價維度可以包括以下方面：
是否詳細闡述了倡議的具體內容和要求，文字是否清晰、準確、有條理。
是否提供了充分的證據和結論，結合課程知識支持倡議的可行性和必要性。
格式是否規范，語言是否標準，拼寫是否正確，表達是否有邏輯性和連貫性。
是否具有獨特而有效的思路構思，計劃是否具有可行性和可操作性。
總結是否簡潔明了，呼吁讀者積極支持和參與倡議。
可基于上述評價維度，采用多主體的評價形式。例如：
倡議者：
倡議書 與主題相符 聯系課程知識 有獨到見解 表述完整，邏輯清晰
自我評價 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
同學評價 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
教師評價 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
綜合評定 ☆☆☆☆☆
單元作業設計
【基礎性作業】
1.下面漫畫《保護視力》提醒我們要（ ）
A．預防近視，不使用任何電子產品
B．注意安全，掌握所有的自救方法
C．滋養心靈，關注并守護精神家園
D．愛護身體，養成健康的生活方式
2.2023年4月13日，經過7個多小時的艱苦奮戰，云南省森林消防總隊特勤大隊撲滅威脅玉溪某煙花廠的火情，保護了周邊200多戶村民的生命財產安全。下列標題與該材料內容最匹配的是（ ）
A．探問生命 珍惜青春
B．敬畏生命 生命至上
C．綻放生命 追求榮譽
D．守護生命 健康成長
3.《感動中國》2022年度人物——陸鴻，幼時因病導致腦癱，在求職時屢屢被拒之門外，靠著頑強拼搏自主創業，他的工廠招收員工以殘疾人為先，已成為遠近聞名的殘疾人扶貧創業基地。他能吃苦、肯奮斗，似一葉扁舟在激湍中逆流而上。他的事跡給予我們的人生啟迪是（ ）
①以豐富的物質財富，彰顯自己的生命價值
②直面挫折，用堅強的意志發掘生命的力量
③自食其力，勇于擔當責任，實現自我價值
④終身學習，提高素質，掌握建設祖國的本領
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4.2022年4月29日，湖南長沙市望城區一居民自建房發生倒塌事故，造成人員傷亡。事故發生后，國家主席習近平立即作出重要指示，要不惜代價搜救被困人員，全力救治受傷人員，妥善做好安撫安置等善后工作，同時注意科學施救，防止發生次生災害。習近平主席的重要指示表明（ ）
①生命是寶貴的，必須重視人的生命
②黨和國家堅持生命至上，人民至上
③關注自己身體健康，是自私的表現
④人的生命是脆弱的，也是可逆的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【拓展性作業】
5.王俊，濟寧市任城區“王俊推拿中心”技術總監、高級技師，2022年“全國五一勞動獎章”獲得者。他從小患有視神經萎縮癥，兩眼視力僅0.02。成年后，他潛心學習鉆研推拿按摩，專業技術不斷提高。2019年，他獲得了第六屆全國殘疾人職業技能大賽盲人保健按摩項目第一名。王俊創立了自己的推拿中心，培訓更多的殘疾人學習按摩技術。截至目前，“王俊推拿中心”已累計培訓150多名盲人推拿師，其中有30多名返鄉創業。在事業發展的同時，王俊還創建志愿服務隊，堅持開展義診活動，累計服務群眾5萬余人次。
請從“生命”與“責任”兩個角度，分別運用相關知識分析王俊人生的精彩之處。
6.生命是獨特的、不可逆的，我們要珍愛生命，要對生命懷有敬畏之心。每個人都應該學習、掌握呵護生命的方法，用心守護生命。為了讓大家更加重視生命安全，七年級（1）班的同學們自發組建了一些活動小組，他們約定定期開展相關活動。
長跑小組：每周進行不少于3次的長跑練習，在微信群分享跑步軌跡和運動感受。
非遺小組：分享非物質文化遺產的學習內容，開展剪紙、書法、民樂等交流活動。
醫療小組：學習基本的應急自救、求助方法，能處理簡單的校園意外傷害等事件。
如果你是這個班級的成員，你希望加入到哪個小組？說明你的理由。
【參考答案】
1.D
【設計意圖】本題主要考查“在日常生活中，掌握愛護身體、保持心理健康的科學方法，學會關注自己的身體狀況，養成健康的生活方式”。
2.B
【設計意圖】本題主要考查“關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上”。
3.C
【設計意圖】本題主要考查“磨練意志，增強生命韌性；知道滋養心靈的重要意義和具體方法，不斷豐富自己的精神世界，學知識、長見識、練膽識，在生活實踐中讓生命充滿色彩與活力”。
4.A
【設計意圖】本題主要考查“關愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上”。
5.生命：偉大在于創造和貢獻，要在承擔責任和奉獻社會中實現人生價值；生命雖然平凡，但也能時時創造偉大，當我們將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯系在一起時，生命便會從平凡中閃耀出偉大。增強生命的韌性，培養面對困難的勇氣和堅強的意志。責任：高度的社會責任感，積極承擔社會責任，不言代價與回報地奉獻精神。
【設計意圖】本題主要考查“感悟生命的寶貴；磨練意志，增強生命韌性；知道滋養心靈的重要意義和具體方法，不斷豐富自己的精神世界，學知識、長見識、練膽識，在生活實踐中讓生命充滿色彩與活力”。
6.答案一：我選擇加入長跑小組。參加長跑運動可以鍛煉體能，提高身體素質，增加免疫力，這是對自己的身體健康負責任的一種表現。生命是珍貴的，來之不易的，我們應該愛護自己的身體，有了健康的身體才能活出生命的意義。參加長跑運動有一定的挑戰性，和同學們一起參與，相互監督與鼓勵，效果會更好。
答案二：我選擇加入非遺小組。非物質文化一場是中華優秀傳統文化的一部分，文化中蘊含著豐富的知識與精神內涵，通過學習非遺技能能夠豐富一個人的精神世界，充盈內心，讓一個人的精神更加充實、飽滿。在學習傳統技能的基礎上，還能了解很多歷史故事，豐富人的認知。當我把學習到的知識與更多人分享的時候，那種成就感與獲得感會讓我非常開心。
答案三：我選擇醫療小組，在這個小組中我能夠和同學一起學習到很多實用的自救自護的方法，這些方法對于每個人來講非常重要。在校園生活中，同學們也難免會遇到一些突發情況，我們可以用學到的急救方法給同學們提供力所能及的幫助，這是我們學習急救知識的最大意義。
【設計意圖】本題主要考查“關愛他人的生命；提升守護生命安全的意識與實際能力；能夠掌握一些基本的防護和急救知識與技能，在突發情況下，守護自己和他人的生命安全；在日常生活中，掌握愛護身體、保持心理健康的科學方法，學會關注自己的身體狀況，養成健康的生活方式，積極主動科學地鍛煉身體；知道滋養心靈的重要意義和具體方法，不斷豐富自己的精神世界，學知識、長見識、練膽識，在生活實踐中讓生命充滿色彩與活力”。
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