資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課時教學設計
課 題 部編版《道德與法治》七年級上冊第六課第一框《友誼的真諦》
一、教材解析 本節課是第六課《友誼之樹常青》第一框《友誼的真諦》的內容，在整個教材中起著承上啟下的重要作用。整個單元圍繞著友誼展開，引導領悟到友誼的美好，體會到朋友在自己生命中的純粹與重要；而本節則是通過友誼的三大真諦和三大澄清方面為青少年解惑，并且為后續如何建立真摯的友誼，如何讓友誼之樹常青打下基礎。
二、學情分析 青少年時期正是逐漸成長的時候，這個階段的他們非?？释c同齡人友好相處，渴望與同學建立真摯的友誼，也需要在逐步擴展的生活中需要處理與自我與他人和集體、與國家和社會等方面的關系。由于自身經驗的不足以及認知能力的受限，青春期的學生在交友過程中也會遇到很多困惑，如果不能正確處理“我與“他人”之間的關系，就容易產生一種孤單寂寞的心理狀態。而本節課的內容恰好貼近生活貼近實際，教學中通過提高學生的參與度，可以積極幫助學生正確認識友誼，了解友誼，可以解開自己關于交友過程中的一些困惑，真正的指導學生在實際生活中如何去建立真摯的友誼。
三、教學目標 道德修養：分享自己對于友誼的理解和經歷感受，養成良好的道德品質和行為習慣，形成健全的道德認知和道德情感。 健全人格：樹立正確的友誼意識，提升處理交友問題的能力，學會把握友誼，愛惜友誼，善待朋友。
四、教學重點與難點 教學重點:了解友誼的真諦。 教學難點:心靈的相遇、平等的雙向的。
五、資源與工具 多媒體教學、人物素材
六、方法與策略 教法：講授法、案例分析法 學法：合作探究法、自主學習法等
七、教學內容設計
導入
預設過程（約3分鐘）
教師活動 學生活動
出示三只潦草小狗照片，設問：你見過這張照片嗎？你知道照片上的三個人是誰嗎？ 解讀照片代表的人物及背景，建立情境。 展示學習主題，呈現學習目標。 聆聽教師言語導入，觀看圖片，結合個人所知回答。 了解照片意義，及人物關系。 明確學習主題及目標，認真閱讀教材內容，做好預習。
環節一：山河不足重，重在遇知己
教學內容：友誼是如何建立的？友誼帶給我們的不同體驗。有意的真諦有哪些？
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
展示史鐵生、余華、莫言的人物簡介。 解讀三人關系及友誼的深厚。 設問：你的好朋友是誰？你們是怎么建立起友誼的？在這段友誼中發生過什么讓你印象深刻的事？ 教師多元化點評學生回答，結合任務素材，引導學生理解友誼的建立與友誼的體驗。 展示史鐵生和朋友們的故事——踢足球，以及史鐵生對友誼的認可與重視。 設問：你如何理解余華、莫言、劉震云等友人的做法？你如何看待史鐵生的這句話？ 涂色活動：學生選擇友誼中最重要的三個特質進行涂色，并分享這些特質的在友誼中的具體體現。 教師多元化點評學生回答，引導學生理解并總結基礎知識點：友誼的一種親密的關系，友誼是一種心靈的相遇。 學生認真了解三位作家的基本情況，以及三人曾經建立的深厚友誼。 認真聆聽提問，結合個人經歷，積極回答。 在教師的點撥中，結合所學素材，理解友誼的建立與友誼的體驗。 閱讀故事，感受史鐵生與朋友們的友誼。 認真思考問題，主動舉手，分享個人見解。 積極參與涂色活動，并分享個人忠實的特質與小故事。 在教師的點撥與引導下，理解友誼的真諦。
環節二：友誼的澄清
教學內容：友誼的真諦有哪些？朋友的影響是什么？
預設過程（15分鐘）
教師活動 學生活動
展示史鐵生在生病住院期間以及開始寫作之后，與朋友們發生的趣事。 播放視頻《朋友們懷念史鐵生》。 展示小組合作任務：探究“史鐵生和他的朋友們”故事啟示，思考：為什么說支撐著史鐵生的另一根“拐棍”是朋友們？為什么史鐵生去世后，朋友們如此懷念他？ 教師組織學生進行小組討論，并邀請學生分享成果。 教師多元化點評學生回答，并強調、總結基礎知識點：友誼的真諦。 教師言語引導，設問：在你的朋友中，有沒有朋友已經漸漸失去聯系的？如果有，你是否感到遺憾？你想對TA說些什么？ 教師多元化點評學生回答，并引導學生理解朋友的影響，正確看待友誼。 認真閱讀故事，了解史鐵生所收獲到的友誼力量，以及他對友誼的重視。 認真觀看視頻，了解朋友們對這段友誼的延續與懷念。 了解小組合作任務內容，做好要論準備。 在教師的組織下，積極展開討論，人人參與，小組代表展示成果。 在同學的共學中，理解基礎知識點，感受友誼的真諦。 認真聆聽教師言語，認真思考問題，積極主動回答。 在教師的點撥下，正確看待友誼的影響。
板書設計
八、作業設計 1.“朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣；朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦；朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來”，這告訴我們（ ABCD）(多選)。 A.朋友帶給我們溫暖、支持和力量 B.朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路 C.友誼帶給我們快樂和信心 D.我們要真誠交友，珍惜朋友之情 2.古人有許多關于友誼的描述：“海內存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”……這些古詩名句啟示我們（A） A．友誼是一種心靈的相遇 B．友誼意味著沒有沖突 C．友誼給人溫暖與力量 D．友誼是朋友間的吹捧 3.“志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近。”這告訴我們真正的朋友應該（B） A．相互競爭 B．志同道合 C．互相影響 D．形影不離 4.馬克思在創立政治經濟學時，正是他在經濟上最困難的時候，恩格斯經?？犊饽?，幫助他擺脫經濟上的困境，對此，馬克思十分感激。列寧曾盛贊道:“這兩個人的關系超過了一切古老的傳說中最動人的友誼故事?！边@個故事告訴我們（A） ①我們需要真誠友善的朋友 ②朋友見證了我們一起走過的成長歷程 ③友誼是一種心靈的相遇 ④朋友是一種金錢關系 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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