資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 語文 年級 高二 學期 秋季
課題 采用合理的論證方法——學會間接論證
教科書 書 名：語文選擇性必修上冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
學生信息
姓名 學校 班級 學號
學習目標
1.認識和掌握間接論證的三種方法，剖析論證過程，提高論證水平，構建完善的論證。 2.借助邏輯知識，采取恰當的間接論證方法，增強說理的嚴密性和論辯性，提升思維品質。
課前學習任務
1.認識“直接論證” “直接論證”就是用某些論據去支持或反駁某個觀點。常見論證方法：例證法、引證法、喻證法、比較法。常見論證形式：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證、類比論證。 2.認識“間接論證” 間接論證的主要方法：排除法 反證法 歸謬法 （1）排除法又叫淘汰法，如果一個題有若干個選項，而要證明其中某項正確，只要找出證據否定其他所有的選項就行了。（2）反證法就是先假設與某個論點相矛盾的觀點成立，然后推出明顯的錯誤或矛盾，從而間接證明最初的觀點。其根據的是邏輯規律中的排中律。（3）歸謬法是從某一觀點推出明顯的錯誤或矛盾，目的是證明這一觀點本身的錯誤，常用于駁論。從邏輯的角度講，歸謬法運用的是典型的假言推理。
課上學習任務
【任務一】排除法 魯迅《拿來主義》中心論點是“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”，開篇卻從“閉關主義”說起，采用的就是排除法，我們將其推理過程簡單梳理填空一下:或者閉關，或者送去，或者等別人“送來”，或者自己去拿(當時沒有其他選擇)（大前提） （小前提） （結論） 【任務二】反證法：請依照“求證—假設—事實—結論”的格式，分析課本96頁學生論證《祝福》時代背景的具體的論證過程： 【答案】求證： 假設： 結論： 【任務三】歸謬法 課本96頁：請大家依據歸謬法的概念，分析其具體的論證過程。 有人認為“君子慎其獨”是封建時代士大夫的語言，我們今天還使用它，會使思想倒退到封建社會去。果真如此，那我們今天所說的話， 大多來自古代社會，山水草木、日月風雨且不必說，就連“兼聽則明，偏信則暗”、“鞠躬盡瘁，死而后已”、“以史為鑒”等也來自古代社會，甚至出自封建士大夫之口。照這些人的邏輯，這類語言也不能說了，那我們今天只好做半個啞巴了。 【任務四】：學以致用 1.熱身： 分析下面論斷的論證方法和論證過程：
“還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學男女同泳,鬧得滿城風雨。魯迅先生幽默地說:‘同學同泳,皮肉偶爾相碰,有礙男女大防。不過禁止以后,男女還是一同生活在天地中間,一同呼吸著天地中間的空氣。空氣從這個男人的鼻孔呼出來,被那個女人的鼻孔吸進去,又從那個女人的鼻孔呼出來,被另一個男人的鼻孔吸進去,淆亂乾坤,實在比皮肉相碰還要壞。要徹底劃清界限,不如再下一道命令,規定男女老幼,諸色人等,一律戴上防毒面具,既禁空氣流通,又防拋頭露面。’” 2.小組合作完成以下試題： ①仿照例句，運用排除法，另選一個主題再寫一個句子。 【例】在困難面前，害怕是沒用的，你會更怯弱；逃避是沒用的，你會陷入更大的困頓；只有勇敢面對，才能戰勝它。 ②仿照例句，運用歸謬法，再寫兩個句子。 【例】如果作品水平越高，知音越少，那么誰也不懂的東西就是世界上的絕作了。 ③運用反證法，簡單證明“縮小痛苦，百折不撓，人生才能璀璨”。
推薦的學習資源
《邏輯的基本規律》（陳波）

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