資源簡介

(共51張PPT)
7.1 力
新知導入
押加，又稱大象拔河，桂語叫“浪波聶孜”，意為大象頸部技能。在廣西區這一項目最普及，故稱之為桂式拔河。
比賽由兩人進行，雙方各自把繩子套在脖子上，兩人相背，兩人通過腿、腰、肩和頸拖動布帶用“力” 互拉，以決勝負。
什么是力呢？
在我們周圍，到處都有力的作用
問題：
1、你還能舉出生活中生活中哪些用“力”的事例。
2、你是怎樣判斷物體是否受力的呢？
3、力作用在物體上會產生什么效果呢？
新知講解
一、力的定義及力的單位
討論：上面列舉的有關力的事例中
（1）力能離開物體而存在嗎？涉及到幾個物體？
（2）兩個物體不接觸，一定沒有力的作用嗎？
（3）一個物體也可以產生力的作用，對嗎？
（4）我們前面討論了許多“力”的現象，這些力的現象有什么共同點呢？
人 推 車
運動員 舉起 杠鈴
推土機 推 土
熊貓 拉彎 竹子
物體 物體
推、拉、舉等
的作用
小結：力是物體對物體的作用，
力用F表示
力的單位：牛頓 符號為N，簡稱牛。
小結：任何力都不能離開物體而存在，當一個物體受到力時，一定有另一個物體對它施力
施加力的物體-----施力物體 受到力的物體-----受力體
人 推 車
運動員 舉起 杠鈴
推土機 推 土
熊貓 拉彎 竹子
運動員 頂 球
不接觸的物體也可以有力的作用
一些物體作用力的大小
螞蟻的拉力約0.001N
托起兩個雞蛋用的力約1N
打開易拉罐的力約20N
長征系列火箭的推動力約6×106N
網球拍擊球的力約2000Ｎ
1、運動員投球的過程中，_______對______施加了力的作用。_______是施力物體，______是受力物體。
2、人推車， _______是施力物體______是受力物體。
3、用力拍桌子，_______是施力物體________是受力物體。
4、兩位穿滑輪鞋的同學面對面站著，讓甲推乙，_______是施力物體______是受力物體。
運動員
球
運動員
球
人
車
手
乙
甲
桌子
課堂練習
科學家的故事： 牛頓小故事二則
煮懷表
牛頓從事科學研究時非常專心，時常忘卻生活中的小事。有一次，給牛頓做飯的老太太有事要出去，就把雞蛋放在桌子上說：“先生！我出去買東西，請您自己煮個雞蛋吃吧，水已經在燒了！”
正在聚精會神地計算的牛頓，頭也不抬地“嗯”了一聲。老保姆回來以后問牛頓煮了雞蛋沒有，牛頓頭也沒抬地說：“煮了！”老太太掀開鍋蓋一看，驚呆了：鍋里居然煮了一塊懷表，雞蛋卻還在原地放著。原來牛頓忙于計算，胡亂把懷表扔到了鍋里。
實驗室的酒肉

牛頓最喜歡的地方就是實驗室。他很少在兩三點鐘以前睡覺，有時整天整夜守在實驗室里。為他做飯的保姆只好把飯菜放在外間屋的桌子上。
有一次，牛頓的一位朋友來看他，在實驗室外面等了他好久，肚子餓了就獨自把桌上的烤雞吃了，不辭而別。過了好長時間，牛頓的實驗告一段落，他才覺出肚子咕咕在叫，趕快跑出來吃雞。他看到盤子里啃剩下的雞骨頭，居然對助手說：“哈哈，我還以為我還沒吃飯哩，原來已經吃過了呀！”
還有一回，一個好朋友請牛頓吃飯，一邊吃飯一邊議論科學問題。飯吃到一半的時候，牛頓站起來說：“對了，還有好酒呢，我去取來咱們一起喝。”說完就向實驗室跑去，一去就不回來了。朋友追過去一看，牛頓又擺弄上他的實驗了。原來牛頓在取酒的路上忽然想出了一個新的實驗方法，居然將取酒的事忘得一干二凈了。
牛頓的這種軼事豈止二件，它說明牛頓酷愛科學，把自己的一切都獻給了科學。正是因為牛頓有這種為科學獻身的奮斗精神，他才能總結出牛頓三定律，對人類的進步做出了卓越的貢獻。
為了紀念英國物理學家牛頓，力的單位用“牛頓” 來命名。
二、力的作用效果
結論：力可以使物體發生形變
力使撐桿變彎
力使彈簧伸長
力使竹子變彎
力使足球變扁
力可以使球由靜止變為運動
力可以使球由運動變為靜止
力可以使球的運動方向發生改變
說明：①運動狀態是指物體運動的快慢和方向。
②物體的運動狀態改變包括下面幾種情況：
a．物體由靜止變為運動。
b．物體由運動變為靜止。
c．物體運動由慢變為快。
d．物體運動由快變化為慢。
e．物體改變運動方向
物體的運動情況屬于上面的任何一種，則它的運動狀態就發生了改變。
結論：力可以改變物體的運動狀態
結論：力的作用效果是
力可以使物體發生形變
力可以改變物體的運動狀態
方法小結：
怎樣判斷物體是否受力？
物體的形狀變了——物體一定受到了力的作用
物體的運動狀態變了——物體一定受到力的作用
1、用力拉彈簧，拉力的作用效果是______________________
2、用力推桌子，使桌子由靜止變為運動，推力的作用效果是
_______________________________
3、守門員接住飛來的足球，力的作用效果是
_________________________________
4 、用力壓氣球，壓力的作用效果是_____________________
力改變了物體的形狀
力改變了物體的形狀
力改變了物體的運動狀態
力改變了物體的運動狀態
課堂練習
5、（1）用力揉面團
（2）籃球被籃板彈回
（3）用力握小球
（4）風把灰塵吹的漫天飛舞。
這些現象中，物體因受力而改變運動狀態的是_______物體因受力而改變形狀的是_______
2、4
1、3
6.下列現象中物體運動狀態發生改變的是（ B ）
A．在彎曲的公路上，汽車勻速轉彎
B．游樂場里，玩耍的小孩沿筆直的滑梯勻速下滑
C．金秋十月，熟透的蘋果從樹上自行下落
D．火車站內，沿軌道從遠處駛來的火車進站停靠
7.在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點，小明把他們的觀點歸納整理如下表．你認為正確的觀點有______．(只填序號)
正 方 反 方
觀 點 1．兩個物體相接觸，就一定有力的作用 2．兩個物體接觸，但不一定有力的作用
3．兩個物體不接觸，一定沒有力的作用 4．兩個物體不接觸，也可能有力的作用
5．力不能脫離物體而單獨存在 6．力可以脫離物體而單獨存在
7．力的產生總涉及兩個物體 8．一個物體也可以產生力的作用
　答：正確的觀點有：２、4、5、7
演示實驗：用一只氣球擠壓另一只氣球
觀察現象：兩只氣球都發生了形變
結論：一只氣球對另一只氣球施力時，另一只氣球對這只氣球 也施力了。
力的作用是相互的
三、力的作用是相互的
進一步體驗：
學生實驗：用力拍桌子
現象：手疼
結論：手對桌子施力時，桌子也對手施力了。
力的作用是相互的
自學課本：推手游戲，并回答課本中的問題
兩位穿滑輪鞋的同學面對面站著，讓甲推乙。并不是只有乙后退，而是兩位同學都后退，并且是同時后退。說明甲推乙的同時乙也推甲了。
說明：當甲物體對乙物體施力時，乙物體同時也對甲物體施力，因此，力的作用是相互的。
解釋生活中的實際現象
（1）人向上起跳時，腳向哪個地方蹬地？人向上起跳的力是誰施加的？
（2）劃船時，要使船向前運動，應該向哪個方向劃水，使船前進的力是誰施加的？
腳向下蹬地，人向上起跳的力是地施加的，因為力的作用是相互的
要使船向前運動，應該向后劃水，使船前進的力是水施加的 ，因為力的作用是相互的
（1）坐在船上的人用力推岸時，船會離岸，這說明物體間力的作用是______的
（2）風兒吹動樹葉，則下列說法正確的是( )
A沒有物體對樹葉施加力的作用
B只有樹葉對空氣施加了力的作用
C、空氣流動時對樹葉施加了力，但同時空氣也受到樹葉的力
D、在此過程中空氣和樹葉都是施力物體
相互
C
課堂練習
3、力的作用都是相互的，下列現象中沒有利用這一原理的是
（ ）
A.向前劃船時，要用槳向后撥水
B.人向前跑步時，要向后下方蹬地
c.火箭起飛時，要向下方噴氣
D.頭球攻門時，要向球門方向用力頂球
D
四、力的三要素和力的示意圖
實驗：
（1）用不同大小的力在圖中A點處按箭頭所指方向施力。
結論：力的大小影響力的作用效果
（一）力的三要素
（2）用相同大小的力依次在圖中A點、B點處按箭頭所指方向施力。
結論：力的作用點影響力的作用效果
（3）用相同大小的力依次在圖中A點向里和向外施力。
結論：力的方向影響力的作用效果
小結：
本實驗的研究方法：控制變量法
結論：力的大小、方向、作用點都能影響力的作用效果。
物理學中，把力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的方向能夠影響力的作用效果．
力的三要素：力的大小、方向、作用點
用扳手擰螺母的時候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．
力的作用點也能夠影響力的作用效果．
力的大小能夠影響力的作用效果．
A
B
C
D
說明力的作用效果與力的大小有關，選擇 _____________
說明力的作用效果與力的方向有關，選擇 _____________
說明力的作用效果與力的作用點有關，選擇 _____________
A B
B D
B C
1、用手沿著箭頭的方向拉彈力片，使它變彎，如圖，已知B、C、D中用力大小相同，A中用力較小
課堂練習
2、(2015 溫州)如圖所示為一種常用核桃夾，用大小相同的力垂直作用在B點比A點更易夾碎核桃，這說明力的作用效果與（ ）
A.力的大小有關 B.力的方向有關
C.力的作用點有關 D.受力面積有關
A
B
(第2題圖)
C
（二）力的示意圖
1、問題：
（1）力的作用效果與哪些因素有關？
（2）要想全面、準確的說明一個力，應該從哪幾個方面進行描述？
力的大小、力的方向、力的作用點
力的大小、力的方向、力的作用點三個方面進行描述。
沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．
在線段的末端畫個箭頭表示力的方向．
用線段的起點或終點表示力的作用點．
這種用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的方法就叫做力的示意圖．
2、力的示意圖．
3、力的示意圖的畫法
（1）首先畫力的作用點，作用點畫在受力物的受力點上，也可以畫在受力物的幾何中心．
（2）再畫力的大小，線段的長短表示力的大小
（3）最后畫力的方向：用箭頭表示，箭頭的尖端正好對齊線段的末端．
例1：畫出題中的力的示意圖：用200N的力提起一袋糧食．
C、在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，
F=200N
A 、用線段的起點，表示力的作用點．
D、標明力的大小．
B、沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．
例2：用80N的力水平向右推桌子，用示意圖將這個力表示出來．
A、用線段的起點，表示力的作用點．
B、沿力的方向畫一條線段，線段的長短表示力的大小．
C、在線段的末端畫個箭頭表示力的方向，
D、標明力的大小．
F =80N
拓展提高
1、（2017 長春）在圖丙中畫出靜止在地面上的物體所受支持力的示意圖。
2、電線下面吊著電燈，施力物體是＿＿＿，受力物體是_____。
3、腳踢球時，施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。腳感到疼，使腳疼的力的施力物體是＿＿＿，受力物體是＿＿＿。
4、書壓桌子，壓力的施力物體是＿＿＿，受力物體是_____。
電線
電燈
腳
桌子
球
書
腳
球
5、用手將彈簧拉長，彈簧受力，力的效果是_________________。
6、 用力推桌子，桌子動起來，力的效果是_____________________。
改變了物體的形狀
改變了物體的運動狀態
7. 玻璃杯落在地上，杯子給地一個力，同時杯子也會破碎，原因是__________________。
8、用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果 （ ）
A．與力的大小有關 B．與力的方向有關
C．與力的作用點有關 D．與受力面積有關
力的作用是相互的
C
9、根據以下的實驗你能得出力有哪兩類作用效果嗎？
（1）磁鐵靠近小鋼球時，會發生什么現象？
（2）小鋼球在光滑的水平面上作直線運動，如果在與運動方向垂直的位置放一塊磁鐵，觀察小鋼球運動的方向。
A圖
B圖
9 、游泳時，向后劃水，人就前進，為什么？
答：因為物體間力的作用是相互的,游泳時向后劃水，手腳對水向后施力，同時水對手腳向前施力 ，使人前進。
答：A圖中鋼球的運動速度發生了改變
B圖中鋼球的運動方向發生了改變
說明：力可以改變物體的運動狀態
10．（2017 昆明）水平地面上的一個物體，受到水平向右大小為20N的拉力F，請在圖中，用力的示意圖把它表示出來．
10、如圖所示，水平面上有一輛小車，在Ａ點受到向左上方、與水平方向成30°角的拉力。已知拉為60N。
F=60N
300
11、如圖所示，工人用600N的沿斜面向上的推力將箱子推上斜面，請作出推力的示意圖。
F=600N
12.（2018 恩施州）下列有關力的說法中，正確的是（　　）
A．產生力的兩個物體一定發生了作用
B．一個物體也能產生力的作用
C．力能脫離物體而存在
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
A
13.（2018 恩施州）下列有關力的說法中，正確的是（　　）
A．產生力的兩個物體一定發生了作用
B．一個物體也能產生力的作用
C．力能脫離物體而存在
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
A
課堂總結
一、力可以使物體發生形變，也可以使物體的運動狀態發生改變。
二、力是物體對物體的作用
單位：牛頓 N
三、力的作用是相互的
四、力的三要素：力的大小、方向、作用點
五、用帶箭頭的線段把力的三要素表示出來的方法就叫做力的示意圖．
力
力的作用效果
力可以改變物體的形狀
力可以改變物體的運動狀態
概念:物體對物體的作用
單位：牛頓（N）
力的三要素
力的作用是相互的
大小
方向
作用點
力的示意圖
板書設計

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