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《月光曲》學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫”“幽靜”“蠟燭”“失明”“純熟”“陌生”“清幽”“琴鍵”“陶醉”“蘇醒”“飛奔”“記錄”“萊茵河”“霎時(shí)間”“微波粼粼”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。重點(diǎn)熟讀第九自然段。了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
體會(huì)音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。
【學(xué)習(xí)過程】
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)
二、完成學(xué)習(xí)任務(wù)
1．區(qū)別形近字并組詞。
茵( )激( )臘( )粼( )
菌( )繳( )蠟( )鱗( )
微( )譜( )盲( )霎( )
徽( )普( )育( )霞( )
瞎( )恬( )鍵( )燭( )
割( )括( )健( )蝕( )
2．我能通過各種方法理解課文的好多詞語，并能通過工具書理解這些詞語的意思。
幽靜：
純熟：
微波粼粼：
恬靜：
陶醉：
蘇醒：
3．我能給下列字注音并組詞。
券( )粼( )霎( )鍵( )
卷( )　鱗( )剎( )健( )
4．選詞填空。
幽靜 清幽 恬靜 清秀 干凈
( )的臉 ( )的月光 ( )的小路
( )的教室 她的臉很( )
5．課文讀熟后，我知道文章講了這樣一件事。
___________________________________________________________________________
6．我還知道貝多芬是一個(gè)___________________的人。
盲姑娘是一個(gè)__________________________________的人。
7．我有幾點(diǎn)疑問想與老師和同學(xué)交流。
___________________________________________________________________________
8．閱讀課文，思考問題。
（1）想一想貝多芬為什么會(huì)“推開門，輕輕地走了進(jìn)去”？為什么給兄妹倆彈了一首曲子？而且彈完一曲，又彈一曲？
（2）默讀課文第8、9自然段，說一說，聽著貝多芬再一次彈著的琴聲，皮鞋匠兄妹好像看見了什么？哪些句子是描寫實(shí)實(shí)在在的景物？再談一談讀后的感受。
（3）我能有感情的背誦第9自然段，并抄寫自己喜歡的句子。
【參考答案】
二、1．略。
2．清幽寂靜，指一個(gè)地方幽冷寂靜。
指熟練；精通。
風(fēng)吹著湖面或海面，使水上泛起的微小的波浪，閃閃發(fā)光，形容水十分美麗。
形容為人閑適，安靜。
很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。
從昏迷或沉睡中醒過來。
3．入場券 卷走 微波粼粼 魚鱗 霎時(shí) 剎那 琴鍵 健康
4．( 恬靜 )的臉 ( 清幽 )的月光 ( 幽靜 )的小路 ( 干凈 )的教室 她的臉很(清秀 )
5．本文講述了德國著名音樂家貝多芬因同情鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。
6．同情和熱愛窮苦人民，有著豐富想象力和卓越的才華
熱愛音樂，淳樸、善良
7．略。
8．（1）貝多芬同情窮人，他被女孩熱愛音樂、善解人意的行為感動(dòng)，被兄妹倆之間的手足親情感動(dòng)，所以推門而進(jìn)，彈琴給盲姑娘聽。
一曲談完，貝多芬聽到了盲姑娘激動(dòng)的贊美，盲姑娘不僅熱愛音樂，而且懂音樂，貝多芬為遇到這樣的知音而激動(dòng)，這激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以要再為盲姑娘彈奏一曲。
（2）好像看見了海上明月升起的奇麗畫面和波濤洶涌的海面景象。
實(shí)實(shí)在在的事物：
“一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。
貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。”
“皮鞋匠靜靜地聽著”“皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。”
讀后感受（言之有理即可）
（3）略。

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