資源簡介

標(biāo)題 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版七年級上冊道德與法治 《家的意味》教學(xué)設(shè)計
核心 素養(yǎng) 政治認(rèn)同 ：理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關(guān)于家的思想，認(rèn)同社會主義核心價值觀中關(guān)于家庭的部分。 道德修養(yǎng) ：感念父母養(yǎng)育之恩，尊重長輩，培養(yǎng)孝親敬長的美德。 法治觀念 ：了解并自覺履行孝親敬長的法定義務(wù)。 健全人格 ：學(xué)會與家人友好相處，培養(yǎng)健康和諧的家庭關(guān)系。 責(zé)任意識 ：自覺分擔(dān)家庭責(zé)任，以實際行動孝親敬長，為家庭和睦與社會和諧做出貢獻。
教學(xué) 重點 認(rèn)識家庭對成長的意義，熱愛自己的家庭。 理解“家”的內(nèi)涵和功能，知道“家”對我們成長的意義。 感受家庭的溫暖，理解孝敬父母的道德和法律基礎(chǔ)。
教學(xué) 難點 理解“家”的內(nèi)涵，特別是中華文化中“孝”的內(nèi)涵。 孝親敬長的意義與具體做法，如何在實際生活中踐行。 理解家的主要特點，以及中國人對“家”的深厚情感和豐富內(nèi)涵的認(rèn)識。
教學(xué)過程
導(dǎo)入 春節(jié)回家路：家的呼喚與歸途的期盼 春節(jié)，作為中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著家家戶戶團圓的期盼。在這一時期，“回家”成為了無數(shù)人的共同目標(biāo)，無論路途多么遙遠和艱辛，人們都渴望回到那個充滿溫暖和甜蜜的家 。 春節(jié)期間，人們通過各種方式踏上歸途，盡管可能會面臨政策、核酸檢測、健康碼狀態(tài)等因素的考驗，但回家的決心和期盼不會改變 。 思考：這體現(xiàn)了什么 學(xué)生： 教師：家的意味深遠，它不僅是居住的地方，更是心靈的歸宿和情感的寄托。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港 。
授新課 探究一：家是什么？ 據(jù)英國媒體報道，2023年8月16日，大英博物館儲藏室內(nèi)一批文物被盜。這批文物包括從公元前15世紀(jì)至公元19世紀(jì)的黃金首飾、寶石及玻璃制品。大英博物館內(nèi)現(xiàn)有中國文物超2.3萬件，長期公開展出的有2000件，它們大多都是在近代中國遭受外國侵略和內(nèi)亂動蕩時期被掠走或盜取得來的。 大英博物館被盜的消息引發(fā)全球關(guān)注，有網(wǎng)友留言，希望“拍一部動畫片，就叫《逃出大英博物館》，讓各個文物擬人化，然后復(fù)蘇過來逃離大英博物館，回家過年……” 于是《逃出大英博物館》這部自創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)短劇應(yīng)運而生，并火爆全網(wǎng)。 思考：1、漂泊在外的小下壺最迫切的想法是什么 對她而言，家人是什么 2、請結(jié)合生活經(jīng)驗，介紹一下你的“家” 例:①我的家在某省某縣某鎮(zhèn) ②爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹，我們是一家人 3、怎樣才能組成家庭成為家人 學(xué)生： 教師：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。 家庭關(guān)系的確立有幾種情形: ①依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭——男女結(jié)婚成家； ②因血緣關(guān)系組成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員； ③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭——養(yǎng)子女與養(yǎng)父母成為一家人； ④父或母再婚組建新的家庭——繼子女與繼父母也是一家人。 探究二：家意味著什么？ 小玉壺的重要任務(wù)是什么呢 謎底揭曉了——她是一個信使,她要把跨越千山萬水的家書送到還在中國的土地上的文物們的手上。 逃跑出來的小玉壺臉上臟臟的，看到張永安的柜子，驚嘆“這么大柜子只住兩個人啊”，張永安讓小玉壺“從哪來回哪去”，小玉壺表現(xiàn)得很開心。 在中國傳統(tǒng)文化中，“歸家”是一個永恒的主題。而歸不去的游子、旅人，對家的思念從未斷絕。 “如果國寶會說話”，它對家的思念應(yīng)該也從未斷絕。 思考：1、小玉壺臉上臟臟的深層原因是什么 2、“這么人柜了只住兩個人啊”說明什么 3、“從哪來回哪去”，小玉壺以為是回中國所以很開心，對她而言，家意味養(yǎng)什么 學(xué)生： 教師：大英博物館對中國文物的漠不關(guān)心和不加保護的態(tài)度，擺放玉壺的展臺是沒有玻璃罩遮擋的,可以被隨意觸摸! 大英博物館里的中國文物都是擠在一個柜子里，沒有名字，只有編號。這意味著歸宿、港灣,會被保護和欣賞。 筆記：家是生命的居所，是心靈的港灣。（每個人都有屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。家不只是一所房子，家里有親人，家中有親情，家讓我們的心靈有所依托。） 古代故事： 孟母三遷、岳母刺字、畫荻教子：家教的典范與傳承 孟母三遷：孟子的母親為了給他創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不惜三次搬家。這個故事體現(xiàn)了家長對子女教育的重視和用心，也揭示了環(huán)境對一個人成長的重要影響。孟母通過改變居住環(huán)境，為孟子提供了一個更有利于他成長和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這種對教育的執(zhí)著和付出，讓人深感敬佩。 岳母刺字：岳飛母親在他背上刺下“精忠報國”四個大字，以此激勵他為國盡忠。她通過刺字的方式，將家國情懷深深地烙印在岳飛的心中，成為他一生奮斗的動力。 畫荻教子：歐陽修的母親用荻草稈在沙地上教歐陽修寫字識字。在貧困環(huán)境下，母親依然堅持教育子女的決心和智慧。歐陽修的母親通過畫荻教子的方式，不僅傳授了知識，更培養(yǎng)了他對學(xué)習(xí)的熱愛和堅持。 思考：請結(jié)合成長經(jīng)歷，說說家庭對我們成長的作用。 學(xué)生： 教師：家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之所。（父母是我們的第一任老師，我們在父母等家人的言傳身教中學(xué)習(xí)為人處世，扣好人生的“第一粒扣子”。）家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。（在薪火相傳中，我們不僅接續(xù)著祖先的生命，而且傳承著家風(fēng)。） 谷文昌家風(fēng)故事：黨員干部谷文昌，一生艱苦樸素、一心為民、公私分明、清廉簡樸。在子女眼中，谷文昌嚴(yán)厲，甚至有些“不近人情”，5個子女在工作、生活上沒有得到過他任何“特殊照顧”，甚至政策允許的事，他也不為子女“爭取”。 “路只有自己走才會越走越寬廣”，這是谷文昌與兒子谷豫東分別時的囑咐。幾十年過去了，谷家后人始終將這句話牢記心頭。他們說，“父親用一言一行教會我們做人的準(zhǔn)則，踏實做人、干凈做事，不追逐名利，不享受特權(quán)，父親留下的家風(fēng)，使我們永遠受益。” 思考：1、“谷氏家風(fēng)”對谷家后代有什么作用 2、在你的家里，父母長輩仃什么精神品質(zhì)在影響著你 學(xué)生： 教師：①家風(fēng)作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣等。 ②優(yōu)良家風(fēng)引導(dǎo)我們向上向善，促進家庭幸福和諧。
板書 設(shè)計
課堂 檢測 1.春節(jié)是在外游子與家中親人團聚的日子。不管離家有多遠，人在路途中，親人在心里，“回家”是春節(jié)每個在外打拼的中國人的共同主題。這表明（ ） ①子女只有在父母身邊才能表達孝心 ②“孝”是中國家庭文化中的重要精神內(nèi)涵 ③家是代代傳承、血脈相連的生活共同體 ④回家過年是我們每個子女的法定義務(wù) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 2.《中華人民共和國民法典》第二十六條規(guī)定：“父母對未成年子女負(fù)有撫養(yǎng)、教育和保護的義務(wù)。成年子女對父母負(fù)有贍養(yǎng)、扶助和保護的義務(wù)。”法律條文體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)美德是（ ） A.仁愛孝悌，待人有禮 B.尊老愛幼，孝親敬長 C.誠信友善，樂于助人 D.善待父母，自立自強 3.網(wǎng)友們經(jīng)常在假期結(jié)束后曬私家車的后備廂，里面全都塞滿了父母的食物。大家紛紛評論：我們看過笑了又哭了，滿滿都是愛啊！下列對此的理解錯誤的是（ ） A.只有家里的食物才美味 B.我們的成長離不開家庭的哺育和支持 C.家是代代傳承、血脈相連的生活共同體 D.每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感 4.等你考上大學(xué)了，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)婚了，有孩子了，媽媽就享福了!”公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是（ ） A．孝敬父母只需要滿足父母的物質(zhì)需求 B．孝敬父母是成年人的事，與未成年人無關(guān) C．盡孝在當(dāng)下，要用行動表達孝敬之心 D．孝敬父母，需要做到事事順從，百依百順 5.中央廣播電視臺“尋找最美孝心少年”大型公益活動評選出了10名（組）2021年“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時代感。其中，常年堅持代父行孝的照顧年事已高的外婆，用稚嫩的肩膀支撐起一個風(fēng)雨飄搖的家。他們的事跡體現(xiàn)了（） A.勤儉節(jié)約的生活理念 B.平等待人的生活氛圍 C.踏實刻苦的美好品德 D.孝親敬長的傳統(tǒng)美德 6.在我國的家庭文化中，“家”負(fù)擔(dān)了重要的教育職能、情感交流職能，這體現(xiàn)了家是（） ①我們身心的寄居之所 ②是心靈的港灣 ③是我們健康成長的搖籃 ④是束縛我們的牢籠 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

展開更多......

收起↑