資源簡介

小學(xué)美術(shù) 第5課 風(fēng)景寫生
類別 新授課 講評(píng)課
教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠了解風(fēng)景寫生的基本概念和方法。 學(xué)生能夠掌握觀察自然風(fēng)景的技巧，學(xué)會(huì)從自然中提取繪畫元素。 學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的構(gòu)圖原則進(jìn)行風(fēng)景繪畫。 學(xué)生能夠使用色彩和線條表現(xiàn)風(fēng)景的明暗、遠(yuǎn)近和質(zhì)感。 學(xué)生通過觀察和分析，提高對(duì)自然風(fēng)景特征的感知能力。 學(xué)生通過合作交流，提升解決問題的能力和創(chuàng)新思維。 學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)自然美的欣賞能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。 學(xué)生通過創(chuàng)作風(fēng)景畫，表達(dá)自己對(duì)自然環(huán)境的情感和認(rèn)識(shí)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生觀察自然風(fēng)景的能力，學(xué)會(huì)捕捉風(fēng)景中的主要特征和細(xì)節(jié)。 指導(dǎo)學(xué)生掌握風(fēng)景寫生的構(gòu)圖方法，學(xué)會(huì)合理安排畫面中的景物位置。 教授學(xué)生如何運(yùn)用色彩和線條表現(xiàn)自然風(fēng)景的光影、質(zhì)感、空間感。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的自然風(fēng)景轉(zhuǎn)化為繪畫語言，即如何在畫紙上再現(xiàn)自然風(fēng)景的真實(shí)感和生動(dòng)性。 幫助學(xué)生理解和掌握色彩搭配的技巧，以更好地表現(xiàn)風(fēng)景的氣氛和情感。 指導(dǎo)學(xué)生處理畫面中的空間關(guān)系，使畫面既有深度感又不失整體的和諧統(tǒng)一。
學(xué)情分析 在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫技巧和色彩知識(shí)，但對(duì)于風(fēng)景寫生這一主題，可能還缺乏系統(tǒng)的觀察方法和表現(xiàn)技巧。因此，本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自然風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)其中的美，并能運(yùn)用所學(xué)繪畫技巧，將眼前的風(fēng)景生動(dòng)地表現(xiàn)在畫紙上，提高學(xué)生的審美能力和實(shí)踐操作能力。
教材分析 本節(jié)課的教材內(nèi)容圍繞風(fēng)景寫生這一主題展開，通過一系列的圖片、案例和步驟指導(dǎo)，旨在教授學(xué)生如何觀察自然風(fēng)景的細(xì)節(jié)，理解空間關(guān)系，并運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行表現(xiàn)。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，通過分析不同季節(jié)、時(shí)間、天氣下的風(fēng)景特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩和線條來表現(xiàn)自然之美。教材內(nèi)容豐富多樣，既包含了理論知識(shí)，又有實(shí)踐操作的指導(dǎo)，適合小學(xué)生的認(rèn)知水平和操作能力，有助于學(xué)生在實(shí)踐中掌握風(fēng)景寫生的基本方法。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入環(huán)節(jié) （一）情境引入，激發(fā)興趣 多媒體展示：教師首先通過多媒體設(shè)備展示一系列精美的風(fēng)景圖片或短視頻，如清晨的露珠、黃昏的余暉、郁郁蔥蔥的森林、波瀾壯闊的大海等，讓學(xué)生沉浸在自然之美的氛圍中。 引導(dǎo)討論：提問學(xué)生：“你們從這些圖片中感受到了什么？”“有沒有哪一幅畫面讓你特別想拿起畫筆記錄下來？”鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感受，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。 揭示主題：在學(xué)生熱烈討論的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)揭示本課主題——《風(fēng)景寫生》，簡要介紹風(fēng)景寫生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過寫生可以捕捉自然之美，培養(yǎng)自己的觀察力和表現(xiàn)力。 （二）明確目標(biāo)，激發(fā)動(dòng)力 出示目標(biāo)：教師用簡潔明了的語言向?qū)W生展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括掌握風(fēng)景寫生的基本技巧、獨(dú)立完成一幅風(fēng)景寫生作品等。 激發(fā)動(dòng)力：通過展示一些優(yōu)秀的風(fēng)景寫生作品或介紹一些著名的風(fēng)景畫家，讓學(xué)生感受到寫生作品的魅力和畫家的才華，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。 二、新授環(huán)節(jié) （一）知識(shí)講授，基礎(chǔ)鋪墊 在風(fēng)景寫生課程的開始階段，教師首先會(huì)向?qū)W生們介紹風(fēng)景寫生的基本概念，包括其定義、分類以及獨(dú)特的特點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生們建立起對(duì)風(fēng)景寫生的初步認(rèn)識(shí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，教師會(huì)重點(diǎn)講解風(fēng)景寫生中的各種技巧，例如如何細(xì)致地觀察自然風(fēng)景，如何巧妙地進(jìn)行構(gòu)圖，以及如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用色彩來表達(dá)情感。為了讓學(xué)生們更好地理解和掌握這些技巧，教師可能會(huì)采用實(shí)物演示或多媒體展示的方式，生動(dòng)地展示透視原理在構(gòu)圖中的應(yīng)用，以及色彩如何被用來表達(dá)不同的情感和氛圍。 （二）示范引領(lǐng)，直觀感受 在風(fēng)景寫生課程的第二個(gè)階段，教師會(huì)選擇校園內(nèi)的一處美麗風(fēng)景進(jìn)行現(xiàn)場示范寫生。在示范過程中，教師會(huì)邊畫邊詳細(xì)講解自己的觀察方法、構(gòu)圖思路以及色彩運(yùn)用技巧，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到風(fēng)景寫生的過程和方法。此外，教師還會(huì)在示范過程中適時(shí)地提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考。例如，教師可能會(huì)問：“我為什么要這樣構(gòu)圖？”“這個(gè)顏色我是怎么選擇的？”等問題，通過這些問題激發(fā)學(xué)生們深入思考風(fēng)景寫生的技巧和方法，從而更好地理解和掌握這些知識(shí)。 （三）分組實(shí)踐，合作探究 在風(fēng)景寫生課程的第三個(gè)階段，學(xué)生們將被分成若干小組，每組分配一個(gè)取景框（或者引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作簡易取景框）。同時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們準(zhǔn)備好畫板、畫筆、顏料等繪畫工具，為接下來的寫生活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們將分組走出教室，進(jìn)入校園內(nèi)尋找自己感興趣的風(fēng)景進(jìn)行寫生練習(xí)。在寫生過程中，教師會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生們?cè)诶L畫過程中遇到的問題。同時(shí)，教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們之間相互交流、合作探究，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式共同提高寫生水平，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。 三、鞏固環(huán)節(jié) （一）成果展示，分享交流 小組展示：每個(gè)小組選擇一幅代表作進(jìn)行展示，并派一名代表介紹自己小組的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。在展示過程中，教師和其他學(xué)生可以提出問題和建議，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。 全班欣賞：在小組展示的基礎(chǔ)上，教師組織全班學(xué)生進(jìn)行集體欣賞和評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)力等方面對(duì)作品進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)他們提出改進(jìn)意見和建議。 （二）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)提升 教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出具體的改進(jìn)建議。在點(diǎn)評(píng)過程中，教師要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，以鼓勵(lì)為主、批評(píng)為輔。 總結(jié)提升：在點(diǎn)評(píng)結(jié)束后，教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)回顧，強(qiáng)調(diào)風(fēng)景寫生的重要性和技巧要點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然、練習(xí)寫生，不斷提高自己的繪畫水平。 四、拓展環(huán)節(jié) 名畫欣賞，啟發(fā)思維 展示名畫：教師利用多媒體設(shè)備展示一些著名的風(fēng)景寫生作品或相關(guān)的繪畫大師的作品（如莫奈的《睡蓮》、吳冠中的《江南水鄉(xiāng)》等），讓學(xué)生感受大師們的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作風(fēng)格。 引導(dǎo)思考：提問學(xué)生：“你們從這些名畫中感受到了什么？”“你們認(rèn)為大師們是如何捕捉自然之美的？”“你們想從中學(xué)到什么？”等問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考風(fēng)景寫生的藝術(shù)魅力和創(chuàng)作方法。 互動(dòng)討論，激發(fā)靈感 組織討論：在學(xué)生欣賞完名畫之后，教師可以組織一個(gè)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生們分享自己的感受和想法。每個(gè)小組可以選出一名代表來匯報(bào)他們的討論結(jié)果，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，還能讓他們從不同的角度理解藝術(shù)作品。 實(shí)踐操作：在討論的基礎(chǔ)上，教師可以安排一次戶外寫生活動(dòng)，讓學(xué)生們親自體驗(yàn)捕捉自然之美的過程。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠更好地理解大師們作品背后的創(chuàng)作理念和技巧，從而激發(fā)他們自己的創(chuàng)作靈感。

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