資源簡介

(共13張PPT)
第二單元 我們的感覺器官
4 我們怎樣知道（第 2 課時）
知識回顧
1. 看一看：圖片中你看到了什么？把它們描述出來。
1
2
4
3
探究與實踐
感官 觀察 物體 描述物體特征
記錄單
我用( )( )到了 ，它們 。
我用(眼睛)(看)到了 ，它們 。
1
2
4
3
2. 聽一聽：走進大自然，我們能聽到哪些聲音？
3. 聞一聞：說說它們是什么氣味的？
4. 摸一摸：你有什么新發現？把你的發現記錄在學習 任務單上吧！
回想一下，你平時接觸過的東西，哪些摸起來和石頭
相同？哪些不同？
5. 嘗一嘗：你嘗到了什么味道？
課堂小結
顏色
大小 形狀 粗細
聽聲音
聞氣味
花香
柔軟
粗糙 光滑
嘗味道
酸甜 苦辣
用不同的感覺器官觀察蘋果，描述它的特征。
探究與實踐
如果感覺器官受到損傷(如眼睛看不見了)，生活會 受到怎樣的影響？
我們可以發明或者創造一個什么樣的物品來幫助盲人？
拓展提升
霞
三教學設計
課程基本信息
學科 科學 年級 一年級 學期 秋季
課題 我們怎樣知道(第 2課時)
書 名：義務教育教科書 科學 一年級 上冊
教科書
出 版 社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2024 年 7月
教學目標
1．科學觀念：知道感覺器官能夠辨別事物大小、顏色、形狀、軟硬和氣味等特征。
能夠利用多種感官觀察物體，并描述出來。
2．科學思維：通過觀察、體驗、推理了解感覺器官的作用。
通過觀察照片、實物，發展比較和分析等思維能力。
3．探究實踐：通過對證據的分析、綜合，認識人體感覺器官，并進行解釋評估。
4．態度責任：通過觀察身邊物品、描述特征，激發學習興趣。
通過小組活動，學會與他人合作，樂于分享自己的理解。
樹立珍愛生命、關愛他人的意識。
教學內容
教學重點：
了解感覺器官的作用。
教學難點：
能夠應用感官對物體進行描述。
教學過程
教學環節 主要師生活動 設計意圖
1．復習導入：還記得上節課我們學習了身體的哪些 了 解 學 生 關
感覺器官嗎？ 于感覺器官的前
板塊一：知 學生回顧交流、全班分享，教師及時給予補充。 概念，為后面教學
識回顧 2．提出問題：上節課我們認識了人體的五種感覺器 做鋪墊。
官，運用不同感官猜出了袋子里面有什么，那同學們你能
應用感覺器官描述所見所聞嗎？
怎樣描述物體 分 別 為 學 生
1．看一看：出示教材中球、書、大象圖片，請學生 提供適于某種感
觀察，并描述自己觀察到的。 官觀察的不同材
學生觀察思考、小組討論、表達交流，并完成學習任 料。這些材料在某
務單，學生可能會描述： 一方面是具有不
(1)大象身體的顏色、大小、耳朵、鼻子、腿的形狀 同特征的。引導學
粗細形等。(2)球的顏色、形狀。(3)書的薄厚、顏色等。 生用恰當的詞語
學生描述觀察到的，教師及時給予正向準確的評價和 準確表達自己的
補充，必要時及時糾正學生的表達。 想法，描述出物體
2．聽一聽：走進大森林，我們能聽到哪些聲音？ 的特點。鼓勵學生
PPT 展示林間山水圖，配有溪水鳥鳴音頻。提問：你 積極思考，傾聽他
們去過這樣山林里嗎？回憶一下在這都聽到了什么？沒 人發言，說出自己
去過的同學，可以閉上眼睛靜靜地感受一下。學生用耳朵 的想法，發展表達
聽，描述他們的發現： 交流能力。
板塊二：探
(1)去過附近的森林景區，聽到過風吹樹葉的沙沙聲，
究與實踐
鳥叫聲還有蚊子的嗡嗡聲。(2)還聽過知了的聲音。(3)
聽到水聲、鳥叫聲。
學生描述觀察到的，教師及時給予正向準確的評價和
補充，必要時及時糾正學生的表達。
3．聞一聞：實地聞聞教室的花朵、香皂，也可以聞
聞身邊的物品，比如：帶香味橡皮。學生描述聞到的味道。
4．摸一摸：小組內合作觀察石頭。
教師結合學生分享，提出：老師前幾天去森林公園，
撿了幾塊石頭，你能仔細觀察嗎？想用什么方法？并把發
現記錄下來。預設：(1)學生可能會說石頭顏色、形狀。
(2)也可能會發現石頭堅硬、粗糙等新的特點。
教師巡視各組觀察情況、結合學生表現及時給予指
導。
5．嘗一嘗果汁、糖果，并描述自己的發現。
學生品嘗果汁、糖果，可能會描述聞到的氣味、嘗到 綜 合 利 用 各
的味道。 種感官，對一種觀
6．用不同感官描述蘋果的特征。 察材料進行全面
學生小組合作，會選擇自己喜歡或是印象深刻的感官 描述。
對蘋果進行描述，比如：顏色、形狀、大小、氣味、味道、
重量、光滑程度等等。
1．如果感覺器官受到損傷(如眼睛看不見了)，生活 創設情境，讓
會受到怎樣的影響？ 學生共情，并真正
學生結合生活經驗回答。 體會到感覺器官
2．你能發明一個什么樣的東西來幫助盲人，讓他們 的重要性 。
板塊三：拓 能夠和正常人一樣生活嗎？ 激 發 學 生 的
展提升 學生集思廣益，暢所欲言，在全班分享自己的想法， 發散思維和創造
教師及時給予補充、準確評價及正面引導。幫助學生樹立 力，培養勇于探索
遠大理想。 的科學家精神的
同時，讓學生明白
要有愛心。
板書設計
我們怎樣知道

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