資源簡介

從閃電談起
【學習目標】
1．知識與技能
（1）了解摩擦起電現象及其原因。
（2）知道兩種電荷及其相互作用的規律。
（3）知道閃電是一種瞬間發生的大規模放電現象。
2．過程與方法
通過實驗活動，觀察摩擦起電現象，研究電荷間相互作用的規律，揭示閃電的奧秘。
3．情感態度與價值觀
通過模擬閃電現象和學習摩擦起電的原因，消除對“電”的神秘感，保持對自然界的好奇，對自然現象產生親近的情感和探究的愿望。
【學習重點】
摩擦起電及摩擦起電的實質，電荷間的相互作用規律，驗電器的原理。
【學習難點】
摩擦起電的實質，認識驗電器的工作原理及如何檢驗物體是否帶電。
【學習過程】
一、導入
1．看過閃電嗎？知道閃電是怎樣形成的嗎？
2．小學課本里學過電荷有幾種？它們之間的規律是怎樣的呢？
二、電是什么
1．結合自己生活中事例和課本相關內容，談談你對電的認識。假設一座城市完全斷電，想像一下可能會出現哪些現象？
2．自主探究：活動1
（1）認真閱讀實驗過程回答問題：
本實驗探究的目的是什么？ ________________________________
使物體帶電的方法是什么？ ________________________________
（2）活動
①用在頭皮上摩擦過的梳子或直尺、鉛筆、圓珠筆、鋼筆靠近小紙屑，你會發現什么現象？
②用毛皮摩擦橡膠棒，然后把橡膠棒靠近紙屑，能觀察到什么現象？說明什么問題？
③用絲綢摩擦玻璃棒，然后將玻璃棒靠近紙屑，能觀察到什么現象？說明什么問題？
（3）結論
摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電的過程叫摩擦起電。這時物體帶靜電。相互摩擦的兩種不同的物體帶的是異種電荷，其中一種是正電荷，另一種是負電荷，自然界中只存在這兩種電荷。
使不帶電的物體獲得電的過程叫起電，起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電。
（4）舉例說明：在日常生活中，你見到過摩擦起電現象嗎？
三、電荷間的相互作用
1．活動2 探究電荷間的相互作用
（1）提出問題：用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的種類一樣嗎？它們所帶電荷間有何作用規律？
（2）實驗探究：按照課本設計的步驟進行實驗，觀察實驗現象填入下表：
實驗順序 帶電物體 現象
1 用絲綢摩擦過的玻璃棒 用絲綢摩擦過的玻璃棒
2 用毛皮摩擦過的橡膠棒 用毛皮摩擦過的橡膠棒
3 用毛皮摩擦過的橡膠棒 用絲綢摩擦過的玻璃棒
（3）分析論證：兩個都是用絲綢摩擦過的玻璃棒，摩擦帶電的過程是相同的，它們所帶的電荷是 （選填“相同”或“不同”），靠近時互相 （選填“排斥”或“吸引”）。同理，兩個都是用毛皮摩擦過的橡膠棒，，摩擦帶電的過程也是相同的，它們所帶的電荷是 ，靠近時互相 ，所以如果兩個物體所帶電荷相同，它們將相互 （選填“排斥”或“吸引”）。如果兩個物體所帶電荷不同，它們將相互 （選填“排斥”或“吸引”）。
（4）結論
電荷間的作用規律： ， 。
2．活動3 用起電機模擬閃電現象
（1）物體帶電時，它的尖端容易產生放電現象。這種現象叫做 。
（2）解釋閃電產生的原因。
3．信息瀏覽
說出摩擦起電的原因和實質是什么？
四、怎樣知道物體帶了電
1．觀察驗電器，交流、討論后回答問題
（1）驗電器的構造有哪些？
（2）依據什么原理制成的？
（3）怎樣檢驗物體是否帶電？

2．做一做：如何檢驗物體是否帶電和粗略比較物體帶電的多少。

五、電現象的應用和防護
1．在生產、生活中，電現象的應用有哪些？


2．在我們生活中有哪些防止激烈放電的措施？
4 / 4

展開更多......

收起↑