資源簡(jiǎn)介

《9 給樹做“名片”》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版（2024）
教材分析 《給樹做 “名片”》是青島版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的課程內(nèi)容。本課以給樹做 “名片” 為主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木，了解樹木的特征和作用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和環(huán)保意識(shí)。教材通過圖片展示了不同種類的樹木，以及樹木在生態(tài)環(huán)境中的重要作用。同時(shí)，教材還提供了制作樹 “名片” 的方法和步驟，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，他們喜歡觀察大自然中的花草樹木。但是，由于年齡較小，他們的觀察能力和表達(dá)能力有限，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，一年級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力較弱，在制作樹 “名片” 的過程中，需要教師給予具體的指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，了解樹木的特征和作用。
（2）學(xué)會(huì)制作樹 “名片” 的方法和步驟。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、比較、分類等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木。
（2）通過制作樹 “名片” 的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。
（3）通過小組合作、交流、展示等方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高學(xué)生的人際交往能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，了解樹木的特征和作用。
（2）學(xué)會(huì)制作樹 “名片” 的方法和步驟。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木的特征，并用準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來。
（2）如何讓學(xué)生在制作樹 “名片” 的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出有特色的名片。
教學(xué)法 1. 觀察法：通過觀察樹木的圖片、實(shí)物等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，了解樹木的特征和作用。
2. 實(shí)踐法：通過制作樹 “名片” 的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3. 討論法：通過小組討論、交流等方式，讓學(xué)生分享自己的觀察結(jié)果和制作經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)。
4. 演示法：教師通過演示制作樹 “名片” 的方法和步驟，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)制作技巧。
教具準(zhǔn)備 1. 不同種類樹木的圖片、實(shí)物。
2. 制作樹 “名片” 的材料，如卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。
3. 多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。）
1. 教師播放一段關(guān)于樹木的視頻，讓學(xué)生欣賞大自然中美麗的樹木。
2. 教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谝曨l中看到了哪些樹木？這些樹木有什么特點(diǎn)？
3. 學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，引出課題《給樹做 “名片”》。
二、認(rèn)識(shí)樹木（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同種類的樹木，了解樹木的特征和作用。）
1. 教師展示不同種類樹木的圖片和實(shí)物，讓學(xué)生觀察樹木的外形、顏色、葉子等特征。
2. 教師提問：同學(xué)們，你們觀察到了這些樹木的哪些特征？這些樹木有什么作用呢？
3. 學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木的特征和作用，如樹木可以凈化空氣、調(diào)節(jié)氣候、提供木材等。
4. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中觀察到的樹木，以及這些樹木的特征和作用。
5. 小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
三、制作樹 “名片”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。）
1. 教師展示制作樹 “名片” 的材料和工具，如卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。
2. 教師演示制作樹 “名片” 的方法和步驟：
（1）選擇一張卡紙，將其對(duì)折，做成名片的形狀。
（2）在名片的正面，用彩筆寫上樹木的名稱、特征和作用。
（3）在名片的背面，用彩筆畫出樹木的外形，可以根據(jù)自己的觀察和想象進(jìn)行創(chuàng)作。
（4）用剪刀將名片的邊緣修剪整齊，使其更加美觀。
（5）用膠水將名片的兩面粘在一起，使其更加牢固。
3. 教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谥谱鳂?“名片” 的過程中，需要注意哪些問題呢？
4. 學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生注意安全，如使用剪刀時(shí)要小心，不要剪到手指；要保持教室的整潔，不要亂扔垃圾等。
5. 學(xué)生開始制作樹 “名片”，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在制作過程中遇到的問題。
四、展示與交流（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和人際交往能力。）
1. 學(xué)生將自己制作的樹 “名片” 展示在教室的展示區(qū)。
2. 教師組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生分享自己制作樹 “名片” 的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
3. 小組代表發(fā)言，介紹自己小組制作的樹 “名片”，以及在制作過程中的收獲和體會(huì)。
4. 教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出一些改進(jìn)的建議。
五、課堂總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)和技能。）
1. 教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲和體會(huì)呢？
2. 學(xué)生回答問題，教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木在生態(tài)環(huán)境中的重要作用，以及保護(hù)樹木的意義。
3. 教師布置作業(yè)：讓學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的樹木，制作更多的樹 “名片”，并與家人和朋友分享。
板書設(shè)計(jì) 給樹做 “名片”
一、認(rèn)識(shí)樹木
特征、作用
二、制作名片
方法、步驟
三、展示交流
分享、體會(huì)
教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過觀察法、實(shí)踐法、討論法、演示法等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)樹木的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了制作樹 “名片” 的方法和步驟。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際交往能力，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)分享和合作。
通過本節(jié)課的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。例如，在認(rèn)識(shí)樹木的環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的觀察不夠仔細(xì)，對(duì)樹木的特征和作用了解不夠深入；在制作樹 “名片” 的環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，需要教師給予更多的指導(dǎo)。針對(duì)這些問題，我在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，提高學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力；同時(shí)，我也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。
總之，本節(jié)課的教學(xué)讓我收獲頗豐，也讓我對(duì)今后的教學(xué)有了更多的思考和啟示。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的科學(xué)教育。

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