資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
一年級(jí)道德與法治上冊(cè)（2024版）教學(xué)設(shè)計(jì)
第3課 這是我們的校園
本課內(nèi)容分析
本課幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)校園，了解校園內(nèi)各種設(shè)施的具體位置，為后續(xù)各類課程的學(xué)習(xí)建立基本的通道，幫助學(xué)生從內(nèi)心建立起對(duì)學(xué)校的信任感與安全感：幫助一年級(jí)新生平穩(wěn)、快速適應(yīng)校園生活，從而完成小學(xué)生角色的變化。
本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生了解校園環(huán)境及學(xué)校空間布局和相關(guān)功能，使其知道使用各個(gè)空間的基本注意事項(xiàng)。教師通過設(shè)置活動(dòng)讓學(xué)生尋找自己在學(xué)校的特殊空間，使學(xué)生逐步產(chǎn)生親近、熱愛新學(xué)校的情感，安全愉快地開始新生活做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察、熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)與校園生活密切相關(guān)的校園設(shè)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用這些設(shè)施解決自己的問題，促進(jìn)其進(jìn)一步適應(yīng)小學(xué)生活。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守，并體驗(yàn)安全文明地使用設(shè)施的快樂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)。
本課分為“校園探秘”“我喜歡的地方”“這個(gè)地方很特別”三個(gè)話題，讓學(xué)生在觀察、交流等活動(dòng)中，了解校園環(huán)境，熟悉校園生活，學(xué)習(xí)校園常規(guī)，幫助剛?cè)雽W(xué)的新生實(shí)現(xiàn)從家庭生活、幼兒園生活向?qū)W校生活的平穩(wěn)過渡。
“校園探秘”話題以整個(gè)學(xué)校為視角，展現(xiàn)校園全貌，設(shè)計(jì)了開展校園探秘的活動(dòng)。學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境已有初步了解，但是范圍比較小，僅限于一些必去的場(chǎng)所，他們對(duì)整個(gè)校園還不夠熟悉。通過活動(dòng)，教師一方面幫助學(xué)生進(jìn)一步全面熟悉校園環(huán)境，另一方面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，使之逐步產(chǎn)生親近、熱愛學(xué)校的情感。
“我喜歡的地方”這一話題的活動(dòng)安排在學(xué)生完成探秘活動(dòng)后，交流的話題是“我喜歡的地方是……因?yàn)椤苯?jīng)歷了近兩周的學(xué)校生活，學(xué)生已有一些自己喜歡的校園場(chǎng)所，并已經(jīng)利用這些場(chǎng)所的設(shè)施開展活動(dòng)。本框題意在幫助學(xué)生親近校園，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘新鮮有趣的校園生活事件，使他們逐步適應(yīng)新環(huán)境、新生活。
“這個(gè)地方很特別”呈現(xiàn)了關(guān)于大隊(duì)部的場(chǎng)景，里面陳列著與少先隊(duì)組織、少先隊(duì)活動(dòng)相關(guān)的物件等。目的是讓學(xué)生知道除了他們經(jīng)常接觸的校園場(chǎng)所外，學(xué)校還有一些特別的地方，例如大隊(duì)部是少先隊(duì)開展工作和活動(dòng)的場(chǎng)所。除此之外，本頁通過兩個(gè)小主人公的對(duì)話，還引出了學(xué)校的食堂和教師辦公室一些場(chǎng)所，讓學(xué)生也去關(guān)注相關(guān)學(xué)校工作人員的辦公場(chǎng)所以及它們的功能。
一年級(jí)學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)校園，他們將面臨全新的學(xué)校環(huán)境、改變了的生活秩序不一樣的人際關(guān)系（師生關(guān)系、生生關(guān)系）。這些讓學(xué)生在好奇、興奮的同時(shí)，也會(huì)感到膽怯和不安。因此，幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活是教學(xué)的首要任務(wù)。
教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備
[學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)]
1.通過觀察、訪問思考等實(shí)踐方法熟悉校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2.通過校園探秘實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)積極性，了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備，在濃厚興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3.通過實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)熱愛新學(xué)校的情感，樹立校園主人翁意識(shí)。
[學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.重點(diǎn)：通過觀察、訪問、思考等實(shí)踐方法熟悉校園環(huán)境，認(rèn)識(shí)校園中與自己密切相關(guān)的教室和設(shè)施并了解其功能，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
2.難點(diǎn)：通過課堂上的校園探秘活動(dòng)，激發(fā)熱愛新學(xué)校的情感，樹立校園主人翁意識(shí)及責(zé)任感。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（共1課時(shí)）
[導(dǎo)入新課]
1.出示兒歌。
我們的校園
百靈鳥，枝頭叫，
紅領(lǐng)中，胸前飄。
書聲瑯瑯滿校園，
團(tuán)結(jié)友愛成一家。
青青的草，鮮艷的花，
美麗的校園我的家。
2.過渡：同學(xué)們，你們好！在上課前，老師帶著大家一起讀這首 兒歌——《我們的校園》。
3.引導(dǎo)并提問：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己溫暖的小家，里面住著你的親人。像兒歌里所說，步入小學(xué)，我們的學(xué)校就成了你的另一個(gè)“家”，里面有老師和同學(xué)，大家在這里共同學(xué)習(xí)、生活。那我們的校園是什么樣子的呢？
4.學(xué)生誦讀兒歌，在讀兒歌的過程中激發(fā)想要去了解校園的情感。教師依據(jù)兒歌內(nèi)容適時(shí)
講解。
設(shè)計(jì)意圖
兒歌誦讀的活動(dòng)能夠讓學(xué)生感受到學(xué)校環(huán)境的美麗，使其產(chǎn)生樂于了解學(xué)校環(huán)境的愿望。
活動(dòng)一 我發(fā)現(xiàn)的校園設(shè)施
[情境創(chuàng)設(shè)]
出示關(guān)于校園設(shè)施的圖片。
[問題導(dǎo)入]
開學(xué)已經(jīng)一段時(shí)間了，在這段日子里，你發(fā)現(xiàn)了校園的哪些地方呢？愿意為我們介紹一下嗎？
[學(xué)習(xí)活動(dòng)]
1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)單：我發(fā)現(xiàn)的校園設(shè)施。
我發(fā)現(xiàn)的校園設(shè)施
學(xué)校設(shè)施 已經(jīng)發(fā)現(xiàn) 介紹
操場(chǎng) （ √ ） 我發(fā)現(xiàn)了校園里的大操場(chǎng)，上體育課時(shí)，我們?cè)谶@里跳繩打乒乓球跑步，玩兒得很開心。
宣傳欄 （ √ ） 我發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)的旁邊有宣傳欄，這里面貼著同學(xué)們的很多作品。
教學(xué)樓 （ √ ）
…… …… ……
2.組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，并交流分享自己發(fā)現(xiàn)的校園設(shè)施。
3.過渡：我們的校園既寬敞又美麗，看來同學(xué)們都很喜歡這個(gè)新家園。
4.介紹認(rèn)識(shí)的地方。
提問：我們的校園這么大，同學(xué)們已經(jīng)去過哪些地方了？看到和聽到了什么？
預(yù)設(shè)1：我每天走進(jìn)學(xué)校，都會(huì)路過校門口的傳達(dá)室，里面有好幾個(gè)保安叔叔。
預(yù)設(shè)2：去教室的路上，我要經(jīng)過美麗的小花壇。
預(yù)設(shè)3：我們教室旁邊是衛(wèi)生室，有人生病了就去那里治療。
5.小結(jié)：校園就像美麗的大花園，我們可以在這里學(xué)習(xí)、鍛煉、游戲……走進(jìn)新學(xué)校，就像走
進(jìn)了我們的新家。其實(shí)我們的校園里還藏著很多秘密呢！今天，就請(qǐng)同學(xué)們做回小小探秘
家，到校園的各個(gè)角落去探秘吧！
設(shè)計(jì)意圖
引導(dǎo)學(xué)生回憶校園生活經(jīng)歷，說說自己對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)，更好地幫助學(xué)生走近校園，減少距離感和陌生感。
[課堂評(píng)價(jià)]
學(xué)習(xí)任務(wù)單的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)施用途表述準(zhǔn)確語言表達(dá)完整；字跡書寫清晰，
活動(dòng)二 校園探秘
[情境創(chuàng)設(shè)]
我們的校園這么大，很多地方同學(xué)們都沒有去過。接下來，我們來做一回小小探秘家，認(rèn)識(shí)更多的地方。
[問題導(dǎo)入]
1.探秘準(zhǔn)備。
（1）提問：小探秘家們，馬上就要出發(fā)了，可是校園這么大，迷路了怎么辦？探秘時(shí)要注意什么呢？
（2）交流：大家有什么好辦法嗎？ （ 四人一組交流討論）
①分小組探秘由熟悉校園的大哥哥、大姐姐帶大家參觀。
②提前想好路線，可以請(qǐng)老師幫忙。
出示下面的探秘路線，學(xué)生可以參考使用，也可以自己制訂。
教室→升旗臺(tái)→保安室→閱覽室→辦公室→科學(xué)教室→教室
③想一想：探秘時(shí)還要注意些什么？
預(yù)設(shè)：探秘時(shí)排隊(duì)慢慢走，不大聲喧嘩……
（3）小結(jié)：同學(xué)們的辦法真不錯(cuò)。探秘的時(shí)候我們要做到以下要求：
探秘要求與評(píng)價(jià)表
探秘要求 評(píng)價(jià)
1.多提問，勤思考如：探秘的地方是什么場(chǎng)所？這個(gè)地方的功能是什么？ 已經(jīng)熟悉☆☆☆不太了解☆☆完全不知道☆
2.安全、有序，文明慢步輕聲 很好☆☆☆較好☆☆還需努力☆
[學(xué)習(xí)活動(dòng)]
1.探秘開始。
（1）每組組長(zhǎng)帶著組員按照事先制訂的路線開始活動(dòng)。
（2）探秘過程中，可以把看到的建筑、設(shè)備等簡(jiǎn)單畫下來。
（3）各組探秘時(shí)間為15分鐘，有問題可以請(qǐng)教隨從的老師或者高年級(jí)學(xué)生。
過渡：祝賀同學(xué)們圓滿完成了探秘活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了校園里這么多的地方！你能說一說哪些地方給你留下了深刻的印象嗎？
2.探秘分享：學(xué)生交流分享探秘成果。
（1）健康保衛(wèi)站——醫(yī)務(wù)室
①我們是從指示牌知道了這里是醫(yī)務(wù)室，這里能夠給同學(xué)們測(cè)量體溫。同學(xué)發(fā)生意外受傷，這里的老師可以給他們做緊急處理。這里還有些藥品和測(cè)量視力的表。
②有一次體檢就是這里的老師帶著我們?nèi)サ摹?br/>③一次課間，我不小心磕到桌角了，流了血，班主任老師就把我送到這里，醫(yī)務(wù)室老師給我的傷口進(jìn)行了消毒和包扎。
④學(xué)校的廣播內(nèi)容有時(shí)就是衛(wèi)生知識(shí)。
⑤每天早上衛(wèi)生老師都會(huì)到各班巡視，督促我們開窗通風(fēng)。
⑥每天中午吃飯后，衛(wèi)生老師都要看看各班是不是光盤。
（2）繽紛的世界——美術(shù)教室
①這里有老師和同學(xué)的繪畫作品，有毛筆，有顏料，還有各種各樣的小制作，特別漂亮。我們很喜歡這里。
②我們上美術(shù)課時(shí)，老師就帶我們到這里畫畫。
③大家看，這里還有我制作的作品呢！
（3）知識(shí)的海洋——閱覽室
閱覽室
①這里有很多的課外書，在這里看書，要保持安靜，不能大聲說話。
②要愛護(hù)圖書看完后把圖書放回原位；離開閱覽室時(shí)把椅子輕輕放回原處。
③這個(gè)地方是安安靜靜看書的地方，我們要遵守規(guī)則，做文明的小讀者。
（4）生活的保障——飲水處
飲水處
①這里是下課接水喝水的地方。
②大家要排隊(duì)接水，不擁擠。
③不能玩水，浪費(fèi)水。
（5）美食集結(jié)地——食堂
①這里是給我們做飯的地方，叔叔阿姨們洗菜切菜，分發(fā)水果酸奶，非常辛苦。
②我們要謝謝叔叔阿姨們，要把飯菜吃得干干凈凈，不浪費(fèi)糧食，支持光盤行動(dòng)。
③文明就餐就是尊重工作人員的勞動(dòng)成果，就是對(duì)他們工作最好的感謝。
（6）實(shí)驗(yàn)的基地——科學(xué)教室
科學(xué)教室
①這里有很多的實(shí)驗(yàn)材料，是上科學(xué)課時(shí)老師演示用的材料。
②我們來這里上課要遵守規(guī)則，不亂碰，不打鬧，做個(gè)文明的好學(xué)生。
③有一次老師在這里給我們做實(shí)驗(yàn)，我們可喜歡了，太神奇了！
3.學(xué)生探秘感受。
提問：今天我們進(jìn)行了校園探秘，請(qǐng)談?wù)勀愕幕顒?dòng)感受。
預(yù)設(shè)1：校園里有很多教室，為我們的學(xué)習(xí)提供方便。
預(yù)設(shè)2：學(xué)校里的老師和其他工作人員都很辛苦，我們要尊重他們的勞動(dòng)成果。
預(yù)設(shè)3：我們的校園真美，我愛我們的學(xué)校。
4.小結(jié)：同學(xué)們說得真棒，通過實(shí)地考察，我們對(duì)學(xué)校更加了解了，也更加愛我們的學(xué)校了！
設(shè)計(jì)意圖
通過校園探秘讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的分工及崗位，了解自己在校園生活中得到了很多工作人員的幫助，懂得尊重不同崗位的工作人員。
[課堂評(píng)價(jià)]
每組有負(fù)責(zé)人，在整個(gè)過程中觀察每個(gè)人的表現(xiàn)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以設(shè)計(jì)如下評(píng)價(jià)表：
評(píng)價(jià)表
小組名單 認(rèn)真觀察 注意傾聽 遵守規(guī)則
張×× ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
王×× ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
劉×× ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
…… …… …… ……
活動(dòng)三 我喜歡的地方
[情境創(chuàng)設(shè)]
在了解校園的基礎(chǔ)上，找出自己最喜歡的校園區(qū)域。
[問題導(dǎo)入]
通過探秘，我們了解了自己的校園你最喜歡校園的哪個(gè)地方呢？喜歡同一個(gè)地方的同學(xué)為一組，聚在一起說說為什么喜歡這里。
[學(xué)習(xí)活動(dòng)]
1.活動(dòng)要求。
（1）喜歡同一個(gè)地方的同學(xué)組成一個(gè)小組。
（2）組內(nèi)同學(xué)人人發(fā)言，確定發(fā)言順序。
（3）組內(nèi)派代表在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。
2.交流匯報(bào)。
（1）預(yù)設(shè)：學(xué)校的操場(chǎng)
①我們喜歡學(xué)校的操場(chǎng)，因?yàn)樯象w育課時(shí)我們可以玩游戲。
②我們喜歡學(xué)校的操場(chǎng)，因?yàn)橄矚g在操場(chǎng)上跑步。
③我們喜歡學(xué)校的操場(chǎng)，因?yàn)槲覀兛梢源蚧@球。
提問：看來很多同學(xué)喜歡在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)玩耍。你們玩過這個(gè)云梯嗎？
云梯圖
提問：這么高的云梯，玩的時(shí)候要注意什么呢？
學(xué)生交流：玩云梯不能擁擠；看見人多就等會(huì)兒再去玩：在云梯上不做危險(xiǎn)動(dòng)作……
過渡：是啊，同學(xué)們都喜歡運(yùn)動(dòng)玩耍，但只有做到安全、文明、有序地活動(dòng)，才能讓我們獲得更多的快樂。老師送給大家一首兒歌，我們一起讀讀吧！
課外活動(dòng)到操場(chǎng)，
不奔跑，不打鬧。
危險(xiǎn)動(dòng)作杜絕掉，
文明有序快樂多。
（2）預(yù)設(shè)：學(xué)校的花壇
①我們喜歡學(xué)校的花壇.因?yàn)槟抢镉泻芷恋幕ú荨?br/>②我們喜歡學(xué)校的花壇，因?yàn)橄矚g聞花香。
③我們喜歡學(xué)校的花壇，因?yàn)樵谀抢锟匆娺^小蜜蜂。
提問：老師也喜歡學(xué)校的花壇，我真想把這些花帶回家，可以嗎？
學(xué)生交流：不可以，花摘下來就活不了了；不可以，花壇里的花是大家的，拿走了別人就看不到了；不可以.隨意摘花是不文明的表現(xiàn)……
3.小結(jié)：同學(xué)們說得真棒！花草也是有生命的，因?yàn)樗鼈兊拇嬖冢覀兊男@才更美麗，所以我們要保護(hù)好它們，友善地對(duì)待這些花花草草。課下我們可以制作警示牌，讓我們的校園更加美麗。
設(shè)計(jì)意圖
以小組合作的形式匯報(bào)展示最喜歡的校園區(qū)域，與相同愛好的同學(xué)交流討論，既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，又提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
[課堂評(píng)價(jià)]
教師針對(duì)每組的匯報(bào)，對(duì)表達(dá)清晰流暢的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)四 特殊的地方
[情境創(chuàng)設(shè)]
接下來，我們要認(rèn)識(shí)的是個(gè)特殊的地方。
大隊(duì)部
[問題導(dǎo)入]
你們知道這是哪里嗎？
[學(xué)習(xí)活動(dòng)]
1.介紹：邀請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員簡(jiǎn)要介紹少先隊(duì)知識(shí)。
大家好，我是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，歡迎你們來到少先隊(duì)隊(duì)室。你們看，這是少先隊(duì)隊(duì)徽，上面有一個(gè)五角星，它代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬則象征著光明。這里還有少先隊(duì)的入隊(duì)誓詞和隊(duì)歌。再過一段時(shí)間，你們也能光榮地加入少先隊(duì)了！到時(shí)候，我會(huì)教你們唱隊(duì)歌、敬隊(duì)禮和佩戴紅領(lǐng)巾！
少先隊(duì)隊(duì)徽
少先隊(duì)隊(duì)歌 少先隊(duì)入隊(duì)誓詞
2.提問：聽了大隊(duì)輔導(dǎo)員的介紹，你有什么感想？
預(yù)設(shè)1：我想早點(diǎn)戴上紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)2：我要好好學(xué)習(xí)，早點(diǎn)加入少先隊(duì)。
預(yù)設(shè)3：怎樣才能加入少先隊(duì)呢？
3.出示：“錦囊”：這個(gè)同學(xué)問得很好，怎樣才能加入少先隊(duì)呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員給每組一個(gè)“錦囊”，你們現(xiàn)在打開看看吧！
“錦囊”內(nèi)容：
愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。
講文明，守規(guī)則。
擁有良好的習(xí)慣，
用行動(dòng)加入少先隊(duì)。
4.小結(jié)：學(xué)校的大隊(duì)部也是我們校園必不可少的區(qū)域，我們爭(zhēng)取通過自己的努力早日加入光榮的少先隊(duì)組織。
5.除了大隊(duì)部，像前面提到的食堂、醫(yī)務(wù)室等等都是學(xué)校里特殊的地方，我們要知道它們的功能，不隨便進(jìn)入這些地方。
[課堂評(píng)價(jià)]
當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員介紹大隊(duì)部時(shí)，老師仔細(xì)觀察，對(duì)于聽得認(rèn)真的小組，適時(shí)把小隊(duì)旗放在他們的桌上。
課堂小結(jié)
校園是同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方，我們將在這里共同生活六年。同學(xué)們現(xiàn)在可能對(duì)學(xué)校還不熟悉，存在著陌生感，但是相信大家在以后的校園生活中會(huì)進(jìn)一步了解學(xué)校，感受到校園的美好。
板書設(shè)計(jì)
校園設(shè)施 我喜歡的地方 特別的地方
專業(yè)教室 花壇 大隊(duì)部
辦公室 操場(chǎng) 食堂
操場(chǎng) 科學(xué)教室 ……
…… ……
本課作業(yè)設(shè)計(jì)
【基礎(chǔ)性作業(yè)】
1.請(qǐng)將你認(rèn)為正確的標(biāo)號(hào)寫在括號(hào)里：
（1）來到校園，我們要做的是（ ）
A．摘下一朵好看的花，放到自己書包里。
B．爬上校園的大樹，和好朋友玩捉迷藏。
C．不損壞學(xué)校的公共財(cái)物。
（2）對(duì)于校園里的設(shè)施，下列說法正確的是（ ）
A．反正不是我家的，弄壞了也沒事。
B．要文明使用。
C．老師又沒在場(chǎng)，弄壞了我就跑。
（3）老師不上課時(shí)，通常會(huì)在（ ）。
A．辦公室 B.餐廳 C．操場(chǎng)上
（4）圖書館是（ ）的地方
A．吃飯
B．讀書
C．做游戲
（5）學(xué)校一進(jìn)門就是（ ）。
A.教室
B.傳達(dá)室
C.實(shí)驗(yàn)室
（6）在校園生活中，小明摔傷了，需要包扎。他應(yīng)該去（ ）。
A.辦公室
B.廣播室
C.醫(yī)務(wù)室
（7）操場(chǎng)的作用是用來（ ）的。
A．游戲
B．學(xué)習(xí)
C．借書
2.你認(rèn)為正確的在括號(hào)里畫“√”，認(rèn)為不正確的在括號(hào)里畫“×”：
（1）操場(chǎng)是我們運(yùn)動(dòng)的地方，實(shí)驗(yàn)室是我們做實(shí)驗(yàn)的地方。（ ）
（2）學(xué)校只是我們學(xué)習(xí)的地方。（ ）
（3）上完廁所輕輕按壓閥門是愛護(hù)公物的表現(xiàn)。（ ）
（4）在學(xué)校里上下樓梯時(shí)，靠樓梯右邊有序行走。（ ）
（5）我們的午餐是學(xué)校食堂的叔叔阿姨們做出來的。（ ）
（6）小紅進(jìn)老師辦公室的時(shí)候喊聲“報(bào)告”，得到老師允許才進(jìn)去。（ ）
（7）小明從學(xué)校借的球拍上寫上了自己的名字。（ ）
3.連一連這些校園設(shè)施對(duì)應(yīng)的作用或功能：
【拓展性作業(yè)】
4.用簡(jiǎn)練的語言，說一說你對(duì)以下情景的想法；
（1）學(xué)校里，有許多你喜歡的地方。說一說你都喜歡做什么事情？把你喜歡的事情在括號(hào)里畫上小笑臉。
（ ） （ ） （ ）
（2）說一說，下面這幅圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
5.畫一畫：
學(xué)校里，你最喜歡的地方是什么樣子的？在下面畫一畫。
【參考答案】
1.（1）C （2）B （3）A （4）B （5）B （6）C （7）A
2.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）√ （6）√ （7）×
3.
4.（1）提示：根據(jù)實(shí)際情況回答，言之有理即可。例如：我在操場(chǎng)上喜歡跳繩。
（2）提示：根據(jù)實(shí)際情況回答，言之有理即可。例如：他的行為不對(duì)，接水要排隊(duì)，不可以插隊(duì)。
5.提示：能夠根據(jù)實(shí)際情況，畫出自己喜歡的校園場(chǎng)景即可。
上科學(xué)課的地方
運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所
少先隊(duì)活動(dòng)室
借閱圖書的地方
老師辦公室
上音樂課的地方
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