資源簡介

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【2024人教新版九上化學高效完全備課】（教學設計）
3.3.2元素 第2課時　元素符號和元素周期表
新課導入　　　　
　　[情境導入]
1.展示圖片——各語種關于氧的詞語。
思考:各語種的說法不一樣,不方便交流,同時,如果用文字表示一百多種元素以及由它們組成的上億種物質將十分麻煩,如何解決這個問題
2.[投影]
[師] 從漢字表示的元素名稱中,你可以觀察到什么規律
以不同的部首偏旁的漢字來給元素命名,固然比較形象化,但是書寫十分不便;在使用不同文字的國家和地區進行交流則尤為困難,怎么辦呢 這節課我們來學習能夠更簡單地表示元素的符號。
[復習導入] 在緒論的學習中我們知道俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律,并編制出元素周期表。那么,元素周期表具體是怎樣的呢 學完本節課的內容,你對元素周期表將有一個初步的認識。
教學建言　　
　　[建言1] 元素符號的識記和意義
教學過程中可組織一些有趣的活動,如大家來找茬、元素符號接力賽等。最后在總結學生對本課認識的基礎上,再做一些針對性的練習。
[建言2] 有關元素周期表
在引入元素周期表這個化學學習工具前,可以不直接介紹元素的周期性規律,而是從日常生活中為了取用和存放的方便而將物品有序擺放引入。例如,超市的商品需要分門別類、有序地擺放,其中有共同的有序性,那么為了便于研究元素的性質和用途,也需要科學的有序排列。
板書設計　　
　　[設計1]
　　[設計2]
一、元素符號
1.書寫:“一大二小”
2.意義:(1)表示一種元素;(2)表示該元素的一個原子
3.元素符號前面的數字的含義:表示原子的個數
　　二、元素周期表簡介
第2課時　元素符號和元素周期表
教學設計　　
教學分析: 元素符號是國際通用的化學用語,對元素化合價、化學式的書寫有重要的影響,是學習化學的重要工具,因此是教學的重點。要求學生了解元素符號的意義,對一些常見元素的符號和名稱,必須會寫、會讀、會用,能對元素進行簡單的分類。 學生已經接觸了元素的概念,掌握的元素符號不多,因此難以理解元素周期律。本課時的“元素周期表簡介”,目的在于讓學生比較早地學會使用元素周期表這個工具,可以從元素周期表中查找某一元素的名稱、符號、相對原子質量,知道元素周期表的部分規律。
教學目標: 1.通過對氧元素和銅元素的學習,知道元素符號的書寫方法和意義,能識記并正確書寫常見元素的名稱和符號,能對元素進行簡單的分類。 2.通過對元素周期表的學習,初步認識元素周期表,能根據元素的原子序數在元素周期表中查到該元素的名稱、符號、相對原子質量等信息。 3.通過對部分元素各語種詞語的學習,體會科學家將復雜問題簡單化的方法,通過對元素周期表演變的學習,體會善于總結前人經驗和相互合作在科學探索中的重要性。
教學重點: 1.常見元素符號的識記、書寫和意義。 2.元素周期表的信息。
教學難點: 1.元素符號的識記和書寫。 2.元素符號的意義。
教學思路:
教學過程(第2課時)
教師活動 學生活動 設計意圖
【導入】 展示各語種關于氧的詞語的圖片。 【思考】 各語種語言的說法不一樣,不方便交流,同時,如果用文字表示一百多種元素以及由它們組成的上億種物質將十分麻煩,如何解決這個問題 觀察圖片,思考問題。 引出課題,激發學生的學習興趣。
任務一　元素符號 活動1　元素符號的來歷 1.【展示】 古代煉金術士的符號和近代道爾頓的元素符號。 2.【展示】 部分元素拉丁文的名稱: 中文名稱　拉丁文名稱　　　元素符號 氫元素 Hydrogenium 　H 氦元素 Helium 　He 碳元素 Carboneum 　C 氮元素 Nitrogenium 　N 氧元素 Oxygenium 　O 鎂元素 Magnesium 　Mg 【歸納】 元素符號的來歷。 活動2　元素符號的書寫 【展示】 元素符號的書寫規則“一大二小”,展示常見元素在四線三格中的書寫。 活動3　元素符號的意義 【展示】 1.氧元素符號,歸納氧元素符號的意義。 2.符號“2H”,歸納其含義。 3.銅元素,歸納銅元素的意義。 【小結】 歸納元素符號的意義。 了解相關史料。 觀察并歸納元素符號的表示方法。 觀察、比較并回答問題。 了解、觀察并書寫元素符號。 體會科學家探索物質組成的智慧和方法。 知道元素符號的表示方法。 規范書寫習慣,會寫常見元素的符號。 讓學生學會歸納、比較的思維方法,知道元素符號的意義。
(續表)
教師活動 學生活動 設計意圖
活動4　常見的元素 【展示】 常見元素的元素符號、名稱和相對原子質量,組織學生開展活動比一比,誰記得快、記得多。 觀察、識記,歸納。 知道用適當的方法幫助學習、識記常見元素的元素符號、名稱。
任務二　元素周期表 活動5　元素的分類 【展示】 元素可依據不同的標準進行分類,要重點掌握的是元素可分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素。 活動6　元素周期律的發現歷程 【展示】 拉瓦錫元素周期表和門捷列夫的元素周期表,播放門捷列夫發現元素周期律的視頻。 活動7　元素周期表的結構 【展示】 1.元素周期表及其一格的信息,歸納元素周期表的結構。 2.元素周期表中的原子的結構示意圖,歸納元素周期表中的規律。 觀察、比較并分類。 了解元素周期表的演變。 觀察、歸納元素周期表中的信息和規律。 培養學生的分類思維方法,知道元素的簡單分類。 體會科學家發現元素周期律的過程,感受科學探索中總結前人經驗和相互合作的重要性。 通過分析、比較的方法,初步認識元素周期表。
【課堂小結】 [總結板書] 小結歸納本課時主要內容并完成相關問題。 升華總結,學習用簡單的模型歸納學習的重點內容。
任務三　鞏固提高 活動8　完成課堂作業(見學案) 課堂直接完成相關練習。 固和應用本節課所學知識。
　　
教學反思:
元素符號是重要的化學用語,是以后學習離子、化學式與化合價、化學方程式等的基礎,對化學的學習具有舉足輕重的作用。而面對一百多種元素,彼此間無明顯關聯的元素名稱和元素符號,為使學生輕輕松松地學好元素符號的內容,采用了讀、議、講、練相結合的方法,通過分組探究并借助多媒體展示,使整個教學重難點化整為零,各個擊破,切實地完成了教學任務。
配套學案　　
　　詳見電子資源
配套教學設計PPT　　
　　詳見電子資源
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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