資源簡介

《1 調(diào)皮多變的點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊人美版（2024）
教材分析 《調(diào)皮多變的點(diǎn)》是人美版（2024）小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊的第一課內(nèi)容。本課主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)這一基本的美術(shù)元素，感受點(diǎn)的多變性和趣味性。教材以豐富的圖片展示了點(diǎn)在不同藝術(shù)作品中的運(yùn)用，如繪畫、裝飾畫、手工藝品等，讓學(xué)生直觀地感受點(diǎn)的形態(tài)、大小、顏色和排列方式的變化。同時(shí)，教材還通過簡單的創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。
點(diǎn)是構(gòu)成畫面的基本元素之一，它可以單獨(dú)存在，也可以組合成線和面。在美術(shù)創(chuàng)作中，點(diǎn)的運(yùn)用非常廣泛，可以用來表現(xiàn)物體的形狀、紋理、色彩等。對于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們在日常生活中已經(jīng)接觸過很多點(diǎn)的形象，如星星、雨點(diǎn)、扣子等，但對于點(diǎn)的美術(shù)概念和表現(xiàn)方法還比較陌生。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)的特征和變化，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。
學(xué)情分析 一年級(jí)的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段，對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣。他們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但由于年齡較小，手部肌肉發(fā)育還不完善，繪畫技能和表現(xiàn)力相對較弱。在認(rèn)知方面，一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，對直觀、生動(dòng)的事物比較感興趣。他們能夠認(rèn)識(shí)一些簡單的圖形和顏色，但對于美術(shù)元素的概念和理解還比較模糊。
在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，一年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和活動(dòng)來吸引他們的注意力。同時(shí)，他們也需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和美術(shù)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的基本特征，了解點(diǎn)的大小、形狀、顏色和排列方式的變化。
（2）學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作，如點(diǎn)彩畫、裝飾畫等。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
2. 過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)的特征和變化。
（2）通過欣賞、示范、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。
（3）通過小組合作、交流、展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
（2）讓學(xué)生感受點(diǎn)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自信心。
教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn)
（1）認(rèn)識(shí)點(diǎn)的特征和變化，學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
（1）如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用點(diǎn)進(jìn)行富有創(chuàng)意的美術(shù)創(chuàng)作。
（2）如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
教學(xué)法 1. 直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生直觀地感受點(diǎn)的特征和變化。
2. 示范教學(xué)法：教師通過示范，讓學(xué)生了解用點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的方法和步驟。
3. 實(shí)踐教學(xué)法：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
4. 小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
5. 欣賞教學(xué)法：通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受點(diǎn)的美，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。）
1. 教師播放一段關(guān)于點(diǎn)的動(dòng)畫視頻，如《小蝌蚪找媽媽》中的小蝌蚪，讓學(xué)生觀察視頻中的點(diǎn)的形象。
2. 教師提問：同學(xué)們，你們在視頻中看到了什么？這些小蝌蚪是由什么組成的？（點(diǎn)）
3. 教師引出課題：今天我們就來學(xué)習(xí)《調(diào)皮多變的點(diǎn)》。
二、講授新課（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較、分析等方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)點(diǎn)的特征和變化。）
1. 認(rèn)識(shí)點(diǎn)的基本特征
（1）教師出示一些點(diǎn)的圖片，如星星、雨點(diǎn)、扣子等，讓學(xué)生觀察這些點(diǎn)的形狀、大小、顏色。
（2）教師提問：同學(xué)們，你們看到的這些點(diǎn)有什么特點(diǎn)？（形狀各異、大小不同、顏色豐富）
（3）教師總結(jié)：點(diǎn)是一種沒有固定形狀的圖形，它可以是圓形、方形、三角形等各種形狀；點(diǎn)的大小可以不同，可以是很大的點(diǎn)，也可以是很小的點(diǎn)；點(diǎn)的顏色可以豐富多彩，可以是紅色、黃色、藍(lán)色等各種顏色。
2. 點(diǎn)的變化
（1）教師出示一組不同大小的點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察點(diǎn)的大小變化。
（2）教師提問：同學(xué)們，你們看到的這些點(diǎn)有什么不同？（大小不同）
（3）教師總結(jié)：點(diǎn)的大小可以變化，可以由大變小，也可以由小變大。
（4）教師出示一組不同顏色的點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察點(diǎn)的顏色變化。
（5）教師提問：同學(xué)們，你們看到的這些點(diǎn)有什么不同？（顏色不同）
（6）教師總結(jié)：點(diǎn)的顏色可以變化，可以是單一的顏色，也可以是多種顏色的組合。
（7）教師出示一組不同排列方式的點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生觀察點(diǎn)的排列方式變化。
（8）教師提問：同學(xué)們，你們看到的這些點(diǎn)有什么不同？（排列方式不同）
（9）教師總結(jié)：點(diǎn)的排列方式可以變化，可以是整齊排列，也可以是隨意排列；可以是密集排列，也可以是稀疏排列。
三、欣賞作品（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞優(yōu)秀的美術(shù)作品，讓學(xué)生感受點(diǎn)的美，提高學(xué)生的審美能力。）
1. 教師出示一些用點(diǎn)創(chuàng)作的美術(shù)作品，如點(diǎn)彩畫、裝飾畫、手工藝品等，讓學(xué)生欣賞。
2. 教師提問：同學(xué)們，你們喜歡這些作品嗎？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)的形狀、大小、顏色、排列方式等方面進(jìn)行分析）
3. 教師總結(jié)：這些作品都是用點(diǎn)創(chuàng)作的，點(diǎn)的運(yùn)用讓這些作品更加生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)作實(shí)踐（設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。）
1. 教師布置創(chuàng)作任務(wù)：用點(diǎn)創(chuàng)作一幅畫，可以是點(diǎn)彩畫、裝飾畫等。
2. 教師提出創(chuàng)作要求：
（1）畫面中要有不同大小、形狀、顏色的點(diǎn)。
（2）點(diǎn)的排列方式要有變化，可以是整齊排列，也可以是隨意排列；可以是密集排列，也可以是稀疏排列。
（3）畫面要富有創(chuàng)意，可以表現(xiàn)自己喜歡的事物或場景。
3. 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作、交流、展示等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。）
1. 學(xué)生將自己的作品展示在黑板上或教室四周。
2. 學(xué)生進(jìn)行小組交流，介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)作思路和方法。
3. 教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流，評(píng)選出優(yōu)秀作品，并進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
六、課堂總結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。）
1. 教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？（點(diǎn)的特征和變化，用點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作）
2. 教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《調(diào)皮多變的點(diǎn)》，認(rèn)識(shí)了點(diǎn)的基本特征和變化，學(xué)會(huì)了用點(diǎn)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的美，用自己的雙手創(chuàng)造出更多美麗的作品。
板書設(shè)計(jì) 《調(diào)皮多變的點(diǎn)》
一、點(diǎn)的特征
1. 形狀各異
2. 大小不同
3. 顏色豐富
二、點(diǎn)的變化
1. 大小變化
2. 顏色變化
3. 排列方式變化
三、作品欣賞
四、創(chuàng)作實(shí)踐
五、展示評(píng)價(jià)
教學(xué)反思 在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過創(chuàng)設(shè)情境、直觀教學(xué)、示范教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、欣賞教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了點(diǎn)的特征和變化，學(xué)會(huì)了用點(diǎn)進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力，讓學(xué)生在小組合作和交流中提高自己的綜合素質(zhì)。
在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在學(xué)生創(chuàng)作過程中，有些學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力還不夠強(qiáng)，需要我進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)；在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)能力還不夠好，需要我加強(qiáng)訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中得到更多的收獲和成長。

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