資源簡介

第三節　光 的 折 射
【教學目標】
通過實驗,了解光的折射現象及其特點。
【重點難點】
重點:
(1)探究光的折射規律;
(2)通過實驗探究培養學生的科學探究能力。
難點:實驗探究光的折射規律。
【教學準備】
教師準備:光的折射演示儀、碗、適量的水、筷子、細長鐵絲(當作魚叉)、魚(塑料片剪成的)、裝滿水的塑料桶、多媒體課件、錄像剪輯。
學生準備:激光筆、水槽、一個可折疊的光屏、一塊玻璃磚、鉛筆、細線、幾個小石塊、燒杯、筷子。
【教學設計】
教 學 過 程
環節 知識點 教 學 活 動 估時
教師活動 學生活動
創設 情景 光的折射現象引入 　　1.提問:在光的反射定義中你根據有關的信息或相關的詞還能提出另外一些想研究的問題嗎 　　2.學生提出問題后講授:接下來我們將用實驗來探尋還有一部分光的蹤跡。 　　思考后提出,如有一部分光被反射回來了,那還有一部分光到哪里去了呢 3 min
自主 學習 觀察光的折射現象 　　1.布置實驗探究光在空氣和水中傳播時的傳播路徑:利用所給的小水槽和激光筆探尋光在空氣和水這兩種介質中傳播時的路徑,并把所觀察到的路徑描繪出來。 　　2.巡視收集不同的實驗記錄,交流實驗結果,用投影打出幾組不同的實驗結果。 　　1.實驗并描繪出光的傳播路徑。 　　2.根據投影出的不同記錄找出最符合實驗現象的光路圖,并在對比中體會出折射的現象。 12 min
合作 共建 光的折射規律 　　1.提問:光在發生反射時遵循一定的規律,你能否對照反射規律總結折射規律 　　2.深入探究入射角和折射角的大小。 　　布置實驗驗證猜想:利用激光筆和一塊玻璃磚實驗,把光在空氣和玻璃中的傳播路徑描繪出來。 　　1.回答總結折射規律。 　　2.(1)判斷光在空氣和水中傳播時入射角和折射角的大小。 　　(2)對光在空氣和玻璃中傳播時入射角和折射角的大小提出猜想,實驗后通過描繪出光的傳播路徑,驗證猜想的正確與否。 　　(3)通過判斷角度所處的介質得出結論,在空氣中的角始終是大角。 10 min
續表
教 學 過 程
　　3.布置實驗:用激光筆垂直射向玻璃磚觀察實驗現象。 　　得出結論完善折射規律:當光垂直入射時傳播方向不變。 　　3.把光垂直打到玻璃磚觀察傳播路徑。 8 min
知能 應用 光的折射現象解釋 　　1.布置硬幣浮起的實驗:把硬幣放在紙杯子底部的一邊,人向后退到恰好看不見為止,再讓另一個同學緩緩地向杯中倒水(注意不能移動硬幣),這時會看到什么 　　2.提問:解釋觀察到的現象 　　提示:倒水后從硬幣上射出的光線在水面上會發生什么現象 　　1.實驗并能對產生的現象進行思考。 　　2.得出結論:從岸上看水中的物體是光由水中斜射入空氣中時發生了折射。 5 min
課堂 鞏固 出示診斷評價題目。 根據學生反饋的情況進行矯正。 完成題目并相互交流。 7 min
作業 1.找出你身邊由于光的折射所產生的現象。 2.在玻璃磚的折射圖中你還有什么新的發現,并用已知的知識來解釋。 3.課本作業:P76　T1~T6 1 min
【教學板書】
第三節　光 的 折 射
1.光的折射
(1)現象:
(2)光路圖
　　法線ON,入射角i,折射角γ。
2.光的折射規律
①折射光線與入射光線、法線在同一平面內;(三線共面)
②折射光線和入射光線分居法線兩側;(兩線分居)
③折射角隨著入射角的增大(減小)而增大(減小);(同增同減)
④當光從空氣斜射入其他透明介質時,入射角大于折射角;當光從其他透明介質斜射入空氣時,入射角小于折射角;(空氣角大)
⑤當光線垂直射向介質表面時,傳播方向不改變;(垂直不變)
⑥在折射時光路是可逆的。(光路可逆)
3.解釋現象
①池水變淺。②硬幣升高。
【教學反思】
對日常光的折射現象,學生有豐富的感性認識,以現象引入新課,學生學習目標明確,興趣濃厚。光的折射規律的認識,宜先提出問題及研究方法,通過學生猜想,對照演示實驗的觀察,輔以多媒體模擬演示。學生思維清晰、準確,有利于規律的總結歸納,并注意理論聯系實際,重視知識的應用,讓學生遵循認識的規律:從實踐到理論,又從理論到實踐。達到掌握知識、提高能力,從而提高課堂效率。

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