資源簡介

第四節　噪聲控制與健康生活
【教學目標】
知道噪聲的危害及控制方法。
【重點難點】
重點:了解噪聲的來源和危害,知道防治噪聲的途徑。
難點:弄清樂音與噪聲的區別;噪聲的防治。
【教學準備】
教師準備:多媒體課件、示波器、錄音機、樂音與噪聲的音源文件等。
【教學設計】
(一)引入新課
[播放錄音]教師提前錄好一段賞心悅目的輕音樂和一段在繁忙路口來來往往的各種車輛的聲音,上課時用錄音機放出來,讓學生感受并做出判斷:
使人感到愉快的聲音→樂音
使人感到煩躁的聲音→噪聲
(二)進行新課
一、樂音與噪聲
教師放一段優美的音樂,制造一段刺耳的噪聲,讓學生認識樂音與噪聲。教師補充,從環境保護的角度,只要影響了人們的正常工作、學習、生活的聲音都屬于噪聲。
二、噪聲的防治
指導學生讀表:書第52頁(或用投影儀打出)
環境噪聲限值
適用區域 白天環境噪聲/dB 夜晚環境噪聲/dB
特別需要安靜的康復療養區 50 40
居民、文教、行政辦公區 55 45
商業中心區、商業與居民混合區 60 50
工業中心區 65 55
交通干線道路(公路、航道)兩側 70 55
鐵路干線兩側 70 60
通過閱讀表格,讓學生感受到:噪聲是我們人人必須面對的問題,如果處理不當,會給人類造成很大的危害。對學生進行環保意識及社會公德意識教育,保護環境要從自身做起。
教師指出:在現代化都市中,噪聲污染、大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當代社會的重大公害,減弱噪聲污染具有重大的現實意義。
針對上述人聽到聲音的過程,可以從幾個途徑減弱噪聲
總結出可以從三條途徑減弱噪聲污染。并分別舉例:安裝消音器或隔音罩;植樹造林(重點講解其優越性);戴耳塞等。
學生參與:列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案。
請同學提出環境保護的建議。
【布置作業】
閱讀課文,完成課后練習。
【教學板書】
第四節　噪聲控制與健康生活
1.噪聲
無規律的,難聽刺耳的聲音叫噪聲。
2.噪聲的防治
(1)來源
①物體無規律的振動發出的聲音。
②污染環境的聲音。
(2)減弱噪聲的三條途徑
①從聲源處減弱。
②在傳播過程中減弱。
③在人耳處減弱。
【教學反思】
學生明白噪音對生活的危害,但并不清楚噪音的來源和處理,通過本節的學習了解噪音的來源和防治噪音的途徑。

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