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(共18張PPT)
第二章　聲音與環(huán)境
章節(jié)復習
聲音
與環(huán)
境
聲音
的產(chǎn)
生與
傳播
2．傳播
1．產(chǎn)生：物體的______．
條件：要有______；______不能傳聲．
形式：____．
速度：一般情況下，v固____v液____v氣；v空氣＝_____m/s(15 ℃時)．
振動
介質
真空
波
＞
＞
340
聲音
與環(huán)
境
聲音
的特性
1．音調
2．響度
定義：聲音的______．
決定因素：______(即振動的______)；
單位：_____．
3．音色的決定因素：發(fā)聲體的______、______和__________等．
定義：聲音的____________．
決定因素：①____________；
②______________．單位：_____．
高低
頻率
快慢
Hz
強弱(大小)
聲源的振幅
與聲源的距離
dB
材料
結構
發(fā)聲方式
聲音
與環(huán)
境
聲的分類及應用
1．可聽聲：在人耳的聽覺范圍內的聲音，____～__________Hz.
2．超聲：振動頻率高于________Hz的聲音，應用如B超、超聲診斷、超聲醫(yī)療等．
3．次聲：振動頻率低于____Hz的聲音，應用如預報臺風、地震和火山，次聲波武器等．
20
20 000
20 000
20
聲音
與環(huán)
境
噪聲
1．定義：(物理學角度)物體做無規(guī)則______產(chǎn)生的聲音；(環(huán)保角度)一切干擾人們______、______和______的聲音．
2．控制噪聲的措施：①______；②______；③______．
振動
休息
學習
工作
消聲
吸聲
隔聲
　　　　　聲音的產(chǎn)生與傳播
1．(2024·廣東中考節(jié)選)聲音是由物體的______產(chǎn)生的．乘客聽到列車即將進站的廣播聲，廣播聲通過______傳播到人耳．
振動
空氣
2．[科學探究]下列實驗能探究聲音的傳播需要介質的是(　　)
A．將發(fā)聲的鬧鐘放入鐘罩，從鐘罩向外抽氣
B．把乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉
C．改變尺子伸出桌面的長度，撥動尺子
D．撥動繃緊的粗細不同的橡皮筋
A
　　　　　　音調、響度和音色
3．[物理觀念]男低音歌手高聲歌唱時由女高音歌手輕聲伴唱．關于二人聲音的說法正確的是(　　)
A．“男聲”音調高，響度大；“女聲”音調低，響度小
B．“男聲”音調低，響度小；“女聲”音調高，響度大
C．“男聲”音調高，響度小；“女聲”音調低，響度大
D．“男聲”音調低，響度大；“女聲”音調高，響度小
D
4．[科學思維]海洋動物的質量越大，其叫聲越有力而低沉，即響度較____(選填“大”或“小”)，音調較____(選填“高”或“低”)．如圖所示，甲、乙兩條曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的500 kg的海豚和50 t的藍鯨叫聲的波形圖，其中____(選填“甲”或“乙”)是藍鯨發(fā)出的．
大
低
甲
5．[傳統(tǒng)文化](2023·廣東中考)用古琴彈奏名曲《高山流水》時，琴聲是由琴弦的______產(chǎn)生，經(jīng)______傳播到聆聽者耳中．演奏者不斷撥動同一根琴弦，使其振幅越來越大，琴弦發(fā)出聲音的響度變____．
6．水?！斑柽琛钡慕新暫臀米印拔宋恕钡慕新曄啾容^，______的叫聲音調高，______的叫聲響度大．用小提琴和二胡同時演奏《二泉映月》，憑聽覺就能分辨出小提琴和二胡，是因為二者______不同；表演中不斷用手指控制琴弦的長度，這樣做的目的是改變聲音的______．
振動
空氣
大
蚊子
水牛
音色
音調
　　　　　超聲與次聲及其應用
7．(2023·廣州越秀區(qū)期中)醫(yī)生給病人檢查身體時，經(jīng)常使用到聽診器，可以聽到心臟跳動發(fā)出的微弱聲音．下列說法中正確的是(　　)
A．我們平時不能聽到心跳的聲音，因為這個聲音屬于次聲波
B．聽診器增大了心臟的振幅，從而增大了聲音的響度
C．聽診器是利用了固體可以傳聲的原理
D．醫(yī)生可以判斷病人的病情，是因為聲音可以傳遞信息
D
8．彈鋼琴時手指按壓不同的琴鍵是為了改變聲音的______；利用超聲波清洗眼鏡說明聲波能夠傳遞______．利用聲吶系統(tǒng)向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)2 s后收到回波，已知聲音在海水中的傳播速度為1 531 m/s，則此處海水的深度為_______m；此方法說明聲可以傳遞_______，但是利用此方法不能測量地球和月球之間的距離，這是因為__________
_________．
音調
能量
1 531
信息
真空不能
傳聲
　　　　　　噪聲的控制
9．[物理學與日常生活]高速公路通過村莊密集區(qū)時，安裝玻璃隔音板，能降噪20分貝左右．下列說法中正確的是(　　)
A．隔音板能降低噪聲的音調
B．分貝是表示聲音強弱等級的單位
C．利用隔音板是從“消聲”方面控制噪聲
D．利用隔音板是從“吸聲”方面控制噪聲
B
10．觀察聲音的波形圖，回答下列問題(本題的前三空選填序號)．
(1)波形圖________可能是同種樂器，和波形圖②音調相同的是____．
(2)從物理學角度看，圖中屬于噪聲的是____；為了減小噪聲對人們生活的影響，公路兩旁建隔音墻，這是在____________(選填“聲源處”“傳播過程中”“人耳處”)減弱噪聲．
①②③
①
④
傳播過程中
11．(2024·廣州中考)監(jiān)測器測得某次鳥鳴和貓叫的聲音信息如下表，則(　　)
A．鳥鳴的響度大 B．貓叫是超聲波
C．鳥鳴的頻率高 D．貓叫的音調高
聲音 鳥鳴 貓叫
聲音的頻率/Hz 5 000 800
聲音強弱的等級/dB 30 60
C
12．[科學思維](2023·深圳寶安區(qū)月考改編)小明在8個相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”，敲擊時，主要是________的振動發(fā)出聲音，敲擊水位最____(選填“低”或“高”)的瓶子音調最低，為do(1)音．小明覺得該瓶發(fā)出的do(1)音還不夠準，他用手機軟件測得敲擊時該瓶的振動頻率為200 Hz，查閱資料國際標準音高do是261.6 Hz，他應該________(選填“增加水”或“減少水”)，直至音準．
玻璃瓶
高
減少水
13．阿九與阿中用細棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”．
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10 m間的通話，這表明：____(選填“固”“液”“氣”)體能夠傳聲．
(2)相距同樣遠，講話者以同樣的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些．這一實驗現(xiàn)象表明：不同介質的傳聲效果______(選填“相同”或“不同”)．
固
不同
(3)用“土電話”進行通話時，聲音以____的形式在細棉線中傳播．如果在用“土電話”時，另一個同學用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于手阻止了線的______，使聲音無法通過線來傳播．
波
振動(共29張PPT)
第二章　聲音與環(huán)境
2.1　聲音的產(chǎn)生與傳播
課程標準(2022年版) 本節(jié)要點
2.3.1　通過實驗，認識聲的產(chǎn)生和傳播條件． 1．通過實驗探究，知道聲音的產(chǎn)生和傳播條件．(重點)
2．能簡單解釋有關聲現(xiàn)象的實例．
3．知道聲音在不同介質中的聲速不同，知道空氣中的聲速．
　　　　　聲音的產(chǎn)生
演示實驗：體驗聲音的產(chǎn)生條件．
情景體驗：撥動緊繃的橡皮筋(圖甲)，或用手摸正在說話的喉嚨(圖乙)，發(fā)出聲音的同時它們都在______；當它們不再______時，就不能發(fā)出聲音了．
振動
振動
結論：①聲音是由于物體______而產(chǎn)生的；振動停止，物體發(fā)聲也______．②物理學中，把正在發(fā)聲的物體叫做______．
振動
停止
聲源
[物理觀念](2023·深圳寶安區(qū)期中)我們生活在一個有聲世界里，我們聽到的所有聲音都是由物體的______產(chǎn)生的．不同的樂器發(fā)聲振動的部位可能不同：彈吉他時______振動發(fā)出聲音，吹笛子時________振動發(fā)出聲音．
振動
琴弦
空氣柱
變式1　如圖甲所示，把乒乓球靠近正在發(fā)聲的音叉，你會看到______________，這說明正在發(fā)聲的音叉在______．甲、乙、丙三個實驗中的乒乓球或紙屑等輕小物體起到把微小振動放大的作用，便于實驗觀察，物理學中把這種研究問題的方法叫做______法．
乒乓球被彈開
振動
轉換
　　　　 　1.聲音是由于物體振動而產(chǎn)生的．一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止．(不能說成“振動停止，聲音立即消失”)
2．聲源：正在發(fā)聲的物體．(聲源可以是固體、液體或氣體)
3．幾種常見物體的發(fā)聲：①人說話——聲帶；②蚊子的嗡嗡聲——翅膀；③管樂器(如長笛、洞簫)——空氣柱；④弦樂器(如吉他、古箏)——弦；⑤打擊樂器(如鼓、鑼)——鼓面、鑼面．
4．轉換法：對于不易觀察的現(xiàn)象或不易直接測量的物理量，用直觀的現(xiàn)象去認識或用易測量的物理量間接測量，這種研究問題的方法叫做轉換法．例如：在桌面撒些細沙，敲擊桌面發(fā)聲時，可以看到細沙在桌面上跳動；音叉振動發(fā)聲時，可以看到乒乓球被彈開等．
　　　　　聲音的傳播
1．音叉振動時，鄰近的______隨音叉振動，形成一系列___________
_______向遠處傳播，這就是聲波.
2．聲音在傳播的過程中，如遇到障礙物就會被反射回來，反射回來的聲音叫做______.
空氣
疏密相間的
波動
回聲
3．演示實驗：探究聲音的傳播條件．
(1)如圖甲所示，小明把衣架掛在細繩中央，將細繩繞在食指上，并用食指堵住雙耳；請另一位同學敲擊衣架，小明能聽到衣架發(fā)出的聲音．該實驗說明______可以傳播聲音．
固體
(2)小明繼續(xù)實驗，將正在發(fā)聲的手機裝入塑料袋，扎緊袋口后用細線懸掛在水中，如圖乙所示．他聽到了手機的音樂聲，說明______可以傳播聲音．
液體
(3)如圖丙所示，在玻璃罩內放一個正在響鈴的小鬧鐘，此時____(選填“能”或“不能”)聽到鬧鈴聲；用抽氣機抽取罩內的空氣，在抽氣的過程中，聽到鬧鈴聲逐漸______(選填“變大”或“變小”)；如果罩中的空氣完全抽出，______(選填“能”或“不能”)聽到鬧鈴聲；如果再讓空氣逐漸進入玻璃罩中，鬧鈴聲會逐漸______(選填“變大”或“變小”)．
能
變小
不能
變大
結論：真空______(選填“能”或“不能”)傳聲；聲音的傳播需要______.
不能
介質
　　　　[科學思維]在飛機失事搜尋過程中，搜救艦船在定位和測量海深時都要用到超聲測位儀，它是利用聲音可以在______中傳播來工作的．這種方法______(選填“能”或“不能”)用來測量地球和月球之間的距離，這是因為______________．
不能
真空不能傳聲
液體
1．聲音的傳播需要介質，固體、液體、氣體都可以傳聲，真空不能傳聲．
2．聲音以波的形式傳播．
　　　　　聲速
1．聲速：聲音傳播的______和傳播__________之比叫做聲速．
距離
所用時間
2．閱讀下表數(shù)據(jù)，總結歸納知識．
介質 聲速/(m·s-1) 介質 聲速/(m·s-1)
空氣(0 ℃) 331 海水(25 ℃) 1 531
空氣(15 ℃) 340 冰 3 230
空氣(25 ℃) 346 銅(棒) 3 750
軟木 500 大理石 3 810
煤油(25 ℃) 1 324 鋁(棒) 5 000
水(常溫) 1 500 鐵(棒) 5 200
(1)15 ℃時空氣中的聲速是_____m/s.
(2)聲速大小跟介質的______有關；一般情況下，______(選填“固體”“液體”“氣體”)中的聲速最大．
(3)聲速大小還跟介質的______有關；同種介質中，溫度升高，聲速變____(選填“大”或“小”)．
340
種類
固體
溫度
大
　　　　(回歸教材)人耳能區(qū)分出原聲與回聲的時間間隔要在0.1 s以上，那么人距離障礙物至少要多少米？(氣溫為15 ℃)
解：聲音傳播到障礙物的時間t＝×0.1 s＝0.05 s
聲速v＝340 m/s
人與障礙物之間的距離s＝vt＝340 m/s×0.05 s＝17 m
答：人距離障礙物至少要17 m．
15 ℃時，聲音在空氣中的傳播速度為340 m/s.計算發(fā)聲體與反射物的距離時，一定要注意聲音傳播的時間等于聲音傳出與返回的總時間，即根據(jù)公式s＝vt計算路程時，t為傳播總時間的一半．
變式2　[科學思維](2023·惠州期中)科學工作者為探測某處海底的深度，他們從測量船向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過6 s收到回波信號，求：
(1)超聲波從探測船傳到海底的時間；
解：超聲波從海面?zhèn)鞯胶５姿玫臅r間
t＝t總＝×6 s＝3 s
答：超聲波從探測船傳到海底的時間是3 s；
(2)該處海底的深度．(聲音在海水中的傳播速度是1 500 m/s)
解：由v＝可得，該處海底的深度
s＝vt＝1 500 m/s×3 s＝4 500 m
答：該處海底的深度是4 500 m．
　　　　　　　1．在常溫下，聲音在空氣中的傳播速度約為340 m/s.
2．一般來說，聲音在固體中的傳播速度最大，液體中次之，氣體中最小．
3．人耳能區(qū)分出原聲與回聲的時間間隔要在0.1 s以上．當障礙物離聲源太近時，聲波很快被反射回來，此時回聲與原聲混在一起，分辨不出原聲與回聲，但會覺得聲音更響亮，所以在室內講話比在曠野里講話更響亮．
　　　　　　人怎樣聽見聲音
1．人耳的構成：人耳主要由外耳道、______、________、耳蝸及聽神經(jīng)組成；聲音傳到外耳道中，引起______的振動，再經(jīng)________、______、聽神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺．
2．如果只是傳導障礙，而聽神經(jīng)和大腦沒有損傷，也可以通過________的方式感知聲音，引起聽覺．
鼓膜
聽小骨
鼓膜
聽小骨
耳蝸
骨傳導
　　　　第九交響曲被公認為貝多芬在交響樂領域的最高成就，是其音樂創(chuàng)作生涯的最高峰和總結．這是他耳聾以后創(chuàng)作的．你認為以下說法合理的是(　　)
A．他是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽演奏的聲音
B．他是把所作的曲子演奏給朋友們聽，朋友們把感受通過文字告訴他，指導他創(chuàng)作
C．自從他耳聾后，就隨隨便便作曲了
D．以上說法都不正確
A
1．[傳統(tǒng)文化]我國古人發(fā)明的風箏是世界上最早的飛行器之一．明代《詢芻錄》中記載“于鳶首以竹為笛，使風入竹，聲如箏鳴，故名風箏”，文中聲音的發(fā)聲體是(　　)
A．鳶 B．竹
C．風 D．箏
C
2．[物理學與社會發(fā)展](2023·佛山南海區(qū)月考改編)2030年前我國將實現(xiàn)航天員登月計劃，在月球上漫步的航天員必須借助無線電通信設備才能進行交談．其原因是(　　)
A．月球上溫度太低
B．月球上聲音的傳播速度太慢
C．月球上表面是真空，不能傳聲
D．月球上航天員的聲帶無法振動發(fā)聲
C
3．下列關于聲音的產(chǎn)生的描述中正確的是(　　)
A．聲音是靠敲打物體發(fā)出的
B．響尾蛇遇到危險時會發(fā)出“嗞嗞”的聲音，是由于尾部空心、堅硬的鱗片振動
C．物體停止振動后，聲音立即消失
D．只有固體振動才能產(chǎn)生聲音
B
4．[傳統(tǒng)文化]古詩《小兒垂釣》中有“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”的詩句．小兒面對路人詢問，只是招招手卻不作聲，從聲音的產(chǎn)生和傳播的角度看，下列說法中正確的是(　　)
A．聲波從空氣傳入水中后，傳播速度不變
B．聲音只能在空氣中傳播，不能在水中傳播
C．小兒回答路人的詢問聲能在水中傳播，會驚跑魚兒
D．聲波在空氣中的傳播速度大于聲音在水中的傳播速度
C
5．(2023·湛江月考改編)科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過5 s收到回波信號，海洋中該處的深度為_________m.人耳要聽清回聲，回聲到達人耳必須比原聲晚_________s以上；有一口深度未知的豎井，在井口大喊一聲，0.5 s后聽到井底回聲，則井深________m.(聲音在空氣中傳播速度約為340 m/s，在海水中傳播速度為1 500 m/s)
　3 750
　0.1　
　85　(共21張PPT)
第二章　聲音與環(huán)境
2.2　音調
課程標準(2022年版) 本節(jié)要點
2.3.2　了解聲音 的特性． 1．知道頻率及頻率的單位；了解不同聲音的音調高低；會描述什么是音調．
2．知道決定音調高低的因素．了解不同音調的聲音在波形上的差異．(重點)
3．設計實驗探究音調跟什么因素有關；解釋生活中與音調有關的現(xiàn)象．(難點)
　　　　 音調
1．認識音調：物理學中，把聲音的______叫做音調．
高低
2．演示實驗：探究影響聲音高低的因素．
如圖所示，同學們將鋼尺的一端壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動伸出部分，聽鋼尺振動發(fā)出的聲音；然后改變尺子伸出桌面的長度，用同樣的力度撥動鋼尺．發(fā)現(xiàn)：當尺子伸出桌面越長時，尺子振動得越慢，發(fā)出聲音的音調越____．
低
實驗結論：物體振動得越快，音調越____；振動得越慢，音調越____．(均選填“高”或“低”)
高
低
3．頻率
(1)聲源振動次數(shù)和所用時間之比稱為______，用___表示．頻率的單位為______，簡稱____，符號為_____．如：物體在1 s的時間內振動
1 000次，頻率就是_____________.
(2)聲音的高低與聲源振動的______有關：聲源振動的頻率越高，音調越____；聲源振動的頻率越低，音調越____．
頻率
f
赫茲
赫
Hz
　1 000 Hz
頻率
高
低
　 　 1．聲音的高低叫做音調，音調與聲源振動的頻率有關，頻率越高，音調越高．
2．聲音尖細說明音調高，聲音粗沉說明音調低．
　　　　[物理觀念]如圖為水瓶琴，8個相同的玻璃瓶里面裝有不同高度的水，敲擊這些瓶子，此時發(fā)聲體是__________(選填“瓶子”“水”“瓶子和水”)，水越多，發(fā)出聲音的音調越____；如果用嘴吹，也能產(chǎn)生聲音，此時的發(fā)聲體為________，水越多，發(fā)出聲音的音調越____．
瓶子和水
低
空氣柱
高
變式　(2024·廣州天河區(qū)三模)小明用金屬管自制樂器，如圖所示．敲擊不同長度的金屬管，能發(fā)出“do(1)”“re(2)”“mi(3)”
“fa(4)”“sol(5)”“l(fā)a(6)”“si(7)”．他演奏童謠《數(shù)鴨子》中的“鴨”時，應敲擊的金屬管是(　　)
A．a(chǎn) B．b
C．e D．f
C
　　　　　用波形比較頻率
1．人的發(fā)聲頻率范圍是_____________Hz.通常，兒童說話的音調比成年人_____，女孩的音調比男孩_____．
2．人耳能聽到聲音的頻率范圍是____________Hz.
85～1 100
高
高
20～20 000
3．可用波形來比較頻率的高低，相同時間內，波的個數(shù)多、頻率高、音調高．如圖所示，甲的音調____，乙的音調____．
低
高
　　　　[物理觀念]下列為錄制合成的聲音波形圖，由波形圖可知音調最低的是(　　)
A　　　　　　　 B　　　　　　　C　　　　　　　D
C
　　　　　探究影響弦樂器音調的因素
　　　　小明想給吉他調節(jié)音準，如圖甲所示，決定先“探究琴弦發(fā)出的音調與哪些因素有關”并設計了如圖乙所示的實驗裝置，在一塊厚木板上有A、B兩個楔支撐著琴弦，其中A楔固定，B楔可沿木板移動以改變琴弦振動部分的長度．將鋼絲弦的末端固定在木板O點，另一端通過滑輪懸掛不同個數(shù)的相同重物(重物個數(shù)越多，琴弦繃得越緊)．輕輕撥動琴弦，在AB間產(chǎn)生振動，并用儀器測出發(fā)聲頻率．
次數(shù) 材料 橫截面積/mm2 琴弦長度L/m 重物數(shù)/個 頻率f/Hz
1 鋼絲 0.76 0.4 2 375
2 鋼絲 0.76 0.8 2 170
3 鋼絲 0.76 4 265
(1)實驗得到了表格中的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)第___次實驗中琴弦發(fā)聲的音調最低．
(2)分析1、2兩組數(shù)據(jù)，可探究弦發(fā)聲的音調與__________的關系．
2
琴弦長度
(3)當表格中空格數(shù)據(jù)為_____時，可用2、3兩組數(shù)據(jù)，探究弦發(fā)聲的音調與弦松緊程度的關系．
(4)在上述探究的基礎上，小明又選用一根橫截面積為0.76 mm2、長為0.4 m的尼龍弦，來探究音調與弦的材料的關系，則應該懸掛重物的個數(shù)為___個．
0.8
2
次數(shù) 材料 橫截面積/mm2 琴弦長度L/m 重物數(shù)/個 頻率f/Hz
1 鋼絲 0.76 0.4 2 375
2 鋼絲 0.76 0.8 2 170
3 鋼絲 0.76 4 265
　　　　　　　影響樂器音調的因素
弦樂器 弦的長度、 粗細． 在所給力、弦的松緊程度相同時，弦越長、越粗，音調越低．
弦的松緊程度． 在弦、所給力相同時，弦越松，音調越低．
管樂器 空氣柱的長度． 在所給力相同時，空氣柱越長，音調越低．
打擊樂器 (以鼓為例) 鼓面的繃緊程度． 其他條件相同時，鼓面越松弛，音調越低．
1．要使小提琴發(fā)出的聲音的音調變低，可以采取的方法是(　　)
A．拉緊弦線 B．增加發(fā)聲部分弦的長度
C．縮短發(fā)聲部分弦的長度 D．用更大的力彈撥弦線
B
2．(2023·清遠月考)音樂會上，演員正在演奏笛子，笛子發(fā)聲是因為__________的振動．演奏過程中，演員不斷調整手指在笛身上的按壓位置是為了改變聲音的______．
3．某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲．如果這種昆蟲的翅膀在4 s內做了1 400次振動，則頻率是_____Hz，該昆蟲翅膀振動發(fā)出的聲音____(選填“在”或“不在”)人的聽覺范圍內．
空氣(柱)　
音調
350
在
4．(2023·佛山南海區(qū)月考)中山大學2023新生開學典禮上，一曲《不再猶豫》震撼全場．其演奏樂器電吉他的內弦，在10 s內振動了500次，此時發(fā)聲的頻率是____Hz；它產(chǎn)生的聲音是通過______傳到人的耳朵；如圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形，其中音調相同的是圖________．
50
空氣
甲、乙
5．[科學探究](2023·肇慶期中)在學習吉他的演奏過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究，經(jīng)過和同學們討論，提出以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的橫截面積有關．
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的長度有關．
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料有關．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列的4種規(guī)格的琴弦進行實驗．
編號 材料 長度/cm 橫截面積/mm2
A 銅 60 0.76
B 銅 60 1.02
C 銅 100 0.76
D 尼龍 100
(1)為了驗證猜想1，應選用編號為________的琴弦進行實驗．
(2)為了驗證猜想2，應選用編號為________的琴弦進行實驗．
(3)可選用編號為C、D的琴弦驗證猜想3，則表中所缺的數(shù)據(jù)是______.實驗中選用不同的琴弦，改變了琴弦振動的______，從而改變琴弦發(fā)出聲音的音調．
(4)上述實驗用到的實驗方法：____________.
A、B
A、C
0.76
頻率
控制變量法(共34張PPT)
第二章　聲音與環(huán)境
2.4　讓聲音為人類服務
課程標準(2022年版) 本節(jié)要點
2.3.2　了解現(xiàn)代技術中聲學知識的一些應用．知道噪聲的危害及控制方法． 1．了解聲音的知識在音樂和建筑方面的應用．
2．知道超聲波和次聲波在生活和現(xiàn)代技術中的應用．(重點)
3．知道控制噪聲的途徑和方法，能根據(jù)實際情況選擇降噪方法．(重點)
　　　　　聲音與音樂、建筑
　　　　[物理學與工程實踐]在馳名中外的北京天壇里，有三處堪稱奇觀的聲學建筑：回音壁、三音石和圜丘．如圖所示，當游客在圜丘頂層的天心石上說話時，聽到的聲音格外響亮．這是建筑師利用聲音的______(選填“傳播”或“反射”)，使______與原聲混在一起，聲音得到加強造成的音響效果．
反射
回聲
變式1　電影院的墻壁上有許多形狀不同的凸起和凹陷，其目的是(　　)
A．增強響度 B．防止聲音震壞墻壁
C．減弱回聲 D．增大聲音的頻率
C
　　　　　超聲與次聲及其利用
1．人能聽到的聲音的頻率范圍是___________Hz.物理學中，把振動頻率高于_________Hz的聲音，叫做超聲；把振動頻率低于______Hz的聲音，叫做次聲．
20～20 000
20 000
20
2．聲傳遞信息
除了人類可以聽到的聲音外，超聲和次聲也可以傳遞信息．請閱讀教材P44“超聲和次聲”的內容，回答以下問題：
(1)超聲波傳遞信息：已應用于研究物質結構及性質、__________、通信、地下資源勘探、工業(yè)檢測與控制、__________及______________等．
(2)次聲波傳遞信息：利用次聲定位系統(tǒng)可以確定火箭發(fā)射和著陸的位置．“水母耳”次聲風暴預測儀，可以用于預測______．
水下定位
超聲診斷
超聲盲人探路
風暴
　　　　[物理學與日常生活](2023·揭陽榕城區(qū)期中)中醫(yī)經(jīng)常通過“望、聞、問、切”四步診法來診斷患者．其中“____”是中醫(yī)利用聲音診斷病情的例子．醫(yī)生經(jīng)常用聽診器為病人診病，其中聽診器是運用了聲音__________(選填“傳遞能量”或“傳遞信息”)的道理．醫(yī)生用“B超”診斷儀向人體內發(fā)射______波，可以獲得人體內部臟器的圖像．
聞
傳遞信息
超聲
變式2　某種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲．如果這種昆蟲的翅膀在2 s內振動了600次，頻率是_____Hz，人類____(選填“能”或“不能”)聽到該頻率的聲音；若小明聽到該昆蟲飛行的聲音便能判斷出昆蟲所在的大概位置，這是利用了______效應．
300
能
雙耳
3．聲傳遞能量
演示實驗1：如圖甲所示，將瓶口對準蠟燭，輕敲橡皮膜，發(fā)現(xiàn)蠟燭燭焰______________．
演示實驗2：把點燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚聲器旁邊，如圖乙所示，你會發(fā)現(xiàn)燭焰在晃動．
甲　　　　　　　　　　　　 乙
結論：上面兩個例子說明聲可以傳遞______．
晃動甚至熄滅
能量
4．聲波傳遞能量的例子
超聲波加濕器：利用超聲
波將水霧化加濕室內空氣
超聲波清洗機：用超聲波
清洗眼鏡等精密儀器
超聲波牙刷：用超聲波
除去牙齒的污垢
超聲波碎石：利用超聲
波粉碎人體內的結石
　　　　下列實例中，屬于聲能傳遞信息的是______________，屬于聲能傳遞能量的是________.(均填字母)
A．人類的交談聲 B．利用聲吶探測海深
C．用聽診器聽心臟、肺跳動的聲音 D．用超聲波清洗精細的機械
E．超聲波加濕器 F．利用魚所喜歡的聲音捕魚
G．地震、海嘯前出現(xiàn)的一些我們聽不到，但動物能聽到的次聲波，動物們會有反常的表現(xiàn) H．蝙蝠的回聲定位
I．次聲波武器 J．B超 K．超聲波探傷儀 L．超聲波碎石器
ABCFGHJK
DEIL
1．聲作為一種波，既可以傳遞信息，又可以傳遞能量．
2．聲傳遞信息的示例：①可聽聲——隆隆雷聲、聽診器診病、敲瓷器辨優(yōu)劣等；②超聲波——蝙蝠的回聲定位原理、倒車雷達、超聲導盲儀、B超、超聲波探傷、聲吶測距等；③次聲波——預測災害等．
3．聲傳遞能量的示例：①可聽聲——敲瓶底火焰晃動等；②超聲波——超聲波清洗機、超聲波加濕器、超聲波碎石、超聲波牙刷等；③次聲波——次聲波武器等．
提示：超聲波產(chǎn)生的振動比可聽聲強烈，具有高能量的特點；次聲波傳播的距離很遠．
　　　　　噪聲的危害與控制
1．噪聲的定義
(1)從環(huán)境保護角度來說，一切干擾人們__________________的聲音，即對身心健康，特別是對聽覺有損害的聲音都是噪聲．
(2)噪聲的波形雜亂，如圖所示，其聲音會使人厭煩．
休息、學習和工作
2．噪聲的危害：居民區(qū)、行政辦公區(qū)及文化教育等場所的理想聲音環(huán)境是白天不高于55 dB，夜間不高于45 dB.超過 70 dB，人就會心煩意亂，神經(jīng)緊張，導致學習與工作的效率下降．若長期在80～100 dB的聲音環(huán)境中工作和學習，聽覺就會遲鈍，甚至耳朵變聾．噪聲還能誘發(fā)多種疾病，嚴重時會導致死亡．
　(2022·桂林中考)下列情景中的聲音屬于噪聲的是(　　)
A．音樂廳中的演奏聲 B．教室里的讀書聲
C．報告廳中的演講聲 D．建筑工地上嘈雜的響聲
D
變式3　小張熟睡時被鋼琴聲驚醒，從環(huán)保角度講，此鋼琴聲是______(選填“樂音”或“噪聲”)；如圖所示，從物理學的角度來看，圖____(選填“甲”或“乙”)是噪聲．
噪聲
乙
　　對于噪聲，要從兩個角度去理解，即物理學角度和環(huán)境保護角度．一般來說，悅耳的聲音如果妨礙了人們正常休息、學習和工作，或者對人們要聽的聲音產(chǎn)生了干擾，也屬于噪聲．
3．噪聲的控制方法
(1)噪聲的危害很大，目前主要在______、______和______三個方面采取措施來控制和減小噪聲.
(2)噪聲監(jiān)測裝置：可以監(jiān)測聲音的強弱，但不能減弱噪聲！
拓展：噪聲控制的其他表述方式．
在______處減弱噪聲——在__________中減弱噪聲——在______處減弱噪聲．
消聲
吸聲
隔聲
聲源
傳播過程
人耳
　　　　 深夜，非法改裝的汽車、摩托車的排氣管發(fā)出的轟鳴聲引發(fā)“炸街式”的擾民，交警部門責令車主拆除改裝部件恢復原狀．下列控制噪聲的方式與此相同的是(　　)
A．陽臺及窗戶安裝雙層隔音窗 B．在學校周圍植樹
C．車間里工人戴上防噪聲耳罩 D．考場外工作人員低聲細語
D
變式4　(2023·廣州南沙區(qū)期末)在馬路旁設有噪聲監(jiān)測裝置，如圖甲所示，該裝置此時測得的噪聲為____dB，這個數(shù)據(jù)反映的是聲音的______(選填“音調”“響度”“音色”)特性．圖乙是馬路上常見的禁止鳴笛的標志，該措施是從________(選填“聲源處”“傳播過程中”“人耳處”)減弱噪聲．除了這種措施外，還有什么方法能盡量減小噪聲對馬路周圍居民生活的影響？________________(寫出一條即可)．
35
響度
聲源處
在道路兩旁植樹
跨學科實踐——關于社區(qū)噪聲污染控制的建議
根據(jù)《中華人民共和國噪聲污染防治法》的相關規(guī)定，噪聲分為__________、______________、______________、______________四類．
工業(yè)噪聲
建筑施工噪聲
交通運輸噪聲
社會生活噪聲
　　　　[物理學與日常生活]假如你是社區(qū)的志愿者，為了向社區(qū)的居民宣傳噪聲對人體的危害，請你準備一份社區(qū)環(huán)境噪聲情況報告．根據(jù)下列要求回答問題．
(1)列出社區(qū)噪聲來源的清單(至少列出3種)．
___________________________________________________________________________________________________．
居民上下樓梯的聲音、居民空調運行時的聲音、社區(qū)攤販的聲音、汽車鳴笛聲、家庭裝修聲(答案合理即可)
(2)利用噪聲測試儀可以測出社區(qū)噪聲的強弱，物理學中用_________為單位來表示聲音的強弱．請你說說社區(qū)噪聲的危害．
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________．
分貝(dB)
聲音超過70 dB，人就會心煩意亂，神經(jīng)緊張，導致學習與工作的效率下降．若長期在80～100 dB的聲音環(huán)境中工作和學習，聽覺就會遲鈍，甚至耳朵變聾．噪聲還能誘發(fā)多種疾病，嚴重時會導致死亡(答案合理即可)
(3)分析社區(qū)受到噪聲污染的程度，提出控制噪聲的可行性方案．
__________________________________________________________________________________________________________．
出入小區(qū)車輛禁止鳴笛；上下樓道，不要喧嘩；在噪聲較大時關閉門窗；在噪聲特別大時，應戴耳罩等(答案合理即可)
變式5　[物理學與工程實踐]噪聲是一種嚴重的環(huán)境污染．李明想制作一個防噪聲耳罩，他通過比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物．實驗器材除了待檢測的材料外，還有音叉、機械鬧鐘、鞋盒．
(1)本實驗中適合做聲源的是__________．
機械鬧鐘
(2)李明將聲源放入鞋盒，在四周塞滿待測填充材料．他設想了以下A、B兩種實驗方案，你認為最佳的是方案____(填字母)．
A．讓人站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離
B
(3)實驗得到的結果如表所示，則待測材料中隔音性能最好的是__________．
剛好聽不到聲音 材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料
距離 較長 長 短
距鞋盒的距離相同 材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料
響度 較響 響 弱
泡沫塑料
(4)在噪聲污染嚴重的環(huán)境里，“隔聲”就是為了改變聲音的______(選填“音調”“響度”“音色”)．在控制噪聲的方法分類中，“隔聲”是在____________減弱噪聲的．
響度
傳播過程中
1．[物理觀念]云南北遷亞洲象群牽動全國人民的心，如圖是亞洲象遷徙時的情景，象群之間通過頻率______(選填“大于”或“小于”)20 Hz的次聲波相互交流，這是利用聲傳遞______．
小于
信息
2．[物理學與日常生活]電動牙刷能發(fā)出超聲波，可直達普通牙刷刷不到的地方，既干凈又舒適．下列應用與電動牙刷不同的是(　　)
A．登雪山時不許大聲說話 B．超聲波清洗眼鏡鏡片
C．B超機觀察胎兒生長情況 D．超聲波擊碎結石
C
3．下列控制噪聲的措施中，屬于在消聲方面采取的措施是(　　)
A．關閉房間的門窗
B．機場跑道工作人員使用防噪聲耳罩
C．高速公路旁的房屋裝隔音窗
D．會場內把手機調到無聲狀態(tài)
D
4．(2023·朔州月考改編) 如圖是位于山西省永濟市普救寺中的鶯鶯塔，它是我國現(xiàn)有的四大回音古建筑之一．若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱、呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲音也變得格外響亮．關于此現(xiàn)象，下列說法正確的是(　　)
A．“呱、呱”的回聲不是由振動產(chǎn)生的
B．“類似青蛙鳴叫”是指音色相近
C．“變得格外響亮”是指音調變高
D．“呱、呱”的回聲一定是噪聲
B
5．(2024·肇慶期末改編)“大媽們放音樂跳廣場舞，吵得我都沒法學習了”，小明向媽媽抱怨．為了小明的學習媽媽給家里裝上了真空隔層玻璃窗，書房的聲音小了很多．以上說明大媽在健身時播放的音樂是______(選填“樂聲”或“噪聲”)；裝上真空隔層玻璃，這屬于在____________減弱噪聲．為了共建和諧社會，社區(qū)工作人員與大媽們溝通，跳舞時調小音量，這屬于在________減弱噪聲．
噪聲
傳播過程中
聲源處(共23張PPT)
第二章　聲音與環(huán)境
2.3　響度與音色
課程標準(2022年版) 本節(jié)要點
2.3.2　了解聲音的特性． 1．知道什么是響度、音色．知道決定響度的因素．了解響度的單位．(重點)
2．了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異．
　　　　　響度
1．認識響度：物理學中，把聲音的______叫做響度．響度又叫做音量．
2．物理學中，用______來描述物體振動的幅度．
強弱
振幅
3．演示實驗：探究影響聲音響度的因素．
如圖所示的裝置，用不同的力度敲打同一個音叉，觀察發(fā)現(xiàn)：敲打的力越大，乒乓球被彈開的幅度越____，音叉發(fā)出聲音的響度越____．這種物理方法叫做________．
大
大
轉換法
(1)思考響度大小與距離的關系．
坐在前排的同學聽到老師聲音的響度比后排的同學要____．這是因為聲音是從聲源處向四面八方傳播的，越到遠處越______．所以距離聲源越遠，聽到的聲音越____．
(2)結論：聲音的響度與______有關，______越大，響度越大；此外，響度還跟________________有關．
大
分散
小
振幅
振幅
距離聲源的遠近
4．在聲學上，人們通常用______作為單位來計量聲音的強弱，它的符號是_____．把人耳能聽見的最弱聲音的強度定為_______．
分貝
dB
0 dB
　　　　　　1．聲音的強弱叫做響度，其大?。孩倥c聲源的振幅有關．振幅越大，響度越大；②與距離聲源的遠近有關．距離聲源越遠，響度越?。?br/>2．用喇叭可以減少聲音的分散，使聲音傳播得更遠一些．
　　　　　(回歸教材)女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指______；高聲呼叫和低聲細語中的“高”與“低”是指______；男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱，________的響度大，________的音調高．
音調
響度
男中音
女高音
　　“高”“低”并不一定指的是聲音的音調，也可能指聲音的響度，一定要看清楚題目表述．例如，女高音、男低音指的是音調，而“高歌一曲”“低聲細語”指的則是響度．
變式1　[物理學與日常生活](2023·佛山南海區(qū)月考)如圖所示，興趣小組的同學們制作了一個可變音的哨子，由竹筒(a、b兩端開口，c處開一個小口)和活塞組成，將活塞從b處塞入，在a處吹氣并來回拉動活塞，就能發(fā)出悅耳的哨音．下列有關說法正確的是(　　)
A．哨音的響度越大，傳播得越快
B．哨音是由活塞上下移動產(chǎn)生的
C．換用不同的力度吹氣可改變哨音的響度
D．吹氣時來回拉動活塞改變了哨音的響度
C
　　　　　音色
1．聲音的品質叫做______，也叫做音品．
2．播放音頻：聽鋼琴、小提琴和二胡演奏的同一段音樂．
結論：音色是由發(fā)聲體的______、______及__________等因素決定的．我們能夠分辨不同物體發(fā)出的聲音，是由于它們的______不同.
音色
材料
結構
發(fā)聲方式
音色
　　　　李白的詩句“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”中，笛聲是由________振動產(chǎn)生的；口技是民間的一種聲音藝術，高超的口技藝人可以模仿各種聲音，從聲音的特性來看，他主要模仿聲音的_______；如圖所示，吹號時用手按壓不同鍵位是為了改變聲音的_______．
空氣柱
音色
音調
變式2　[傳統(tǒng)文化]賽龍舟不僅是一項體育娛樂活動，更是我國悠久歷史文化的傳承．如圖是端午節(jié)賽龍舟的情景，選手們在鼓聲的指引下整齊地劃槳．下列說法正確的是(　　)
A ．選手們聽到的鼓聲是由空氣振動產(chǎn)生的
B．鼓手敲擊鼓面的力越大，鼓聲的音調越高
C．鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲傳播的速度越快
D．選手們能聽出是鼓聲是通過音色來辨別的
D
　　　　　　聲音三個特性的對比
項目 音調 響度 音色
概念 聲音的高低． 聲音的強弱． 聲音的品質．
影響 因素 頻率高則音調高，頻率低則音調低． 振幅大則響度大，振幅小則響度小． 發(fā)聲體的材料、結構、發(fā)聲方式等不同，音色一般不同．
日常用 語表述 聲音的“粗細”“高低”“低沉”“清脆”“高音”“低音”等． 聲音的“大小” “洪亮”“輕 聲”“高唱”等． “聞其聲知其人”“區(qū)分樂器”“模仿說話”等都是利用音色．
　　　　　聲音三個特性的波形圖
1．演示實驗：用示波器演示不同音調的波形圖．
(1)用相同的力敲打兩個固有頻率為256 Hz和512 Hz的音叉，聽聲音，觀察波形圖，如圖甲所示．
(2)結論：波形的疏密程度表示發(fā)聲體振動的快慢，波形越密，發(fā)聲體振動的______越高，______越高．
256 Hz聲音的波形圖
甲
512 Hz聲音的波形圖
頻率
音調
2．演示實驗：用示波器演示不同響度的波形圖．
(1)用不同的力敲打同一個音叉，聽聲音，觀察波形圖，如圖乙所示．
(2)結論：波形的起伏表示振動的幅度，波形起伏越大，______越大，聲音的______越大．
用大力敲時聲音的波形圖
用小力敲時聲音的波形圖
乙
振幅
響度
3．演示實驗：用示波器演示不同音色的波形圖．
(1)觀察不同樂器發(fā)出C調1(do)時的波形圖，如圖丙所示．
(2)結論：聲波的形狀不同，反映聲音的______不同．
丙
音色
　　　　　[科學思維](2023·廣州越秀區(qū)期中)如圖是四種聲音的波形圖，下列說法中正確的是(　　)
A．甲和乙的音色相同 B．甲和丙的音調相同
C．乙和丙的響度相同 D．乙和丁的響度相同
C
1．波形的疏密程度代表振動的快慢，波形越密，發(fā)聲體振動的頻率越高，音調越高．
2．波形的高低起伏表示振動的幅度，波形起伏越大，發(fā)聲體振動的幅度越大，響度越大．
3．波的形狀不同，音色也不同．
1．(2024·佛山順德區(qū)月考)“公共場所，不能大聲喧嘩”，這里的“大聲”主要是指(　　)
A．響度大 B．音調高
C．音色好 D．聲速快
2．[物理觀念]下列選項中形容聲音的高與其他三項不同的是(　　)
A．引吭高歌 B．高聲喧嘩
C．男高音歌唱家 D．廣場的高音喇叭
A
C
3．(2023·深圳羅湖區(qū)期末)樂器主要分為三種類型：打擊樂器、弦樂器和管樂器，如圖所示．關于樂器發(fā)聲，以下說法正確的是(　　)
A．用力擊腰鼓時，鼓皮振動越快，
發(fā)出的聲音響度越大
B．彈奏古箏時，長而粗的弦振動
的頻率較低，可通過繃緊弦的方法降低音調
C．合奏同一首樂曲時，三種樂器發(fā)出聲音的音色相同
D．合奏同一首樂曲時，三種樂器發(fā)出聲音的波形不同
D
4．(2024·廣州越秀區(qū)模擬)將四個音叉發(fā)出的聲音信號輸入設置一樣的同一示波器，波形如圖所示，甲音叉發(fā)出聲音的頻率是512 Hz，則以下說法錯誤的是(　　)
A．四種聲音的音色基本相同
B．丙音叉發(fā)出聲音的頻率是512 Hz
C．將甲音叉的音量降低可能出現(xiàn)乙波形
D．丙音叉的響度和丁相同
C
5．如圖所示，古人制造出很多的編鐘，分析可以知道用大小不同的力敲擊它們時，發(fā)出聲音的______(選填“音色”“音調”“響度”)是相同的；用更大的力敲打____(選填“大”或“小”)的編鐘時，發(fā)出的聲音響度更____(選填“大”或“小”)，音調更高．
音色
小
大

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