資源簡介

(共39張PPT)
第4課《中華人民共和國國歌》
第六單元 管弦音樂會
（人教）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲旋律的特點和激昂的情緒
藝術表現(xiàn)
能夠準確把握歌曲的節(jié)奏特點和情緒，能用堅強有力的聲音演唱歌曲
創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂表現(xiàn)歌曲
文化理解
通過學唱歌曲激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
新課導入
02
同學們，你們了解作曲家聶耳嗎？
新課導入
02
聶耳原名聶守信，字子義（亦作紫藝），云南玉溪人，中國音樂家，主要從事包括電影插曲在內的流行音樂、中國民族音樂的創(chuàng)作，中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。
聶耳也被稱為中華人民共和國新音樂運動的先驅。1935年2月，田漢為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌（即日后的《義勇軍進行曲》）歌詞從監(jiān)獄傳出。聶耳聽說后主動要求譜曲。
聶耳一生共創(chuàng)作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。
你們最熟悉的是聶耳的哪首作品？
新課導入
02
什么場合會演唱呢？
新課導入
02
歌曲
《中華人民共和國國歌》
新知講解
03
歌曲表現(xiàn)了
怎樣的情感？
新知講解
03
歌曲的速度有什么特點？
新知講解
03
通過聆聽，你們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
03
歌詞按照音樂的規(guī)律加以處理，生動、有力、口語化。歌曲開頭兩句“起來，不愿做奴隸的人們!把我們的血肉鑄成我們新的長城!”帶有號召性的歌詞，被作曲家按“5 1 3 5”的上行趨勢來處理，給人以緊迫之感。歌曲高潮部分“起來!起來!起來 !”的旋律重現(xiàn)了由低到高的大調主三和弦分解式進行，加上漸強的力度，把全曲推向最高潮。
下面朗誦歌詞
新知講解
03
歌曲為G大調，2/4拍，進行曲速度，具有鏗鏘的節(jié)奏和明亮雄偉的旋律。歌曲由六個長短不等的樂句組成，一段體多樂句結構。旋律創(chuàng)作上吸收了歐洲進行曲特別是法國革命歌曲《馬賽曲》的風格特點。歌曲雖然每個樂句的旋律、結構都不相同，但樂句與樂句之間銜接緊密，發(fā)展自然，唱起來起伏跌宕、渾然一體。
下面我們學唱第一樂句簡譜
新知講解
03
注意附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第二樂句簡譜
新知講解
03
注意空拍、附點音符的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第三樂句簡譜
新知講解
03
注意重音、空拍的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第四樂句簡譜
新知講解
03
注意附點的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第五樂句簡譜
新知講解
03
第五個樂句三個“起來”有什么特點？
新知講解
03
力度越來越強，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第六樂句簡譜
新知講解
03
注意附點、三連音、頓音的演唱，請再次演唱
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
下面我們學唱第七樂句簡譜
新知講解
03
填詞演唱
新知講解
03
整體演唱
課堂展示
04
下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺邊演唱邊做聲勢動作
課堂拓展
05
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
05
說說你的感受？
課堂總結
06
《中華人民共和國國歌》
1=G 2/4 進行曲速度
《義勇軍進行曲》
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課堂教學設計
【教學內容】
人教新版一年級上冊第六單元《管弦音樂會》第4課《中華人民共和國國歌》。
【教材分析】
《中華人民共和國國歌》是人教新版一年級上冊第六單元《管弦音樂會》第4課唱歌曲目，《義勇軍進行曲》最初是1935年由田漢作詞、聶耳作曲，為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌。歌曲在民族生死存亡的緊要關頭，恰如號角，召喚人民用血肉筑起長城，奮勇抗敵。歌曲為G大調，2/4拍，進行曲速度，具有鏗鏘的節(jié)奏和明亮雄偉的旋律。歌曲節(jié)奏構成號角式音調，給人以堅定不移、勢不可擋之勢。歌曲中三連音和附點音符的妙用，增強了歌曲的戰(zhàn)斗氣氛。歌曲由六個長短不等的樂句組成，一段體多樂句結構。旋律創(chuàng)作上吸收了歐洲進行曲特別是法國革命歌曲《馬賽曲》的風格特點。歌曲雖然每個樂句的旋律、結構都不相同，但樂句與樂句之間銜接緊密，發(fā)展自然，唱起來起伏跌宕、渾然一體。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受歌曲旋律的特點和激昂的情緒
(二)藝術表現(xiàn)
能夠準確把握歌曲的節(jié)奏特點和情緒，能用堅強有力的聲音演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和器樂表現(xiàn)歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能夠準確把握歌曲的節(jié)奏特點和情緒，能用堅強有力的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和器樂表現(xiàn)歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們了解作曲家聶耳嗎？
預設：回答問題
教師：聶耳原名聶守信，字子義（亦作紫藝），云南玉溪人，中國音樂家，主要從事包括電影插曲在內的流行音樂、中國民族音樂的創(chuàng)作，中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》的作曲者。聶耳也被稱為中華人民共和國新音樂運動的先驅。1935年2月，田漢為電影《風云兒女》創(chuàng)作的主題歌（即日后的《義勇軍進行曲》）歌詞從監(jiān)獄傳出。聶耳聽說后主動要求譜曲。聶耳一生共創(chuàng)作37首樂曲，都是在他去世前不到兩年的時間里所寫的，其中反映工人階級生活和斗爭的歌曲占有較大比重。聶耳經(jīng)常與田漢合作。同學們你們最熟悉的是聶耳的哪首作品？
預設：回答問題
教師：我們什么場合會演唱《中華人民共和國國歌》？
預設：回答問題
教師：今天我們學習這首歌曲的名字叫作《中華人民共和國國歌》。（書寫板書《中華人民共和國國歌》）
【設計意圖：通過提問的方式，激發(fā)學生的興趣，為后面的教學奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受歌曲
教師：聆聽音樂，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度有什么特點？
預設：回答問題
教師：通過聆聽，你們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：歌詞按照音樂的規(guī)律加以處理，生動、有力、口語化。歌曲開頭兩句“起來，不愿做奴隸的人們!把我們的血肉鑄成我們新的長城!”帶有號召性的歌詞，被作曲家按“5 1 3 5”的上行趨勢來處理，給人以緊迫之感。歌曲高潮部分“起來!起來!起來 !”的旋律重現(xiàn)了由低到高的大調主三和弦分解式進行，加上漸強的力度，把全曲推向最高潮。
下面朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：歌曲為G大調，2/4拍，進行曲速度，具有鏗鏘的節(jié)奏和明亮雄偉的旋律。歌曲由六個長短不等的樂句組成，一段體多樂句結構。旋律創(chuàng)作上吸收了歐洲進行曲特別是法國革命歌曲《馬賽曲》的風格特點。歌曲雖然每個樂句的旋律、結構都不相同，但樂句與樂句之間銜接緊密，發(fā)展自然，唱起來起伏跌宕、渾然一體。下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點音符的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意空拍、附點音符的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意重音、空拍的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：第五個樂句三個“起來”有什么特點？
預設：回答問題
教師：力度越來越強，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點、三連音、頓音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第七樂句簡譜
預設：學唱簡譜
教師：注意附點、三連音、頓音的演唱，請再次演唱
預設：學生演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由暢想
教師:下面我們找?guī)孜煌瑢W上臺邊演唱邊做聲勢動作
預設：上臺表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發(fā)學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義。增強學生的責任感。】
五、結語
教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《中華人民共和國國歌》
1=G 2/4 進行曲速度 《義勇軍進行曲》
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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