資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 4.1.1中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代
1.教學(xué)內(nèi)容分析 本框內(nèi)容是整課的開(kāi)頭，這一框首先告訴大家，我們中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，對(duì)新 時(shí)代的一些變化和不變進(jìn)行了闡述，并告訴大家新時(shí)代我們依然要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義。具體內(nèi)容： (1)新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵是什么 進(jìn)入新時(shí)代意味著什么 (2)隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代， 我國(guó)社會(huì)主要矛盾也已經(jīng)發(fā)生變化，新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需 要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，但我國(guó)的基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際 地位沒(méi)有變。(3)在新時(shí)代，我們依然要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義，為什么要堅(jiān)持 怎么樣堅(jiān)持 黨和 人民怎么做 通過(guò)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)新時(shí)代和為什么要堅(jiān)持以及怎么樣堅(jiān)持新時(shí)代有一個(gè)深 刻的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代的理解和政治認(rèn)同。
2.學(xué)情分析 高一學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)，還停留在簡(jiǎn)單的背誦思維中，但經(jīng)過(guò)前面三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)慢慢形 成了一定的辯證思維能力、分析能力和綜合能力，能夠?qū)ι鐣?huì)上發(fā)生的事件進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。高中生求 知欲較強(qiáng)，也喜歡自己做主，通過(guò)探究活動(dòng)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，也有利于對(duì) 書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。
3. 目標(biāo)確定 (1)政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)同我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，認(rèn)同進(jìn)入新時(shí)代我國(guó)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)變， 但基本國(guó)情沒(méi)有變，我國(guó)是世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變； (2)科學(xué)精神：準(zhǔn)確理解我國(guó)進(jìn)入新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵，明確進(jìn)入新時(shí)代的重大意義。 (3)公共參與：掌握新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之的原因和做法，并積極參與 中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：新時(shí)代我國(guó)如何一以貫之地堅(jiān)中國(guó)特色社會(huì)主義。 難點(diǎn)：進(jìn)入新時(shí)代我國(guó)主要矛盾的變化及如何解決這一矛盾
5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
環(huán)節(jié)一：
教師活動(dòng) 總議題 中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代 導(dǎo)入：2017年10月18日，習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì) 上的報(bào)告指出“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā) 展新的歷史方位”。這個(gè)新的歷史方位就是我國(guó)進(jìn)入了新時(shí)代。 學(xué)生活動(dòng) 1. 課前預(yù)習(xí)本課內(nèi) 容。 2.觀看“十九大新聞中
議題一：感悟新時(shí)代之理解新時(shí)代 議學(xué)情境一通過(guò)觀看視頻“十九大新聞中心.冷溶解讀新時(shí)代”,并結(jié)合教材 內(nèi)容讓學(xué)生歸納總結(jié)新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵。 請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)新時(shí)代的內(nèi)涵，教師ppt展示其科學(xué)內(nèi)涵。 議學(xué)總結(jié)一：新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵 ①歷史脈絡(luò)：這個(gè)新時(shí)代，是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)，在新的歷史條件下繼 續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。 ②奮斗目標(biāo)之強(qiáng)國(guó)：是決勝全面建成小康社會(huì)，進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn) 代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代。 ③奮斗目標(biāo)之共同富裕：是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共 同富裕的時(shí)代。 ④奮斗目標(biāo)之民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)：是全體中華兒女劾力同心實(shí)現(xiàn)中華民族 偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代。 ⑤國(guó)際地位：是我國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，不斷為人類(lèi)作出更大貢獻(xiàn)的 時(shí)代。 議學(xué)情境二教師問(wèn)：進(jìn)入新時(shí)代意味著什么 (學(xué)生從教材中找出結(jié)論) 學(xué)生一起回答，教師稍加解釋?zhuān)偨Y(jié)歸納。 議學(xué)總結(jié)二：進(jìn)入新時(shí)代的重大意義 ①歷史意義：中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，迎 來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景。 ②政治意義：科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力。 ③世界意義：為解決人類(lèi)問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。 議學(xué)情境三 2017年十九大后，中央文獻(xiàn)研究室主任冷溶在對(duì)新時(shí)代的解讀中提到我 國(guó)社會(huì)主要矛盾的問(wèn)題： 關(guān)于我國(guó)社會(huì)主要矛盾，在1956年黨的八大上就提出了。改革開(kāi)放以后 又作了歸納和精練，表述為“人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn) 之間的矛盾”。從黨的八大算起已經(jīng)過(guò)去60多年了，改革開(kāi)放也已經(jīng)近40年 了，我國(guó)社會(huì)主要矛盾在社會(huì)需求和社會(huì)生產(chǎn)這兩個(gè)方面都發(fā)生了變化。 從社會(huì)需求看。我們不久將全面建成小康社會(huì)，人民美好生活需要日益廣 泛，呈現(xiàn)出多樣化多層次多方面的特點(diǎn)。只講“物質(zhì)文化需要”,已經(jīng)不能真 實(shí)反映人民群眾變化了的需求。 心.冷溶解讀新時(shí)代” 視頻，并根據(jù)教材內(nèi)容 歸納總結(jié)新時(shí)代的科 學(xué)內(nèi)涵。 3.閱讀教材，學(xué)生一起 回答進(jìn)入新時(shí)代的意 義。 4.學(xué)生根據(jù)情境進(jìn)行 問(wèn)題探究，并分享自己 的觀點(diǎn)。
從社會(huì)生產(chǎn)看。我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)能力在很 多方面進(jìn)入世界前列。再講“落后的社會(huì)生產(chǎn)”,也已經(jīng)不符合實(shí)際了。 從原來(lái)講的“物質(zhì)文化需要”到“美好生活需要”,從解決“落后的社會(huì) 生產(chǎn)”問(wèn)題到解決“不平衡不充分的發(fā)展”問(wèn)題，這反映了我國(guó)社會(huì)發(fā)展的巨 大進(jìn)步，反映了發(fā)展的階段性要求，也反映了黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)要求。 經(jīng)濟(jì)建設(shè)仍是中心工作，但在新時(shí)代更要注重抓全面發(fā)展。同時(shí)，還必須認(rèn)識(shí) 到，我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化，沒(méi)有改變我們對(duì)我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段 這一基本國(guó)情的判斷。 問(wèn)題探究1.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾是什么 2.我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化是否改變了我國(guó)社會(huì)主義所處歷 史階段的判斷 為什么 3.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾為什么會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化 4.如何解決好新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 學(xué)生分組討論后，小組學(xué)生代表發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。 議學(xué)總結(jié)三：新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾 1.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和 不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。 2.我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變。我國(guó)是 世界最大發(fā)展中國(guó)家的國(guó)際地位沒(méi)有變。 3.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾為什么會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化 (1)人民美好生活需要日益廣泛。 (2)社會(huì)生產(chǎn)力水平總體上顯著提高，社會(huì)生產(chǎn)能力在很多方面進(jìn)入世 界前列。 (3)發(fā)展的不平衡不充分成為滿(mǎn)足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要的主要 制約因素。 4.如何解決好新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾 (1)要牢牢把握社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)基本國(guó)情，牢牢立足社會(huì)主義初 級(jí)階段這個(gè)最大實(shí)際，要牢牢堅(jiān)持黨的基本路線，這個(gè)黨和國(guó)家的生命線、人 民的幸福線。 (2)堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各 族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生， 艱苦奮斗，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而
奮斗。 (3)新要求：要在繼續(xù)推動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力解決好發(fā)展不平衡不充 分問(wèn)題，大力提升發(fā)展的質(zhì)量和效益，更好滿(mǎn)足人民在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社 會(huì)、生態(tài)等方面日益增長(zhǎng)的需要，更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步。
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)觀看視頻“十九大新聞中心.冷溶解讀新時(shí)代”,讓學(xué)生理解新時(shí)代的內(nèi)涵，并通過(guò)閱讀材料 了解進(jìn)入新時(shí)代的意義，讓學(xué)生切實(shí)理解并認(rèn)同現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，以達(dá)到提升學(xué)生政治 核心素養(yǎng)的教學(xué)目的。
環(huán)節(jié)二：
教師活動(dòng) 議題二：踐行新時(shí)代之堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之 議學(xué)情境二：教師講述：現(xiàn)在我們國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，在新時(shí)代我 們社會(huì)的主要矛盾也已經(jīng)發(fā)生了變化，要解決這個(gè)矛盾剛剛已經(jīng)提到了三點(diǎn)， 要做到以上三點(diǎn)總的來(lái)說(shuō)還是要一以貫之地堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。 問(wèn)題探究：1.為什么新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之 2.怎么做 給學(xué)生三分鐘分組討論，并請(qǐng)學(xué)生代表作答：教師引導(dǎo)從黨和人民的角度 考慮，最后教師歸納總結(jié)。 議學(xué)總結(jié)一：新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫之 1.原因：新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革 命的成果，也是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命的繼續(xù)，必須一以貫之的進(jìn)行下 去。 2.怎么做 (1)中國(guó)共產(chǎn)黨人：把新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這場(chǎng)偉大社 會(huì)革命進(jìn)行好，在實(shí)踐中不斷豐富中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐特色、理論特色、 民族特色、時(shí)代特色，在新的歷史條件下把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)。 (2)人民：新時(shí)代屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人都是新時(shí)代的見(jiàn)證者、開(kāi)創(chuàng) 者、建設(shè)者：要不忘初心、牢記使命，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮 斗姿態(tài)，一以貫之堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，一以貫之推進(jìn)黨的建設(shè)新的 偉大工程，一以貫之增強(qiáng)憂(yōu)患意識(shí)、防范風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，開(kāi)新局于偉大的社會(huì)革命， 強(qiáng)體魄于偉大的自我革命。 學(xué)生活動(dòng) 5.根據(jù)教師引導(dǎo)和教 材內(nèi)容，學(xué)生從共產(chǎn)黨 人和人民的角度探討 并回答要如何堅(jiān)持和 發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主 義。
設(shè)計(jì)意圖 這個(gè)議題的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，緊扣為什么和怎么辦即可，因此，本議題沒(méi)有特地設(shè)置觀看視頻或者
討論活動(dòng)，而是由教師引導(dǎo)進(jìn)入議題的探討，學(xué)生通過(guò)閱讀教材回答問(wèn)題，讓學(xué)生形成一種意識(shí)，堅(jiān) 持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義不僅需要中國(guó)共產(chǎn)黨人的努力也需要全國(guó)人民共同努力，以此提高學(xué)生的 公共參與感和政治認(rèn)同。
6.板書(shū)設(shè)計(jì)
中 國(guó) 特 色 社 會(huì) 主 義 新時(shí)代的科學(xué)內(nèi)涵 內(nèi)涵 意義 是什么 為什么 怎么辦 必要性 怎么做 共產(chǎn)黨 人民
新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社 會(huì)主義要一以貫之
7.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì) (1)知識(shí)構(gòu)建或思維導(dǎo)圖：梳理本課知識(shí)，自主構(gòu)建多種樣式的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、思維導(dǎo)圖等。 (2)課后練習(xí)： 1.十九大宣布“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”。這一重大判斷的科學(xué)性，對(duì)我國(guó)以堅(jiān)定自信的 姿態(tài)開(kāi)啟新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大征程，具有重要意義，這意味著(B) ①中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍 ②我國(guó)已建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó) ③我國(guó)迎來(lái)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光明前景 ④中國(guó)道路、理論、制度、文化具有普世價(jià)值，適用于所有國(guó)家。 A.①②B.①③C.①④D.②④ 2.習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告指出“經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，中國(guó)特色社 會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”。對(duì)"新時(shí)代"理解正確的是(C ) ①努力實(shí)現(xiàn)總體小康，進(jìn)而全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的時(shí)代 ②在新的歷史條件下繼續(xù)奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代 ③全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造美好生活，逐步實(shí)現(xiàn)全體人民同步富裕的時(shí)代 ④全體中華兒女戮力同心、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.黨的十九大指出：中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的 美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。要解決這一矛盾，從根本上說(shuō)必須(C) A.發(fā)展生產(chǎn)力，使生產(chǎn)力適應(yīng)生產(chǎn)關(guān)系 B.改變我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，為上層建筑服務(wù) C.深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，大力發(fā)展生產(chǎn)力 D.提高勞動(dòng)者的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)
8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明(結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫(xiě)) 本課時(shí)采用視頻和學(xué)生分組討論的模式開(kāi)展教學(xué)，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生參 與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)。
9.教學(xué)反思與改進(jìn) 本課時(shí)理論性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)用了冷溶解讀“新時(shí)代”的內(nèi)涵，來(lái)引入新時(shí)代的科 學(xué)內(nèi)涵，后面關(guān)于新時(shí)代矛盾的轉(zhuǎn)變和矛盾的解決以及新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義要一以貫 之地想觀內(nèi)容均是教師引進(jìn)進(jìn)入探討，并適時(shí)地讓學(xué)生分組討論，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

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